高三语文 《阿Q正传》教案

高三语文《阿Q正传》教案
【导语】你手心里有交错的曲线和无来由的茧，那是岁月留下的
痕迹。

你站在行驶在岁月河流的船头上，表情坚决，你无悔的付出终会
让一段旅程熠熠闪光。

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【篇一】
教学目标：
1、知道李白在诗中表现的思想感情；
2、品味其飘逸豪爽、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；
3、提高学生的鉴赏能力。

教学重难点：
1、诗人烈火奔放的感情和豪爽飘逸的艺术风格；
2、诗人表现雄奇险峻的写法；
3、品味寓于诗中的思想感情，体会其对待生活的态度。

一、导入新课。

火车在曲折的秦岭隧道穿行时，我们自然会赞美社会主义建设的
伟大成绩。

同时，也必定会想起入蜀“难于上青天”这一脍炙人口的诗句。

今天，我们一起来读李白的《蜀道难》，领略一下作者为我们描画
的秦蜀道路上的娟秀惊险的山水，感受作者对国家命运的担忧。

二、解题。

1、文体知识
本诗是一首七言乐府诗。

乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音
乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭奠，召开宴会或举行其他仪式时演奏。

另外，还有一项任务就是采集民歌，
供统治阶级“观风俗”。

后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。

乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下
入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入
乐而袭用乐府旧题，或模拟乐府诗文体的作品。

这首诗就属于后者。

2、作者及背景介绍。

李白(701—762)，字太白，号青莲居士。

盛唐伟大诗人，与杜甫
并称“李杜”。

祖籍陇西成纪(今甘肃秦安西北)，先代于隋末流徙西域。

他诞生于安西都护府之碎叶城(今吉尔吉斯共和国托克马邻近)，后随父
内迁移居绵州昌隆县(今四川江油)之清莲乡。

李白“五岁诵六甲，十岁
观百家”，25岁出蜀，漫游十余年，希望通过交游干谒的途径，登上卿
相的高位，一展自己的政治抱负。

天宝元年(742)应诏赴长安，但不到
两年，便被“赐金放还”。

此后先后漫游了梁宋、齐鲁、吴越、幽燕。

天宝末，安史叛乱，李白应召人永王李磷幕，王室争权，李磷被杀，李
白连累人狱，获释不久又被定罪放逐夜郎(今贵州桐梓县)。

乾元二年(759)三月行至白帝城遇赦，返回江夏，重游洞庭，皖南。

宝应元年(762)卒于当涂(今安徽当涂县)。

李白性情豪爽不羁，向往建功立业，对唐玄宗后期权贵当国，政
治腐化，深为不满。

其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，酷爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，藐视权贵；但也常常显
露出饮酒求仙，放纵享乐的思想。

其诗想像丰富奇特，风格雄壮奔放，
色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为屈原之后，古代诗坛上最伟大的浪漫
主义诗人。

与杜甫交厚，杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼
神”(《寄李十二白二十韵》)，对他极为倾服。

中唐以来，李、杜优劣
之论，聚讼纷纭。

韩愈云：“李杜文章在，光芒万丈长。

”(《调张籍》)严羽在
《沧浪诗话》中指出：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。

”二人诗风不同，而各臻绝诣。

有《李太白集》。

此诗大约作于天宝元年，李白第一次到长安期间。

孟棨《本事诗•高逸第三》载：“李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。

贺监知章闻其名，
首访之。

既奇其姿，复请所为文。

出《蜀道难》以示之。

读未竟，称叹
者数四，号为谪仙，解金龟换酒，与倾尽醉。

”如此说可信，则本诗当
作于742—744年前后。

天宝中，殷瑶编《河岳英灵集》选此诗，赞为“奇之又奇，自*人以还，鲜有此调”。

(2)基本解读。

《蜀道难》是乐府旧题，属《相和歌•瑟调曲》。

其歌词内容多
写入蜀道路的艰巨险阻。

现存梁简文帝、刘孝威等人的作品，都写过蜀
道之难，但内容单薄，艺术性不高。

李白这篇则以切身体验为基础，结
合神话传说、历史故事，通过丰富的想像、大胆的夸张、雄放的语言和
穷极变化的句式、韵律，创造出奇险壮观的艺术天地，把“蜀道难”的
主题表现得淋漓尽致，令人线人一新。

