第六单元课题1公开课教案设计
新部编版六年级下语文《综合性学习：难忘小学生活》优质示范公开课教案
第六单元：难忘的小学生活（综合学习）【单元导教】本单元主题为“难忘的小学生活”，语文要素为“运用学过的方法整理资料”；尝试“策划简单的校园活动，学写策划书”。
本单元教学重点是学习策划简单的校园活动，学写策划书。
教学过程应以“回忆往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，在激发学生情感的同时，通过活动建议，巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。
本单元的几篇阅读资料不能当作课文来教，可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。
【单元教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。
语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。
思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
审美创造：能设计制作成长纪念册【课前解析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。
关注活动主题：“往事”在这里主要指的是小学阶段个人或集体发生的故事，可以囊括学校与家庭两个方面，其中学校生活以共享为主（与老师同学共有的难忘回忆），家庭生活以分享为主（更多是来自于私人生活）。
关注活动内容：教材为这次主题活动提供了三项活动建议：“填写时间轴”“分享难忘回忆”以及“制作成长纪念册”三项活动，“制作成长纪念册”是核心任务，在这项任务完成的过程中，会充分的综合运用整理资料、合作加工、学科融合等综合性学习手段，而“填写时间轴”和“分享难忘回忆”则是为这项活动任务提供了情感积淀与实践素材，其实，从填写时间轴”到“分享难忘回忆”最后再到“制作成长纪念册”本身也是一个资料搜集、筛选、整理、分享的过程。
部编版一年级语文下册第六单元教案
部编版一年级语文下册第六单元教案
教学目标
1.能够认识生字词，并能正确书写。
2.能够听懂故事内容，理解故事主要情节。
3.能够进行简单的朗读和表演。
4.能够用简短的语言描述故事情节和人物形象。
教学重点
1.认读生字词。
2.听懂故事内容，理解故事主要情节。
教学难点
1.使用生字词进行简短的语言描述。
教学准备
1.课文教材
2.录音机或播放设备
3.班级小黑板和粉笔
4.教学课件或故事图片
教学步骤
第一步：导入
•通过展示故事图片或讲述故事片段引起学生兴趣，激发学生对故事的好奇心。
第二步：学习生字词
1.针对本单元的生字词进行逐个展示，教师朗读，学生跟读。
2.让学生尝试书写生字词，帮助学生纠正书写错误。
第三步：听故事
1.播放故事录音，让学生边听边阅读课文。
2.在播放完毕后，教师简要复述故事内容，强化学生对故事情节的理解。
第四步：理解故事
•提出一些问题，引导学生分析故事情节，猜测人物内心活动。
第五步：朗读和表演
1.分角色进行朗读，学生模仿故事中人物的语气、表情。
2.学生分组进行故事表演，鼓励学生用自己的语言描述故事情节。
第六步：总结
•教师带领学生总结本课学到的知识点，强化学生的记忆。
课后作业
1.完成课后练习册指定练习。
2.背诵课文中的生字词和句子。
3.以自己的话描述一个自己喜欢的故事情节。
本节课教学大纲仅供参考，具体教学时可根据学生实际情况做出调整。
部编版四年级下册语文第六单元教案(教学设计)
部编版四年级下册语文第六单元教案（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解古诗《登鹳雀楼》的作者、背景和意境；2.掌握诗文的基本内容和结构。
能力目标1.训练学生的语言表达能力，能够用自己的语言描述诗文的意境；2.能够理解和鉴赏古诗文，培养学生的审美情操。
情感目标1.培养学生对古诗文的热爱和兴趣；2.培养学生的审美情趣，提高对优美文字的欣赏能力。
二、教学重点与难点教学重点1.了解古诗《登鹳雀楼》的作者及其创作背景；2.掌握诗文的基本内容和意境；3.进行诗歌赏析和表达。
教学难点1.理解古诗的意境和情感表达；2.表达个人对古诗的感悟和理解。
三、教学准备1.备课教师需要熟悉古诗《登鹳雀楼》的内容和背景；2.准备诗歌朗读的录音或视频资料；3.准备诗文赏析的课件或教具。
四、教学过程第一课时1.初步导入：播放古诗《登鹳雀楼》的朗读录音，引导学生感受诗歌的韵味；2.讲解诗歌的作者和背景，带领学生理解诗歌的意境；3.分组讨论，学生分享自己对古诗的理解与感悟；4.师生共同朗读诗歌，体会其韵律和美感。
