2020年人教版政治七年级上册 知识梳理与复习 第十课
七年级上册政治第十课知识点
七年级上册政治第十课知识点
七年级上册政治第十课通常是关于“绽放生命之花”的内容，以下是一些可能涵盖的知识点：
1. 生命的价值和意义：探索生命的价值和意义，以及如何实现一个有意义的生命。
2. 生命的多样性：了解生命的多样性，包括人类和其他生物的生命形式。
3. 珍惜生命：认识到生命的宝贵性，学会珍惜自己和他人的生命。
4. 面对困难和挫折：探讨如何面对生活中的困难和挫折，培养坚韧不拔的精神。
5. 生命的品质：培养积极向上的生命品质，如善良、勇敢、诚实等。
6. 个人成长与发展：关注个人的成长和发展，包括自我认识、目标设定和自我提升。
7. 人际关系：了解人际关系的重要性，以及如何建立和维护良好的人际关系。
8. 社会责任：认识到个人在社会中的角色和责任，积极参与社会活动。
9. 精神追求：探索精神层面的追求，如宗教信仰、哲学思考等。
10. 生命的意义与目标：思考生命的意义和目标，以及如何找到自己的人生方向。
思想品德七年级上册第十课中华民族的选择知识要点归纳
第十课中华民族的选择1. 如何理解我国既是资源大国，又是资源小国？我国的资源国情是什么？(1)资源大国:我国的自然资源总量大、种类齐全，从这方面看，中国无疑是“地大物博”，这是我国自然资源的优势。
(2)资源小国:由于我国人口基数大，致使人均占有量大大低于世界平均水平，这是我国自然资源的劣势。
2.我国的人口国情是什么？我国人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，老龄人口速度加快。
3. 我国的环境国情是什么？答：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
4.我国的基本国情是什么？答：中国正处于社会主义初级阶段，是世界最大的发展中国家。
人口众多、人均资源少、环境形式严峻。
人口大量增长、资源过度消耗、环境污染和生态问题等矛盾极为突出，严重的制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。
从整体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏止，部分地区有所改善，但目前我国环境形式依然相当严峻，不容乐观。
5.面对如此的国情，我国的应对方案（我们应该怎么办）答：①我国在现代化建设中必须实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，树立科学发展观。
坚持经济建设与环境保护协调发展的原则；②坚持依靠人民群众的原则；③加强立法工作，依法保持、治理环境等类似建议；④提高保护环境的意识及以德治理环境；⑤实施可持续发展战略和科教兴国战略，利用先进技术治理环境；⑥从我做起，从身边的小事做起。
6.为什么要树立科学发展观？答：科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展发展要求提出来的，科学发展观的第一要义是发展。
7.造成地球环境污染的原因有哪些？答：①人类不合理的活动；②经济发展与环境保护不协调；③工业发展造成的“三废”严重污染环境；④没有很好的坚持可持续发展战略；⑤人们的环境意识差，环保习惯没养成；⑥环境执法不严格；⑦地球人口激增，活动频繁，垃圾增加；⑧垃圾处理资金缺乏，技术水平不高。
部编版七年级上册道德与法治第十课知识点
第十课绽放生命之花10.1 感受生命的意义一、什么是有意义的生命？1.能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
2.在看到别人的需要时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担的起自己的责任，这样的一生是值得的3.将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
二、如何发现和创造生命的意义？1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2.生命是独特的，生命意义是具体的。
我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建自己，形成人们所说的我的人生。
3.生命的意义需要自己发现和创造。
10.2 活出生命的精彩一、怎样活出生命的精彩1.拒绝频发，充盈生命2.拒绝冷漠，关切他人3.在平凡中创造伟大二、怎样让生命充盈？1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
我们要以积极乐观的态度对待生命。
2.生命是一个逐渐丰富的过程，当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人，与社会，与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力，理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
三、怎样做到拒绝冷漠，关切生命？1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。
2.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
3.让我们用真诚，热情，给予去感动，改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信，友善，和谐的社会。
四、如何看待生命的平凡与伟大？/为什么说每个人的生命都有意义？1.每个人的生命都有自己独特的使命，活出自己的精彩，让生命更加绚烂2.伟大在于创造和奉献。
一个人的伟大在于它能够创造出比自己有限的生命更长久。
不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
