中国石拱桥导学案1
部编版初中语文八年级上册18《中国石拱桥》导学案 (教师版)
部编版初中语文八年级上册18 《中国石拱桥》导学案学习目标1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
学法指导：1.课前了解说明文的基本知识。
2.了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。
3.通过对本文的阅读，落实以上相关的知识。
【课前导学】一、新知认知1．什么是说明文？说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。
3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
）4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式5．常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句运用了的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容），使读者。
二、预习任务1.朗读课文，积累字词，整体把握文意。
2.请同学们制作赵州桥和卢沟桥的模型或画两桥的平面图，并在上面写上桥的长、宽等数据。
3.完成“思考探究”一、三题。
三、预习检测1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。
八年级上册语文(中国石拱桥)导学案学生版第一课时
“学展练”魅力课堂语文导学案班级组名姓名日期：编制：审核：编号：学习目标：1、识记理解本课的生字词，了解本文作者的基本情况。
2、了解文体知识。
3、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
课题：《中国石拱桥》课时：第一课时书海拾贝:【练的环节】基础题1.给加点的字注音或按照拼音写汉字。
弧．形（）拱．桥（）陡．坡（）和谐．（）匀称．（）桥墩．（）推崇．（）河堤．（）暴涨．（）惟．妙惟肖（）·发展题1、常见的说明方法有：2、根据课文内容补充文章题目：的中国石拱桥。
历史悠久大小不一形式优美形式多样分布广泛结构坚固·提高题1、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。
（作者运用了什么说明方法？有什么作用？）知识链接：作者介绍：茅以升（1896~1989），江苏省镇江市人，著名的（）专家。
毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。
20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——（）。
他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》等。
文体知识：说明文：就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。
以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
常见的说明方法：举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。
第18课 《中国石拱桥》预习导学案(含答案)
第18课《中国石拱桥》预习导学案1.了解中国石拱桥的特点。
（重点）2.理清文章的结构和说明顺序,理解作者的行文思路。
（重点）3.体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法及其作用。
（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍茅以昇（1896～1989），原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
主持设计建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。
著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。
2.写作背景本文选自《桥梁史话》（北京出版社2012年版）。
作者曾自叙过撰写此文的构思：（1）本文写的是中国的石拱桥。
石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一。
石拱桥这一体系，又是多种多样的。
本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表。
（2）石拱桥在我国桥梁发展史上出现较晚，但它一出现便得到迅猛发展，即使在近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后，它仍然保持其旺盛的生命力，结合现代的工程理论和新的建筑材料，取得了更大的发展。
（3）跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。
二、文体知识说明文1.定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。
2.分类：按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》就是事物说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文(科学小品文)。
3.特征：说明事物必须抓住事物的特征。
“特征”，就是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特征也就抓住了事物的本质。
说明文概念说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。
它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。
《中国石拱桥》导学案(1)
《中国石拱桥》导学案学习目标：1、感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。
2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。