第二课时1.复习上节课内容，检查学生对古诗的理解程度；2.继续深入赏析古诗，引导学生发现诗歌中的比喻和意象；3.配合诗歌内容进行情感教育，让学生表达对诗歌的喜爱和感动；4.师生共同探讨诗歌中的意义和价值。
第三课时1.进行诗歌衍生活动，鼓励学生进行创作或朗诵类似主题的作品；2.学生进行诗歌表演或朗诵，展示自己的理解和感悟；3.结合其他文学作品，拓展对古诗文的审美视野；4.结束课程，总结学习收获，激励学生对古诗文持续关注。
五、课堂小结通过这一单元的教学，学生不仅能够掌握古诗《登鹳雀楼》的基本内容和意境，更能够培养对优美文学作品的喜爱和鉴赏能力。
教师在教学中应重视引导学生发现诗歌的情感表达和美感，激发他们对文学的热爱和文学艺术的探索欲望。
部编人教版小学语文三年级上册第六单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第六单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。
二、单元教学重难点1.借助关键句理解一段话的意思。
本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。
如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。
《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。
《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。
2.学会围绕一个意思去写。
学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下写作。
这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。
3.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。
三、单元课时安排17.古诗三首……………………………………………………………2课时18.富饶的西沙群岛……………………………………………………2课时19.海滨小城……………………………………………………………2课时20.美丽的小兴安岭……………………………………………………2课时习作：记一次游戏……………………………………………………1课时语文园地………………………………………………………………2课时17 古诗三首教学目标：1.知识与技能：会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“抹、磨”。
七年级下册语文教案第六单元授课计划
七年级下册语文教案第六单元授课计划一、教学目标1.了解古诗的构成要素。
2.理解诗人运用修辞手法表达感情、描绘景物的特点。
3.感受其间的良辰美景和思绪，激发学生对美好的追求和情感。
二、教学重点1.学生对古诗的理解和解析。
2.学生对古诗中的修辞手法的感受和理解。
三、教学难点1.学生对古诗中内涵的深刻理解。
2.学生对修辞手法的正确使用和掌握。
四、教学方法1.讲述法：通过讲解作者的生平、作品的背景等介绍，帮助学生理解古诗词中所表达的思想感情。
2.贴近生活法：通过生活中的事例给学生具体而微的感知，让学生在情感和生活中感受到诗歌中的美好。
3.合作学习法：通过小组讨论、小组展示等方式，鼓励学生竞争合作，提升学习效率。
五、教学内容和进度安排第一课：古诗的基本概念和构成要素1.学习古诗的构成要素2.欣赏古诗，体会古诗的韵律和美感第二课：咏怀古迹1.学习李清照的《如梦令》和白居易的《赋得古原草送别》2.分析和评价古诗中的表现手法第三课：咏物抒情1.学习杜甫的《丽人行》和李商隐的《无题》2.欣赏古诗中对物的描写和美感描绘第四课：婉约词人选段1.学习卞之琳的《谷雨》和李清照的《如梦令》2.学习婉约派词人的创作风格和对诗歌艺术的影响第五课：古风雅乐选段1.学习《庐山谣》和《长恨歌》2.欣赏古诗中的音乐意境和美好感受六、教学评价1.通过课堂上课后的讨论，学生对古诗的理解和欣赏能力得到提升。
2.通过小组展示、课上回答问题等方式，检验学生对诗歌表现手法的掌握情况。
3.通过作业的评阅检验学生对古诗中细节的把握情况。
七、教学资源1.课本资料2.多媒体资料3.网络资料4.课外读物总结：在七年级下册语文教案第六单元的授课中，我们要注重学习重点与难点，强调学生对古诗的深刻理解，并通过具体实例和生活体验的方式来帮助学生更好地理解和感受古诗的情感意境。
在教学过程中，要注重鼓励学生竞争和合作，提高学生对诗歌的理解和欣赏能力，培养学生良好的情感情操和美好的生活态度。
部编版五年级语文下册第六单元课堂设计
