工作汇报任中洲南京大学物理系整理.ppt
2018年经典漂亮的物理组工作总结PPT课件
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05
06
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年度工作概述（文字可以编辑）
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计划 目标 年利润达到
3000万
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年利润达到
实际 完成
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关键词
不用多余的文字修饰， 言简意赅的说明分项内 容……
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2.工作完成情况
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回顾这一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问
题，展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。
述职报告工作总结PPT模版
04
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O
W
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01 02 03
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初中物理教学工作总结幻灯片
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标题
PERCEPTUAL
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项目名称 03 项目名称 05
项目名称 01
项目名称 02
项目名称 04
LOGO
初中物理教学工作总结幻灯片
汇报人×× 编号： 677476
前
言
回顾这一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要 反映于xx及xxx的风格、定型还有待进一步探索，尤其是网上的公司产品库充分体现我们
xxxxx和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。展
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03
标题内容
01、点击输入简要文字内容，文字内 容需概括精炼，不用多余的文字修 饰，言简意赅的说明分项内容……
02
01
标题内容
02、点击输入简要文字内容，文字内
容需概括精炼，不用多余的文字修
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工作总结汇报PPT
创新与突破
总结了在工作中取得的创 新和突破，包括新产品或 服务的推出、市场拓展的 成功等。
团队合作
强调了团队合作的重要性 ，分享了团队成员之间的 协作经验和成果。
工作不足与改进方案
存在问题
列举了在工作中存在的不 足和问题，包括个人技能 、工作效率、团队协作等 方面。
原因分析
分析了问题存在的原因， 包括个人能力、沟通协调 、资源投入等方面。
详细描述：项目B在实施过程中遇到了一些预料之外的问题，导致工作进度滞后。目前团队正在积极寻找解决方案，并制定相 应的补救措施，以确保项目能够按计划完成。
项目C的进展情况
总结词
取得重大进展
详细描述
项目C在全体成员的共同努力下，已经完成了80%的工作量，并且取得了重大 进展。目前团队正继续保持高昂的士气，全力冲刺完成剩余的工作，并确保 项目的成功交付。
改进方案
提出了具体的改进方案和 措施，包括培训学习、沟 通协调、资源投入等方面 。
02
项目进展情况
Chapter
项目A的进展情况
总结词：顺利推进
详细描述：项目A在规定时间内完成了70%的工作量，与预期计划基本一致。目 前团队正全力以赴解决剩余的难点问题，以确保项目按时交付。
项目B的进展情况
总结词：遇到挑战
激励团队成员，提高工作积极性 和效率。
