鸦片战争 教学设计

部编版初中历史八年级上册
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争教学设计
【教学设计】
小组讨论：如果没有虎门销烟，英国是否还会发动战争？通过学生探究讨论，进一步突破本课重难点。

过渡：悬殊的实力对比使得鸦片战争变成一场必败无疑的战争。

四、一份不平等的条约——《南京条约》
1.要求学生阅读课本，小组合作，讨论归纳《南京条约》内容及其影响，完成表格。

内容影响
通商
割地
赔款
关税协定
2.鸦片战争的失败，使得列强看到了清政府的腐朽落后。

《南京条约》开创了列强通过强迫中国签订不平等条约蚕食中国的恶例，此后，又出现了一系列不平等的条约。

展示表格。

结合教材第7页注释，帮助学生理解领事裁判权、片面最惠国待遇等抽象概念，并明确这些主权进一步破坏了中国的主权。

探究五：鸦片战争的影响
3.引导学生分析鸦片战争的影响，归纳战前战后中国政治、经济等方面的变化，得出结论：中国开始沦为半殖民地半封建社会。

并解释半殖民地半封建社会这一概念。

拓展延伸：通过本节课的学习，你得到哪些启示？
板书设计
教学反思
本课围绕“战前的东西方世界”“走私鸦片的危害”“鸦片战争爆发的原因”“鸦片战争中国战败的原因”“鸦片战争的影响”五大问题进行探究学习，将鸦片战争的起因、经过、结果串联起来，以问题为导向，在教师的引导下步步探究。

学生借助教师提供的图文材料理解当时的社会情况，在情境中进行自主探究与合作探究，培养解决问题的能力以及历史学科的素养。

本课的不足之处在于文字材料呈现过多，学生容易出现视觉疲劳，并且在材料释读方面，部分学生可能出现理解困难。

教师应做好对古文的释读辅导。