部编版五年级语文下册第六单元课堂设计课堂目标- 研究并理解第六单元的课文内容- 发展学生的阅读理解和写作能力- 提高学生的语言表达和沟通能力教学重点- 理解和记忆课文中的重要内容和关键词语- 学会运用合适的语言表达方式进行写作- 提高阅读理解和分析能力教学准备- 部编版五年级语文下册教材- 多媒体设备- 黑板、彩色粉笔、教学卡片等教具教学过程导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与本单元主题相关的图片或视频，引起学生对课堂内容的兴趣。
研究课文（15分钟）1. 分组朗读课文，每组派一名代表进行朗读，其他组员进行跟读。
2. 教师解释课文中的生词和短语，并帮助学生理解课文的意思。
3. 鼓励学生互相提问和讨论课文中的问题和内容。
4. 教师提问学生关于课文的理解和印象，并进行简要总结。
阅读理解（15分钟）1. 教师出示与课文相关的阅读理解题目，让学生独立完成。
2. 学生互相交流答案，教师进行梳理和讲解。
写作训练（20分钟）1. 教师提供一个与课文相关的写作题目，让学生进行写作训练。
2. 学生可以先进行头脑风暴，列出自己的想法和观点。
3. 学生根据头脑风暴的内容进行写作，教师可以提供写作指导和建议。
4. 鼓励学生互相交流和修改彼此的作文，提高写作质量。
课堂小结（5分钟）1. 教师进行课堂小结，强调本节课的重点和要点。
2. 学生回答教师提出的问题，检查学生对本节课内容的理解程度。
课后作业1. 要求学生完成课堂上未完成的阅读理解题目。
2. 布置一篇与课文相关的写作作业，要求学生在家完成。
教学反思本节课注重学生的互动参与和写作训练，通过分组朗读、讨论和写作练，激发学生的研究兴趣，并提高他们的语言表达和阅读理解能力。
同时，通过课堂小结和课后作业，巩固学生对课文内容的理解和记忆。
教师在教学过程中要注重引导和激励学生，帮助他们充分发挥自己的思维和创造力。
部编版语文六年级上册“大单元教学”整体教学设计(第6单元)
部编版六年级上册“大单元教学”整体教学设计（第六单元）单元教材内容分析一、单元主题本单元以“保护环境”为主题，编排了4篇课文：《古诗三首》《只有一个地球》（精读），《青山不老》《三黑和土地》（略读）。
《浪淘沙》（其一）描绘了黄河气势雄伟的壮观景象，表现出逆流而上、直冲云霄的豪迈气概。
《江南春》描绘了江南明丽而迷蒙的春景，表达了诗人对江南春景的赞美与神往。
《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生庭院内外的景色，表达了诗人对居所主人品性、情趣的赞赏。
《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源、爱护环境，保护地球。
《青山不老》讲述了一个山野老农将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代的事，赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
《三黑和土地》描写了以三黑为代表的农民重新获得土地的事情，体现了农民在土地失而复得后的喜悦以及对土地诚挚的热爱。
本单元旨在多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行动。
二、语文要素1.抓住关键句，把握文章的主要观点。
这是本单元的阅读要素。
“关键句”指能提示文章主旨、集中体现文章段落的主要意思及文章中心的句子。
2.学写倡议书。
本单元的习作要求学生能用正确的格式就自己关心的问题写一份倡议书。
单元语文要素分解单元任务群设计教法策略建议1.抓住重点语句深入理解课文内容，品读、积累优美的语句，感受自然环境与人类的密切关系及美丽的环境对人情感的影响。
比如：三首古诗分别生动地描写了黄河、江南和庭院内外的美丽景色，表达出作者对美好景色的赞美。
《只有一个地球》围绕“保护地球”这个中心意思，分别从“地球渺小——资源有限——无法移居”三个方面讲了人类破坏地球的严重后果，为我们敲响了警钟。
2.略读课文主要培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法，以及粗略地读课文的能力。
常州某学校苏教版三年级数学下册《面积的含义》教案(市级公开课)
什么是面积？教学课题：苏教版小学数学三年级下册第六单元第一课时《面积的含义》。
教材分析：本课内容是让学生在观察、操作和比较的基础上，帮助学生认识面积的含义，并学会用不同的方法比较物体表面或平面图形的大小。
例1主要让学生掌握面积的概念，1、比较黑板面和课本封面的大小，引出生活中物体面积的含义；2、尝试用观察的方法比较它们的面积大小；3、掌握平面图形面积的大小。
例2主要教学两个长方形面积的大小比较。