自动化 委托与分配 有效沟通 激励与奖励
利用技术工具提高工作效率，如 使用电子邮件、在线日历等。
与团队成员保持良好沟通，避免 重复工作和误解。
团队协作与沟通的反思
建立信任
建立团队成员之间的信任关系， 提高工作效率和合作效果。
01
02
及时反馈
03
物理学科教学工作总结PPT
05 课外拓展与竞赛活动组织
课外拓展活动安排及成果
实验研究
组织学生进行创新性实验，探索物理现象，培养学生的科研兴趣和 实践能力。
专题讲座
邀请专家、教授来校进行专题讲座，拓宽学生的知识视野，增强学 生的专业素养。
物理学科教学工作总结
contents
目录
• 引言 • 教学工作成果 • 课堂管理与氛围营造 • 实验教学与能力培养 • 课外拓展与竞赛活动组织 • 教师专业发展与培训需求 • 家长沟通与合作共赢策略 • 总结与展望
01 引言
回顾过去一年工作
01
02
03
完成教学任务
按照教学计划和进度，完 成了各项教学任务，包括 备课、上课、作业批改、 考试等。
课堂纪律要求及执行情况
纪律要求明确
学期初即明确课堂纪律，包括不 迟到、不早退、不玩手机等。
执行情况良好
通过严格的考勤制度和奖惩措施 ，本学期课堂纪律执行情况良好 。
学生参与度提高举措
提问与讨论
鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，对于主动发言的同学给 予平时成绩加分。
小组活动
组织小组活动，如小组讨论、小组竞赛等，以增强学生的团队协作 能力和参与度。
问题解决
根据家长反馈，及时调整教学策略，增加课堂互动环节，优化作业布置，提高学生学习兴趣和效果。
家校互动平台搭建情况
01
平台选择
使用培训
02
03
信息更新
选用知名家校互动平台“XX教育 ”，实现信息发布、作业提交、 成绩查询等功能。
组织家长培训，教授平台使用方 法，确保家长能够熟练使用各项 功能。
工作汇报ppt(完整版)
工作汇报ppt工作汇报ppt背景的背景，辅以“谢谢”二字即可。
工作汇报类可以在前加入工作总结、展望一页。
三、整体要求1、大小结构合理，数标使用正确1）大目录或大标题的分点可使用一、二、三或者壹、贰、叁，次级标题则需区分，可用1、2、32）整体层次不应分的太细太多，以1—3层为佳。
2、文字字体、大小、颜色、粗细合理1）作为汇报，字体选择应以清晰为第一原则，常用为黑体、宋体、楷体、仿宋等。
2）文字大小合适，不得少于24号。
3）正文文字颜色一般为黑色最佳，如需使用其他颜色，应以清晰度为第一原则。
4）标题与正文字体、颜色、大小须有一定的区分，正文一般不使用黑体，可按情况决定是否加粗。
5）各同等级标题格式须相同，正文文字一般情况下格式也须前后相同。
3、模板、背景及图形结构等使用合理1）模板、背景及图形结构等使用应以符合主题为第一原则，兼顾美观、简洁。
2）图形内文字不宜过多，图形结构和文字搭配使用合理，文字颜色须照顾到图形模板的颜色，反之，模板颜色不适合则需自行修改。
3）图片使用、摆放前文已经叙述。
第四篇：工作汇报型该怎么做工作汇报型该怎么做年终需要总结、项目需要总结、活动需要总结、课题需要总结、学习需要总结、执行更需要总结……有工作，就需要总结；有总结，自然要汇报。
我们已经告别了对着领导念稿子的年代，那是呆板、落后、枯燥、平淡的代名词。
信息化让我们正迎来工作汇报的时代，而首当其冲的，自然是政府、大中型企业、公用事业单位，目前的工作汇报的应用也主要限于以上几个类型。
工作汇报的几个典型特点：（1）用色传统一些商务蓝、中国红、简洁灰，是中国的大众色，也是领导比较容易接受的颜色。
（2）背景简洁一些因工作汇报的内容较复杂，所以背景一般都是由色块、线条以及简单点缀图案组成，部分领导也喜欢有一些亮光之类的点缀色。
放置内容的空间尽可能开阔。
（3）框架清晰一些工作汇报一般由这几部分组成：前言或背景、实施情况、成绩与不足、未来规划等。
南京大学2016年物理学院博士拟录取名单公示