关于本诗的主题，历来众说纷纭，没有定论。

有人认为是李白通
过蜀道之难，来表达自己的曲折人生，抒发失意情怀。

也有人说是表达
了李白对社会政治前程的担忧和关心。

明代的胡震亨和顾炎武认为“自
为蜀咏，别无寓意”。

全诗可分三层来知道。

第一层：开头至“然后天梯石栈相钩连”，主要从侧面来描写蜀
道之难。

开首四句是全文的总纲。

开篇即连用三个叹词，强烈的咏叹凭空
而起，震动人心，为全诗奠定了雄放的基调。

“蜀道之难，难于上青天”切入正题。

“蚕丛及鱼凫”以下六句，诗人讲述了蜀国、蜀道的历史。

从传
说中的蚕丛开国以来，四万八千岁未与秦塞往来，太白、峨眉之颠只有“鸟道”可行。

地理的阻隔切断了蜀国与外界的交往，好像也切断了历史。

“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

”由历史讲到本日蜀
道的来历，引入五丁开山的神话故事。

“五丁开山”，始有人迹可至的
“蜀道”。

即称“天梯”、“石栈”，其险难程度，不言而知。

如此得
见地理的险峻，开路之艰巨，这为蜀道蒙上了一层奇妙的色彩，烘托出
艰险奇特的气氛。

第二层：从“上有六龙回日之高标”到“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，具体从正面描写蜀道的峻险高危，表现跋涉攀登之难。

先从古神话说起。

“六龙回日”，是说山峰挺拔入云，连太阳神
的龙车都没法通过。

与险峻的高山相映，更显出道路险绝的是山下湍激
回旋的河流。

山峦的高峻险阻，即便善飞如黄鹤，善攀如猿猱，也都为
之发愁。

这样波涛迭起，将蜀道之难写得无以复加。

“青泥何盘盘”以下四句，诗人另辟蹊径，从游蜀者的感受与对
游蜀者的安危关怀方面来写。

山道九曲高危，仰首看参、井等星宿，几
乎手可抚触，不由得叫人呼吸紧张，抚胸长叹。

仅几个细节动作描写，
即勾画出人行蜀道之困危状态，给人以触目惊心的感受。

“问君西游何时还”二句，诗人笔锋一转，以虚拟问答的方式，
借问友人何日归来，引出旅人面对“畏途”的羁旅愁思。

“但见悲鸟号古木”以下七句，描画了洪荒丛林中悲鸟的号鸣，
月夜子规的啼叫，这些都能增加旅人的悲凉孤独之感，也更让人感到蜀
道之难实难于上青天。

以自然环境气氛烘托人的主观感受，是中国古典
诗歌中常见的借景抒情，寓情于景的表现方法。

李白在本诗中加以运用，更是想落天外，出人意表。

“连峰去天不盈尺”以下六句，主要从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛。

“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高；“枯松倒
挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。

诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。

好像一串*镜头：开始是山峦起伏、连峰接天的远景画面；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣
的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若
排山倒海的强烈气势，使蜀道之难的描写，简直到达了登峰造极的地步，收到极佳的艺术成效。

第三层：从“剑阁峥嵘而崔嵬”到末尾，写蜀地势势的险要和环
境的险恶，表现居留之难。

如果说上面山势的高危已使人望而生畏，•那么此处山川的险要
更令人触目惊心了。

“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

”极写剑阁雄关的险要。

蜀中要塞剑阁，坐落在祟山峻岭之上。

在大剑山和小剑山之间有一
条30里长的栈道，群峰如剑，连山挺拔，削壁中断如门，形成天然要塞。

因其地势险要，易守难攻，历在此割据称王者不乏其人。

诗人从剑
阁的险要引出对政治形势的描写。

他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜
之地，匪亲勿居”的语句，兼以猛虎、长蛇，“*如麻”，进一步突出
其环境之险恶。

