精品：福建省泉州市惠安县荷山中学2015-2016学年高二下学期期中考试历史试题(解析版)

（考试时间：90分钟）
一、选择题（24小题，共48分。

每小题2分，只有一个正确答案。

）
1.在漫长的中国封建社会，不断有幼童、白痴、昏庸之徒登上皇位，“在君主所拥有的制度化权力与实际的政治能力之间发生了严重的冲突或不对称问题”。

究其渊源，这一现象的出现源自于
A.分封制
B.宗法制
C.郡县制
D.中央集权制
【答案】B
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。

材料讲的是无能之辈登上了皇位，他们的能力与实际的政治能力不符，究根到底这是因为封建社会实行了宗法制，所以答案选B；分封制、郡县制处理的是中央与地方的关系，与材料无关，排除A、C；宗法制讲究的是血缘，皇权的至高无上，所以排除D。

考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制
2.假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小
A.甲同学成为商朝末年的贵族，抵抗周部落进攻
B.乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳
C.丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳
D.丁同学成了西周王族成员，整日无所事事
【答案】B
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是运用所学知识解决问题的能力。

分封制也称分封制度或封建制，即狭义的"封建"，由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权，属于政治制度范畴。

A是前朝遗民贵族；C是功臣，D宗族姻亲，而B都不是这几种之一，所以他被封为诸侯王的可能性最小，所以答案选B。

考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制
3.《中国大百科全书》中写道：“中国古代社会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度……与中国古代社会中的宗族组织相配合，是统治阶级维护政治和社会秩序的重要手段。

”这说明宗法制
A.有效维系了西周统治秩序的稳定
B.按照宗族组织原则组建地方政权
C.体现了血缘关系同政治关系的结合
D.实现了国家政治权力的高度集中
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。

由材料“……血缘关系对族人……宗族组织……”可知，宗法制有利于凝聚宗族对族人进行管辖和处置，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起，体现了血缘关系同政治关系的结合，所以答案选C；宗法制实行的目的是为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权利、财产和土地继承上的矛盾，其作用是保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

所以排除A、B。

在先秦时期，中国还没实现国家政治权力的高度集中，所以排除D。

考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制
4.柏杨在《中国人史纲》中写到：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。

当时没有一个人敢于想像皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶。

”“划时代的突破”指的是
A.分封制的实行
B.郡县制的推行
C.科举制的创立
D.行省制度的创立
【答案】B
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。

材料讲的是没有实行分封制，因此这一“划时代的突破”指的是郡县制的推行，所以答案选B，排除A。

C、D与材料无关，排除。

5.考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·郡县制
易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。

”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指A.统一度量衡、货币 B.开创皇帝制度
C.中央建立三公九卿制
D.建立统一国家和中央集权制
【答案】D
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力和运用所学知识解决问题的能力。

A是经济方面，排除；
B、C、D都是政治上的，但是D包含B、C，所以答案选D。

考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·专制主义中央集权制度
6.分封制和郡县制是中国重要的行政管理制度。

下列关于这两种制度的表述，最为恰当的是
A.都淡化了血缘宗族色彩
B.都加强了中央集权
C.都属于地方管理制度，但长官的出任方式不同
D.长官都由最高统治者任免
【答案】C
试题分析：本题实际上考查的是运用所学知识解决问题的能力。

分封制并没有淡化血缘宗族色彩，排除A；分封制发展到了后期不利于中央集权，排除B；但是他们都属于地方管理制度，长官出任方式不同，分封制是世袭，郡县制由皇帝任免，所以答案选C，排除D。

考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·分封制与郡县制的比较
7.唐太宗时大臣长孙无忌等撰写的《唐律疏议》三十卷解释律令条文，通行天下。

这是中国古代流传下来的一部较为完整的法典。

它颁布前审批时需要通过
①尚书省②中书省③门下省④皇帝
A.③④
B.②③
C.①③④
D.②③④
【答案】A
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是运用所学知识解决问题的能力。

尚书省是最高行政机构，负责执行国家的重要政令；门下省是审议机构，负责审核政令；中书省是决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令。

中书省起草，交由门下省审议，再交给皇帝，皇帝通过，最后交给尚书省执行，所以答案选A。

其他选项不符合，排除。

考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·三省六部制
8.《资治通鉴·唐纪》记载：“每议政之际，是非蜂起，上不能决也。

