作文指导以小见大

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作文指导以小见大
第一篇:作文指导以小见大
善于叙事之“以小见大”作文指导导学案
教学目标:
1.通过欣赏范文,初步感受“以小见大”写作手法,掌握“以小事见大”的写作规律和方法。

自学与探究:
学习活动一:感知“以小事见大”
例文一:
丑石
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。

只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。

于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没棱角儿,也没平面儿;用錾破开吧,又懒得花那么大气力,因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它强。

房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。

有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石磨,奶奶又说:用这块丑石吧,省得从远处搬动。

石匠看了看,摇着头,嫌它石质太细,也不采用。

它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。

荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。

我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我们的,是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了水。

常常雨过三天了,地上已经干燥,那石凹里水儿还有,鸡儿便去那里渴饮。

每每到了十五的夜晚,我们盼着满月出来,就爬到其上,翘望天边;奶奶总是要骂的,害怕我们摔下来。

果然那一次
就摔了下来,磕破了我的膝盖呢。

人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。

终有一日,村子里来了一个天文学家。

他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。

他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。

不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!它补过天,在天上发过热,闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明,向往,憧憬;而它落下来了,在污土里,荒草里,一躺就是几百年了?!
奶奶说:“真看不出!它那么不一般,却怎么连墙也垒不成,台阶也垒不成呢?”
“它是太丑了。

”天文学家说。

“真的,是太丑了。


“可这正是它的美!”天文学家说,“它是以丑为美的。


“以丑为美?”
“是的,丑到极处,便是美到极处。

正因为它不是一般的顽石,当然不能去做墙,做台阶,不能去雕刻,捶布。

它不是做这些玩意儿的,所以常常就遭到一般世俗的讥讽。


奶奶脸红了,我也脸红了。

我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大,我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切,而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

探究:你从中这篇文章悟出了什么人生哲学?
例二
为母亲打开心窗
母亲为儿子整理衣物时,发现儿子的衬衣袖口,也就是他用于掌握鼠标的那只手的袖口,纽扣松动了。

她决定给儿子钉一下,要不然纽扣就掉了。

儿子很年轻,却已是一名声誉很高的作家。

天赋和勤奋成就了他
的今天。

母亲因此而骄傲,骄傲的时候就想。

她是作家的母亲!
屋子里很静,只有儿子敲击键盘的噼噼啪啪声为他行云流水的文字伴奏。

儿子在对着电脑写作,他的思绪在既定的故事情节中恣意飞扬,如醉如痴。

母亲能从儿子的神态中看出,他正文思泉涌。

所以,她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,她惟恐打扰了儿子。

还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。

她把它们取出来,轻轻推好抽屉,吁了一口气。

其实,儿子从未说过她妨碍自己写作,不过,她很会换位思考。

可她遇到了麻烦,当年的绣花女这时连针也穿不上了。

一年前她还能穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不进去。

她不相信自己的视力下降得这么厉害,她再次把线头伸进嘴里濡湿,再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细,再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远。

再次……再次……还是失败。

再试……连续不断……
儿子在不经意间侧脸看见专心致志给针穿线的母亲,突然怔住了。

他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死了。

母爱的丝线在他这里已经找不到进出的“孔”,可母亲还是不甘心放弃。

儿子的眼睛湿润了,他感到自己在母亲心中的形象模糊了。

他这才想起许久不曾和母亲交流过思想,更不用说照料她的衣食起居。

“妈,我来帮你。

”儿子离开电脑,一瞬间,丝线穿针而过,母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣,像在缝合一个美丽的梦。

儿子知道今后该怎么做了。

因为母亲很容易满足,比如只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻,如此简单!
有时,母亲像一个迷路的孩子,使她找不到家门的,常常是因为我们这些子女的粗心大意。

探究1:《为母亲打开心窗》通过记叙“小”事,从中作者含蓄地阐述了“大”的主题。

探究2:这篇文章最使你感动的是什么?表达作者怎样的情感?
学习活动二:规律总结
以小见大就是能从生活中细小之事,微小之物中挖掘出其不寻常的内涵。

或揭示事物的本质,或蕴涵深刻的哲理,或反映人物的精神面貌,或传达一定的社会意义。

由此,我们可以得出“以小事见大”作文的表达特点之一:首先选择一件小事,或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间(小)然后——从中抒发一个大的真情,表现一个大的主题。