3、学习抓住事物的特征进行说明的方式。
知识链接：一、说明文的有关知识：1.定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。
以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容，以说明为主要表达方式。
2.说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文3.说明顺序：时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。
空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
）4.说明文常见的结构形式：总分、总分总、分总、并列、递进。
5.说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、引用、作诠释等6.说明文的语言特点：准确，严密。
在准确的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
（平实、生动）二、作者介绍：茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。
1921年获美国加里基工学院博士学位。
1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。
1948年当选为中央研究院院士。
五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
第一课时一、初读课文，整体感知：1、下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。
hú（）形拱（）形匀称（）张鷟（） xiáo河（）残损（）惟妙惟肖（）石砌（）推崇（）巧妙绝伦（）2、（解词）惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、石拱桥有什么特点？中国石拱桥有什么特点？本文说明的对象是什么？4、课文主要介绍了哪几座桥？5、文章的说明顺序是，文章的结构安排是。
中国石拱桥导学案
中国石拱桥导学案1课前展示：1、给加线字注音：弧形拱桥洨河陡坡悠久饮涧张鷟匀称2、解词：匀称：古朴：惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、文学常识：本文是一篇（文体），作者是我国著名的桥梁工程专家、教育家，他字。
江苏镇江人。
著有。
4、说明文知识介绍：说明文的定义:是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
（1）常用的说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作诠释、引用等。
（2）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（3）说明文的语言特点：准确、平实、生动。
（4）说明文一定要抓住说明对象的特征。
（5）说明文分为事物说明文和事理说明文。
学习目标：1、积累本课的词语，掌握作者及相关的说明文常识。
2、从总体上把握课文内容，理清文章的思路。
自学与探究：朗读课文1、理清本文的结构思路：---------- 中国石拱桥的特点{ --------- -------------展示汇报:叙谈收获：实践创新：抓住特征，描述一下给你留下印象最深的桥。
中国石拱桥导学案2课前展示：学生组织听写学习目标：1、体会本文围绕特征进行说明的特点。
2、把握本文的说明顺序和段落中相关内容的排列顺序。
自学与探究：默读课文问题研讨1、中国石拱桥的突出特点是什么？本文主要写中国石拱桥的特征，最后为什么还要用两段来揭示我国石拱桥取得成功的原因，并且介绍解放后兴建各种桥梁？2、（1）本文先介绍石拱桥，再说中国石拱桥，说中国石拱桥时又举赵州桥和卢沟桥为例，这体现了说明顺序中怎样的顺序？（2）文中介绍旅人桥、赵州桥、卢沟桥时又运用了怎样的顺序？（3）在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时用了首先、其次、再次等词，又体现了怎样的顺序？3、课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观再说功能，是不是主次颠倒？另外“不但----而且----”是不是应该删去？4、作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。
《中国石拱桥》导学案（表格式）（人教版八年级必修导学案）
《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。
2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。
3、体味语言，总结全文。
重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。
2. 说说卢沟桥的特点。
二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。
卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。
指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。
齐读第10段。
思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。
一、研讨文章的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。
）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。
《中国石拱桥》导学案
思考《中国石拱桥》所体现的中 国古代桥梁建造的智慧和创新， 如何对现代桥梁建设产生影响。
探讨《中国石拱桥》中提到的中 国石拱桥的文化内涵和象征意义 ，以及它们在当今察当地著名的石拱桥，了解其 历史背景和建筑特点，与《中国石拱 桥》一文进行比较。
结合《中国石拱桥》所学的知识，设 计一款现代与传统元素相结合的石拱 桥模型，培养实际应用能力和创新思 维。
