大班数学：认识整点
大班数学活动教案：认识整点3篇
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大班数学活动：认识整点教案(时间)
大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、教学目标：1. 让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点（1时、2时、3时……12时）。
2. 培养学生按照整点时间进行生活和活动的习惯。
3. 培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点。
难点：培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、数字卡片、计时器等。
2. 环境布置：将教室布置成钟表形状，钟表上标有12个整点。
四、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导学生观察并说出钟表的名称和组成部分。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，引导学生认识12个整点（1时、2时、3时……12时）。
3. 实践：学生分成小组，每组轮流扮演报时的角色，其他学生跟着报时。
4. 游戏：教师组织学生进行“整点接力”游戏，学生按照整点顺序进行接力。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，巩固对整点的认识。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，并标出12个整点。
2. 家长协助孩子制定一天的生活作息时间表，培养孩子按照整点进行生活和活动的习惯。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对整点概念的掌握情况。
2. 通过学生回家后制作的钟表和作息时间表，评估他们对整点的理解和应用能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中按照整点进行生活和活动的习惯养成情况。
七、教学延伸：1. 开展“时间管理”主题活动，让学生学会合理安排时间，提高时间利用效率。
2. 结合数学课程，引导学生学习时分计算，进一步培养他们的时间观念。
3. 邀请家长参与时间管理讲座，让家长了解学生在学校的时间教育情况，并学会如何在家庭中配合教师进行教育。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要耐心引导学生，帮助他们建立正确的时间观念。
2. 针对不同学生的学习特点，教师要灵活运用教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思一、教学目的1. 让幼儿了解什么是整点。
2. 通过教学让幼儿掌握整点的数目及对时间的观察和认知。
3. 帮助幼儿认识到时间的重要性，并能形成一定的时间观念。
二、教学准备1. 教师为每位幼儿准备一张钟表，黑板笔，教具卡片等。
2. 图书、黑板等辅助工具。
3. 教师在课前根据课题准备教案并反复练习。
4. 教师要根据每位学生的具体情况做好备课，以及预测学生的行为并解决这些行为。
三、教学过程1. 导入教师准备了一个大的时钟模板，向幼儿展示模板上的整点数，让幼儿猜测整点数的意义。
2. 授课①幼儿认识整点和小时制的概念幼儿们聚焦于教具卡片图片完成对整点的感知，教师提出问题：“几点了？”并引导幼儿根据钟表指针位置进行回答；进一步贴近幼儿生活：教师自制“钟表舞蹈”，让幼儿通过舞蹈动作模拟操作钟表指针，在动态中理解时针、分针和整点的关系；教师通过读故事或唱歌的方式，让幼儿能够自主地知道小时制。
②小游戏整点数儿歌游戏：教师配合时钟唱出1到12的整点数，幼儿需要准确地跟唱。
齐跳绳：教师规定时间以分钟为单位，每一分钟敲一次钟，要求幼儿在规定时间内做到跳绳的步伐停下，听到钟声后再继续跳。
3. 练习教师让幼儿手拿钟表，要求幼儿进行时钟识别、整点数关联在一点钟到十二点钟上，并配合实际生活场景来讲述时间概念。
教师提出问题：“现在是几点钟？”鼓励幼儿认真观察，把时钟指针放在整点上，回答准确的时间。
4. 总结教师让幼儿回答问题：“今天我们学了什么？”，巩固幼儿之前的学习知识，并强调时间的重要性和用途。
五、反思1. 教学启发式丰富度不够。
下次，要注重灵活性，在教学中加入趣味性较强的启发式教学，激发幼儿学习兴趣，并让幼儿能通过自己的思考和实践探索，从而让幼儿更好地学会知识。
2. 教师角色转换不及时。
下次，在移交授意的过程中，我应该将角色转换为引导者的角色，去发现他们想要实现什么，进而为他们提供支持和诱导，开启幼儿思维，鼓励他们自主思考，培养他们的想象力等。
大班数学活动教案：认识整点教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识整点教案教学目标•初步了解钟表和整点的概念；•掌握认识整点的方法；•学会读写整点的时间（小时和分钟）；•培养观察能力和协作精神。
教学准备•教学资料：数字挂钟模型、白板和黑板、教材、玩具时钟、教案、课件等；•教具材料：学生练习册、作业本等。
教学过程1. 课前导入老师放置教学所需的物品，让学生观察，看看这些物品有什么用。