”这表明唐朝时期
A.政治民主化出现
B.皇帝大权已旁落
C.三省体制存有弊端
D.社会纷争错综复杂
【答案】C
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。

材料讲的是每次讨论国家政治大事时，各大臣都争论不休，皇帝也不能决断。

这说明了三省六部制存在着弊端，所以答案选C。

政治民主化一般指的是在近代，排除A；三省的牵制，有利于加强皇帝的权力，排除B；由材料不能得出当时社会纷争错综复杂，排除D。

考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·三省六部制的弊端
9. 2011年北京大学出台的自主招生政策中，拒招不孝敬长辈的学生。

这不禁让人们想到了古代的“孝廉”。

以孝廉为标准选拔人才的制度，始于汉代，在东汉成为求仕者必由之途。

这种制度是
A.科举制
B.九品中正制
C.世卿世禄制
D.察举制
【答案】D
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对教材知识的识记能力。

科举制凭借的是考试成绩，排除A；九品中正制讲究是的门第，排除B；世卿世禄制是世袭，排除C；察举制凭借的是“孝廉”，所以答案选D。

考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·察举制
10.史学家郭廷以说：“中国真正的君主专制政治，形成于明。

”最能证明这种说法的理由是明代
A.废丞相制度使君相合一
B.在中央设立中书省
C.设置内阁作为皇帝的助理机构
D.以谋反罪诛杀胡惟庸
【答案】A
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是运用所学知识解决问题的能力。

明代废除了丞相制度，权归六部，所以答案选A。

B与材料无关，排除；C是皇帝权力加强的表现，排除C；D是废除丞相制度的一个导火线，排除D。

考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·明代废除丞相制度
11.“时方镇阙守帅，稍命文臣权之；又置转运使、通判，为之条禁，文渐为精密。

由是利归公上而外权削矣。

”该措施的根本目的是：
A.防止“陈桥兵变”的再现
B.削夺朝中大将的兵权
C.防止分裂割据
D.加强皇权
【答案】C
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。

材料讲的是宋代派文官治理地方，设置转运使将地方的财权，设置通判加强对地方的控制，这些措施的根本目的是有利于防止分裂割据，所以答案选C，排除D。

防止“陈桥兵变”的再现也就是防止分裂，排除A；削夺兵权也是为了防止分裂，排除B。

考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·宋朝
12.我国封建社会长期实行专制主义中央集权制度的根本原因是
A.统治阶级的要求
B.法家思想的启示
C.封建经济的分散性
D.规定皇权的至高无上
【答案】C
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是运用所学知识解决问题的能力。

一般来说，根本原因是从经济角度入手。

我国封建社会长期实行专制主义中央集权制度的根本原因是封建经济的分散性，所以答案选C。

A、D是政治角度，B是思想方面。

考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·专制主义中央集权制度实行的原因
13.自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是
A.地方政府的自主性逐渐被削弱
B.国家行政权逐渐转移到君主手中
C.宰相逐渐退出权力中心
D.世卿世禄的贵族政治逐渐被打破
【答案】A
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是运用所学知识解决问题的能力。

专制主义中央集权制度下存在着两对矛盾，一是中央集权与地方分权之间的矛盾，另一个是皇权与相权之间的矛盾，他们变化的趋势是中央集权不断加强，地方分权不断削弱，皇权不断加强，相权不断削弱，所以答案选A。

BC不能全面反映出这趋势，排除；D在商鞅变法时已经遭到了破坏，排除。

考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·中国古代政治制度变革的总体趋势
14.“大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但同时也激励人类追求利润，从事商业。

”这表明古希腊工商业发达的主要原因是
A.民族性格
B.经济条件
C.政体形式
D.地理环境
【答案】D
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。

材料强调的是“大海”的作用，这也表面古希腊工商业发达的主要原因是地理环境，所以答案选D。

A、B、C受到古希腊地理环境的影响。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·古希腊的地理环境
15.翻阅《城邦—古希腊到当代》这部著作，你不可能看到的论述是
A.城邦是古希腊的一种国家形态
B.城邦是具有共同血缘和地域的公民团体
C.城邦的狭小阻碍公民直接参与城邦政治
D.城邦的基本特征是小国寡民和独立自治
【答案】C
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是运用所学知识解决问题的能力。