3.与伟人相比，更多的人可能是默默无闻地当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是书写自己的生命价值4.生命虽然平凡，但也能够时时创造伟大。
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第十课 绽放生命之花 期末复习课件PPT
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？ 通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的 意义。
2.活出生命的精彩
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活
生命贫乏 中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，
的原因及 狭小的世界限制了生命的生长。
贫 表现 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
考查对生命价值的理解
3．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真
谛的人，可以使短促的生命延长。”在这句话中，“生
命延长”指的是( A )
生命的价值在于对社会的贡献
A．对社会的贡献 B．珍惜生命，延长生命的时间 C．不轻易放弃生的希望 D．肯定、尊重、悦纳自己的生命
人生的价值在于创造和 奉献，人生的价值体现 在对他人，社会的奉献 之中，奉献使人快乐， 使人充实，使人高尚。
考查传递正能量的相关知识
5．“好心人”救人免责、鼓励为“好心人”作证、被救助
人诬陷敲诈或被刑拘……这有利于( C )
①传递社会温暖，弘扬社会正气 ✔
②彻底消除冷漠现象 ✘
“消除”的说法绝对，夸 大了这些措施的作用
乏
生命日益空虚。
与
充
①在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，
盈 生命是一 在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
个逐渐丰 ②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社
富的过程 会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不
断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
2.活出生命的精彩
生命拒 绝冷漠
①立足本职，甘于平庸 ✘ ②爱岗敬业，尽职尽责 ✔ ③富于理想，开拓创新 ✘ ④乐于奉献，服务社会 ✔
七上道德与法治第10课知识点
七上道德与法治第10课知识点
七年级上册《道德与法治》第十课的知识点主要包括以下几个方面：
1. 生命的意义和价值：本课讲述了生命的独特性、脆弱性和珍贵性，强调了珍爱生命、尊重生命和保护生态环境的重要性。
同时，也强调了个体要通过自身的努力和奋斗，创造属于自己的生命价值和意义。
2. 积极的生活态度：本课强调了积极的生活态度对于个体成长和发展的重要性，提倡积极向上、乐观开朗的人生态度，反对消极被动、悲观失望的生活态度。
3. 自我保护和安全意识：本课介绍了如何提高自我保护意识和安全意识，包括遵守交通规则、不私自下水游泳、不轻信陌生人等基本的安全常识和应对突发事件的正确方法。
4. 集体主义精神：本课强调了集体主义精神的重要性，提倡在集体中发挥个人的作用，强调团结合作、互相帮助、共同进步的价值观。
5. 法律意识：本课介绍了法律对于社会秩序的维护和保障公民权益的重要性，强调了遵守法律法规、尊重司法程序、维护社会公正的法律意识。
以上是七年级上册《道德与法治》第十课的主要知识点，通过学习本课，学生可以更好地理解生命的价值和意义，树立正确的人生观和价值观，提高自我保护意识和法律意识，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
七年级政治上册 6—10课知识点梳理 人民版
第六课《走进老师》一、知识梳理1、我们的每个老师都有个性，都很特别。
了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。
2、“吾爱吾师，吾尤爱真理。
”老师也有出错的时候。
合理地给老师提出意见和建议，是对老师的一种爱。
3、走近老师，加强沟通、交流，消除对老师的恐惧，正确对待老师的批评与表扬。
4、当老师有违背师德的行为时，我们不应该拿老师的错误来惩罚自己，应该勇于与老师交涉，使自己健康成长。
当老师有体罚学生等违法行为时，应勇敢地拿起法律武器，依法维权。
二、有问必答1、老师对我们成长的意义？答：是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学友所长；是老师，领着我们看到了天有高，地有多广，梦想可以有多大！2、如何与老师友好相处？答：走进老师的内心世界，增进对老师的了解和师生之间的交流沟通，尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌热情，关心体贴。
3、如何恰当地指出老师的错误？答：当老师出错的时候，我们应巧妙地提醒老师，指出老师的错误时，要把握时机，分清场合；语言平和，注意分寸；坦诚相待，多一点宽容，言有分寸；可以借助书信等方式提醒等，以增进师生之间的感情。
4、如何看待老师的表扬和批评？答：①老师的表扬是一种肯定，是一种鼓励，同时也是期待，希望我们再接再厉。
②对待老师的批评要有则改之，无则加勉，当老师批评正确的时候，我们要认真改正，当老师批评不正确的时候，我们要换位思考，理解尊重老师，主动和老师交流沟通，消除误解。
5、如何对待老师的冤枉？答：首先应该反思自己平时的表现，然后在尊重老师的前提下，私下和老师沟通解释清楚，消除误会。
第七课《我属于•••》一、知识梳理1、我们生活在人类的各种群体中，我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。