然后老师问学生：你们知道时间吗？时间是怎样度量的？学生回答后，老师引导学生思考，如何用钟表度量时间以及钟表上的刻度代表什么，为理解整点打下基础。
2. 课堂讲解教师给学生介绍钟表和整点的概念，讲解整点的概念和用途，比如银行和火车站等公共场所都用了整点显示时间。
接下来，老师向学生展示数字挂钟模型，让他们自己操作表针，体验整点的时间。
3. 教学练习1.让学生观察和分析钟表上的数字、刻度和时针、分针的运动方式。
2.学生分组在玩具时钟上熟悉读写整点时间的方法。
3.按照老师的指示，在白板或黑板上练习读写整点的时间。
比如，老师说“1点整”，学生就要在黑板上写出“1:00”的时间。
4.将练习结果在课堂上进行分析和点评，看看学生的掌握情况。
4. 教学反思4.1 学生表现学生们表现积极，配合老师的教学，认真听课、专心做练习。
部分学生掌握了整点的概念和读写整点时间的方法。
4.2 教学反思针对学生的不足之处，老师将在随后的教学过程中，继续强调整点的概念和教材上的相关知识点，营造良好的学习氛围，培养学生们之间的合作精神，使他们能够相互扶持，共同进步。
教学整点教学是基础中的基础，对学生学会时钟的认识有帮助。
课程学习成果及展现：学生能准确地读说整点的时间，体验了整点时间的感觉，并解释了整点的含义，教学目标得以实现。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。
活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、开展逻辑思维才能。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。
请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
〔谜底：钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。
2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。
老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4、幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。
5、游戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。
大班数学活动认识整点教案4篇
Great success depends on the team, small success depends on the individual.（页眉可删）大班数学活动认识整点教案4篇大班数学活动认识整点教案1教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。
2.初步认识整点和半点的运转关系。
3.会拨整点和半点。
教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。
教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表) 生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。
我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。
师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。
2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。
师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。
师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。
师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。
（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。
生1：我的是3点整。
生2：我的是6点整。
生3：我的是9点整。
师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。
（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。
生2：中午12点是吃午饭的时间。
生3：下午3点是放学的时间。
生4：晚上6点是吃晚饭的时间。
师：很好，小朋友们都能猜出来。
这说明你们对整点时间有了更深入的了解。
师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。
希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。
大班数学优秀教案及教学反思《认识整点》
《认识整点》教案及教学反思一、教学目标1.认识整数概念，了解整数的意义和特点；2.掌握整数的加法和减法运算规则，能够灵活运用；3.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、白板、黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学工具；2.学生准备：教科书、练习册、铅笔等学习工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问题导入，如“你们小时候有没有听过“整点”这个词？你们知道整点是什么意思吗？”，引导学生回忆和思考。
2. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体教学工具呈现整点的概念和意义，并给出整点的例子，让学生初步了解整点的含义。
3. 整点的特点（10分钟）教师通过例题和讨论，引导学生总结整点的特点，如：整点是整数，没有小数部分，整点可以用24小时制来表示等。
4. 整点的加法运算（20分钟）教师通过运用集合的概念和数线图，让学生通过实际操作，掌握整点的加法运算规则。
教师可以通过示范和学生合作解题，让学生逐步掌握整点的加法运算方法。
5. 整点的减法运算（20分钟）教师通过实例和讲解，引导学生了解整点的减法运算规则。
教师可以通过示范和学生合作解题，让学生逐步掌握整点的减法运算方法。
6. 拓展与巩固（15分钟）教师可以设计一些巩固练习题，让学生运用所学知识，巩固加法和减法运算方法。
同时，教师可以提出一些拓展问题，让学生思考和探究更深层次的问题。
四、教学反思本堂课主要针对大班学生的数学教学，以“认识整点”为主题进行教学设计。
通过本堂课的教学实施，学生对整点的概念有了初步认识，掌握了整点的加法和减法运算方法，提高了学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学过程中，教师通过问题导入的方式，调动了学生的思考和回忆能力，成功唤起了学生的兴趣。
接着，通过多媒体教学工具的呈现，让学生对整点的意义和特点有了更直观的认识。
在整点的加法和减法运算环节，教师通过示范和合作解题的方式，让学生在实际操作中掌握了运算规则。
幼儿园大班科学领域教案《认识整点》
幼儿园大班科学领域教案《认识整点》•相关推荐幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班科学领域教案《认识整点》篇1一、活动目标1.学会看整点。
2.发展逻辑思维能力。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
二、重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点三、活动准备圆形时钟一个，幼儿一日活动图片四、活动过程（一）开始导入部分1.师幼互相问候。
谜语导入：师:小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们来猜一猜？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”你们猜到了吗？（谜底：钟表）二、基本部分1.认识分针时针师：小朋友们，上节活动我们已经认识钟表了。
今天我们一起来看一看说一说。
教师引导幼儿说出钟表的构成：数字和指针，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针2.认识数字1-12，了解他们的位置。
师：今天我们来一起认识整点，需要小朋友们再来熟悉一下钟面上的数字排列，那这些数字是怎么排队的呢？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。
我们在按着从12-1这样的顺序来数就叫逆时针方向。
那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。
3、认识整点1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察。
师：那他们的位置我们已经了解的不多了，接下来我们一起来看看这几幅图。
“现在是7点整（8点），小朋友在干什么？”（起床，上学）2）引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
师：小朋友们看看这三个时间时，时针和分针有什么一样的地方。
（分针都指向12，7点时时针指向7，8点时时针指向8，9点时时针指向9）3）与幼儿一起小结：整点时，分针都指向数字12上，时针指的数字几就是几点整。
大班数学认识时钟——认识整点
主要涉及领域：科学—数学
活动目标：
1．认识时钟，学习辨认整点并进行记录。
2．知道整点时时针和分针们生活学习中的作用，懂得珍惜时间。
活动准备：
1．经验准备：幼儿生活中有看时间的经验。
2．物质准备：（1）教具：时钟一只、记录好的整点卡片。（2）学
（个别幼儿上来用大钟演示自己的拨法。）
幼儿与同伴两两合作，一人报时，另一人拨钟，两人互相检查。
（二）学习记录整点的方法
1.讨论、学习整点的记录方法。
指导语：怎么才能把这些时间记录下来呢？（教师或个别幼儿进行记录）
2.教师出示记录的时间，幼儿进行辨认。
3.教师拨整点，幼儿记录时间。
4.幼儿两两结伴，一人播钟，一人记录。
指导语：这是几点？X点整时时针指在什么位置？分针指在
什么位置？（通过3~4个整点，帮助幼儿发现时针和分针的位置，
初步感受它们之间的运转关系）
2.小结：我们发现整点的时候，分针都指在12上，时针指到几，
就是几点整。分针走一圈，时针走一格，就是一小时。
3.游戏：播整点。
教师报不同的整点时间，幼儿自由尝试拨钟。
具：钟面人手一只、铅笔、记录单。
活动过程：