(大)事+情从中阐述一个大的事理,表现一个大的主题。

(大)事+理优点:可以是文章内容更加具体、生动、深刻。

学习活动三:实战演练回忆身边的小事或者生活中的有趣现象,从中悟出什么?
我从的“小事”中悟出了
作业:请以“母爱”为话题写一篇不少于500字的记叙文。

第二篇:以小见大作文指导(定稿)
初中作文写作指导
作者:游泳的鱼
作文如何“以小见大”
至今还记得《刮痧》这部电影,影片的故事发生在美国,人物主要是一家中国人。

事情是从这家的小孩感冒发烧开始的,因爷爷看不懂洋文,无法拿药给孙子吃,就使用了中国民间常用的治疗方法,即刮痧,就是用铜钱等物蘸水或油在病人的背上刮,直到背部皮肤充血为止。

在幼儿园里孩子背部的印痕被老师发现,于是孩子被老师和记者“保护”起来。

孩子的家长再也无资格与孩子见面,原因是孩子遭到了家庭暴力,人生权利受到了损害,而且两名激于公愤的记者还将孩子的父亲告上了法庭,由于是美国人不理解中国人的做法,在法庭上中国人与美国记者、法官展开了激烈的辩论,两种不同文化撞击出点火石光……由此引发观众对国与国之间文化交流的深层次思考。

这部电影告诉我们,从平常小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。

许多深刻的立意都体现在一件小事中。

初中基本篇目有很多都采用了以小见大的写法,如《七根火柴》、《变色龙》、《一件小事》、《社戏》、《背影》《最后一课》、等等,可见,许多作家都是善于观察和描述日常生活中的小事的。

我们的生活是由无数的小事
组成的,大事也产生于小事,写文章正如吃饼,不可能一口就全吞下一块大饼,必须寻找一个合适的角度、一个合适的切入口、一个具体的题目,从咬初中作文写作指导
作者:游泳的鱼
那么,在作文中我们究竟怎样才能找到二者的契合点,怎样才能使我们的文章更好地做到“以小见大”呢?我认为,应该做到以下几点:
一、细心观察生活,合理筛选材料。

观察是智慧的最重要的能源,“诗人蒙马特尔坐在地窑里,面对着眼前6000瓶香槟酒,可就是产生不出诗的灵感。

”尤其要注意生活中的细枝末节,一草一木,从多角度多方面的观察,并用心去感受去思考去发现,从中找到共鸣,找到怦然心动,找到富有深刻含义的东西。

例如:拾到一片落叶,可以发现它背后深藏着春去秋来、岁月匆忙的道理;树叶把绿意留给人类,把败叶留给土地的无私奉献的可贵精神;看到农民大伯的手,可以发现,世界正是这千千万万双手创造出来的;劳动是生命的永恒……
要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来,比如小草——生命力,小蜜蜂——无私奉献等。

还要注意写小的材料时不要动不动就跑出来发议论,把小材料写细写透才能更深刻地表达自己的观点,而且那样也容易造成结构的混乱。

除以上两点,还要注意运用的材料具有典型性,这样才不会落入俗套,比如很多同学都在写香气吸人的桂树,而有位同学却写桂花树下默默无闻的酸酸草,就别具一格。

再比如作家贾平凹在长篇随笔《我是农民》中,写到当年家中的贫困状况时,也有一个典型的小材料。

原文叙述说,家里刚刚有了一点粮食,父亲脸上的皱纹舒展开。

看着孩子们吃得饱饱的都睡下,父亲慨叹:“看,娃儿们的屁都有臭味儿了!”一句话给读者以“别有一番滋味在心头”的感受,这里既有吃不上粮食的辛酸,也有父亲养家糊口的艰难,同时也让人看到一缕凡俗的温暖。

……
二、写有价值的“生活小事”。

有人会问,“生活”还分有价值、无价值吗?分!写进文章里就有分别。

我曾经布臵学生做过一篇以“爱”为话题的文章。

一个学生写他扶老太太过马路。

这真是一件地
地道道的生活小事!细节、语言、动作描写都十分到位,可我只能给他判到70分。

为什么?价值太小!就这件事本身而言,当然自有其社会价值,可小学生写写还可以;作为一个中学生,还对“扶老太太过马路”、“你借我一根尺子,我还你半块橡皮”之类的“生活”乐此不疲,可想而知,这样的文章能有多深的思想性?同样的话题,另一个学生写的也是一件生活中的小事:“今天晚饭后,我和往常一样在房间里埋头用功。