2、我们都是中华民族的一员，我们对中华民族有着强烈的依恋感。
我们都有自己的故乡，是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。
我们都热爱自己的家，家是我们成长的根基。
3、我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪。
部编《道德与法治》七(上)第10课,绽放生命之花》知识点归纳
部编《道德与法治》七（上）第10《课绽放生命之花》知识点归纳10.1 感受生命的意义1．怎样的一生是值得的？(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心。
(3)无论事情大小，都能承担起自己的责任。
(4)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2．探索生命意义(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
10.2 活出生命的精彩1．为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2．如何做到拒绝冷漠，关爱生命？(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地思考并善待他人。
(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3．怎样的生命才是有意义的？(1)伟大在于创造。
一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第十课 绽放生命之花 期末复习课件PPT
模”的荣誉称号，因为他们多年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命
搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( B )
①珍惜生命，善待生命的情感 ✔
②无私奉献，不求回报的志愿者精神 ✔
获得称号是对他们无私行
③不怕牺牲，为荣誉而战的气概 ✘
为的褒奖，他们这么做的
④传递正能量，弘扬救死扶伤的美德 ✔ 目的并不是为了获得荣誉
生命从平凡中 ②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、
闪耀出伟大 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会
从平凡中闪耀出伟大。
考查生命的价值体现在对他 人、对社会的奉献中
1．“一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点
赞”。在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位
韩国白血病患者的生命！他就是“心动安徽•最美人物”张宝。对
新部编版 七年级上册道德与法治
第十课 绽放生命之花 复习课件（知识点框架+重点题型）
绽放生命之花
感受生命的 意义
活着的，生命意义是具体的 发现我的生命
生命的意义需要自己发现和创造
绽放生命之花
贫乏与充盈
活出生命的 冷漠与关切 精彩
平凡与伟大
不同的态度会影响生命的质量 生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠 关切自己和他人的生命 伟大的生命留下了物质财富和精神财富 平凡的生命也能书写生命价值
A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一
B．生命是独特的，生命意义是具体的 C．生命的意义需要自己发现和创造 ✔
ABD说法在题干 中体现不明显
D．每个人的生命都有自己独特的使命
劳动与奉献 7．她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘二十余载；她总能想出各种巧妙的
人教版七年级政治上册第十课绽放生命之花知识点总结(含答案)
第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【思维导图】感受生命的意义生命的追问 —— 什么是有意义的生命？发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
人教版道德与法治七年级上册 第十课 绽放生命之花 复习课件(共29张PPT)
巩固训练
1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,
传递温暖。下列中学生的做法能传递温暖的有
（C）
①帮助有困难的人
②尽量多干家务活，让家人多一点休息时间
③每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫
④辍学打工挣钱，补贴家用
A.①③④
B. ②③④
C.①②③
D. ①②④
巩固训练
2.一天，在某地街头发生了老人突然晕厥倒地
巩固训练
1.随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的 生命最有价值、最有意义。下面的观点中你不
同意的是（ B ）
A.“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡 献计算。” B.“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不 枉此生。” C.“生命的价值体现在对社会和他人的奉献 中。” D.“生命的意义不在于长短，而在于对社会的 贡献。”
③用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书
写自己的生命价值
④只有伟大的人物，才能创造出不平凡的社会
价值