南京大学2016年物理学院博士拟录取名单公示022物理学院物理学龚昌德何爱垒022物理学院物理学邢定钰吴珏霏022物理学院物理学马余强段煜022物理学院物理学马余强王艳022物理学院物理学任中洲万牛022物理学院物理学任中洲蔡华兵022物理学院物理学李建新侯思齐022物理学院物理学王强华杨林022物理学院物理学王强华汤庆坤022物理学院物理学王伯根高安远022物理学院物理学王伯根潘晨022物理学院物理学王伯根张康康名师计划022物理学院物理学盛利董世豪022物理学院物理学宗红石李程明022物理学院物理学宗红石张金利022物理学院物理学宗红石孟琦022物理学院物理学于扬李志远022物理学院物理学于扬李丹宇022物理学院物理学闵乃本汪小涵名师计划022物理学院物理学王炜吴人杰022物理学院物理学王炜杜渊洋022物理学院物理学吴兴龙陈加锐022物理学院物理学吴兴龙高娃名师计划022物理学院物理学吴兴龙周钢022物理学院物理学吴小山王一鸣022物理学院物理学王牧高雅君022物理学院物理学王牧王茜022物理学院物理学祝世宁许彦明022物理学院物理学祝世宁魏星022物理学院物理学章维益顾建飞022物理学院物理学王慧田顾琴燕022物理学院物理学刘俊明杨昆仑022物理学院物理学顾民谢杭清022物理学院物理学彭茹雯束方洲022物理学院物理学彭茹雯王嘉楠022物理学院物理学彭茹雯熊波022物理学院物理学王振林臧文博022物理学院物理学吕笑梅刘琳022物理学院物理学唐少龙黄业022物理学院物理学唐少龙林立华022物理学院物理学都有为陈杰022物理学院物理学都有为张维利022物理学院物理学都有为张胜022物理学院物理学于涛王志022物理学院物理学钟伟孙远022物理学院物理学钟伟王婷婷022物理学院物理学钟伟武力乾022物理学院物理学丁海峰李小霞022物理学院物理学杨绍光蒋小红022物理学院物理学陈申见杨友华022物理学院物理学黄润生刘幼航022物理学院物理学黄润生赵亚鹏022物理学院物理学黄润生赖梦云022物理学院物理学邹志刚廖爱珍022物理学院物理学丁剑平马文超022物理学院物理学万建国毕桂锋022物理学院物理学万建国王鑫鑫022物理学院物理学肖敏胡勇022物理学院物理学肖敏黄欣雨022物理学院物理学闻海虎刘知新022物理学院物理学王晓勇尹春阳022物理学院物理学王晓勇刘金秋022物理学院物理学王晓勇吕焱022物理学院物理学周勇王如意022物理学院物理学周勇张正明022物理学院物理学万贤纲于济海022物理学院物理学万贤纲张龙强022物理学院物理学刘锋孙成圆022物理学院物理学刘锋王涛022物理学院物理学沈瑞龚亮022物理学院物理学曹毅邸维帅022物理学院物理学杜军蒋旻022物理学院物理学杜军魏陆军022物理学院物理学王敦辉蔡晓凡022物理学院物理学王敦辉马国栋022物理学院物理学刘辉胡梦莹022物理学院物理学刘辉乔通022物理学院物理学孙建陆鹏超022物理学院物理学孙建刘聪022物理学院物理学李绍春宋业恒022物理学院物理学李绍春朱立022物理学院物理学李绍春袁茜茜022物理学院物理学缪峰王晨宇022物理学院物理学缪峰马泽成022物理学院物理学肖国青赵卿022物理学院物理学温锦生冉柯静022物理学院物理学温锦生张冬芹022物理学院物理学温锦生蔡正蔚022物理学院物理学宋凤麒白占斌022物理学院物理学宋凤麒王明煜022物理学院物理学蔡宏灵*张雯珺022物理学院物理学徐平*田晓慧022物理学院物理学高力波*林会会022物理学院声学程建春丁玉江022物理学院声学陈伟中薛洪惠022物理学院声学刘晓峻郜晓翔022物理学院声学刘晓峻左淑毓022物理学院声学章东范鹏飞022物理学院声学章东许光耀022物理学院声学章东杨东昕022物理学院声学刘晓宙汪海宾022物理学院声学沈勇申雨晨022物理学院声学沈勇于佩022物理学院声学沈勇许欢022物理学院声学杨跃涛龙厚友022物理学院声学屠娟*杨嫣烨文章来源：文彦考研旗下南京大学考研网。
高三物理教学工作总结PPT
不足之处
部分难点知识点讲解不够透彻， 导致学生理解困难；课堂互动环
节较少，学生参与度不高。
改进措施
加强备课，深入研究教材和大纲 ，提高教学质量；增加课堂互动 环节，激发学生的学习兴趣和参
与度。
展望未来教学工作
制定详细的教学计划
根据学生的学习情况和需求，制定针对性的教学计划，确保教学 进度和质量。
加强实验教学
3
增强实践能力
物理学习需要学生动手实践，从而增强学生的实 践能力。
对未来物理教学的建议与展望
强化实验教学
通过实验教学，让学生更加直观地理解物理现象和原理， 提高学习效果。
推进信息化教学
利用信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果和效率 。
加强跨学科融合
将物理与其他学科相结合，培养学生的跨学科素养和综合 能力。
教学资源共享与交流平台搭建情况
01
教学资源共享
建立教学资源共享平台，鼓励教师之间互相分享教案、课件和教学经验
等。
02
学生作品展示
搭建学生作品展示平台，展示学生的优秀作业、实验报告和创意作品等
，激发学生的学习兴趣和自信心。
03
学术交流活动
组织定期的学术交流活动，如教学研讨会、观摩课等，促进教师之间的
教学方法与策略