主要成就
主持修建了中国第一座现 代化大桥——钱塘江大桥 ，并参与设计武汉长江大 桥。
代表作品
《中国桥梁史》、《中国 石拱桥》等。
写作背景
20世纪50年代，新中国成立后 ，国家百废待兴，急需培养大量
建设人才。
茅以升受命于教育部，负责编写 适合中学教学需要的教科书。
《中国石拱桥》是茅以升编写的 《十万个为什么》中的一篇文章 ，旨在介绍中国石拱桥的历史、
文章主旨概括
总结词
明确文章主题
详细描述
本文主要介绍了中国石拱桥的历史、特点、类型和代表作品，展示了我国石拱 桥建筑的卓越成就和独特魅力。
段落划分与概括
1. 第一段
介绍中国石拱桥的历史背景和 特点。
3. 第三段
以赵州桥和卢沟桥为例，具体 介绍中国石拱桥的代表作品。
总结词
划分文章段落并概括各段内容
2. 第二段
语言风格
句式特点
本文的语言风格平实、简练，没有过 多的华丽辞藻和修辞手法，符合说明 文的语言特点。
文章中多采用短句，使得文章更加易 于阅读和理解。同时，作者也运用了 一些排比、对比等句式，增强了文章 的表现力。
用词特点
作者在用词方面非常准确，如“巧妙 ”、“匀称”、“精美”等，这些词 语能够恰当地表达出石拱桥的特点和 美感。
《中 国石拱桥》导学案
《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点以及取得光辉成就的原因。
2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法，体会说明文语言的准确性。
3、激发对我国古代劳动人民智慧和创造力的赞美之情，增强民族自豪感。
二、学习重难点1、重点（1）理解中国石拱桥的特点。
（2）学习本文的说明顺序和说明方法。
2、难点（1）体会说明文语言的准确性。
（2）理解作者的写作思路和文章的结构。
三、知识链接1、说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
2、说明文的分类：按说明对象分为事物说明文和事理说明文；按语言风格分为平实说明文和生动说明文。
3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。
四、预习导学1、给下列加点字注音。
洨河（）匀称（）鷟（）惟妙惟肖（）陡坡（）和谐（）饮涧（）巧妙绝伦（）2、解释下列词语。
（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）推崇：（4）惟妙惟肖：3、初读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？五、课堂探究1、中国石拱桥有哪些特点？作者是如何介绍这些特点的？（1）形式优美：通过描写石拱桥的外形，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，形象地展现了石拱桥的优美姿态。
（2）结构坚固：列举了赵州桥和卢沟桥经历了多年的风雨和洪水冲击，仍然屹立不倒的例子，有力地说明了石拱桥结构坚固的特点。
（3）历史悠久：文中提到“旅人桥”，据说是大约建成于公元 282 年，这充分证明了我国石拱桥历史的悠久。
2、作者以赵州桥和卢沟桥为例，来说明中国石拱桥的特点，这样写有什么好处？（1）赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表，具有典型性和代表性。
（2）通过对这两座桥的详细介绍，使读者对中国石拱桥的特点有更具体、更清晰的认识。
（3）在介绍两座桥的过程中，还展示了我国古代劳动人民的智慧和创造力。
3、分析本文所使用的说明方法及其作用。
语文《中国石拱桥》导学案含答案
《中国石拱桥》导学案1课时学习目标1、了解中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点2、理清文章的结构，了解文章总—分—总的写作顺序3、了解说明文的说明方法4、体会说明文语言的准确性走进作者茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人。
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。
茅以升主持中国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步作出了卓越的贡献。
积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。
茅以升曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑；新中国成立后，他又参与设计了武汉长江大桥。
晚年，他编写了《中国桥梁史》、《中国的古桥和新桥》等。
1989年11月12日病逝于北京，享年93岁。
说明文文体知识阅读第11期语文周报中《说明文阅读指导与演练（一）》，了解说明文的基本知识。
课前预习1、给下列加点字注音洨．河( ) 匀称．（）惟妙惟肖．（）2、解释下列词语的意思惟妙惟肖：___________________________________________________________________ 巧妙绝伦：___________________________________________________________________ 请选择以上任何一个词语造句：_________________________________________________ 3、理清文章结构、了解对象特点中国石拱桥第1—3段写石拱桥的特点是___________________________________________________________________________________________________________________________________第( )—( )段写赵州桥的桥的特点是____________________________________________________________________________第（）—( )段写卢沟桥的特点是_______________________________________________________________________________第9—10段写石拱桥取得成就的原因以及解放后中国石拱桥的新发展（）课堂探究活动一：了解说明文的说明方法指出下列语句使用的说明方法（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