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
巩固训练
2.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活
着。”这句话主要说明（ B ）
A.“活着”远比“追求”意义更重要 B.人的生命因活着而闪光 C.生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生 命的价值 D.生命属于每个人的只有一次
不是。是因为他们运用自身的品德、才智和 劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、 不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物 质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
巩固训练
1.雷锋、钱学森等许许多多为他人、为国家作
出了许多贡献。他们的感人事迹启示我们
(A)
①要在有限的时间里延伸人生的时光
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第十课 绽放生命之花
人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义1.人为什么活着？【教材P112】为了学习，为了养育后代，为了帮助他人，为了荣誉和生命的尊严……人们的回答各不相同。
我的回答是为了让自己的生命有意义、有价值。
2.怎样的一生是值得过的？（或：什么样的人生才是有意义的？）【教材P112】⑴能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
⑵在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
⑶将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
3.生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我人是怎样形成人们所说的“我的人生”的？【教材P113】我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
4.为什么要探索生命的意义？【教材P113～P114】⑴探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
⑵生命是独特的，生命意义是具体的。
⑶生命的意义需要自己发现和创造。
1.我们通过认真地审视哪些问题，才会更加明晰生命的意义？【教材P113】我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过这认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
第二框活出生命的精彩1.人们对待生活的态度存在哪些不同？其结果有何不同？【教材P115～P116】⑴有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
⑵在同样的时间里，有的人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
有的人敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力与理解力不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
总之，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
2.哪些人的生命是贫乏的？【教材P115～P116】封闭自己的人，不敢面对生活困境和难题的人；缺乏生活目标，无所事事的人。
七年级上册道法第十课 笔记
七年级上册道法第十课笔记
1.道德是一种基于价值观的行为准则，它帮助我们区分好与坏、正义与不义。
2. 道德的核心是对他人的尊重和关心。
我们应该尊重他人的权利和自由，并且不伤害他们。
3. 一个有道德的人需要有正直、诚实、宽容、友爱等美德。
这些美德可以帮助我们做正确的决定，成为一个值得信赖的人。
4. 道德不是一成不变的，它会随着时间和社会环境的变化而变化。
因此，我们需要时刻关注和思考我们的道德准则是否适用于当前的情况。
5. 在生活中，我们应该注意自己的行为是否符合道德准则。
如果我们犯了错误，应该勇于承认，并积极改正。
6. 最后，我们应该努力成为一个有道德的榜样，对他人起到正面的影响，共同建设一个更加和谐的社会。
以上是七年级上册道法第十课的一些笔记。
在日常生活中，我们应该不断提高自己的道德水平，做一个有责任心和美德的人。
- 1 -。
道德与法制七年级上册第10课笔记
第一部分：概述1. 道德与法制的定义道德：指人们在日常生活、社会活动中所应该遵守的行为规范，是人们在社会交往中所应该遵循的道德规范。
法制：指通过法律规范和制度来规范社会行为。
2. 道德与法制的关系道德和法制都是规范人们行为的，但二者又不尽相同。
道德强调一个人内心的良知和道德修养，是自觉自愿的；而法制则是通过法律来强制规范社会行为，必须服从。
二者相互补充，共同维护社会秩序。
第二部分：道德的力量3. 道德的价值观道德的力量在于引导人们树立正确的价值观，促使人们在日常生活中遵守道德规范，尊重他人，保护弱势裙体，维护社会公平。
4. 道德教育学校、家庭和社会都应该加强对道德的教育和培养，引导学生养成诚实守信，爱护他人，积极进取的良好品德。
第三部分：法制的重要性5. 法制与社会秩序法制是维护社会秩序的重要手段，通过法律的制定和执行，使人们遵守社会规范，减少违法行为，保障人们的合法权益。
6. 法制教育法制教育应该成为学校教育的重要内容，让学生了解国家的法律法规，增强法制观念，自觉遵守法律，提高法律意识，从小培养良好的法治观念。
第四部分：道德和法制的相辅相成7. 道德和法制的关系道德和法制相互关联、相互作用、相互制约。