（一）观察时钟，认识钟面，了解时间的重要性
1.观察、认识钟面。
指导语：钟面上有什么？钟面上有哪些数字？是怎么排列的？
三根指针分别叫什么？是什么样子的？表示什么意思？
2.师生共同小结钟面。
3.了解时间的重要性。指导语：时钟有什么用？
（二）学习辨认整点
1.教师播整点，幼儿观察指针的位置，进行认识。
（三）激发进一步学习的愿望：半点时，时针和分针又是什么样子的呢？
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动，幼儿将能够认识整点，并能够正确报出整点的小时数。
【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片，图片上有明显的时针和分针。
2. 教师准备一份整点时间卡片，上面用中文写有从1点到12点的时间。
【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片，引导幼儿观察时钟的时针和分针，并提问：“你们知道时针和分针的作用吗？”2. 鼓励幼儿回答，然后教师简要解释时针指示小时数，而分针指示分钟数。
3. 教师出示整点时间卡片，逐个指向时间并问：“这是几点钟？”鼓励幼儿回答。
二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上，然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿：“这是几点钟？”2. 鼓励其他幼儿回答，并提醒他们使用整点时间的表达方式，即报出整点的小时数。
3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针，模拟报时，让幼儿亲身体验时针和分针的作用。
三、实践1. 教师让幼儿自由游戏，每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。
2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演，其中一人充当时钟，其他人则依次问：“现在是几点钟？”时钟扮演者报出对应的整点时间。
3. 在角色扮演结束后，幼儿们可以交换时间卡片，再次进行角色扮演。
四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式，并鼓励幼儿报出各种整点时间。
【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标，旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。
通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式，培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。
整个活动中，幼儿参与度较高，融入了游戏性质，让幼儿乐在其中。
尤其是角色扮演环节，幼儿通过实际操作，更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。
同时，通过交换时间卡片，也增加了幼儿之间的互动和合作。
在今后的活动中，可以考虑加入更多的游戏元素，例如让幼儿自己制作时钟，用实际的指针来模拟报时，进一步巩固他们对时钟和整点的理解。
大班数学详案教案及教学反思《认识整点》
大班数学详案教案及教学反思《认识整点》1. 教学目标1.能够自主制作时钟。
2.能够读出整点。
3.能够通过活动体验整点与非整点的时间差异。
2. 教学重点1.时钟的制作。
2.整点的读取。
3. 教学难点1.整点与非整点的时间差异。
4. 教学准备1.板书：时钟、整点读法。
2.素材：彩色卡纸、毛毛钟、贴纸、数字卡片、布上的钟模型、磁性时钟。
5. 教学过程5.1 导入1.老师口胡几段时钟读法，引发学生讨论小时和分钟的读法有哪些。
5.2 激发兴趣1.老师展示手表和毛毛钟，引导学生学会制作毛毛钟，并讲述整点可爱又有趣的读法。
5.3 讲授新知1.老师制作数量、颜色、形态各不同的数字卡片，介绍时钟的摆设方法。
2.老师介绍整点和非整点的概念，引导学生通过制作时钟判断整点和非整点。
5.4 拓展应用1.老师组织学生通过布上的钟模型体验整点与非整点的时间差异，并用磁性时钟模拟出整点与非整点的变化过程。
2.老师贴上大大小小的贴纸，让学生进行时钟读法练习。
5.5 总结反思1.老师引导学生反思活动的结果与意义，鼓励学生通过不断的实践提高自主制作、时钟读法能力。
6. 教学评价1.通过学生制作的毛毛钟和布上的钟模型，观察学生对制作毛毛钟和时钟的掌握程度。
2.通过学生在活动中的表现和反思，能够判断活动效果及教学实效。
7. 学生作业1.制作毛毛钟并讲述整点读法。
2.练习数字读法，提高数字识别能力。
8. 教学反思此次活动中，学生们通过制作毛毛钟和布上的钟模型以及活动体验，让学生们了解了时间与整点的关系，并通过时钟读法的实践提高了数字识别和朗读能力。
但在活动中出现了任务安排不够紧凑，时钟读法的精准度不高等问题。
需要在今后的教学中加以改进。
大班数学活动：认识整点教案(时间)
大班数学活动：认识整点教案（45分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点。