至此，诗篇归结为望“君”早归之意。

西望锦城，慨叹蜀道之难，这是作者的感叹，又是行者的感叹，同时也是此诗留给读者的深切感受。

也隐含了对国事的担忧与关心。

唐天宝初年，太平景象的背后正埋伏着
危机，后来产生的安史之乱，证明诗人的担忧是有现实意义的。

(3)精华鉴赏。

将神话传说、想像和艺术夸张融为一体进行写景抒情，是本诗的
最主要艺术特点。

三者相辅相成，生动描画出了蜀道峥嵘崔嵬的面貌和
它阴森深邃的气氛，有力地突出了蜀道的艰险高峻和难以攀登的可畏可叹，还为蜀道涂抹上一层古朴凄凉、离奇迷幻的色彩，创造出博大浩渺
的艺术境域，充满了浪漫主义色彩。

透过娟秀峭拔的山川景物，好像可
以看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州'；的高大形象。

句式灵活多变，语言奔放恣肆，也是本诗一大特点。

诗歌句式以
七言句为主，又间杂了三、四、五、六、八言等句式，变化频频，灵活
多样；语言或匀称对偶，或涣散舒展，或精炼凝重，或通俗轻快，摆脱
了一样诗歌中节奏统一板滞的现象，造成了参过失落、变化有致的美感
和韵味。

诗歌句式和语言的这种特点，正是李白豪爽不羁的飘逸个性的
体现。

诗歌中三次赞美“蜀道之难，难于上青天”，将自己的强烈感情
覆盖全诗，主观色彩浓厚，给人一唱三叹、回环往复之感。

随着景物的
描写，赞美之情不断加强，也使艺术成效逐渐得以强化，使诗歌产生了
一种震动人心的艺术气力。

2、习题解说。

(1)第一题命题意图和参考答案。

命题意图：知道诗歌句式与情感表达的关系，体会《蜀道难》句
式的特殊韵味。

参考答案：参考“精华鉴赏”第2段。

(2)第二题命题意图和参考答案。

命题意图：知道该句在诗歌当中加强主观色彩的作用，及其造成
的一唱三叹、回环往复的艺术成效。

参考答案：“蜀道之难，难于上青天”一句，是该诗的主调。

该
句在诗中重复三次，每次的作用不尽相同。

在开头，重在表现蓦然惊奇
的感觉，也使文势更为突兀；在中间，是表现一种恐惧和发愁的心理，
在文势上有换气和振起的作用；在末尾，则表现无可奈何，只得作罢的
情绪，使全诗通过这样的一唱三叹，让主调在读者心目中留下极为深入
的印象。

(3)第三题命题意图和参考答案。

命题意图：让学生掌控蜀道“难”的具体特点，加深对作品的知道，并学会对作品思想内容的归纳。

参考答案：蜀道之“难”主要有三方面的特点。

一是高险，表现
在太白峰路段。

“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”、“上有六龙回
日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”
等句子，都表现这种高险。

二是惊险，在青泥岭路段。

“扪参历井仰胁息”、“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，脉崖转
石万壑雷”等句，便是表现这种特点。

三是凶险，主要在剑阁山路段。

“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

所守或匪亲，化为狼与豺，
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，*如麻”等句，均表现了这种凶险的
特点
(4)第四题命题意图和参考答案。