道德规范是法治社会的基础，法律是道德的最低限度。
只有把二者有效的结合起来，才能更好的维护社会稳定与和谐。
8. 道德与法制的比较道德在人们心中具有更广泛的道德感和道德责任感，成为人们的行为准则，而法律则是由国家强制性和具有可执行性的，约束人们行为。
第五部分：个人对道德与法制的认识9. 个人在道德与法制中的地位作为一个社会的一员，每个个体都应该有高尚的道德情操，并尊重法律，自觉遵守法律法规，维护社会法制。
10. 我对道德与法制的认识在我看来，道德和法制是社会生活中不可或缺的因素，对每个人来说都非常重要。
我们要做一个有道德感的好公民，遵守法律，做一个对社会有益的人。
第六部分：总结11. 道德与法制的重要性道德与法制无疑是维护社会秩序和稳定的重要保障，两者相互融合，共同构成了一个和谐社会的基石。
人教版七上道德与法治1至10课期末复习知识要点
七年级上册《道德及法治》知识指要【第一课至第五课】1.中学时代对人的一生有何意义？①成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。
②中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
③中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2.中学生活对我们意味着什么？①新的机会和可能，②新的目标和挑战。
③塑造新的自我形象。
3.中学时代，我们应如何面对各种可能和挑战？（为实现奇妙将来，你准备怎么做？）我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为奇妙明天付出不懈的努力。
4. 少年为什么要有幻想？（幻想的重要性）①有幻想，就有盼望。
②有幻想，才能不断地进步和发展。
5.少年幻想具有什么特点？①天真烂漫, 漂亮可爱。
②及个人的人生目标紧密相连。
③及时代的脉搏紧密相连，及中国梦密不可分。
6.为实现幻想应怎样努力？①努力，须要立志。
②努力，须要坚持。
③努力也有方法。
7.如何正确相识学习？①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
②学习不仅表现为接受和驾驭，而且表现为探究, 发觉, 体验和感悟。
③我们可以从一切经验中学习：学习思索，相识世界，关爱他人，遵守规则……8.学习具有什么特点？①学习须要自觉, 主动的看法。
②学习伴随着我们的成长。
③学习没有终点。
9.学习的重要意义（我们为什么要学习？）①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充溢的生活。
②学习就是给生命添加养料。
③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
10.如何体会学习中的苦及乐？①学习中有欢乐。
学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到欢乐。
②学习中也有辛苦。
我们经验了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的奇妙，它是学习过程带给我们的奇妙享受。
11.怎样学会学习？①须要发觉并保持对学习的爱好。
②须要驾驭科学的学习方法。
③还意味着要擅长运用不同的学习方式。
七年级上册道法第十课-笔记
七年级上册道法第十课笔记如下：
七年级上册的第十课是《道法》，以下是该课的笔记：
1.道法的起源和发展：道家是中国古代的一种哲学学派，提出“道”是宇宙的根源和本
体，通过修炼和悟道可以达到心灵的净化和超脱。
道家的思想影响了中国古代的政治、文化、哲学等各个领域，成为了中国传统文化的重要组成部分。
2.道家思想的核心观点：强调人与自然、人与社会、人与自己的和谐，提倡“无为而治”、
“天人合一”等思想，主张遵循自然规律，寻求人与世界的内在联系和平衡。
3.道家修炼方法：道家修炼强调内修和外修，内修主要是指修身养性，保持内心的平
和与安宁，外修则包括了锻炼身体、学习知识、实践行动等多个方面。
同时，也提倡通过禅定、打坐等方式，达到心灵的超脱和自我升华的目的。
4.道家思想在现代的应用：道家思想中的“无为而治”、“天人合一”等观点，对于现代社
会的治理、环境保护、人际关系等方面都有着积极的指导意义。
同时，道家思想中的修身养性、内心平和等也是现代社会中人们追求健康、幸福和心灵净化的重要途径。
5.学习收获：通过学习道家思想，可以了解中国传统文化中的哲学思想和价值观念，
认识到人与自然、人与社会、人与自我之间的内在联系和相互影响，培养自身的情感修养和文化素养。
七年级上政治第十课知识点
七年级上政治第十课知识点七年级上政治第十课主要涉及到中国的政治制度。
本文将在以下方面进行深入探讨：政治制度的定义、中国政治制度及其特点、人民代表大会制度、中国的行政管理制度和司法制度。
一、政治制度的定义政治制度是指一个国家或地区所采取的基本政治组织形式的总称，它由政治组成部分、政治管理部分和政治活动部分三部分构成。
其中，政治组成部分包括国家政权、政党和人民团体等；政治管理部分指的是行政管理制度和社会管理制度；政治活动部分是政治活动的总称，如选举、议会、政治辩论等。
二、中国政治制度及其特点中国采用的是社会主义政治制度，中国特色社会主义政治制度是中国特殊的制度安排，其主要特点为：1.坚持中国共产党的领导。
这是中国政治制度的核心。
2.人民代表大会制度。
人大制度是中国特色社会主义的重要组成部分，它体现了人民当家作主的政治思想。
3.民主集中制。
这是中国政治制度的管理模式，它既实现了党的集中统一领导，同时又保证了民主决策。
4.区域自治制度。
这是中国特色社会主义政治制度的一项重要内容，体现了中国对民族平等团结和多民族共同进步的高度重视。
三、人民代表大会制度人民代表大会制度是中国政治制度中的一项重要组成部分，它主要包括以下内容：1.人民代表大会的职权。
人大的职权包括立法、监督、决定重大问题等。
2.代表的产生方式。