掌握用观察、重叠和数方格的方法比较大小，体会用相同的单位面积直接计量这种计量面积最为基本的方法。
学情分析：本课内容是在学生掌握了长方形和正方形的特征以及学会计算长方形和正方形周长的基础上安排的教学内容。
教学目标：1、知识与技能方面：让学生在观察、比较、操作和交流的过程中，认识和理解面积的两重含义；2、过程与方法方面：经历用不同方法比较图形面积大小的过程，体验不同的比较策略，培养学生的空间观念，发展空间推理能力；3、情感态度价值观方面：在小组合作交流中，体会数学与生活的密切联系，感受小组合作的价值，激发学生探索的乐趣和欲望。
教学重点：掌握生活中物体面积和平面图形面积的含义。
教学难点：学会灵活运用不同的方法比较图形面积的大小。
设计思路和理念：课前我充分研读课标，审慎思考：1、“面积”的概念如何渗透给学生？2、生活中哪些实物可以帮助学生感受“面积”的大小？3、“比较两个图形面积的大小”的着重点应该放在哪里？是方法策略的多样性还是体会用单位面积度量面积大小？在多次的磨课和试讲中，我理清思路，设计了如下的教学：第一部分，用手掌画来解开“面积”的面纱，感受面积的大小；第二部分分为三大板块。
第一板块，在找一找、摸一摸、说一说和比一比中体会物体表面和地图表面的大小；第二板块，在辨析中掌握图形的面积大小；第三板块，在小组合作、动手操作中感受用面积的度量，体会比较面积大小的不同方法（观察法、重叠法和数方格法）；第三部分，练习中层层递进，先利用判断不同图形的面积大小，接着画出面积是10的图形，之后利用已有的度量经验估计面积大小，最后引入面积单位，为后续学习做准备。
北师大版数学四年级上册第六单元除法《参观花圃》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学四年级上册第六单元除法《参观花圃》教学设计2、解决问题二：月季花摆几个三角形图案？还剩几盆？（1）列出算式：（2）小组交流，全班汇报。
计算方法：方法一：估算。
把18看作（），（）×（）=（）方法二：用竖式计算把18看作（）来试商，商是（）位数。
3、同桌交流，全班汇报。
说说三位数除以两位数（商是一位数）的计算方法。
1、鼓励学生独立思考，自主尝试计算。
2、引导学生重点汇报如何确定商的位置及试商的方法。
活动意图说明：组织学生思考和交流“商是几位数”的问题。
尝试列式计算，通过讨论交流找到答案。
环节三：练习归纳（指向目标1.2.）学生活动31、学生独立完成P70第一题。
我是这样想的：我是这样想的：2.归纳出除数是两位数的试商方法：一是先确定商是几位数，从而知道从哪个数位开始求商，二是把除数四舍五入成整十数再试商的方法。
教师活动31、鼓励学生独立完成第一题第三题。
2、鼓励学生归纳三位数除以两位数（商是一位数的计算方法）。
活动意图说明：在练习中巩固把除数四舍五入成整十数再试商的方法。
环节四：作业与检测（指向目标1，2，3）学生活动41、学生完成数学书70页第2题。
2、学生完成数学书71页第3题。
教师活动4鼓励学生独立完成全班订正。
【板书设计】三位数除以两位数商是一位数的除法154÷22=7 120÷18=6 把22看作20来试商把18看作20试商第六单元除法《参观花圃》学习任务单北师大版数学四年级上册第六单元除法《参观花圃》教学设计课题参观花圃（除数接近整十数（商是一位数的笔算除法）第二课时（共2课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.学生通过独立思考与合作交流，能用四舍五入法把除数看作整十数进行试商，正确计算三位数除以两位数的除法，并在计算过程中逐步养成仔细认真的良好习惯。
2.经历用乘法估商的过程中，归纳概括三位数除以两位数的试商方法，进一步发展学生的估计意识。
四年级上册语文第六单元 习作记一次游戏 公开课一等奖创新教案(2课时)
四年级上册语文第六单元习作记一次游戏公开课一等奖创新教案（2课时）习作：记一次游戏【教材解析】本次习作的话题是“记一次游戏"，要求学生写一次游戏，把游戏过程及印象比较深的地方写清楚，写出自己的想法和感受。
教材第一部分通过列举“丢沙包、抢椅子、跳长绳”等游戏引出本次习作的话题，也点明了玩游戏的价值、意义，旨在唤醒学生对游戏的记忆与体验，感受玩游戏的快乐，激发学生的表达欲望。
教材第二部分针对玩游戏和写游戏作了提示。
在玩游戏方面，要求集体玩一个游戏，并对所玩游戏的类型、场地作了提示。
为了写好游戏，让学生现场玩游戏，并把刚玩的游戏写下来。
让学生在具体、真实的情境中观察、体验，既为学生提供了真实的习作素材，又能有效激发学生的习作兴趣。
在写游戏方面，提示可以写本次共玩的游戏，也可以写自己以前和其他人玩过的游戏。
其目的在于强调玩游戏是写游戏的前提与基础，引导学生进行真实写作，同时为习作选材打开思路。
教材第三部分对如何写游戏作了具体的指导。