城邦的狭小有利于公民直接参与城邦政治，所以答案选C。

其他选项都可以看到，排除。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·城邦
16.辩论是雅典公民大会最重要的程序。

据此判断，下列说法不正确的是
A.公民大会只是辩论场所，不作出决策
B.辩论是公民行使自己权力的重要方式
C.公民大会辩论客观上促进文化发展
D.辩论的氛围益于苏格拉底等大师的成长
【答案】A
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是运用所学知识解决问题的能力。

公民大会是最高的权利机构，有权讨论、解决国家重大问题，所以答案选A，排除B、C、D选项。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·公民大会
17.伯里克利说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别的温文尔雅和多才多艺。

”他这种自信源于
A.领袖地位
B.充裕的物质生活
C.雅典人所受的良好教育
D.雅典的民主制
【答案】D
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力和运用所学知识解决问题的能力。

材料讲的是雅典的公民能够独立自主，能够温文尔雅，多才多艺，这些都得益于雅典的民主制，所以答案选D。

A说法不对，排除；雅典当时并不一定物质生活充裕，排除B；良好的教育得益于雅典的民主制，排除C。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·雅典的民主制
18.苏格拉底认为雅典“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人是将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中……”。

上述材料反映了苏格拉底
A.看到雅典民主制度的弊端
B.主张实行代议
C.对民主制度失去信心
D.主张恢复君主制
【答案】A
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。

由材料“用豆子抓阄的办法……委之于缺乏真知灼见……”可知，苏格拉底看到了雅典民主制度的弊端，所以答案选A。

当时雅典是直接民主，排除B；材料并没有反映出苏格拉底对民主制度丧失信心和主张恢复君主制，排除C、D。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·雅典民主制度的弊端
19.在学习《十二铜表法》时，甲、乙两个同学展开了争论：甲说：“《十二铜表法》仍然维护私有财产和贵族利益，所以它不是平民斗争的胜利！”乙说：“《十二铜表法》是维护平民利益的，因为它限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断。

”你认为他们的观点
A．甲正确 B．乙正确 C．甲乙都正确 D．甲乙都不正确
【答案】D
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对教材知识的识记能力。

《十二铜表法》是平民的胜利，因为它限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，但是它仍然维护私有财产和贵族利益，所以答案选D，排除A、B、C。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马法·《十二铜表法》
20.《查士丁尼法典》规定“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿”。

这条法令
A.保护债务奴隶制
B.协调了奴隶与平民之间的关系
C.保护私有财产权
D.加强了奴隶主对平民的剥削
【答案】C
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。

由材料“一切债务……清偿……代为清偿”可知，这条法令保护私有财产权，所以答案选C。

ABD材料都没有涉及，排除。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马法·保护私有财产权
21.“奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从'命运'的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。

”材料反映了罗马法的实质是
A.注重按律判决
B.主张不告不理
C.主张轻罪重罚
D.维护贵族利益
【答案】D
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。

由材料“……无条件地服从……服从……必须……”可知，罗马法的实质是维护贵族利益，所以答案选D。

A、B、C与材料不符，排除。

不告不理原则指的是对未经起诉的事情法院不予受理的诉讼原则。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马法·罗马法的实质
22.罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位,是因为它
A.维护和巩固了罗马帝国的统治
B.揭露和批判了私有制的罪恶
C.是近代西方法律的先驱
D.给予自由民和奴隶以公民权
【答案】C
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对教材知识的识记能力。

罗马法在在世界法律史上具有十分重要的地位,是因为它对后来产生了重大的影响，成为近代西方法律的先驱，所以答案选C。

A是对罗马帝国的影响，排除；罗马法是保护私有财产的，排除B；D与史实不符，排除。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马法·罗马法的地位
23.汤因比曾评价说：“顺利地在旧瓶里装新酒，还不至于引起还不至于引起旧瓶的爆炸。

”并认为：“这可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当作一种惊人的技艺”。

汤因比所评价的是
A.美国联邦共和国的确立
B.法国共和制战胜君主制
C.近代德国宪法和议会装饰下的皇帝专制
D.英国君主立宪制的确立
【答案】D
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。