01
教师需要掌握更多有效的教学方法和策略，以应对高
三物理教学的挑战。
学科前沿动态
02 教师需要了解物理学科的最新研究成果和发展趋势，
以拓宽教学视野。
学生心理辅导
03
高三学生面临升学压力，教师需要掌握一定的心理辅
导技巧，帮助学生调整心态。
教师专业发展规划与建议
01
制定个性化发展计 划
物理组教研工作总结汇报课件-
总结词
物理组学生在各类学科竞赛中取得了优 异的成绩，展现了良好的学科素养和创 新能力。
VS
详细描述
物理组教师注重培养学生的学科素养和创 新能力，通过组织参加各类学科竞赛，激 发学生的兴趣和潜力。学生在竞赛中表现 出色，取得了多项优异成绩，为学校争得 了荣誉。同时，竞赛成绩也反映了教师们 在培养学生创新能力方面取得的良好成果 。
活跃课堂氛围
组织教师进行知识点梳理和培训，提 高教学准确性。
鼓励教师采用互动式教学方法，提高 学生参与度。
增加实验教学比重
合理安排实验课程，提高学生的实践 操作能力。
改进措施与建议
完善教学评价体系
引入多种评价方式，全面评价学生的 学习效果。
更新教学资源
鼓励教师开发新的教材和教辅材料， 满足教学需求。
04
存在问题与改进措施
教学中存在的问题
知识点传授不准确
部分教师在传授物理知识点时 ，未能准确把握，导致学生理
解困难。
实验教学不足
实验课程比重偏少，学生动手 实践能力得不到充分锻炼。
课堂互动不足
课堂氛围较为沉闷，师生互动 较少，学生学习积极性不高。
教学评价单一
过于依赖书面考试，未能全面 评价学生的学习效果。
学生物理学科成绩分析
成绩数据收集与整理
我们对学生物理学科的成绩进行了全面收集和整理，涵盖了期中、期末、测验等多个环节。通过对数据的分类、 统计和分析，形成了详实的学生成绩报告。
成绩分析与反馈
基于成绩报告，我们对学生的物理学科学习状况进行了深入分析。发现学生在基础知识掌握、解题能力、实验操 作等方面存在不同的问题。针对这些问题，及时调整教学策略，强化薄弱环节的辅导和训练，促进学生物理学科 成绩的提高。
物理组教研工作总结汇报课件-
完善评价机制
引导教师探索多元化的评价方式，全 面、客观地评价学生的学习成果。
改进措施及展望
增加实验课程比重
推广互动式教学
引入更多互动环节，如小组讨论 、角色扮演等，激发学生的学习 兴趣和主动性。
合理安排实验课程，提高学生的 实践能力和创新思维。
建议学校鼓励不同学科之间的合作与 交流，促进学科交叉融合，提高教学
质量。
优化教师激励机制
建议学校完善教师评价和激励机制， 提高教师的工作积极性和满意度。
关注学生全面发展
建议学校关注学生的全面发展，合理 设置课程，注重培养学生的综合素质 和创新能力。
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公开课活动
展示教学风采
公开课活动为老师们提供了一个展示自己教学风采的平台 ，促进了教师之间的竞争和激励。
公开课活动
提升教学自信心
通过公开课活动，老师们可以提升自 己的教学自信心，增强教学动力和热 情。
公开课活动
促进教学交流
VS
公开课活动为老师们提供了一个交流 和学习的机会，促进了教学思想和方 法的交流和分享。
集体备课活动
促进教师合作
集体备课活动为老师们提供了一个交流和合作的平台，促进了教师之间的互动和合作，增强了团队凝 聚力。
集体备课活动
优化教学设计
通过集体备课，老师们共同探讨教学设计的优化，提高了教学效果和学生的学习体验。
集体备课活动
提高教学质量
集体备课活动有助于提高教学质量，使教学更加符合学生的 学习需求，提高了学生的学习成绩。
教学方法单一
过于依赖讲授式教学，缺乏互动和实践环节 ，影响学生学习兴趣和效果。
物理教师教学工作总结报告PPT
优秀课件、教案等资源推荐
优秀课件
《光的折射与反射》互动式课件 ，通过动画演示和实时交互，帮 助学生深入理解光的折射与反射
原理。
教案资源
《力学基础》系列教案，包括教学 设计、课堂练习、课后作业等环节 ，为教师提供系统化教学支持。
实验视频
《电磁感应现象》实验视频，详细 展示实验操作步骤和注意事项，辅 助教师进行实验教学。
学生作业完成情况
70%的学生能够按时完成作业，30% 的学生存在拖欠作业现象。
学生反映集中问题剖析
基础知识掌握不牢固
部分学生反映对物理基础知识掌握不够扎实，影响后续学习。
实验操作能力欠缺
部分学生表示在实验环节存在操作不规范、数据记录不准确等问题 。
学习方法不当
部分学生缺乏有效的学习方法，导致学习效率低下。
分组合作
划分学习小组，进行合作 学习与探究，培养学生团 队协作能力。