代表由直接选举、间接选举、推荐选举等方式产生。
3.人民代表大会的组织形式。
人大的组织形式包括全国人民代表大会、地方人民代表大会和特别人民代表大会等。
四、中国的行政管理制度中国行政管理制度的主要内容包括以下三个方面：1.分级管理体制。
中国的行政管理制度是分级管理制的体制，包括中央、省、市、县和乡等多个层次。
2.部门负责制。
这是中国行政管理制度的一项主要特征，它要求各级政府部门负责各自分管的工作。
3.行政复议制度。
这是中国的一项独特的行政管理制度，可以保证公民的合法权益得到保障。
五、中国的司法制度中国的司法制度主要由人民法院和人民检察院构成，其主要特点包括以下几点：1.法官独立而又有所约束。
第十课知识(七年级人民版政治)
（1）国家：①实施可持续发展战略，正确处理 经济发展同人口、资源、环境的关系，贯彻落 实科学发展观；②坚持计划生育、节约资源、 保护环境的基本国策；③制定和完善相关法律 法规，加大执法监督力度；④大力发展科技， 依靠科技节约资源、保护环境。努力把我国建 设成为资源节约型、环境友好型社会，促主要原因是：
人口过多和过快增长造成对资源的过度开发和 破坏，从而使环境进一步恶化。
我国为什么非常重视环境保护工作？
因为环境问题既是经济问题，又是社会问题。 保护环境直接关系到国家的强盛、民族的兴旺 和社会的稳定。所以我国非常重视环境保护工 作。
面对我国人口、资源、环境的问题，在社会主义现代化 建设中我们必须怎么做？ （在社会主义现代化建设中我们应怎样处理好人口、资 源、环境之间的关系?）
我国既是资源大国，又是资源小国。 为什么？
我国自然资源总量大，种类多；但人均资源占 有量少，开发难度大。所以从总量上看，我国 是资源大国，但从人均占有量上看，我国是资 源小国。
人口、资源、环境之间的关系：
我国人口数量过多，导致人均资源占有量较少， 人口过快过多增长，必然给自然资源和环境带 来沉重的压力，造成严重的资源短缺和环境恶 化，影响人们的生活质量和经济社会的发展， 甚至威胁人类的生存。
（2）个人：①增强节约资源、保护环境的意识； ②树立可持续发展观念；③宣传节约资源、保 护环境的基本国策；④同浪费资源、破坏环境 的行为作斗争；⑤从我做起，从身边的小事做 起（养成节约、保护环境的习惯），如：多植 树造林，随手关灯、关水、关电，不乱扔垃圾 （特别是电池和塑料袋），少使用一次性筷子， 纸杯，餐盒等。
2020-2021年人教版政治七年级上册 知识梳理与复习 第十课
2020-2021年人教版政治七年级上册知识梳理与复习第十课一．选择1.下列能体现生命意义的是( )①为中华之崛起而读书②客观为他人，主观为自己③不言代价与回报，无私奉献④帮助别人，快乐自己A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2．无论是国内还是海外，无论是天灾还是人祸，无论是党和政府还是广大公民，当危难来临之时，都将救人、救命放在第一位。
这说明( )A．人类的生命最具有智慧B．党和国家尊重生命，敬畏生命C.生命的意义在于奉献D．集体利益与个人利益是相互依存的3．生命的意义不在于长短，而在于( )A．拥有多少财富B．结交多少朋友C．对社会的贡献D．名和利4．“人活着不仅仅追求生命的长度，最重耍的是追求生命的内涵，活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。
”这句话说明了生命的意义在于( )A．长短B．质量C．享受D．索取5．“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。
今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼我们的心灵，是因为他( )①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④6．人为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重病，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1 139千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——梦想！这个真实的故事告诉我们人活着( )①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A．①②④B．①②③C．②③④D．①④7.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。
人教版七年级政治上册《道德与法治》第6-10课知识点大全
人教版七年级政治上册《道德与法治》第6-10课知识点大全第六课师生之间1、谈谈你对教师职业的理解（教师的作用）2、现代教师职业道德对现代教师提出更高要求是什么？有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
3、造成不同风格的老师的原因？原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式不同，每位老师解决问题的方法、表达思想情感的方式不同，呈现出不同的风格，由此呈现不同的风格。
4、如何对待不同风格的老师？①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
②（方法与技能：面对不同风格的老师，要承认老师的差别，发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往；③无论什么风格的老师都应该受到尊重，尊重每位老师的不同，可以让我们走进老师，更深入的了解老师。
5良好的师生关系是怎样的？学生乐于学，老师乐于教，师生彼此尊重，互相关心，教学相长，互相进步的民主平等的新型师生关系。
6、如何培养良好的师生关系？⑤正确处理与老师发生的矛盾7、教学相长的作用（如何面对老师的引领与指导）8、如何对待老师的表扬和批评？答：激励我们更好地学习和发展；的良苦用心（不要太在意批评的方式）。
