以道德内驱力促进青少年戒烟教育_邓鹰扬
关于世界无烟日青少年禁烟的教育演讲稿6篇
关于世界无烟日青少年禁烟的教育演讲稿6篇关于世界无烟日青少年禁烟的教育演讲稿 (1) 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!今天我国旗下讲话的题目是《珍爱生命远离烟草》5月31日是世界卫生组织发起的第30个世界无烟日，说起无烟日，它是由美国癌肿协会在1977年提出的控制吸烟的一种宣传教育方式，旨在劝导烟民在当天不吸烟，商店停售烟草制品一天。
自1988年世界卫生组织确定世界无烟日以来，每年的5月31日全球都开展同一主题的控烟活动。
台下的同学们都已经历或正在经历青春期，多数的同学在心理上产生逆反，觉得已不再是小孩子了，你们对各种事物充满好奇，凡事都想试一试。
而不少你们的家长没有重视自身行为给你们带来的影响，无意中轻率地流露出“成年才可以吸烟”的观点。
不少的青少年在这种心理驱使下，将吸烟当作是否成熟的标志，开始模仿吸烟。
更有同学是在同伴的影响下，相互模仿并开始吸烟。
你们是否知道，身体高矮一般来说与遗传有关，但香烟也是一害。
中国科学院的科学家曾对千余名儿童进行长期研究，发现家庭成员每天吸10支以下香烟，其儿童身高平均矮0.45cm;每天吸10支以上的家庭，儿童身高平均矮0.65cm;每天吸20支以上的家庭儿童，其身高平均矮0.91cm。
另据调查，在吸烟家庭成长到7岁的儿童，其阅读能力明显低于不吸烟家庭的儿童，在吸烟家庭成长到11岁的儿童，其阅读能力延迟了4个月，算术能力延迟5个月。
在烟草的烟雾中，一氧化碳含量很高，这是一种你们在化学课上学到过的一种物质，吸入人体后，使血红蛋白不能正常地与氧结合，因而失去携带氧气的功能。
长期吸烟就会感到精力不集中，出现头痛、头昏现象，久之，大脑就要受到永久损害，使思维变得迟钝，记忆力减退，影响学习和工作。
另外烟草中的尼古丁更是让人闻之色变，作为一种神经毒素，主要侵害人的神经系统。
提取香烟中的尼古丁2滴放在小狗的舌头上，1到2分钟小狗立即中毒死亡，成人不慎服50毫克尼古丁，就会立即身亡。
部编版道德与法治五年级上册1.3《主动拒绝烟酒毒品》教学设计
部编版道德与法治五年级上册1.3《主动拒绝烟酒毒品》教学设计一. 教材分析《主动拒绝烟酒毒品》是部编版道德与法治五年级上册第三课《珍爱生命》的一个教学内容。
这一课旨在让学生认识到烟酒毒品对个人、家庭和社会的危害，学会拒绝烟酒毒品的诱惑，保护自己的身心健康。
教材通过生动的案例、图片和数据，让学生了解烟酒毒品的危害，提高自我保护意识。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期初期，好奇心强，容易受到外部环境的影响。
他们在生活中可能会接触到烟酒毒品的诱惑，对于如何拒绝这些诱惑，他们可能缺乏相应的知识和能力。
因此，在进行这一课的教学时，教师需要结合学生的实际情况，运用生动形象的教学手段，让他们认识到烟酒毒品的危害，学会拒绝诱惑，保护自己的身心健康。
三. 教学目标1.让学生了解烟酒毒品对个人、家庭和社会的危害。
2.培养学生拒绝烟酒毒品的意识，提高自我保护能力。
3.引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑。
四. 教学重难点1.认识烟酒毒品对人体健康的危害。
2.学会拒绝烟酒毒品的技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解烟酒毒品的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，分享拒绝烟酒毒品的经验和方法。
3.角色扮演法：让学生模拟实际情况，学会如何拒绝烟酒毒品的诱惑。
4.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中加深对烟酒毒品危害的认识。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和数据，用于教学展示。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备角色扮演剧本，学生进行角色扮演。
4.设计相关游戏，让学生在游戏中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、数据或案例，简要介绍烟酒毒品的危害，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）详细呈现烟酒毒品对个人、家庭和社会的危害，让学生深入了解。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟实际情况，学会如何拒绝烟酒毒品的诱惑。