2. 培养幼儿对时间的认知，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的纪律意识。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、数字卡片、贴纸。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的各个部分名称，如时针、分针、秒针等。
2. 学习整点：教师出示时间卡片，一一展示12个整点（1时、2时、3时……12时），引导幼儿观察并说出每个整点的名称。
3. 游戏：抓时间。
教师将数字卡片随机撒在地面上，幼儿分成小组，按照教师给出的整点数字，快速找到并拍打相应的数字卡片。
4. 巩固练习：教师给出一个整点，幼儿需要迅速找到对应的时间卡片并贴在钟表模型上。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固对整点的认识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中帮助幼儿巩固对整点的认识，如观察家中的钟表、谈论时间等。
2. 环境创设：在班级环境中布置与时间相关的主题墙，让幼儿在日常生活和学习中不断强化对时间的认知。
五、注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，以免影响幼儿的学习效果。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 活动结束后，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与游戏、回答问题。
2. 评价幼儿对整点的认识程度，是否能够正确说出12个整点的名称。
3. 关注幼儿在家庭中的表现，了解家长对幼儿学习时间的关注程度。
七、教学资源：1. 钟表模型：用于直观展示钟表的各个部分和整点时间。
2. 时间卡片：用于巩固幼儿对整点的认识。
3. 数字卡片：用于游戏环节，帮助幼儿找到相应的整点。
4. 贴纸：用于奖励幼儿在游戏环节中的表现。
大班认识整点反思,大班认识整点反思与评价
大班认识整点反思,大班认识整点反思与评价这是大班认识整点反思,大班认识整点反思与评价，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园大班数学:认识整点1、幼儿园大班数学优秀教案《认识整点》1 活动目标：幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
认识整点、半点及的读法及记录方法。
2、新《纲要》十分重视在活动中体现幼儿的主体地位，那么我想：在我开展的“认识钟表”主题活动中是否亦体现了新《纲要》精神呢？反思一：主题内容是否符合幼儿兴趣主题教学强调幼儿的自主性，对于主题的选择必须根据幼儿的兴趣为主。
3、幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
4、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
5、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么？” 引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
6、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。
懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
【设计意图】在大班数学课程计划里，认识时钟是幼儿学习内容之一。
大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。
幼儿园学前班数学教案及反思(七篇)第1篇、大班数学买粽子(学习10的组成)教案反思活动目标：学习10 的组成，探索10的不同分法。
能根据一定的规律进行合理地推测。
在与同伴共同活动中体验探索学习的乐趣。
幼儿园小班数学教案篇1 活动目标：复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备：教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书、彩色笔若干。
(播放背景和音乐)集体学习表演动作。
幼儿分角色表演，(男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。
大班数学：认识整点
•••••••••••••••••大班数学：认识整点大班数学：认识整点活动目标：1、认识整点2、培养幼儿要遵守时间的习惯活动准备：大钟表1个，1-12数字卡一份，时钟每人一个活动过程：1、谜语导入：师:小朋友们，咱们今天猜一个谜语好不好？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”是什么呀？（钟表）2、认识钟表1）认识分针时针师：小朋友们，今天老师就带来一个钟表，大家来看看上面有什么（分针、时针、秒针、数字1-12）。
那谁能说说分针是什么样子，时针什么样子?谁能用身体来比划一下。
教师引导幼儿说出分针稍细一些、长一些；时针稍粗一些、短一些。
并且用身体动作加深印象。
2）认识数字1-12，了解他们的`位置。