9、如何理解教学相长？①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导③另一方面，我们与老师交流互动，也可以很好的促进老师更好地教。
1、如何理解家（家的作用、含义）2、如何理解孝亲敬长？3、如何孝亲敬长？4、我们如何体味亲情？的喜悦；父母分担我们的忧伤；父母教育我们；父母陪伴我们。
6、与父母产生冲突的原因有哪些？①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；生改变；冲突难以避免。
7、亲子碰撞（冲突）的表现和危害有哪些？表现：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
危害：①影响和谐的家庭关系；②破坏正常的亲子沟通；③影响孩子的学习，父母的工作和大家的身心健康。
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2020年人教版政治七年级上册知识梳理与复习第十课一．选择1.下列能体现生命意义的是( )①为中华之崛起而读书②客观为他人，主观为自己③不言代价与回报，无私奉献④帮助别人，快乐自己A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2．无论是国内还是海外，无论是天灾还是人祸，无论是党和政府还是广大公民，当危难来临之时，都将救人、救命放在第一位。
这说明( )A．人类的生命最具有智慧B．党和国家尊重生命，敬畏生命C.生命的意义在于奉献D．集体利益与个人利益是相互依存的3．生命的意义不在于长短，而在于( )A．拥有多少财富B．结交多少朋友C．对社会的贡献D．名和利4．“人活着不仅仅追求生命的长度，最重耍的是追求生命的内涵，活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。
”这句话说明了生命的意义在于( )A．长短B．质量C．享受D．索取5．“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。
今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼我们的心灵，是因为他( )①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④6．人为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重病，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1 139千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——梦想！这个真实的故事告诉我们人活着( )①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A．①②④B．①②③C．②③④D．①④7.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。
这两句话共同告诉你的道理是( )A．要用发展的眼光认识自己B．只有自己才能解读、认识自己C．正确认识自己才可能活得精彩D．生命的意义需要自己发现和创造8.生命是一个逐渐丰富的过程。
下列让生命充盈的方法可取的有( )①阅读好书②专注地做自己热爱和感兴趣的事情③离家出走，了解他人不同方式的生活④外出旅行，看看不同的风土人情A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④9.下边漫画反映出部分中学生( )①沉迷于网络游戏，不思进取②没有理想，挥霍青春③精神的贫乏④苦练玩游戏的技术，做网络达人A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④10.大竹县59岁的农民张先桥自筹资金6万元，带动群众把近百人居住的农家大院建成了绿树成荫的新农村。
他还在自己承包的十多亩鱼塘边修建环行路，栽种落叶松和行道树。
对张先桥的行为，以下理解错误的是( )A．创造生命价值，应从日常点滴做起B．生活小事看似微小，却闪耀着奉献的光辉C．实现人生意义，必须放弃个人利益D．生命的意义是通过实际行动来实现的11.雨果曾经说过：“点滴开始，好行善事，关心别人，这也是一种美德。
”这说明( )①关爱他人，要从生活点滴做起②关爱是一门艺术③关爱他人是做人的基本道德④关爱别人好处多A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④12.“感动中国”人物吴锦泉年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕。
但他关心社会，自2008年汶川地震之后，老人将磨刀挣来的辛苦钱累计37 000多元捐给灾区。
吴锦泉老人的选择说明( )A．实现人生价值必须牺牲个人利益B．不同的人对人生价值的理解不同C．只有捐钱才能赢得社会称赞D．实现人生价值要时社会、对他人有所贡献13.传递生命的温暖，你愿意( )①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④14.在山东省临沂市，广泛传颂着共产党员的哥李学国舍生忘死，跃入滔滔河水，为救落水群众而牺牲的见义勇为事迹。
以下对李学国的事迹认识不正确的是( )A．活着就是为了争名夺利B．生命的意义不在于长短，而在于奉献C．为社会做出贡献的生命，价值就会得到延伸D．我们要珍爱生命，让有限的生命焕发出风采15.随着年龄的增长，同学们都在思考什么样的生命最有价值、最有意义。