以问题的形式提示学生可以按“游戏前、游戏中、游戏结束后"的顺序，把游戏的过程写清楚，并写出印象比较深的地方，以及自己的想法和感受。
泡泡提示可以拍摄一些游戏场景，以便习作时再现场景，帮助学生把游戏中印象比较深的地方写清楚。
教材最后提出了本次习作的具体要求：把游戏写清楚，可以写写当时的心情，习作题目最好能反映自己的感受。
还对修改作了明确要求：用修改符号改正错别字和不通顺的句子，并把修改后的习作誊写清楚。
【教学目标】1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。
2.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。
【教学重点】能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。
【教学难点】能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时（习作指导）【教学过程】一、激趣导入,引出主题。
教师导入：你在课间玩过哪些游戏，印象最深的是什么？学生交流，教师总结：看来丰富多彩的游戏是大家都喜欢的活动，丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。
人教版五年级数学上册第六单元《多边形的面积》精品教案教学设计小学优秀公开课
第六单元《多边形的面积》教案教学设计单元教学目标：1、利用割补、拼摆、描画等方法，探索（推导）并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
2、通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。
3、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。
第一课时平行四边形面积的计算教学目标1．使学生通过割补、拼摆等活动推导出平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积。
2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。
3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育。
教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积。
教学难点：通过转化理解平行四边形面积公式的推导过程。
学具准备：每个学生准备一个平行四边形纸片、剪刀。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1、什么是面积？2、投影80页，观察这两个花坛，说说它们的形状。
哪一个大呢？假如这块长方形花坛的长是3米，宽是2米，怎样计算它的面积呢？根据长方形的面积=长×宽（板书），得出长方形花坛的面积是6平方米，平行四边形面积我们还没有学过，所以不能计算出平行四边形花坛的面积，这节课我们就学习平行四边形面积计算。
（板书课题）二、探究新知（一）数方格法我们在学习长方形、正方形的面积时，学会用数方格的方法得到一个图形的面积。
现在请同学们用这种方法算出平行四边形和长方形的面积。
不满一格的，都按半格计算。
把数出的数据填在80页的表格中，然后指名说出数得的结果，并说一说是怎样数的。
（二）割补法以后我们遇到平行四边形的地、平行四边形的零件等等平行四边形的东西，都像这样数方格的方法来计算平行四边形的面积方不方便？那么我们就要找到一种方便、又有规律的计算平行四边形面积的方法。
1、从上面的表格中，你发现了什么？小结：如果长方形的长和宽分别等于平行四边形的底和高，则它们的面积相等。
人教版一年级数学上册《第6单元第1课时 11-20各数的认识》教案教学设计优秀公开课
第1 课时11～20 各数的认识教材第73～74 页的内容。
1.使学生能正确数出数量在11～20 之间的物体的个数，知道这些数是由1 个十和几个一组成的，掌握20 以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。
2.通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。
3.使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。
重点：正确地读出、数出11～20 各数，培养学生的数感。
难点：掌握11～20 各数的组成，理解计数单位“十”，建立“十进制”的概念。
小棒、尺子、课件。
小朋友，我们来比一比，看看谁的眼力最好。
(课件出示教材第73 页图。