04
学生反馈及问题剖析
学生调查问卷结果展示
调查问卷参与情况
共有300名学生参与本次调查，参与 率为100%。
学生对教学方法的评价
90%的学生认为教师教学方法灵活多 样，10%的学生认为教学方法单一。
学生对物理课程的兴趣
85%的学生表示对物理课程感兴趣， 15%的学生表示兴趣一般。
作业布置与批改
根据学生的实际情况，布置了适量的作业，并及时批改和反馈。通过作业批改 ，发现学生在知识掌握和运用方面存在的问题，为后续的教学提供了有针对性 的指导。
考试组织与成绩分析
组织了期中和期末考试，对学生的学习成果进行了检验。通过对考试成绩的分 析，发现学生在知识掌握、运用和应试能力方面存在的问题，为后续的教学提 供了改进方向。
物理教师述职报告PPT
在教学过程中，有时会出现课程内容难度过高或过低的情况，导致部分学生无法跟上教学进度。为了 改进这一点，我将更加深入地了解学生的实际情况，调整课程难度，确保教学内容适应学生的需求。
实验环节缺乏创新
物理实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。然而，在过去的教学中，实验环节往往缺 乏创新，学生只是按照实验指导步骤完成实验。为了改进这一点，我将引导学生自主设计实验方案， 培养他们的创新能力和独立思考能力。
个人简介与学期概述
• 我是一名拥有多年物理教学经验的教师，热爱物理学科，致力于培养学生的科学思维和实验能力。在本学期的教学中，我 主要承担了初中物理课程的教学任务，共教授了X个班级，共计X名学生。
教学内容与目标
在初中物理课程中，我主要教授了以下内容
运动与力：包括匀速直线运动、牛顿运动定律等内容，旨在帮助学生理解物体的基 本运动规律和力的相互作用。
期望继续携手共进
在未来的工作中，我希望我们能够继续保持紧密的合作关系 ，共同探索物理教学的创新方法，为提高学生的学习效果和 兴趣而努力。
下一步工作计划与目标
01
提升教学质量
在接下来的学期中，我将继续努力提升教学质量，关注学生的学习需求
和进步，优化教学内容和方法，以提高学生的学习效果和成绩。
02
拓展教育教学研究
教学不足与改进
针对部分学生提出的课程难度问 题，将在下一年度增加辅导课时 ，并优化教学方法，以更适应学
生的需求。
03
教育教学成果展示
学生成绩提升
显著提升平均分
通过针对性的教学方法和个性化的辅导，学生的物理成绩平均分得 到了显著提升，超过了年级平均水平。
优秀率提升
通过深入剖析物理知识点，强化训练和模拟考试，学生在考试中的 优秀率有了明显的提升。
物理教学总结汇报ppt
物理教学总结汇报ppt物理教学总结汇报一、引言（100字）物理是一门研究物质和能量以及它们之间相互关系的基础学科，对于学生的科学素养培养和综合能力提升至关重要。
在过去的一学期，我担任了高中物理教学工作，并在教学实践中总结了一些经验和教训。
在本次汇报中，我将从教学目标、教学方法、学生参与以及对学生的影响等方面进行总结和展望。
二、教学目标（200字）1. 科学素养培养：通过物理教学，培养学生的科学思维，使他们能够理解并应用物理知识解决实际问题。
2. 能力综合提升：提高学生的观察、实验设计和问题解决能力，培养他们的逻辑思维和动手能力。
3. 兴趣培养：通过生动有趣的物理实验和案例，激发学生学习物理的兴趣和热情。
三、教学方法（300字）1. 激发思维：采用启发式教学方法，引导学生提出问题、分析问题，并通过讨论、实验和解决问题的过程培养学生的思维能力。
2. 整合资源：利用多媒体教学和网络平台，提供丰富的教学资源，拓宽学生的物理视野。
3. 实践探究：让学生亲自参与实验设计和实践操作，通过实际操作掌握物理原理。
4. 差异化教学：根据学生的兴趣和能力差异，采用不同的教学策略和教学资源，满足不同层次学生的学习需求。
四、学生参与（200字）1. 融入生活：通过物理与生活的联系，让学生对物理知识产生浓厚的兴趣，主动参与课堂活动。
2. 实验探索：组织学生进行实验，让他们亲自动手探索物理现象，提高实践能力。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，激发学生的合作意识和团队精神。
4. 激励竞赛：组织物理竞赛活动，激发学生学习的积极性，培养学生的竞争意识。
五、对学生的影响（200字）1. 学业成绩提升：通过以学生为主体的教学方法，激发学生学习兴趣和积极性，提高学生的学业成绩。
