苏教版四年级上册数学《解决问题的策略》教案(一)

苏教版四年级上册数学《解决问题的策略》教案（一）
一、教学内容及目标
1.1 教学内容
本节课主要介绍了解决问题的基本策略，包括：
•理解问题
•寻找问题的关键信息
•寻找已知条件和未知条件
•利用已知条件推断未知条件
•运用所学知识解决问题
1.2 教学目标
•知识目标：了解解决问题的基本策略，能够正确运用这些策略解决简单问题；
•能力目标：培养学生动手解决问题的能力；
•感情目标：培养学生积极向上的学习态度。

二、教学过程
2.1 活动设计
•热身活动：设立小组竞赛，要求同学在5分钟内用自己的方式解决
一个难题，并由组长代表组别报告方法；
•引入新知：教师简单介绍解决问题的基本策略，并供同学们讨论；
•感性认识：同学们针对具体问题，分组运用解决问题的策略进行演示；
•理性总结：教师总结同学们所运用的策略，引导同学深入认识解决问题的基本策略；
•练习活动：教师出示一些例题，同学们运用所学知识进行练习，并互相检查；
•课堂小结：教师讲解解题方法，引导同学们总结本节课所学内容。

2.2 活动流程
•打好基础，培养同学动手解决问题的能力；
•从具体问题中引入解决问题的基本策略；
•利用小组竞赛、同学讨论和教师引导等方式共同探索；
•提高学生的自学能力，培养合作沟通意识；
•在课堂中不断总结经验，使同学们形成自己的解决问题方法。

三、教学重点和难点
3.1 教学重点
•引导同学们了解解决问题的基本策略；
•培养学生动手解决问题的能力；
•提高同学们的自学能力，培养合作沟通意识。

3.2 教学难点
•需要帮助同学们理解解决问题的基本策略；
•提高同学们的学习积极性和参与度。

四、教学评价
4.1 评价方法
•课堂表现：对同学们的课堂表现进行评价；
•演示评价：对同学们的解决问题演示进行评价；
•练习评价：对同学们运用所学知识解决问题的练习进行评价；
•教师评价：对同学们答题和表现等方面进行综合评价。

4.2 评价标准
•课堂表现：主动参与、积极思考、能够回答、提问。

•演示评价：演示方式准确、逻辑清晰、深入浅出、注意互动。

•练习评价：解题过程正确、方法清晰、答案准确、思考扎实。

•教师评价：针对同学们的整体表现进行综合评价。

五、教学体会
本节课主要介绍了解决问题的基本策略。

通过对具体问题进行分组演示，同学
们更好地理解了解决问题的方法。

在教学过程中，我们还引导同学们从互动中学习，不断提高自己的解决问题能力和实际操作能力。

总的来说，同学们的学习态度积极，出色的表现也得到了肯定。