部编人教版四年级语文上册《20陀螺》教学设计

部编人教版四年级语文上册《20 陀螺》教学设计
一. 教材分析
《20 陀螺》是一篇描写儿童游戏的短文，通过作者童年时与伙伴们斗陀螺的经历，表现了儿童的快乐、友谊和竞争。

课文语言朴实、生动，富有童趣，容易引起学生的共鸣。

本文旨在引导学生感受童年的乐趣，体会友谊和竞争的意义，同时，培养学生的朗读能力和理解能力。

二. 学情分析
四年级的学生已具备一定的独立阅读能力，对生活中的游戏有一定的体验，能够理解并体会文章所表达的情感。

但部分学生对陀螺这一传统玩具可能较为陌生，需要教师在教学中进行适当的补充。

此外，学生对童年的回忆和感悟有待引导和培养。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文
内容，体会作者的情感。

2.过程与方法：通过合作学习，学生能够运用多种阅读方法，提高阅读
理解能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感悟童年的乐趣，珍视友谊，正确面对
竞争。

四. 教学重难点
1.生字词的学习与理解。

2.体会作者情感，感悟童年乐趣。

3.运用阅读方法，提高阅读理解能力。

五. 教学方法
采用情境教学法、合作学习法、阅读指导法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备
1.课文音频、视频资料。

2.生字词卡片。

3.PPT课件。

4.陀螺玩具或其他相关道具。

七. 教学过程
导入（5分钟）
教师出示陀螺玩具，引导学生谈论自己对陀螺的认识和玩法，激发学生对课文的兴趣。

同时，播放课文音频，让学生初步感知课文内容。

呈现（10分钟）
教师引导学生跟读课文，注意生字词的发音。

随后，让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。

操练（10分钟）
1.教师学生进行小组合作学习，讨论课文中的生字词，共同解决问题。

2.各小组派代表进行生字词竞赛，检验学习效果。

巩固（10分钟）
1.教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2.学生分享自己童年时的游戏经历，体会友谊和竞争的意义。

拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，创作关于陀螺的童话故事，或者画出自己心目中的陀螺。

小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调友谊、竞争和童年的乐趣。

家庭作业（5分钟）
1.熟读课文，巩固生字词。

2.家长协助孩子完成关于陀螺的童话故事创作或画作。

板书设计
一. 教材分析
《20 陀螺》
二. 学情分析
三. 教学目标
情感态度与价值观
四. 教学重难点
五. 教学方法
六. 教学准备
课文音频、视频资料
陀螺玩具或其他相关道具
七. 教学过程
导入（5分钟）
呈现（10分钟）
操练（10分钟）
巩固（10分钟）
拓展（10分钟）
小结（5分钟）
家庭作业（5分钟）
课堂反思是教学过程的重要组成部分，它能够帮助教师发现教学中的问题，总结经验教训，从而不断提高教学质量。

在本节课的教学过程中，我发现了以下几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对陀螺的了解不足
在导入环节，我发现很多学生对陀螺的认识仅限于玩具，对陀螺的历史和文化背景知之甚少。