)师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？师：数一数，他们的数量各是多少？(数小棒，数水果。
)各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果。
师：同学们观察很仔细，想象很丰富，那你们再观察这些数，你们能发现什么？(生：这些数都没有超过20。
)师：这就是我们今天要学的内容。
(板书课题：11～20 各数的认识。
)1.数小棒，感知满十。
师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？(学生数小棒，教师巡视指导。
)指名一学生上台跟全班同学一起数。
数完后，师：通过刚才数小棒，想一想，1 捆小棒就是几个十？2 捆呢？2.摆小棒，学习数的组成。
(1)认识15。
师：请小朋友拿出15 根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。
学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。
师：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？师：看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？(生：是由1 个十和5 个一组成的。
)教师领读。
(2)认识11 和20。
师：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11 和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？学生独立操作，并说说理由。
反馈汇报：11 和20 是由几个十和几个一组成的？指名回答，教师领读。
教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。
部编版语文二年级上册第六单元《单元复习课》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《单元复习课》教学设计
【作业设计】
读下面的一段话，完成练习。
有些人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却恒常浮现像晴空，在整个雨季中我们可能不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师-我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。
有哪一个小学生心目中的老师不美呢!也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。
她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说:“这个字我不会写，你们谁会?
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说:“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。
”
我立刻快乐得有如肋下生翅一-般我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。
但他们教给我的，远不及那个女老师多。
她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
根据课文内容回答下列问题：
（1）文中的“有些人”指的是谁?
（2）女老师是怎样教课的?为什么女老师会给“我”留下深刻的印象?
2.联系上下文，理解词语。
恍惚: 谦逊: 吝惜:。
七年级上册(2024修订)第六单元21小圣施威降大圣表格式公开课一等奖创新教学设计
七年级上册（2024修订）第六单元21 小圣施威降大圣表格式公开课一等奖创新教学设计七年级上册统编版《语文》教案课题《小圣施威降大圣》课型班课课时1学习目标知识与技能：让学生能够准确、流畅地朗读课文，理解并掌握文中的生字词和成语。
引导学生分析孙悟空与二郎神斗法变化的情节，理解作者如何通过变化多端的描写展现人物性格和故事情节的紧张感。
帮助学生理解课文中的古典文学表现手法，如“法天象地"、“麻雀儿”、“饿鹰儿"等意象的运用。
技能目标：培养学生通过小组合作、讨论交流的方式，共同探讨课文中的难点和疑点，提高自主学习能力。
指导学生运用对比、归纳等方法，分析孙悟空与二郎神斗法变化的策略和智慧，体会作者刻画人物形象的技巧。
鼓励学生发挥想象，创作关于孙悟空与二郎神斗法的短剧或连环画，以加深对课文内容的理解和记忆。