师：表面上除了有针外还有什么呀？（数字1-12）那么现在我们来说一下都有哪些数字，那它们是怎么排队的？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。
那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。
3、认识整点1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察，引导幼儿说出分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。
2）教师示范拨钟表，幼儿说出几点整3）教师小结：分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。
4、游戏：时针分针转转转，游戏规则：请12名幼儿头戴数字1-12，按位置站好，再请一名幼儿做分针时针，教师或其他幼儿说几点整，此幼儿就指向几点整。
5、教师出示幼儿生活中的图片，请幼儿说出发生事情的时间，然后拨出时间。
教师小结：我们生活中需要钟表来告诉我们准确的时间，让我们知道什么时间该干什么，那么如果我们到了时间却不吃早饭，会怎么样？到了时间，不睡午觉，又会怎么样？所以，我们要遵守时间，不要拖拖拉拉浪费时间。
活动延伸：请幼儿在家里自己制作一张时间表，来记录自己一星期的生活作息时间，然后下星期带到幼儿园互相交流。
大班数学详案教案：认识整点
大班数学详案教案：认识整点一、教学目标1.让学生认识到整点的概念和特点。
2.学生能够用钟表读取和表示整点的时间。
3.学生能够运用所学知识解决与整点相关的问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过实际操作和示范，让学生理解整点的概念。
2.教学难点：帮助学生理解整点与其他时间点之间的关系。
三、教学准备1.教具准备：钟表模型、数字卡片、绘图纸、彩色笔等。
2.教材准备：相关的教材及教案。
四、教学步骤步骤一：导入新知1.引入整点的概念：通过观察钟表模型，让学生回答什么是整点。
2.引导学生思考：为什么我们要认识整点？整点有什么特点？步骤二：整点的读取与表示1.示范读取钟表上的整点时间，如12点、3点等。
2.练习读取其他整点时间，并与学生进行互动交流。
步骤三：认识整点的特点1.让学生观察钟表模型上的整点时间，比较其特点：钟表上的时针指向12，长短针都指向整点刻度。
2.引导学生总结整点的特点，并与学生进行讨论。
步骤四：综合练习1.出示几个钟表模型，让学生用彩色笔标出整点时间。
2.学生练习用数字卡片表示早晨、中午、下午和晚上的整点时间。
步骤五：巩固与拓展1.出示几个与整点相关的问题，让学生用钟表模型和数字卡片解答。
2.提出一些拓展问题，如：如果一个活动从2点持续到3点，它持续了多长时间？请用钟表模型表示。
步骤六：总结与评价1.让学生回顾整节课的学习内容，自主总结整点的概念和特点。
2.进行小结，并与学生进行互动评价，了解学生的学习情况和掌握程度。
五、课后作业1.完成教师布置的作业。
2.练习用钟表读取和表示整点时间。
六、教学延伸1.在日常生活中，引导学生观察和应用整点的概念，比如：整点报时、日常活动时间的安排等。
2.拓展学生对时间的认知，如：半点、刻钟等。
以上就是本节课的详细教案，希望能够帮助到您的教学工作。
根据学生的实际情况和教学进度，您可以适量调整教学步骤和内容，以达到更好的教学效果。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间，通过游戏和绘画等形式，引导幼儿掌握整点时间的概念和读法，提高幼儿的数字意识和数学思维能力。
二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片（1-12）和时间卡片（1点，2点，3点，4点，5点，6点，7点，8点，9点，10点，11点，12点）3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置，为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节（20分钟）1.教师向幼儿展示时钟卡片，并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片，然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。
获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。
4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间，然后把其卡片相互比较，检查卡片的正确性2. 认知环节（30分钟）1.教师在白板上绘制出同样的时钟，并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸，颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟，并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问，例如，“你画的是什么数字？” “你画的时间是什么时间？”等等3. 吸收环节（10分钟）1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上，然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。
