写给云PPT(西师大版上册)课件

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《写给云》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：运用学过的方法，认识文中带拼音的字。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。

3.情感态度与价值观：通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。

二、教学重难点

1.了解云的特点与作用。

2.自主积累好词佳句。

3.写写你想对云说的话。

三、教学准备

教学挂图或。

四、教学时间

1课时。

五、教学过程

（一）谈话激趣，导入新课

1.孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？

2.配乐（或配课件）欣赏《写给云》，激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。

（二）自主阅读，初步感知

1.自由朗读全文，勾画出不认识的字和不理解的句。

《写给云》资料

作者介绍

白冰，男， 1956 年3月出生，原名白玉琢。河北平泉人，回族。中共党员。1991年毕业于北京师范大学中文系文艺学专业，文学硕士。1974年应征入伍，历任52989部队文书、书记、干事，北京军区总医院政治部宣传干事、理论教师、副教导员，作家出版社、第五室主任、副社长，副编审。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。1991年毕业于北京师范大学及鲁迅文学院合办的文艺学研究生班获文学硕士。

著有诗集《飞翔的童心》，作品集《绿太阳和红月亮》，童话《火中的凤凰》、《七彩企鹅》。译著童话集《丢了鼻子的小丑》([美]约瑟夫·舍曼著)、《魔语》([美]马里恩·克拉茨著)，系列动画片脚本《神脑聪仔》（合作）、《中华上下五千年》（合作）等。小说《洁白的茉莉花》获1984年儿童文学优秀作品奖、《眼睛》获北京市庆祝建国35周年文艺作品征文奖及第二届东方少年文学奖，小说《坟》获海峡两岸儿童文学大奖赛小说奖、《雁阵》获海峡两岸首届儿童文学大奖赛成人组二等奖及1986年儿童文学优秀作品奖，童话《凝固》获1992年海峡两岸少年小说及童话征文佳作奖、《月亮汤》获第三届冰心儿童图书新作奖、《小傻熊波卡的电话》获1997年陈伯吹儿童文学奖等。

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《写给云》习题

一、基础过关

1．小小拼写台。

shǒu pàxiǎo lù qīn wěn jí shǐ tòu míng （）（）（）（）（）

2．火眼金睛辫子组词。

洁（）蓝（）蛙（）蝴（）

吉（）篮（）娃（）糊（）

二、综合训练

1．加工厂。

无边无际——

___________________________________________________________ __ 万户千家——

___________________________________________________________ __

2．句子品析间，说说你的理解。

（1）即使变成猪八戒，也没有人笑话；即使变成小狗熊，也不必担心挨骂。

___________________________________________________________ ______________

（2）啊，让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！

___________________________________________________________ ______________

三、拓展应用

快乐阅读。

一只小鸟

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的羽毛还未曾丰满，不能远非；每日只在巢

里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，

葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝

上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里充满着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑倾听一般。

树下有许多小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——

这小鸟天天出来唱歌，小孩子们也天天来听它，最后它们便想捉住它。

它又出来了！它正要发声，忽然“嗤”的一声，一个子弹从下面射来，它一翻身从树上跌下去了。

两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树巢里一滴一滴地落到地上来。从此那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

1．在括号里填上合适的词语。

灿烂的（）葱绿的（）最高的（）

2．根据短文的内容，选择恰当的理解。

它的声音里充满着清—轻—和—美。

（1）“清”是指小鸟的歌声（）。

A．清凉 B．清楚 C．清脆

（2）“轻”是指小鸟的歌声（）。

A．轻巧 B．轻松 C．轻柔

（3）“和”是指小鸟的歌声（）。

A．和缓 B．和气 C．和蔼

（4）“美”是指小鸟的歌声（）。

A．美观 B．美妙 C．美丽

3．“这小鸟天天出来唱歌，小孩子们也天天来听它，最后它们便想捉住它。”他们为什么想捉住小鸟？（至少写出两个原因）

内容仅供参考