情感、态度与价值观激发学生对古典文学的兴趣和热爱，培养对传统文化的认同感和自豪感。
引导学生体会孙悟空不畏强权、敢于斗争的精神，以及二郎神机智勇敢、尽职尽责的品质，树立正确的价值观。
通过分析孙悟空与二郎神的斗法变化，引导学生理解在困境中需要智慧和勇气去面对和解决问题，培养学生的应对困难和挑战的能力。
文化素养让学生了解《西游记》这部古典名著的文学地位和历史价值，拓宽学生的文学视野。
引导学生欣赏课文中的古典文学语言，感受其独特的韵味和美感，提高学生的文学鉴赏能力。
通过对课文的学习，让学生了解中国传统文化中关于神仙、妖魔等神话传说的基本内容和文化内涵，增强学生的文化自信。
学习重难点教学重点情节分析与理解：引导学生深入理解孙悟空与二郎神斗法的情节，分析双方变化多端的斗法策略，以及这些变化所反映的人物性格和故事情节的紧张感。
文学表现手法：着重讲解课文中古典文学的表现手法，如“法天象地”、“麻雀儿"、“饿鹰儿”等意象的运用，让学生体会古典文学中丰富多彩的想象和生动形象的描写。
人物形象分析：深入分析孙悟空与二郎神的性格特点，特别是他们在斗法过程中展现出的智慧、勇气和变化多端的策略，以及这些特点对故事情节的推动作用。
部编版语文四年级上册第六单元《一只窝囊的大老虎》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文四年级上册第六单元《一只窝囊的大老虎》教学设计【作业设计】1.选读音。
（1）主角（juéjiǎo）看到了藏在角（juéjiǎo）落里的大老虎。
（2）杜真一哄（hōng hǒng）马小跳，马小跳就上当，引起大家哄（hōng hǒng）堂大笑。
（3）小杨刚一露（lòu lù）面，就暴露（lòu lù）了目标。
2.看拼音，写词语。
kùzi（）táo zǒu（）pái liàn（）xìng kuī（）chèhuàn（）3.词语练习。
（1）补充词语，再选词填空通情（）（）事到（）（）（）头（）气唉（）叹（）①他口口声声说他一定帮忙，然而（）他却什么也不帮。
②小丽是一个（）的人，我们都喜欢和她一起玩。
（2）下面这些词语充满了生活气息，请读一读，再用其中一个词语造句。
窝囊比画露露脸将就砸锅4.课外实践读课外书时，我也批注了几个不理解的地方：部编版语文四年级上册第六单元《一只窝囊的大老虎》教学设计【作业设计】部编版语文四年级上册第六单元《一只窝囊的大老虎》教学设计【作业设计】1.试着修改上次课外阅读的批注。
2.自己做过什么窝囊的事情，记录下来，和同学交流。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.（选做）排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。
辽师大版英语五年级上册_Unit6_第1课时公开课教案【辽宁盘锦】
Unit6 第1课时公开课教案【辽宁盘锦】授课教师：辽宁省盘锦市双台子区辽化小学李娜一、教学内容：辽师大版快乐英语五年级下册第六单元。
二、教学目标：1. 语言知识目标：能听说读写单词chicken, rice, noodles, meat, vegetables. 熟练掌握句型Can I have some …?及其应答Yes, please.向他人提出就餐意愿或请求。
2. 语言能力目标：在语言学习活动中积极思考，主动探究，积极与他人合作，共同完成学习任务；积极运用所学英语进行表达和交流，逐步掌握语言知识和技能。
3. 情感、策略和文化目标：通过学习本课，了解在就餐过程中如何有礼貌地与他人交流，并且做到有意义地节约粮食；了解饺子是中国最典型的传统食物，提高民族自豪感。
三、教学重点：理解并会熟练运用核心词汇和核心语言。
四、教学难点：初步建立可数名词和不可数名词的概念。
五、教学准备：英语教学PPT课件、食物图片、单词卡片、四线格贴等。
六、教学过程：Step 1: Warming-up1. Greetings: Good afternoon, boys and girls. Nice to meet you. What day is today? Are you happy? Let’s learn this lesson happily.2. Let’s enjoy a nice video and tell me what’s the video about?3. Review some words in Unit5.【设计意图：与学生口语的对话，拉近教师与学生的距离。
引导学生观看有关食物的小视频，激发了学生学习英语的兴趣，又引出了本课的主要话题-food。
复习第五单元的核心词汇，既巩固了旧知，又为新课的教学做了铺垫。