命题意图：让学生深入知道、掌控李白诗歌的主导风格和艺术特点。

参考答案：参考“精华鉴赏”第1段。

3、相干资料。

中唐以后直至本日，人们对《蜀道难》的写作年代和主旨众说纷纭。

就中以用乐府旧题写故国山川、别无寓意之说颇为可能。

令人詹镆
疑是天宝元年初至长安时送友人入蜀之作，亦颇有可能。

在送别诗中以
主要篇幅描写山川风景，在李白本人和其他唐人作品(特别是七言歌行)
中不乏其例。

诗的结尾部分有“一夫当关，万夫莫开。

所守或匪亲，化
为狼与豺”等句，有人据此以为有政治寓意。

其实那不过是用左思(蜀
都赋)、'张载《剑阁铭)中的成语加以变化，借以夸张山川之险。

就如
作者{天门山铭》中“天险之地，无德匪亲”等句一样，未必是影射时事。

《蜀道难)形象雄壮，感情炽烈，想像丰富，语言夸张。

全诗色泽
光怪陆离，动人心魄，充分显示出积极的浪漫主义的特点。

诗人从各个
角度摄取画面，多方面突出蜀道之险。

其结构则回旋往复，又层次井然。

诗的句式多样，参以散文句法，节奏鲜明而富于变化。

虽然诗歌尽力描
画蜀道的艰巨险恶，但人们读后并不感到情绪低沉，反而为诗中夸张的
描写、雄壮奔放的气势所激动，感遭到一种崇高雄壮的美。

这是由于诗
人借助于对蜀道山川的描画，寄托了自己开阔的胸襟和豪迈的气势，体
现了向往雄壮非凡事物的精神面貌，因此具有一股积极向上的*。

【篇二】
教学目标：
1、基础知识目标：了解作者、整体感知诗的寓意；
2、思想教育目标：了解李白的放达；
3、能力培养目标：结合诗歌内容讲授诵读要求。

教学重点：
诵读。

教学难点：
诵读要求。

教学时数：
两课时
教学进程与步骤：
第一课时
一、范读全诗
二、诵读提示
1、“噫吁唏……难于上青天。

”
这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪爽的，要读
得很有声势。

全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自已，脱
口而出，也显示了感叹的强烈。

“噫吁唏”是惊奇之辞。

“危”“高”，同义重出，极言蜀道之高。

“乎”“哉”，皆可有延长音。

“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如
此则全诗主旨自明。

2、“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。

”
这一层写蜀道来历，当用叙述调读。

“蚕丛”四句说秦蜀两地长
期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。

最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开
通是一件震天动地的大事。

3、“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。

”
这一层紧承上文，写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意，当用
咏叹凋诵读。

“上有”二句从不同角度展现蜀道的概貌，要读得慢些，
使听者产生视野移动的感觉，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二
语上。

“黄鹤”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。

最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境
的假想，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰
胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。

4、“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。

”
诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。

将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音
要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。

以下四句借鸟声渲染旅
途中悲凉凄清的氛围，读时要放低音调，有千里孤身之感，至“愁空山”渐渐而上。

然后用感叹的腔调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示
意犹未尽。

5、“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！”
还是说不可行，但内容加深了一层，由于说的是蜀道的险恶。

前
四句不是纯客观的描写，读时须假想这是旅行者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于“飞湍瀑流”之间，要使听者感到触目惊心。

读后可作稍
长停顿，再用“其险也如此”渐渐收住。

末句是诗人借用蜀人的口气，
对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问，当用降调读，暗含“何苦而来”之意。

6、“剑阁岭炼而崔嵬……化为狼与豺。

”
读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。

“一夫”两句应
当得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。

但重点是最后两句，这是
警告西游的人：剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。

7、“朝避猛虎……不如早还家。

”
开头四句直承上文，写蜀地军事叛乱中的残暴景象。

全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。

稍作停顿后，改用
恳切劝说语气读最后两句。

8、“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

”
这是全诗的终止语。

主旨句第三次显现，要读得缓慢些，有深沉
的慨叹意。

“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的音调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人寻思。

三、整体感知
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以山川之
险言蜀道之难。

本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔
放的语言、雄壮的笔调生动地描画了由秦人蜀道路上娟秀惊险的山川风景。

