语文人教版八年级下册记叙中的细节描写

《记叙中的细节描写》教学设计
黄冈市浠水县散花镇中心中学周金芝
教学目标
1.知识与能力:学习细节描写，明确细节描写的作用及意义。

2.过程与方法:学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。

3.情感态度价值观:培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。

教学时间:一课时
教学过程:
一．激趣导入
师:从小学到中学，同学们练过了很多记叙文，同样是写记叙文，为什么有的枯燥乏味、死气沉沉，有的妙笔生花、尽得风流呢?下面请同学们来看两段文字，如果让你给这两个片段打分，你会把高分给谁呢？
片段一：我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。

片段二：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼睛凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣服，光脚穿一双草鞋。

师:对，当然是片段二。

因为片段二添加了人物外貌的细节描写，把一个很瘦、家境很贫困的小姑娘形象刻画得活灵活现。

这就是细节描写的魅力。

赢得细节百媚生，现在，就让我们一起走进细节描写的天地，去探索细节描写的奥秘，让我们作文中的人与事如生活中一般于微处见妙，细处见情。

（板书课题:细节描写）
二．名家谈细节
师:著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻。

”
江苏省历届高考语文阅卷组组长何永康教授也说过:“一个好的细节描写胜过千言万语。

”
三．梳理概念
师:既然细节描写有如此神奇的魔力，那么，我们知道什么是细节描写吗?
顾名思义，细节就是细小的环节或情节。

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

四．探讨技巧
师:我们了解了细节描写的作用及意义，下面我们来结合经典片段探讨细节描写的技巧。

（一）出示经典片段
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易
了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的
样子。

(朱自清《背影》)
1.提问:这段文字主要运用了什么描写方法?有什么表达效果?（主要运用了动
作描写，生动地刻画了一个艰难地爬月台为儿子买橘子的父亲形象，表现
了父爱的伟大。

）
2.分析:一“探、”一“攀、”一“缩、”一“倾”，作者将父亲去买橘子的动作
细致分解，用一个慢镜头将其延长，把每个细微的进程展现给读者，使一
个深爱儿子的父亲形象跃然纸上，催人泪下。

这种方法就是细化动作，延
长过程。

（板书:分解细化）
3.拓展:在人物的描写上，又岂止是细化动作?还可以细化什么?对，还可以细
化外貌、神态、语言、心理等。

开头的片段二中，作者就是细化了人物的
外貌才使一个很瘦、家境很贫困的小姑娘形象跃然纸上。

（二）师:为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。

出示经典片段:
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。

便道上尘土飞起多高，跟
天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。

处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。

（老舍《骆驼祥子》）
1.提问:此文段属于什么描写？运用了哪些修辞方法？有什么表达效果？（此文段属
于环境描写，运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，生动传神地表现了天气的酷热。

）
2.小结:充分发挥联想、想象，巧妙地运用多种修辞手法，可以使细节描写得更新颖
更传神，可以化抽象为具体，化无形为有形，化平淡为美丽！（板书:妙用修辞）
（三）师:有些同学可能认为细节描写就是描写上的不厌其烦，越详细越好。

这种方法是不正确的。

细节描写是要抓住最传神的点去写，其它的可以一带而过。

出示习作片段
原稿：
进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系
着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤较黑，长得有点
胖。

他就是我们的班主任。

（先指名回答，然后老师总结）
师：这位同学看来确实经过细致观察的，写了班主任外貌的很多方面。

但是，罗列了这么多内容，象开了个中药铺似的，面面俱到，不能抓住人物的一二处最主
要的特征，这是初学外貌描写的常见病。

出示修改后内容：
进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。

有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤
抖，那是有人违反了纪律。

他就是我们的班主任。

（先分组评析，然后老师总结）师：修改后的片段，作者抓住了人物的最主要特征，把一个知识渊博、既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出来。

小结:在进行细节描写的时候，我们一定要抓住最具有代表性、典型性，能反映人物主要特征、揭示文章主题的细节加以描写，这样，刻画的人物形象特征才鲜
明突出。

（板书:抓住特征）
现在，我们来回顾一下我们结合经典示例探讨出了哪几种细节描写的技巧?
板书: 一、分解细化
二、妙用修辞
三、抓住特征
五．热身练习
师:什么是细节描写，我们该怎样进行细节描写，刚才同学们已经探讨了很多，
下面我们也来热热身做一个细节描写练习。

下面请我们班多才多艺的班长做一段表演，在他表演的过程中请同学们认真观察，然后针对班长的表演过程任选一个角度作一个细节描写。

六．交流展示
分组讨论交流，每个小组参考评价标准推荐优秀作品到班上交流，并请小组长说说推荐理由。

评价标准:
1.动作、神态等细节描写是否逼真；
2.修辞手法是否生动传神；
3.是否选取典型细节；
4.人物特征是否鲜明；
5.烘托主题是否有力。

七．结束语
师:刚才班长的表演很精彩，同学们的发言也很精彩，这“精彩”就在于同学们的细致观察，选取了典型细节，抓住了人物的主要特征，细化了人物的动、作神态，还妙用了多种修辞手法，于微处见妙，于细处见情！同学们笔下的人物与现实中的人物交相辉映，真实妙笔生花、尽得风流啊！
这这节课就上到这里，下一节课我们进行实战演练。

谢谢大家！
下课！
八．实战演练
课后作文训练:
“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，以“真爱无声”为题写一篇作文。

要求:选择身边的老师、同学或者其他的普通人，抓住人物的特点，运用细节描写刻画人物，字数700左右。

附板书设计。