这时,厨房里突然传来一声碟子被打碎的清脆的响声。

我蓦地停下了手中的笔,心头不由一颤:妈妈已经为我刷了十几年的碗了……”接着,他以此为切入点,就写妈妈这些年刷的这近十万只碗是多么浩大的一项工程。

记叙、抒情,挥洒淋漓,最后得出了“原来,爱就是一种深沉的责任”的结论,升华了中心,深化了主题,令人信服。

时代在发展,社会在进步,中学生的阅历也在不断丰富。

与此同时,我们所熟悉的生活也在发生着微妙的变化:一些“生活”升值了,一些“生活”贬值了。

这就要求我们在选择材料的时候一定要慎重。

一些连我们自己都觉得“老套”、“落伍”的题材干嘛还要让它们在文章中出现呢?这样的题材,我们又能指望它们有多少新意、多高的境界呢?
三、联系实际,挖掘材料的闪光点。

生活中有些事情看似平淡无奇,但它却是整个社会的基础,对这些生活素材进行多方面的思考,深入的开掘,就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。

从平凡中见不平凡,从无奇见有奇,使文章的主题得到升华。

如作文《习惯》,写自己上学时习惯走老路,生怕走新路耽搁上学时间,有一次自己提前上路,放胆走一回新路。

一路忐忑不安,但终于走到了学校。

由此感悟到:“我们平时生活中,之所以保持旧习惯,不敢尝试,不也往往是患得患失心理在作祟吗?”。

再如作文《鲇鱼跑了》,写家人虽然对买来的鲇鱼严加防范,但初中作文写作指导作者:游泳的鱼
环境里从教,如何关爱孩子的种种动人事迹,而是从侧面切入,只写了孩子们到小站送老师回城“结婚”(其实,老师得了白血病,只
剩半年时间,为了不让孩子们担心,她编了这么一个善意的谎言)这一感人的场面,一个以全身心热爱孩子的山村女教师的高大形象便跃然纸上了。

还可以由此及彼,联想到另外的事物或现象,如《荔枝蜜》由赞颂蜜蜂无私奉献的精神写到农民在水田里分秧插秧的情景,直至作者梦见自己变成一只小蜜蜂。

《回忆我的母亲》作者从叙写母亲生前可歌的故事到最后对广大劳动人民的赞颂。

六、放开眼量,提升到时代高度。

优秀的文章总是跃动时代脉搏,传递时代信息,表现时代精神。

小中见大,不是简单的结论和生硬的哲理,而是贵在从小事中折射出时代风貌。

如作文《争》通过描写一家三口几年前争看电视和现在争用电脑两个场面,反映了科技的发展给人们生活带来的巨变。

由家庭生活的细枝末节展示出时代风貌,文章的境界顿出,这不正是作者放开眼量的结果?
比如以“电视”为话题,我们就可以通过写电视的发展来表现人民生活的提高,或者从电视节目内容越来越丰富,表达人民精神生活要求越来越高,这都是以小见大的方法。

思考一例:《自行车》如何把握时代脉搏。

七、合理想象联想、提升材料层次。

联想和想象是作文不可或缺的思维方式,它可以使我们在写作时由物及人,由人及社会,有效地提升素材的层次,从而达到文章表达“以小见大”的目的。

如《蒲公英》,作者由眼前的蒲公英想到战时的蒲公英,再想到自己收养的像蒲公英一样的孩子,从而揭示了反对战争,渴望和平的主题。

再如《白杨礼赞》,作者由西北高原上平凡的白杨树,联想到抗战军民及其精神。

这两篇的题材也很平常,但是作者通过想象和联想,赋予了事物新的内涵,给人耳目一新的感觉。

以前,我的学生做过一篇以“花草树木”为话题的作文。

七年级的学生,大多数在写养花的经历或者描述一种花,写的不是很好,就事论事,没有升华、深化,甚至没有中心主题。

我在课间带他们来到操场,就看草。

雨后的花坛,草长的特别茂盛,但被淋的东倒西歪;而种在格子式的人行道板里的草却长得整齐有序。

我让学生说说二者为什么会有这样的区别?学生说花格子把草保护起来了。

我说,花格
子框死了草,限制了草的自由啊!不是吗?学生说不是。

我进而引导他们联系学过的政治课关于“自由与纪律”、“自由与法律”的知识,这样一来,学生很容易就悟出了“规矩对人生的作用”、“纪律对人的塑造”等主题,从而使“草”上升到了“人”、上升到了“社会”。