】Step 2: Presentation1. T: We know hamburger, chicken, hot dog and sandwich are all western food. Thisclass we’ll learn some Chinese food. So today let’s learn Unit6 Can I have some chicken? 在课件上展示鸡肉图片的一部分，通过让学生猜图片的游戏引出第一个新单词chicken的教学，进一步引出重点句型Can I have some …? Yes, please.然后在PPT 上向学生们展示有关鸡肉佳肴的图片，这些图片能够吸引学生们的兴趣，利用这些图片进行重点句型的操练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）小组讨论：通过学习金刚石和石墨的例子，物质的结构、性质、用途三者的关系如何？
物质的结构决定了它的性质，性质又决定了它的用途。
（四）介绍几种无定性碳
了解木炭存在吸附性的原因。
如果水被红墨水污染了，如何进行水的净化？
PPT演示[实验6-1]
碳单质
结构
物理性质
对应用途
外观
硬度
导电性
导热性
金刚石
石墨
C60
固体
质脆
几乎不导电
很差
合作探究，认识碳单质
（二）以小组开火车的方式完成《金刚石、石墨和C60性质、用途等的比较》，教师适当补充解析并进行相关提问。
1、金刚石。金刚石的主要成分是碳，它是无色透明、具有正八面体结构的晶体，是自然界最硬的物质，它不导电。可以用来制作首饰，用来切割高硬度的物质，比如玻璃、大理石等。玻璃刀上的金刚石
展示几种碳单质图片。
自主学习，了解碳单质
(一)借助教材106页的导入内容。透明的金刚石、灰色的石墨和足球状C60的都是由碳元素组成的的单质，但是它们的性质存在明显差异。展示最大的金刚石“库利南”以及盛产钻石南非最大的金刚石“南非之星”。展示有关石墨的图片，展示有关C60的图片。然后过渡：它们的物理性质上到底存在什么差异？全部同学根据教材以及图片收集有用信息，联系以前所学知识填写《金刚石、石墨和C60性质、用途等的比较》：
课题：第六单元《碳和碳的氧化物》
课题1金刚石、石墨和C60课时1
学校：韶关市浈
电话：####
二、过程与方法
1通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；
2通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。
三、情感态度与价值观：
通过对碳单质新的形态的发现及其简单的介绍，学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性
3、物质的性质在很大程度上决定物质的用途。
（五）作业
完成第112页课后练习题1、2题以及辅导书相对应的练习。
板书设计：
碳单质
结构
物理性质
对应用途
外观
硬度
导电性
导热性
金刚石
石墨
C60
固体
质脆
几乎不导电
很差
物质的结构决定了它的性质，性质又决定了它的用途。
木炭存在吸附性
碳与炭的区别
教学后记：
学科：化学
年级：九年级
金刚石的性质和用途。金刚石是单质家族中最璀璨夺目的，但是同为碳元素组成的石墨和它相比，外表要暗淡的多。
2、石墨的主要成分是碳，它是深灰色的细鳞片状固体，有金属光泽，有滑腻感，有导电性。熔点高，抗腐蚀性好，在生产和生活中具有广泛的用途。
3.C60分子具有金属光泽、抗腐蚀、导电力极低与绝缘体相差无几
【提问】为什么金刚石、石墨、C60分子是碳的三种单质，但物理性质却存在很大的差异呢？
教学重点难点
1、重点：金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。
2、难点：物质的结构、性质和用途三者之间的相互关系。
教学方法
主要运用问题导学法、合作探究法、解析法
教学资源
教材上的文字、图片，网络资源多媒体
教学过程
导入
新课
你们知道氧元素能形成哪些单质吗？请你们猜一猜碳元素能形成不同的单质吗？
更新碳单质
（五）比较碳与炭的区别：
课堂形成性练习
基础选择题与连线题、
填空题进行课堂检测和巩固；
小结
布置
作业
（四）小结：
1、不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。如金刚石、石墨和C60等都是由碳元素组成的单质。
2、金刚石是天然存在的最硬的物质，石墨是最软的物质之一，木炭和活性炭具有吸附性。
韶关市浈江区花坪实验学校化学课程教学设计
任课教师：林森焕
课题名称
第六单元《碳和碳的氧化物》课题1金刚石、石墨和C60课时1
科目
化学
年级
九年级
教学时间
2课时
课型
新授课
教学目标
一、知识与能力
1知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；
2了解木炭、活性炭的吸附性；