(最新)人教版七年级数学上册《有理数的乘法》(第2课时) 教案

有理数的乘法(第二课时) 教案
[教学目标]
知识目标：有理数乘法运算
能力目标：能确定几个不是0的有理数乘积运算的符号，进行有理数运算；运用乘法的分配律进行有理数的乘法计算； 情感态度和价值观：体会用计算器给有理数运算带来的方便
[教学重点与难点]
重点： 有理数乘法运算
有理数的乘法运算 你还记得有理数的乘法法则吗？（同号得正，异号得负，并把绝对值相乘）
[知识讲解]
活动一： 从有理数的乘法法则可以看出，有理数的乘法关键是符号的确定，那么三个以上的有理数相乘积的符号怎么确定呢？下面我们就来研究这个问题． 确定下列积的符号，你能从中发现什么？
①()5432⨯⨯⨯- ②()()5432⨯⨯-⨯-
③()()()()5432-⨯-⨯-⨯- ④()()()50432-⨯⨯⨯-⨯-
学生归纳结论：
结论1：有一个因数为0，则积为0；
结论2：几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定：当负因数的个数为奇数时，积为负；当负因数的个数为偶数时，积为正． 巩固练习：判断下列积的符号（口答）
①()()1432-⨯⨯⨯- ②()()()6532-⨯-⨯⨯-
③()()()222-⨯-⨯- ④()()()()3333-⨯-⨯-⨯-
活动二：
例3 计算：
4
1)54(6)5()2();41()59(65)3()
1(⨯-⨯⨯--⨯-⨯⨯- 几个数相乘，如果其中有因数0，积等于0 课堂练习
计算：
（1）（－85）×（－25）×（－4）；
（2）（－
87）×15×（－17
1）； （3）（151109-）×30；
（4）25
24×7. （5）－9×（－11）－12×（－8）；
课后作业
教科书第38页 习题1.4第7题（1）（2）（3）
课后选作题
1．计算：
).8(16
1571)6(;04.0311843)5(;36187436597)4(;5
34.265)3();
1.0()24.8()10)(2();8(25.12014)1(-⨯⎪⎭
⎫ ⎝⎛--⨯-⨯⎪⎭
⎫ ⎝⎛-+-⨯⨯--⨯-⨯--⨯⨯⎪⎭⎫ ⎝
⎛- 2．2003减去它的21，再减去余下的31，再减去余下的4
1，依次类推，一直到减去余下的2003
1，求最后剩下的数。