2.在比较的过程中，教师帮助幼儿恢复和纠正错误，以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。
四、反思整个活动过程中，这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣，他们非常积极主动地参与到活动中去，且很快掌握了整点时间的概念和读法。
然而，教师应该在活动前制定更为细致的方案，进一步提高活动的教学效果和效率。
在今后的教学过程中，教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核，从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。
同时，在活动设计方面，教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的自我管理能力和自事能力。
大班数学教案《认识整点》
大班数学教案：认识整点教学目标1.认识小时概念：将时间分为整点、半点和其他时间段。
2.掌握分析时间的方法：通过分析时间，学生能够正确地写出时间。
3.熟悉阅读时钟：通过观察时钟，学生能够正确读取时间。
教学重点1.教育学生如何把时间段划分为整点、半点和其他时间段。
2.培养学生学习观察能力，让他们可以正确读取时钟。
教学难点1.教育学生如何正确理解时间的概念。
2.教育学生如何分析时间，正确地写出时间。
教学准备1.授课老师应该了解如何正确地读取时钟，并准备好时钟模型。
2.准备好涂色纸及颜色笔。
教学流程1. 认识小时概念•介绍时间概念，将时间分为整点、半点和其他时间段。
•通过模型时钟，引导学生认识整点。
2. 分析时间•将整个课堂时间分成不同的时间段，并在课堂白板上标出。
•将课堂时间分段后，让学生通过看时间来正确标出时间段。
3. 游戏活动•彩色纸切成小块，每个小块上写一个时间段。
•让学生到教室里找到对应的整点。
4. 阅读时钟•将时钟的指针调到不同的时间，让学生观察，并读出时间。
•通过大声读出时间，让学生培养正确读取时钟的能力。
教学总结通过本次课程，学生们正确理解了时间的概念，学会了分析时间的方法，也掌握了正确读取时钟的方法。
这些知识和能力将会在学生以后的学习中有所帮助和应用。
实物拓展作业：请学生们通过看自己的表，标记出时间段，并写出正常的时间。
笔者注大班数学教案《认识整点》的授课过程非常重要，因为认知时间对学生来说是非常重要的一步，同时学生必须在以后的日子里熟练掌握这个概念，以便完成许多不同的学习任务。
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小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。
三．自由游戏操作
1.操作操作卡“时钟”，两名幼儿一组，其中一名幼儿出示整点电子钟卡片，另一名幼儿拨出相应的时间。
3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师依次拨1点、2点、3点。。。。。。12点，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。
4.自由拨钟。
幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。
延伸活动时间：
延伸活动形式：
延伸活动内容：
活动预设过程：
一.猜谜语导入。
教师出谜语：“一张大圆脸，没腿师指导材料
1.教师出示教具“时钟”，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。
2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。
教师出示圆形实物时钟，慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出分针跑的快，时针跑的慢。
2.《操作纸》游戏
教师发放《操作纸》第6册第14页的活动，引导幼儿根据电子钟屏幕上显示的时间，在钟上面画时针和分针，表示出整点的时间。
四．交流小结，收拾整理材料。
活动调整：
活动反思：
提示：
1.教师根据实际情况，安排幼儿完成《操作纸》第6册第13页活动。2.幼儿练习拨整点钟的时候，教师应提醒幼儿在每次操作之前要把时针和分针同时拨到“12”，然后再开始拨钟。
生活中的教学：
1.完成《操作纸》第6册第15—16页的活动。
2.亲子活动“制作时钟”，找一张硬纸板，家长画一个圆的轮廓和长短不同的2根指针，孩子剪下部件，在家长的指导下在圆上写上1—12的数字，家长用图钉把指针固定在钟面上，并用一小块橡皮泥将图钉包起来，然后和孩子一起玩拨时钟游戏。游戏时注意不要让图钉弄伤手指。
大班（3月）科学领域教学单
活动时间：
科学领域：数学：认识整点（亿童16）
活动目标：1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。
2.发展逻辑思维能力。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
活动重点：
活动难点：
活动准备：1.教师材料：教具“时钟”；圆形实物钟一个。
2.幼儿材料：操作卡“时钟”：《操作纸》第6册第13—14页；实物钟若干；1—12整点电子钟卡片。