2. 科学思维培养：通过启发式教学和实践探究，培养学生的科学思维，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 综合素质提升：通过小组合作学习和竞赛活动，培养学生的合作能力和竞争意识，提高学生的综合素质。
物理组工作总结课件(共9张PPT)
在 这一方面，郭鹏飞，杨艳 霞，张艳英做得很好。她们通 过组织学生参加物理竞赛辅导 ，成立物理兴趣小组，办物理 小报等方式进行成果展示。使 学生在查阅资料，到自己编辑 整理的过程中，对物理的喜爱 程度不断加深。平时，我们时 时刻刻注意将“备学生”作为集 体备课的一项重要内容，这一 点我们在课改前就是，课改中 更是，从未更改过。也正因如 此，学生们的逻辑思维能力才 得以不断提升。
第9页，共9页。
第5页，共9页。
“整体创优、捆绑考核”，是 “让每一位教师成长、让每一位学 生成才”办学理念有效的落实。比 如在新、老教师间就非常需要合作 “整体创优、捆绑考核”，首先是新课程改革的具体要求。
然后让 张老师先印制一个班的导学案进行授课，组内老师以观察课的形式听课，每个老师观察课堂上老师和学生的表现，还要关注学生
在课时少，知识层次要求高的情况下，让学生的逻辑思维能力得到更好的发展，我们如何才能做到这些呢？依靠某一位教师不可能使学
效果。 校的所有学生都达到课改要求的标准，所以教师之间的专业合作是必不可少的，只有教师之间有效地合作才有可能在新课改的大潮之中
立于不败之地。 教师专业合作内容的实体依托是学生。 在这一方面，郭鹏飞，杨艳霞，张艳英做得很好。
第6页，共9页。
比如：我们组的张艳英老师参加本次学区组 织的九年级物理学科同课异构活动中，通过 我们组一起努力，尤其是郭富海，杨艳霞两 位老教师的主动帮带，对张艳英老师备课制 定导学案，到说课，说自己设计的教学思路， 甚至包括每个环节的设计讨论都提出质疑， 这样才对本节课的设计初次定稿。然后让 张 老师先印制一个班的导学案进行授课，组内 老师以观察课的形式听课，每个老师观察课 堂上老师和学生的表现，还要关注学生的实 际情况和每个环节需要的时间。然后我们再 进行组内评课，讨论改进方案，效果甚好。 通过这次同课异构活动，授课老师个人感觉 收获很大，也得到了听课老师的一致好评。
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Nuclei Bthe. Betan Betap
292116 2080.9 0.49 0.51 * 2080.5 -0.21 -0.21 ** 2077.7 0.25 0.26
288114 2063.6 0.48 0.49 * 2062.0 -0.18 -0.19 ** 2060.7 0.26 0.27
Fig. 4 Theoretical and experimental alpha decay energies for GSI Data: Z=110, 111, 112 ( +2, +1, 0 shift).
Tab. 10, results for Dubna data 292116. (TMA) (Beta2=0.46, 0.45,0.44 for SHF model.)
2 new: shape coexistence,superdeformation
? Ren and Toki, Nucl. Phys. A 689 (2001) 691. • Z. Ren, Shape coexistence in even-even
superheavy nuclei, Phys. Rev. C65, 051304 (2002) • Z. Ren et al., Phys. Rev. C66, 064306 (2002) • Z. Ren et al., Phys. Rev. C67, 064302 (2003) • Sharma, …,Munzenberg, PRC, 2005; • ..,Stevenson, Gupta, Greiner, JPG, 2006.
Systematical calculations on superheavy nuclei
• Zhongzhou REN
• Department of Physics, Nanjing University, Nanjing, China
• Center of Theoretical Nuclear Physics, National Laboratory of Heavy-Ion Accelerator, Lanzhou, China
Experimental B/A (MeV) is between two sets of RMF results (Z=98-108).