既写了蜀道的艰巨，又写了人生旅程的艰巨，并寄予了对国事的担
忧和担忧。

全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和
高危险峻的山水景物。

大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾
回旋的动感；流走于其中的气吞山河的雄伟气势，给人以涤荡心灵的强
烈震动。

全诗气势磅礴，风格豪爽，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。

诗的开首4句是全篇的总纲，以后按蜀道的由来、历史，蜀道沿
途各处高峻、阴森、险恶和动荡不定的社会情形等内容次第写来，镜头
一组比一组触目惊心。

“蜀道之难，难于上青天”，在诗中反复叠现吟唱，作者以畅快淋漓的笔墨，创造出了一个奇妙惊险、雄壮开阔的高远
境域，使全诗的情感始终处于高昂、澎湃当中，回旋激荡，余韵悠久。

第二课时
一、学生读诗
二、鉴赏要点
先说章法。

诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓情势(又称反复)，主旨句凡三见：开头、中间、结尾各显现一次。

这并非简单的重复，由于它每显现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。

再说气象。

读这首诗，如从画廊经过一样，一幅幅动人的画面接连不断地显现在你的眼前，它们那阔大的意境，那逼人的气势，使你怵目惊心，叹为观止。

“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

”在诗人的想像中，他好像将秦蜀之间重山叠岭千里不绝的图景一望无余。

如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊！
“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

”16个字就将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们好像听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也好像看到无数大胆的人在高山上首创道路、架设栈道的情形，不由要称赞神力和人工的伟大！
“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

”这是诗人想像自己在蜀道中的所见：当仰望眼前的峰时，他看见六条龙拉着的太阳车被挡住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的漩涡——这幅画又是多么奇妙而精妙！
“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

”这是诗人假想自己沿着盘山
道攀登青泥岭的情形。

“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

”这是写登上顶峰以后的
情形。

——这很像一组摇镜头，而有趣的是后一幅：诗人从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样子。

这是何等奇特的想像！
“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

”这是诗人假想游者在途中所见到的景物。

画面是凄清的：鸟鸣，
使山林显得更加寂静，像原始森林一样荒寂无人。

跟此前的画面相比，
色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤
寂得可怕。

“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧虺，砯崖转
石万壑雷。

”这是一幅极其惊险的画面，与上文侧重写蜀道之高不同。

连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”。

如此多的画面此隐彼现，其境域之阔大，自不待言；且不管写山
之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之雄伟，确非他人之可及。

再从整体来看，其变化之速，愈
变愈奇，又常常出人意料，使人目不暇接。

最后说说这首诗的基调。

这首诗以主旨句“蜀道之难，难于上青天”贯穿始终，已经显示
了它的咏叹基调。

统观全诗，诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道
之险，三叹蜀中战祸之烈。

这三叹其实也包蕴在诗人的具体描写和抒情
直白中。

例如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，这是叹蜀道之高，由于黄鹤之飞至高，猿猱动作最灵，二者皆不得过，人又何能翻越？再如“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”，这是叹蜀道之险，用
劝游者的口吻写出，意味尤为深长。

又如“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙
吮血，*如麻”，这是叹蜀中战祸之烈，诗人用具体描写方式，再现了
“争地以战，*盈野；争城以战，*盈城”(《孟子·离娄上》)的图景，
有不忍目睹之意。

三、亮点综述
1、诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？
神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历蜀道不可逾越之险阻。

虚写衬托：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——衬托人行走难上加难。

摹写表情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰巨、
表情惶悚——困危之状如在眼前。

借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——
使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托
了蜀道之难。

运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山
峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。

李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术
地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、曲折的面貌，描画出了一幅色彩
绚丽的山水画卷。

2、“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里？
诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰
鸣的惊险场景，好像一串*镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快
镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼
前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术
成效，使蜀道之难的描写，简直到达了登峰造极的地步。

如果说上面山
势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人触目惊心了。