由材料“……旧瓶里装新酒……宪法方面……”可知，这讲的是英国的君主立宪制，皇帝的权利受到约束，所以答案选D、C。

A、B应该是新瓶装新酒，排除。

考点：欧美代议制的确立与发展·英国君主立宪制的确立·英国君主立宪制的评价
24.2011年7月，因《世界新闻报》窃听丑闻，英国部分政要和民众分别联名请愿，要求首相卡梅伦下台。

卡梅伦最终是否下台，关键是要看
A.卡梅伦所在执政党保守党的民意支持率
B.英国国王的态度
C.在野党工党的态度
D.议会对卡梅伦政府的信任程度
【答案】D
考点：欧美代议制的确立与发展·英国君主立宪制的确立·议会与内阁首相的关系
二、材料题（52分。

第25、26小题各11分，第27、28小题各15分）
25.（11分）阅读下列材料，回答问题。

材料一始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。

仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。

以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。

自上古不及陛下威德。

”始皇悦。

博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。

今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。

今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。

”
——《史记·秦始皇本纪》
材料二唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。

然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将（藩镇将领）而无叛州。

……及夫郡邑，可谓理且安矣。

何以言之？……有罪得以黜，有能得以赏。

朝拜而不道，夕斥之矣；夕受而不法，朝夕之矣……今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？则生人之理乱未可知也。

——（唐）柳宗元《封建论》
材料三封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上。

古之圣人，以公心待天下之人，胙之土而封之国。

今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。

……然则尊令长之秩，而予之以生财治人之权，罢监司之任，设世官之奖，行辟属之法，所谓寓封建之意于郡县之中，而二千年以来之敝可以复振。

后之君苟欲厚民生，强国势，则必用吾言矣。

——顾炎武《郡县论》
（1）材料一中“周青臣”与“淳于越”争论的焦点是什么？据材料一概括他们各自的理由。

（5分）（2）材料二从哪些视角分析了郡县制取代“封建”制的进步之处？（2分）
（3）结合所学知识，分别指出材料三中“封建之失”“郡县之失”的主要表现。

对此，顾炎武在材料三中提出了怎样的改良策略，其实质是什么？（4分）
【答案】（1）焦点：对秦朝推行郡县制的态度。

（1分）理由：赞同——有利于社会稳定，巩固国家统一，维护朝的长久统治。

（2分）反对——商周依托分封制维持了长久的统治；没有“事不师古而能长久者”的先例。

（2分）
（2）官吏的产生与任免或人事任免权的掌控；是否会导致叛乱。

（2分）
（3）分封制缺陷是地方享有相当大的独立性，郡县制缺陷是实行专制主义中央集权制度。

（2分）寓封建之意于郡县之中。

（1分）实质是将地方分权与中央集权相结合。

（1分）
【解析】
试题分析：（1）本题实际上考查的是对材料信息的分析能力。

由材料“周青臣……以诸侯为郡县……淳于越……事不师古而能长久者，非所闻也……”可知，两人的焦点在于对秦朝推行郡县制的态度。

理由：赞同——有利于社会稳定，巩固国家统一，维护朝的长久统治。

反对——商周依托分封制维持了长久的统治；没有“事不师古而能长久者”的先例。

（2）本题实际上考查的是对材料信息的分析能力。

由材料“……时则有叛将（藩镇将领）而无叛州……有罪得以黜，有能得以赏”可知，郡县制取代“封建”制的进步之处是官吏的产生与任免或人事任免权的掌控；是否会导致叛乱。

（3）本题实际上考查的是对材料信息的分析能力。

由材料“封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上。

”
可知，材料三中“封建之失”“郡县之失”的主要表现是分封制缺陷是地方享有相当大的独立性，郡县制缺陷是实行专制主义中央集权制度。

由材料“所谓寓封建之意于郡县之中”可知，顾炎武在材料三中提出了寓封建之意于郡县之中。

实质是将地方分权与中央集权相结合。

考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制与郡县制
26.（11分）阅读下列材料，回答问题。

材料一英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治没计。

……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。

——杨小凯《中国政治随想录》
材料二在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有虚名，其政策措施不被人们所关注、执行……我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家，岂不怪哉？
——华盛顿1786年写给友人的信
材料三德国慕尼黑应用政治研究中心常务副主任约瑟夫·亚宁：我们可以说文化因素很重要，比如说国民教育水平很好，这非常重要。