Fig. 3 Binding energy of the Z=112, A=277 alpha-decay chain from the RMF and Moller et al.
exprimental data. • Comparison of theoretical alpha decay energy
with exprimental data. • Comparison of theoretical quadrupole
deformation with exprimental data.
• S. Goriely, F. Tondeur, J. Pearson, SHF Model • Atom Data and Nucl. Data Tables 77 (2001) 311. • Superdeformation for some superheavy nuclei
Fig. 9 Energy surface of Z=114, A=288.
1. introduction: theory.
• J. A. Wheeler, 1950s: Superheavy nuclei • Werner and Wheeler, Phys. Rev., 109 (1958) 126.
• 1960s-2000s, macroscopic-microscopic model (MM): Nilsson et al, Z=114 and N=184….
Ta
(MeV) (second)
10.21 0.069
9.41 2.56
9.14 3.33
8.12 1.28*103
Expt: Gan et al, EPJA 2004, Qa=9.24 , Ta=0.94 s. Good agreement between theory and data.
Outline
• Introduction • Nuclear structure calculations on superheavy
nuclei (RMF, SHF, MM) • Alpha decay: density-dependent cluster model
(DDCM) • Spontaneous Fission: new formula on half-lives
15. Ren, Z. Shape coexistence in even-even superheavy nuclei. Phys. Rev. C65, 051304 (2002)
To be cited: shape coexistence, Ref. [15] Nature, 433 (2005) 475
Prediction for 265107 : Qa and Ta
AX
269109 265107 261105 257103
B (MeV) 1960.17 1942.08 1923.19 1904.03
Betan
0.22 0.23 0.26 0.26
Betap
0.23 0.24 0.26 0.27
Qa
• 1970s-2000s: Skyrme-Hartree-Fock (SHF) Model; Z=126? N=184?
• 1990s-2000s: Relativistic Mean-Field model : • Z=120 ? N=184?
• Spherical or deformed for superheavy nuclei ???
Table 1, RMF results for Pu. (TMA and NLZ2). Experimental Beta2=0.29 for 238-244Pu.
Nuclei Bthe. (1) 234Pu 1775.2 236Pu 1788.6
Betap Bthe.(2) Betap Bexp.(MeV) 0.25 1773.8 0.28 1774.8 0.25 1787.1 0.29 1788.4
238Pu 1801.1 0.26 1799.7 0.29 1801.3
240Pu 242Pu 244Pu
1813.7 1825.5 1836.2
0.27 1811.6 0.30 0.28 1822.9 0.30 0.26 1833.7 0.30
1813.5 1825.0 1836.1
Table 2, RMF results for Cm. (TMA and NLZ2)
• Z=110-111, new results, at Berkeley, PRL 2004…. • Z=113, RIKEN, Morita,…, J. P. S. J., 2004. • 270Hs, Duellman, Turler, …, Nature 2003, EPJA 04. • 265Bh, Lanzhou, Gan, Qin, …, EPJA 2004.
• 2. 2 New idea: shape coexistence and superdeformation • Ren and Toki, 2001, NPA, Ren et al,…
• 2.3. Shape coexistence from other models
•
SHF model and MM model
பைடு நூலகம்
2. nuclear structure calculations
• 2.1. RMF calculations on superheavy nuclei • Z=90-120：binding energies, deformations,… • Compare RMF with experimental data • RMF predictions on experiments • Ren et al. , PRC (2002-2005) ; NPA(2003-2005)…
Nuclei Bthe. Betan Betap Qthe. Qexp. 292116 2078.7 0.55 0.57 10.92 10.56
* 2076.8 0.06 0.06 ** 2076.6 -0.05 -0.05 288114 2060.9 0.15 0.16 9.51 9.84 * 2060.3 0.56 0.58 ** 2057.2 -0.20 -0.20 284112 2042.1 0.16 0.17 9.02 9.17 * 2041.3 0.58 0.60 ** 2037.8 -0.13 -0.13
of SF. • Summary
1. introduction: experiments
• Z=110 (Ds), 111(Rg), 112 were produced at GSI, Hofmann, Muenzenberg…. Z. Phys. A, 1995-1996
• Z=114-116, 118, at Dubna, by Oganessian et al…. Nature, 1999; PRL. 1999;PRC, 2000-2005.
•
Nature 433, 2005.
•
Atom. Data. Nucl. Data Tab. 77 (2001) 311 .
2.1 RMF results and discussion
• Nuclei: Z =94—120; N=130—190. • Comparison of theoretical binding energy with