第18课中国石拱桥(导学案)(学生版)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.了解说明文，明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。
2.理清说明思路，体会说明方法的作用和说明语言的准确性。
3.了解中国石拱桥不朽价值，感受劳动人民的智慧和创造力。
【重点难点】1.明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。
2.理清说明思路，分析说明方法的作用，体会说明语言的准确性。
【学习过程】知识简介1.了解作者茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“”。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。
撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。
2.文体知识3.字词积累读准字音：雄跨．（）记载．（）残损．（）巧妙绝伦．（）古朴．（）桥墩．（）推崇．（）交头接．耳（）侵略．（）序幕．（）洨．河（）惟妙惟肖．（）张鷟．（）匀称．（）饮涧．（）独．一无二（）理解词义：推崇：古朴：巧妙绝伦：交头接耳：惟妙惟肖：独一无二：第一课时活动一：印象石拱桥1.明确对象你认为下面哪一个是本文的说明对象？说说你的理由。
石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥2.理解特征（1）中国石拱桥的总体特征是什么？请用原文回答。
（2）赵州桥和卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特征的？请完成下表。
3.赵州桥和卢沟桥既然都是“中国石拱桥”，举一个例子即可，举两个例子是否重复？活动二：梳理石拱桥1.概括内容文章围绕说明对象“中国石拱桥”主要介绍了哪些内容？请依次概括提示：阅读说明文，请关注段落的首句、过渡句、中心句快速把握文章内容。
→中国石拱桥→→→取得辉煌成就的原因→2.理清顺序这些内容之间能否打乱顺序？第二课时活动一：探访石拱桥1.赵州桥（1）赵州桥除了具有中国石拱桥的一般特点外，还有没有它的独有的特点？（2）文章是按怎样的顺序来介绍赵州桥的？2.卢沟桥第六自然段作者是按照怎样的顺序来介绍卢沟桥的？3.探访石拱桥请你结合文章说一说，你最想去探访赵州桥和卢沟桥中的哪一座？为什么？我最想去探访桥，因为作者写道，这句话运用了说明方法，写出了这座桥的特点,所以我想去看看。
中国石拱桥导学案
2.“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’。”这句话引用唐朝张嘉贞的赞语，强调了赵州桥构造的奇特和施工技术的巧妙绝伦，进一步突出了古代劳动人民的智慧和才能。
解析：文章除了提到赵州桥，还提到了卢沟桥等其他石拱桥，因此B选项不正确。
2.下列对赵州桥的描述，与文章内容不符的一项是B：赵州桥的大拱上面道路有陡坡，不利于车马上下。
解析：文章中提到赵州桥大拱的两肩上，各有两个小拱，这是独创性的设计，大拱上的道路没有陡坡，便于车马上下，因此B选项与文章内容不符。
三、简答题
七、读文感知
《中国石拱桥》这篇说明文以其严谨的结构、生动的语言和丰富的实例，让我深刻感受到了中国石拱桥的独特魅力和古代劳动人民的智慧。
文章开篇便概括地介绍了石拱桥的一般特点，包括其优美的形式和悠久的历史。这为我们后续了解中国石拱桥的特点奠定了基调。通过这段介绍，我初步感受到了石拱桥的魅力和其在中国桥梁建筑中的重要地位。
文章详细描述了赵州桥和卢沟桥这两个具有代表性的石拱桥。赵州桥以其悠久的历史、雄伟的气势和精湛的工艺令我叹为观止。作者通过列举桥的长度、宽度等数据，以及描述桥的结构特点，让我对赵州桥有了更加直观的认识。同时，赵州桥的设计巧妙和造型优美也让我感受到了古代劳动人民的智慧和艺术创造力。
卢沟桥则是另一座令人印象深刻的石拱桥。文章通过介绍卢沟桥的地理位置、历史背景和建筑规模，让我对这座桥有了更加全面的了解。卢沟桥的坚固耐用和独特风格再次展现了中国石拱桥的卓越品质。
文章的语言平实、简洁，体现了说明文语言的准确性和严密性。例如，“几乎”与河面平行，“几乎”二字体现了说明的严谨性。同时，文章在介绍石拱桥的特点时，运用了朴实无华、明白晓畅的语言，使得读者能够更加容易理解。
中国石拱桥导学案
中国石拱桥导学案导学目标：1. 了解中国石拱桥的起源和特点。
2. 学习中国石拱桥的建造技术和结构。
3. 了解中国石拱桥在历史文化中的重要意义。
导学内容：中国石拱桥是中国古代建筑中的一种独特形式，主要用于跨越河流、溪流等水道。
它以其宏伟气势和精湛工艺成为中国传统建筑的瑰宝。
中国的石拱桥起源于古代，最早的石拱桥可以追溯到南北朝时期，距今已有近1500年的历史。
这些古老的石拱桥经过岁月的洗涤依然屹立不倒，见证了中国古代建筑工艺的精湛。
中国石拱桥的特点之一是石拱的设计。
石拱是石拱桥的最重要构件，它能够承受桥梁上的重量和压力。
石拱桥的石拱通常由数块石头构成，通过精确的拼接和锁定技术使其能够承受巨大的力量。
另一个重要特点是石拱桥的建造技术。
中国古代工匠运用精湛的石雕技艺，将石头打磨成各种形状，然后通过巧妙的组装和榫卯连接方法，将其组成牢固的整体，使桥体能够承受水流冲击和自身重量。
中国石拱桥在历史文化中具有重要意义。
作为中国古代建筑的杰作，石拱桥不仅是交通工具，也是一种文化象征和艺术品。
许多著名的石拱桥，如晋察冀交界的赤峰桥、云南的虎跳峡石桥等，都成为了中国文化的重要遗产。
石拱桥还承载着中国传统建筑理念，如中国的“木、石、瓦、青砖黄瓦”建筑风格。
它们被视为传统建筑的代表，承载了古代建筑师们的智慧和劳动成果。
总结：中国石拱桥以其独特的设计和精湛的建造技术成为了中国古代建筑的重要组成部分。
它们不仅是交通工具，也是中国文化和艺术的象征。
中国石拱桥的建造技术、结构和历史文化意义，为我们了解中国古代建筑提供了重要的参考。
初二语文导学案-11中国石拱桥导学案及答案
第 11 课 中国石拱桥（第1课时）【学习目标】1.记住并能正确书写“雄跨、残损、推崇、惟妙惟肖”等词语。