课上,我们又复习了学过的课文《行道树》的托物言志的写作手法,使学生进一步明确了如何在作文中进行联想、想象以及合理的联想与想象对文章的重要意义。

这一节课的直接结果就是,这次文章中大部分的花草树木都会思考、有思想了。

学生的生活,我们每个人的生活,本来就是平凡且细碎的。

我们不太可能有多么轰轰烈烈的事情去写。

但只有我们善于观察、品味生活(对材料进行精心提炼),并能运用恰当的手段(用心挖掘和认真构思)把我们的感悟表达出来,追求高的立意,那么即使是平淡无奇的材料,也能写出意味隽永的佳篇来。

最后,我们欣赏两篇学生佳作:
[佳作展示台]
告别我可爱的故乡
刘霞我的故乡在那大山脚下,青山依傍,泉水聆听。

当我的一只脚踏出了那块土地,我便知道,我真的要离开了。

这里曾是我用歌声踏遍的地方,我熟识了这里的一切,却又要与它离别。

一年前,当附着现代气息的挖掘机在山脚下拉响了发动机,整个故乡的人民都清楚,这将是我们离开的号角。

我目睹着山脚到山顶的树木如何凄哀地倒下,我见证着那曾经清澈的沟水如何浑泥。

我看见的,是时代的变迁,是我故乡的土地上涓涓滴滴的液体。

儿时的我,喜欢独自走上那葱草严密的小山丘。

我尝试过背倚着老树根,昂视天空的旷达,我欣赏过百鸟啁啾,蝶舞轻盈的幽雅。

当那初开的紫藤花攀上树梢,我会准时出现在它的身边,轻吻它那柔嫩的花瓣。

这里的万物都对我充满了吸引力,仿佛寄托了我心灵的宿愿。

在这里,我能够感受到生命的沉静。

初中作文写作指导
作者:游泳的鱼
冬雪覆盖的故乡或许已成为我心中涌动的惆怅。

三年前,那是我见证过最丰实的大雪,树枝伴着沉重的积压颓然倒地,我家的门前几方见开的小路上,已堆上了厚厚的积雪。

那天,冷风劲吹,呼啸的北风刮走了人们出门的写意,人们都坐成一圈烤火。

这时,听到有人说村里的排水沟冻住了,无法向外排水,于是,村中的丁壮们全都拿着铲子出了门。

在大雪中,我的双眼被蒙上了一层酥软的雪花,朦胧看到乡邻们在雪花中凿冰开沟的情景,每个人的双脚都浸在那冰冷的沟水里。

我的家乡人似乎永远都是团结协作的。

就这样,沟水又重新涓涌流淌,小径上,长长得留下一串足迹。

我爱我的故乡,却无语言表它的美好;我爱我的故乡,却无法挽留它轻盈的身姿。

当夏至,我已毕业,我想再回去,看一眼我思绪飘逸的故乡。

“谁的眼泪在飞,是不是流星的眼泪......”歌声依旧响起在耳畔。

我的故乡在流泪......[点评] 考生能够在考场上限时写出这样优秀的文章,我想,这与他平时大量阅读、善于思考是分不开的;也与他所具有的人文关怀、自我修养分不开的。

在文章中,我们可以清晰地感受到小作者对于往昔故乡的眷恋,对今日惨遭破坏的声声诘问,更有对家乡人没有丢失真纯的赞美。

试想,如果没有平日对周围环境与人事的关怀与思考,又怎能写出这样文情并茂的文章呢?
生命的日历浙江一考生
一张一张撕下来,一张一张寄托了你的希望。

——题记
我不知道已经有多久没有去看她了。

只是童年还有那模糊的痕迹,她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝,有着岁月沉淀下来的痕迹。