下面的观点中你同意的是( )①生命的意义不在于长短，而在于内涵②人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生③生命的价值体现在对社会和对他人的奉献中④只有获得地位和金钱，积累下财富和名声，才能延伸生命的价值A．①③B．①④C．②③D．②④16.对于生命和提升生命价值，理解正确的有( )①生命拒绝冷漠②彼此关切，感受温暖，传递温暖③帮助别人，快乐自己④要积极行动，共同营造“人人为我．我为人人”的和谐社会A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④17.右边漫画中的加油站工作人员( )①不珍爱他人的生命，冷漠无情②不利于我们的生活充满温暖和希望③不利于营造一个互信、友善、和谐的社会④能分清上班和下班，严格执行作息时间A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④18. 一样的人生，不一样的精彩。
真正精彩、有价值的人生在于( )A．对金钱的占有B．对权力的追逐C．对社会的贡献D．对名利的争夺19.“最美爸爸”黄小荣从近5米高的堤坝上一跃而下，忍着右跟骨粉碎性骨折的剧痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事迹感动整个富春大地。
黄小荣的行为让我们懂得( )A．任何时候都不要放弃自己的生命B．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命C．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献D．牺牲了自己就不能延伸生命的价值20.“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”’这段话体现了( )A．生命的意义在于内涵B．生命的价值在于解放斗争C．生命的价值在于做一些伟大的事业D．告诉我们人生的度过方法二．填空1．人为什么活着？对有些人而言，是为了____，他们认为探索这个问题是有必要的。
能够活出自己的人生，实现____，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的____，这样的一生是值得的；将个人追求建立在____的基础上，这样的一生是值得的。
2．生命是____的，生命意义是____的。
我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“____”。
3．生命的意义需要自己____和____。
4.人们对待生活的不同态度，会影响生命的____。
5.生命是一个逐渐____的过程。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的____就会不断丰富，对生命的____、____就会不断增强。
6.我们不仅要关注____，而且要关切____，设身处地地____他人。
7．让我们用____、____、____去感动，改变他人，消融冷漠，共同营造一个____、____、____的社会。
8.历史上的伟大人物，他们运用自身的____、____和____，创造出比生命更长久的、不平凡的____，为我们留下宝贵的____和____，影响着一代又一代的人。
三．按要求做题1.阅读材料，回答问题。
材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。
对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道你，劳而无功，不值得。
”材料二：成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。
(1)妈妈的观点对吗？为什么？(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。
2.阅读下列“感动中国”人物颁奖词，回答下列问题。
【孙家栋：星斗焕文章】少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。
导弹、卫星，嫦娥，北斗。
满天星斗璀璨，写下你的传奇。
年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。
【王锋：忠义感乾坤】面对1 000℃的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。
小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅榘，在人们的心中永生。
(1)孙家栋与王锋的人生的共同之处给了你哪些感悟？(2)每一个生命只有好好地规划设计，才能够如梦般精彩，你的生命规划是怎样的？请写出你的生命规划。
答案：一．1-5.CBCBA6-10.DCBAC11-15.ADBAA16-20.BACCA二．1．让生命有意义自我价值责任人类共同需要2．独特具体我的人生3．发现创造4.质量5．丰富道德体验感受力理解力6.自身的发展他人的生命思考并善待7.真诚热情给予互信友善和谐8.品德才智劳动社会价值物质财富精神财富三．1.(1)不对。
理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。
人生的价值在于创造和奉献。
人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。
一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会做出贡献，他的生命就有价值。
(2)只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
2.(1)生命的意义不在于长短，而在于内涵。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点～滴的小事做起。
要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。
让有限的生命拥有无限的内涵。
(2)略。
（可结合自身实际，从树立理想、努力学习、热心公益、服务社会，做好每一件小事等方面阐述，言之有理即可）。