2.阅读课文找出本文的说明对象，并能概括出说明对象的特征。
3.能记住常用的说明方法，并能在文中找出运用了说明方法的句子。
【体验学习】朗读交流1. 请给下面加点字注音。
陡．坡（ ） 桥墩．（ ） 洨． 河（ ） 河堤．（ ） 残损．（ ） 弧．形（ ） 巧妙绝伦．（ ） 饮涧．（ ）2.根据意思写词语。
：朴素而又古代的风格。
：形容描绘的十分精妙逼真。
：独一无二，没有什么可以相比。
：均匀，比例和谐。
3.梳理文章结构。
（学法指导：梳理文章的结构，关键在于把握文章的思路，抓住关键句子和关键词语。
）新知探究（内容卡片）细读课文，结合知识链接，说说本文用了哪些说明方法？划记出使用了说明方法的句子。
（学法指导：有些句子只采用了一种说明方法，而有的句子则采用了多种说明方法。
在书上要都划记出来并做好批注，但导学案上尽量填一目了然的句子更好。
）要细心喔！加油！综合提升（情感卡片）我是小导游——以导游的身份，按文章的说明顺序，介绍赵州桥的特征。
（学法指导：作为小导游，既要准确点明说明对象的特征；又要语言优美、态度亲切，符合导游身份。
）【当堂检测】1.写出下列句子的说明方法： ①“桥洞成弧形，就像虹”。
“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……” （ ） ②我国的石拱桥几乎到处都有……最著名的当推河北省赵县的赵州桥。
（ ） ③张嘉贞说“制造奇特，人不知其所以为”；“初月出云，长虹饮涧”。
（ ）【学习反思】我们收获了：不足的方面：【知识链接】说明文文体知识1. 定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明为主要表达方式。
（说明：介绍事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征，或阐明事理、介绍知识） 2.分类：（1）事物说明文 （2）事理说明文3.说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
①时间顺序：时间先后，用于说明发展变化。
17《中国石拱桥》导学案及答案 (1)
17.《中国石拱桥》导学案国学名句:玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记·学记》学习目标：1.了解说明对象特征、说明顺序、说明说明方法，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点：1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
课时：2课时第一课时学习目标：1．整体感知文意，把握说明对象特征，培养初步阅读说明文的能力。
2．初步感知说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
第二课时学习目标：1、揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。
2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
3、学习中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
自主突破：回忆说明文知识点：说明对象：实物事理说明方法：________________________________________________________说明顺序：________________________________________________________说明语言：________________________________________________________抓住说明对象特征说明1．给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。
推崇．（）和谐．（）惟妙惟肖．（）桥dūn（） xiáo（）河饮jiàn（）ɡǒnɡ（）桥2.判断音形对错：雄xiónɡ跨kuà记jì载zǎi 残cán损sǔn 古ɡǔ朴pǔ桥qiáo墩d ūn 推tuī崇chónɡ侵qīn略luè序xù幕mù巧qiǎo 妙miào 绝jué伦lún 交jiāo头tóu接jiē耳ěr 惟wéi妙m iào惟wéi肖xiào 独dú一yī无wú二èr《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。
《中 国石拱桥》 导学案
《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点及光辉成就。
2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法。
3、体会说明文语言的准确性。
二、学习重难点1、重点（1）理解并掌握中国石拱桥的特点。
（2）学习本文的说明顺序和说明方法。
2、难点（1）体会说明文语言的准确性。
（2）理解作者对事物的看法和态度。
三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。
上世纪 30 年代，他主持设计并修建了钱塘江大桥。
2、说明文相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
（2）说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。
（3）常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（4）常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌等。
四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。
洨河（）桥墩（）推崇（）弧形（）陡坡（）匀称（）河堤（）惟妙惟肖（）2、解释下列词语。
（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）惟妙惟肖：（4）独一无二：3、阅读课文，思考下列问题。
（1）本文的说明对象是什么？（2）中国石拱桥有哪些特点？五、合作探究1、文中举了赵州桥和卢沟桥的例子，它们分别有什么特点？作者是如何说明的？2、本文运用了哪些说明顺序？请结合课文内容具体分析。