“叮铃铃”,早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒,挂上电话的刹那,我愣住了。

感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。

当我火速赶去医院时,她已经躺在了重症监护中心。

泪水一刹那涌出。

我带着爷爷的叮嘱,回老家拿换洗的衣服。

还是那幢老屋,载满了我童年的味道和记忆。

踌躇着走上了阁楼。

走进卧室,记忆里的味道一涌而出,是她的味道。

一瞥眼,我看见书桌上有好几本大大的日历,被凌乱的撕成一张一张。

走过去一瞧,日
历的正面普普通通,有着普普通通的日期,而反面的字把我愣住了:“2003年2月,囡囡今天和父母回家。

”“2003年5月,囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。

”“2004年7月,囡囡今天升学考。

”“2005年2月,我今天看囡囡的照片了。

”“2005年3月,囡囡已经三个月没回来了。

”“2006年2月,囡囡已经很久没打电话给我了。

”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。

上面是详细的日子和我与她之间发生的事,时间到时、分。

我有些不敢相信,却又心痛地想起,在昏黄的灯光前,她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。

自己多久没回来了,自己多久没打电话了,是学业的繁忙,还是成长的疏远与冷漠?而她,又怎样把希望寄托在这一张张日历上,期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡?
我收拾好这一张张的日历,这一张张载满了她希望的日历回到了医院。

望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她,眼泪又一次决堤而出。

我紧紧握住她的手,默默恳求老天不要将她从我身边带走。

床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸,亮闪闪的银丝,眉眼间的沉静。

我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸,塞进了她的手里,喃喃道:“奶奶,你快醒醒,囡囡来看你了,囡囡不会再让你数日历了,快醒醒……
[点评] 本次考试,写“情”的文章不少,优质的却不多。

本文当属同类中的翘楚。

真挚和浓郁的情感赋予本文以较强的笔墨张力和感染力,而良好的写作功底又使得这种情感的抒发既饱满充实又酣畅淋漓。

构思生动不俗。

和许多考生把“日历”作为事件发生的背景相异,作者以“日历”作为写作的重心和情感的载体,从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的材料,从而避免了许多作文所犯的话题和材料游离、情感空洞粗糙等病;语言的感受性不错,个别句子的表达显得跳脱和粗疏,但瑕不掩瑜,且情感的丰茂和文气的充沛有力的弥补了这一不足,是难得的考场佳作。

初中作文写作指导
作者:游泳的鱼
【2005年黑龙江省中考作文题】
哲学家说,和谐是生命与自然的相亲相爱;作家说,和谐是笔端生发的完美境界;舵手说,和谐是力挽狂澜的默契配合;学生说,和谐是生活中经历的每一个温馨故事……
读完《流逝的古典》一文,你或许对“和谐”有了一定的认识。

生活中我们也时时需要和谐,事事需要和谐,请以“和谐”为话题,自拟题目,写一篇文章。

【例文】
“和谐”画展◆黑龙江一考生
昨日读报,见到一则画展启事:周日上午将于希望省和谐市举办“和谐”画展,有意参加者,于周六午后3点前来报名,迟者概不录取。

读罢启事,平素就喜欢涂抹几笔的我顿时心生神往,于是着手寻觅素材,准备参展作品——
婴儿哺乳图
一位貌美的母亲,怀抱襁褓中的宝宝,面带慈祥的微笑,哼着悠悠的催眠曲……宝贝正口含乳头,眯着一双小眼睛,不时地吮吸几下乳头……
母亲安详、慈善的表情与婴儿安全、舒适的神态构成了一幅和谐的画卷。

瞬间,爱在滚滚流淌,那爱滋润了一切真善美之花,淹没了所有假恶丑之果,那瞬间流淌的涓涓爱流哟,直淌过我的心田,让我的心澄然、清然、亮然。

真的是真情无价,和谐永久。

泪眼朦胧图
闷热的午后。

树下坐着一位泪眼朦胧的小女孩。

忽然,一个小男孩飞奔过来,手持手帕,他走到她面前,用手帕轻轻拭去泛在她眼圈内的泪花:“想家了吗……”一句温馨的问候,犹如燥热的午后的一阵凉风,既会使人心静,又让人不再忧伤。

问候语背后的那种情感是纯真的、可贵的、脱俗的,是不畏人言的,而那个场面更是和谐的、动人的,见证了两小无猜的友谊。

夕阳挽扶图
夕阳西下,从远处走来两位相互挽扶的白首老人。

在共同走过了五十多年的风风雨雨之后,留给他们的只有蹒跚的脚步和满脸的皱纹。

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