正如一位学者所说：“凡不曾培养出真正受到良好教育公民的国家不能称其为泱泱大国。

”教育是政治的一面镜子。

德国在统一前后，广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。

与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。

——《大国崛起》解说词
（1）据材料一并结合所学知识，指出光荣革命的“完美”之处。

英国找到“控制‘控制者’的办法”有哪些？（3分）
（2）据材料二并结合所学知识，分析独立后的美国面临的严峻形势是什么？为此，美国的政治领袖们提出了什么主张？（2分）
（3）据材料三并结合所学知识，德国学生像“奴仆”，美国学生是“太阳”，反映了各自政治制度的特征是什么？从政治因素上分析两国的教育显著差异的原因？(6分)
【答案】（1）完美：不流血、妥协。

（1分）办法：颁布《权利法案》，限制王权，确立议会主权；责任内阁制逐渐形成，国王逐渐成为统而不治的虚君。

（2分）
（2）形势：邦联体制下中央政府软弱无力，无法稳定统治秩序和保护国家的利益与主权（1分）（或引起社会动荡、经济不能发展）主张：变革政治体制，建立一个强有力的中央政府（1分）
（3）德国：带有专制色彩；美国：自由民主。

（2分）原因：美国通过独立战争走上资本主义道路；深受
启蒙思想影响；制定了 1787年宪法，确立了以“三权分立”为核心的民主共和政体；而德国通过王朝战争实现国家统一走上资本主义道路，保留了大量封建残余；制定了1871年《德意志第二帝国宪法》确立了君主立宪制，特点是“君主是实，立宪为虚”。

（4分）
【解析】
试题分析：（1）本题实际上考查的是对教材知识的识记能力。

光荣革命的“完美”之处是不流血、妥协。

第二小问实际上考查的是英国君主立宪制的确立，即颁布《权利法案》，限制王权，确立议会主权；责任内阁制逐渐形成，国王逐渐成为统而不治的虚君。

（2）本题实际上考查的是对材料信息的提取能力。

由材料“……有名无实……其政策措施不被人们所关注、执行……又不愿……”可知，独立后的美国面临的严峻形势是邦联体制下中央政府软弱无力，无法稳定统治秩序和保护国家的利益与主权。

国的政治领袖们提出的主张是变革政治体制，建立一个强有力的中央政府。

（3）本题实际上考查的是对材料的理解能力和运用所学知识解决问题的能力。

德国学生像“奴仆”，美国学生是“太阳”，反映了各自政治制度的特征是德国：带有专制色彩；美国：自由民主。

形成的原因可以从这两个国家成立的背景回答，即美国通过独立战争走上资本主义道路；深受启蒙思想影响；制定了 1787年宪法，确立了以“三权分立”为核心的民主共和政体；而德国通过王朝战争实现国家统一走上资本主义道路，保留了大量封建残余；制定了1871年《德意志第二帝国宪法》确立了君主立宪制，特点是“君主是实，立宪为虚”。

考点：欧美代议制的确立与发展·英国君主立宪制的确立·光荣革命；欧美代议制的确立与发展·美国共和制的确立·邦联制到联邦制；欧美代议制的确立与发展·法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立·德意志帝国君主立宪制的确立
27.(15分)阅读以下材料，回答问题。

材料一神宗熙宁元年……执政以河朔早伤，国用不足，乞南郊勿赐金串。

……王安石曰“……国用不足者，以未得善理财者故也。

”(司马)光曰“善理财者，不过头会箕敛耳！”安石曰“不然。

善理财者，民不加赋而国用足。

——《宋史》
材料二中书奏“……遇有客人物货出卖不行愿卖入官者，许至务中投卖，勾行、牙人与客人平其价。

据行人所要物数，先支官钱买之……以抵当物力多少，许令均分除请，相度立一限或两限送纳价钱，若半年纳即出息一分，一年纳即出息二分。

——《续资治通鉴长编》
材料三“及神宗朝，荆公(指王安石)秉政……后人但言其……诸法为百姓害。

而不知其移人心，变士心为朝廷之害，其害于百姓者，可以一日而更。

而其害于朝廷者历数十百年，滔滔之势一往而不反矣。

”——《日知录·宋世风俗》
（1）材料一中王安石对于“国用不足”的分析是否准确，“民不加赋而国用足”在当时能否实现？(5分)。