3、找出文中体现说明文语言准确性的语句，并加以分析。
六、课堂检测1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A 洨河（xiáo）桥墩（dūn）推崇（cóng）弧形（hú）B 陡坡（dǒu）匀称（chèn）河堤（dī）惟妙惟肖（xiào）C 记载（zài）石砌（qì）合拢（lǒng）张嘉贞（zhēn）D 张鷟（zhuó）相间（jiàn）镂空（lòu）洨河（jiāo）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A 雄姿杰出巧妙绝仑长虹卧波B 倾听古朴交头接耳千态万状C 横跨残损独一无二就地取才D 支撑侵略自出新裁重峦叠嶂3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
中国石拱桥导学案
葛沽一中整体建构教学模式导学案八年级学科语文主备人：周立娜备课或教研组长审核签字使用人签字使用时间第周第课课题：中国石拱桥学习目标：1．积累词语，了解说明对象的特征和说明顺序。
2．朗读课文，探究作者的说明技巧，把握说明文语言的特点。
3．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
自主学习问题探究知识链接一：茅以升：我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥-----武汉长江大桥的建造。
茅以升早年留学美国，1921年回到祖国怀抱。
30年代，他在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行对中国的桥梁建筑工程师刮目相看。
50年代，在武汉长江大桥建设过程中，解决了14个难题。
1959年，在首都“十大建筑”的建设中，他担任人民大会堂结构审查组组长，为这个历史性的重大建筑贡献了自己的技术、经验和智慧。
他是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。
作为一名教育家，他在教育界工作的二十余年中当过五所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。
他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量科普文章。
1、给下列加点字注音。
洨．河（）匀称．（）推崇．（）拱．桥（）和谐．（）桥墩．（）河堤．（）弧．形（）2、解释下列词语。
惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、朗读课文，思考并回答下列问题。
（1）梳理本文的说明顺序。
（2）本文的说明对象是什么？（3）说明对象有哪些特征？突破重点总结规律4、试分析下列各句用了哪些说明方法。
请你从课文中找出运用了典型说明方法的段落、句子，并进行赏析。
（1）这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
（）（2）永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。
（）知识链接二：为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。
常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
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（一般用于说明相对静止的事物）
逻辑顺序:（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）
（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）
4）说明文常见的结构形式：总分式（总分总、分总、总分）并列式、递进式。
想一想,在你的家乡也一定有很多桥吧，快来拿起你的笔写一写吧!
要求：确定说明对象，抓住事物的特征，理清说明顺序。
知识链接
作者茅以升：（1896——1989），是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。
说明文的有关知识：
1）定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式
2）说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文
3）说明文三要素：说明对象说明特征说明方法
3）说明顺序：
时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。
五、训练总结（我们来比比，看谁做得好又快！限时5分钟）
1、字词过关
2、《中国石拱桥》是一篇说明文，文章通过对和两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。
3、介绍我国石拱桥式，是按照由到，先后的顺序；介绍桥梁结构的顺序是从到；介绍石拱桥的有关历史发展情况则是以为顺序。
六、作业设计(限时5分钟）
二、合作探究。(小组讨论，完成下面两个问题,限时10分钟)
1)中国石拱桥有什么特点？
2）为了说明中国石拱桥的特点，作者依次举了那几个例子?这是按的几号展示，其他学生点评，老师给予提示点拨。限时10分钟)
四、质疑探究(老师提出一个共性的问题，学生回答，答对的给予加分，难度高的再次合作探究。学生如有疑问再去合作探究。限时5分钟)
1.朗读课文，利用工具书或注解解决扫清字词障碍，重点掌握下列字词：
（要求：给划横线的字注音或根据拼音写汉字，并解释成语）
hú（）形拱（）形匀称（）
张鷟（）xiáo河（）残损（）
石砌（）推崇（）
惟妙惟肖：
巧妙绝伦：
2、本文的作者是他是我国著名的
。他主持设计的大桥。
3、本文的说明对象是什么?试从文中找出说明对象的特征是什么?
《中国石拱桥》导学案
第一课时
学习目标：1、朗读课文，利用工具书学会文中重点生字词。
2、领会文章内容，说出说明对象及特征。
3、理清文章思路，能说出本文说明顺序。
学习重点:领会文章内容，说出说明对象及特征。领会文章内容，能说出本文说明顺序。
学习过程：
一、自主预习。
（学生以小组为单位，验对自学作业的答案。小组同学之间互相交流切磋，解决自学阶段存在的问题。限时10分钟）