中班数学活动认识高矮教案【含教学反思】

中班数学活动认识高矮教案【含教学反思】
一、活动目标
通过本次活动，让幼儿初步了解高矮的概念和判断，提高幼儿的观
察能力、形象思维能力和团队合作能力。

二、师生准备
老师准备
1.制作纸板海拔高度图片
2.准备各种尺寸的纸箱（建议3-4个）
3.准备记录幼儿测量数据的表格
4.准备手杖2-3个
幼儿准备
建议幼儿穿戴舒适、易于活动的服装和鞋子。

三、活动流程
步骤1：引入活动主题
教师介绍活动的主题和目的，让幼儿了解到本次活动的重要性和意义。

步骤2：示范量身高并记录数据
教师可以站在量身高的地方，示范如何量身高，并让幼儿逐个测量。

记录幼儿身高数据，让幼儿知道自己和同伴的身高差距。

步骤3：幼儿团队测量纸箱高度
幼儿分为几组，每组派出一名幼儿用手杖测量纸箱的高度，并记录
在表格上。

步骤4：团队判断和排列
各组幼儿按照纸箱高度从小到大的顺序排列。

教师可以引导幼儿在
排列时进行判断和讨论，判断顺序是否正确。

步骤5：量身高并加入排队比较
幼儿逐一站到纸板前，被其他幼儿记录自己的身高，并加入纸板的排列比较中。

步骤6：总结分析
总结活动，回顾幼儿的表现和发现，让幼儿模拟本次测量和排序。

四、教学反思
本次活动在幼儿之间建立了联系，并让他们进一步了解所处的身高位置。

在活动中，幼儿表现出积极的态度，热情参与，也对身高的概念和判断有了初步的了解。

相对于活动，我们需要在教学方式上做出相应的调整，加强幼儿对概念理解的程度，同时也需要更多的讨论时间，让幼儿思考问题并进行判断，提高他们的形象思维能力。

在后续的教育中，我们也需要不断的探索和发现优化我们的教学方法，更好地帮助幼儿发现问题、解决问题，并发扬出他们的潜能，寻找自我认知和反思。