这使得学生在理解课文时难以产生共鸣，影响了学习效果。

2.生字词学习效果不佳
在操练环节，部分学生在学习生字词时表现出一定的困难，尤其是对一些多音字和近义词的区分。

这导致学生在阅读课文时对词语的理解不够准确，影响了阅读理解能力。

3.课堂互动不够充分
在巩固环节，我发现课堂互动不够充分，部分学生参与度不高，课堂氛围较为安静。

这使得学生之间的交流和分享受到限制，影响了教学效果。

4.家庭作业布置单一
在家庭作业环节，我布置的作业主要是熟读课文和巩固生字词，形式较为单一，缺乏对学生创造力和思维能力的拓展。

二、解决办法和改进措施
1.丰富导入环节
为了解决学生对陀螺了解不足的问题，我在导入环节增加了关于陀螺的历史和
文化背景的介绍。

通过展示陀螺的发展历程和各种陀螺玩具，让学生更加全面地了解陀螺，从而为学习课文打下基础。

2.加强生字词学习
针对生字词学习效果不佳的问题，我采取了以下措施：
（1）在呈现环节，对生字词进行重点讲解，强调字词的读音和用法。

（2）在操练环节，通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习生字词的兴趣，提
高记忆效果。

（3）在巩固环节，学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用生字词，加
深对词语的理解。

3.提高课堂互动
为了提高课堂互动，我采取了以下措施：
（1）在操练环节，鼓励学生积极发言，表达自己的观点。

（2）在巩固环节，学生进行小组讨论，分享自己的童年游戏经历，增加课堂
活力。

（3）在拓展环节，让学生充分发挥想象，创作关于陀螺的童话故事，提高学
生的创造力和表达能力。

4.多样化家庭作业布置
为了改变家庭作业单一的问题，我采取了以下措施：
（1）增加课后阅读，推荐与陀螺相关的书籍，让学生在阅读中拓展视野。

（2）布置实践性作业，如让学生亲手制作陀螺，了解陀螺的制作过程。

（3）开展家庭互动活动，如与家长一起讨论陀螺的故事，增进亲子关系。

通过以上措施，我在教学过程中不断调整和改进，力求提高教学效果，使学生
能够在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。

在今后的教学工作中，我将继续努力，不断反思，积极探索，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。

在本节课的教学过程中，我根据学生的实际情况，设计了以下几种作业形式。

一、作业设计
1.课后阅读作业
我推荐学生阅读与陀螺相关的书籍，如《陀螺传奇》、《陀螺战争》等。

要求学生在阅读过程中，注意记录陀螺的故事情节，以及自己感兴趣的部分。

这样既能让学生在阅读中拓展视野，又能培养学生的阅读习惯。

2.实践性作业
我布置了一个实践性作业，让学生亲手制作陀螺。

在制作过程中，学生需要了解陀螺的制作方法，观察陀螺的结构特点，从而加深对陀螺的认识。

制作完成后，学生可以与同学们进行陀螺比赛，体验陀螺带来的乐趣。

3.家庭互动作业
我设计了家庭互动作业，让学生与家长一起讨论陀螺的故事。

学生可以将自己制作的陀螺带回家，与家长分享陀螺的制作过程和比赛经历。

同时，家长可以引导学生讲述自己童年时的陀螺游戏，增进亲子关系。

二、专家点评
在教学过程中，我对学生的作业完成情况进行了一次专家点评，以了解学生的学习效果，并对后续教学进行调整。

1.课后阅读作业
在课后阅读作业中，我发现大部分学生能够按照要求阅读推荐书籍，并对陀螺的故事情节进行了详细记录。

这说明学生在阅读中能够主动寻找重点，养成良好的阅读习惯。

但也有部分学生阅读积极性不高，对陀螺故事的记录不够详细，需要在今后的教学中加强引导。

2.实践性作业
在实践性作业中，大部分学生能够完成陀螺的制作，并对陀螺的结构特点有一定的了解。

学生在制作过程中，充分发挥了自己的创造力和动手能力。

但在陀螺比赛环节，部分学生过于注重比赛结果，忽视了合作与交流，需要在今后的教学中加强引导。

3.家庭互动作业
在家庭互动作业中，大部分学生能够与家长顺利完成作业，共同分享陀螺的故事。

这表明学生在家庭环境中能够主动与家长交流，亲子关系较为融洽。

但也有部
分学生在与家长的交流中表现出紧张和拘束，需要在今后的教学中加强指导，提高学生的沟通技巧。

通过专家点评，我认识到在作业设计方面还存在一些不足，需要在今后的教学中进行改进。

三、改进措施
1.优化阅读作业
为了提高学生的阅读积极性，我将在推荐书籍时注重选择趣味性强、符合学生兴趣的读物。

同时，加强对学生的阅读指导，教给学生如何寻找重点，提高阅读效果。

2.强化实践性作业
在实践性作业中，我将注重培养学生的合作与交流意识，引导学生在比赛中互相帮助、互相学习。

同时，加强对学生制作过程的指导，让学生在动手实践中提高自己的综合素质。

3.提升家庭互动作业质量
为了使家庭互动作业更加有效地增进亲子关系，我将注重作业的趣味性和互动性，让学生在与家长交流的过程中，既能学到知识，又能增进感情。

同时，加强对学生沟通技巧的指导，提高学生的表达能力。

通过以上改进措施，我将在今后的教学过程中，不断优化作业设计，提高学生的学习效果，为学生的全面发展奠定基础。

同时，我也将注重与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生的未来助力。