4.巩固（5分钟）分组讨论：让学生分享拒绝烟酒毒品的经验和方法，互相学习和借鉴。
做不吸烟的一代主题班会
做不吸烟的一代主题班会
《拒烟一代，守护健康》
主持人：各位亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是关于做不吸烟的一代。
吸烟是一种不良习惯，有害健康，对人体造成严重的危害。
我们应当倡导做不吸烟的一代，从而守护我们的健康。
首先，让我们了解吸烟对健康的危害。
吸烟会导致癌症、心脏病、慢性呼吸道疾病等严重健康问题。
而且，吸烟不仅危害个人的健康，还会影响身边的人，甚至影响整个社会的健康状况。
因此，我们要时刻警惕吸烟对健康的威胁，拒绝成为一个烟民。
其次，我们要积极倡导做不吸烟的一代。
通过开展各种形式的宣传教育活动，让更多的人了解吸烟对健康的危害，引导大家树立健康的生活方式，拒绝吸烟。
同时，我们也要从自身做起，严守不吸烟的底线，积极做出榜样，影响身边的人，共同守护我们的健康。
最后，我们要明确做不吸烟的一代不仅是一种健康的生活方式，更是一种社会责任。
我们要积极支持相关法律法规，共同营造一个无烟的环境，使得我们的家园更加清新，空气更加纯净，人们更加健康。
做不吸烟的一代，守护健康。
让我们携手并肩，用实际行动，奉献自己的力量，迎接一个更加健康的未来！谢谢大家！。
健康从我做起，“拒吸第一支烟”
春风采青Youth Charm青春期健康10健康从我做起，“拒吸第一支烟”文/王永春调查显示：烟草广告及禁止向未成年人售烟行为执行不力，是导致未成年人吸烟的主要因素。
“少年难过吸烟关”，多数人尝试吸烟始于少年时代，其中不少人是在15岁以下。
专家表示，帮助青少年“拒吸第一支烟”应成为我国控烟工作的核心任务之一。
每年的5月31日是“世界无烟日”，次日便是“国际儿童节”，这并非巧合，而是刻意安排的，旨在希望下一代能免受烟草危害。
要知道，让孩子健康成长，才是给予孩子最好的节日礼物。
鉴于此，内蒙古自治区呼和浩特市第一中学的同学们，踊跃报名，积极加入青少年控烟的社会实践行动中。
近几年来，烟草广告屡见不鲜、公共场合禁烟难以通行等，导致中国拥有着世界上最为庞大的烟民。
纯真的孩子们生活在这样的环境下，更容易有样学样，受到不良影响，吸上第一支烟。
由此可见，青少年控烟行动刻不容缓。
实践目标1.让更多的人知道5月31日是“世界无烟日”，加强无烟宣传及健康教育，让青少年自觉远离烟草毒害，让家长、学校及全社会每个人都能以身作则，做出良好示范。
2.通过调查暗访、分析数据，向相应职能部门反映情况，寻求解决问题的办法，力求加大向未成年人兜售烟草行为的执法力度。
实践过程1.学习阶段通过上网、看报、查阅资料等方法了解“国际禁烟日”的相关知识，熟悉我国控烟相关法律法规，学习 《烟草专卖法》的相关规定。
国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十九条规定：学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。
禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。
烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。
“不向未成年人销售烟、酒或者彩票”警示标志应当按照法律法规要求，张贴在显著位置，如经营柜台前部或上部。
2023年世界无烟日主题演讲稿(8篇)
2023年世界无烟日主题演讲稿（8篇）2023年世界无烟日主题演讲稿精选篇1老师们，同学们：大家早上好！今天我演讲的主题是世界无烟日。
相信每一个人都知道，烟草危害是当今世界最严重的公共卫生问题之一，人类健康所面临的最大危险因素。
目前全球烟民总量已突破13亿，每年因吸烟致死近500万人。
为此，1987年11月，联合国世界卫生组织建议将1988年4月7日定为第一个世界无烟日，以后固定为每年5月31日，开展这项活动，目的在于警示世人吸烟有害健康，呼吁人们放弃烟草，为人类自己创造一个健康的生存环境。
我们国家对于吸烟也早就制定了相应的规则，自2011年1月起，中国内地将在所有室内，公共场所，室内工作场所，公共交通工具和其他可能的室外工作场所完全禁止吸烟。
比如最近王源室内抽烟导致人设崩塌的这个问题，可能同学们认为这也不是一个特别严重的问题，但为什么会上热搜，甚至导致他的人设崩塌呢？我们知道吸烟是一种不健康的行为，而且它的坏处比好处要多很多。
它容易引起各个系统相关性疾病，呼吸系统、脑部、骨骼、皮肤、肝脏都会大大受损。
而且作为家里的一员，你一个人吸烟危害的不仅仅是你自己，更是你的家人。
二次吸烟的危害其实要远远大于你自己吸烟。
所以王源所犯的严重错误就是：一、他是违反了室内控烟禁烟法。
二、他作为一个公众人物，一个新青年形象代表，他的一言一行都受人瞩目，这个室内吸烟的行为无疑造成了恶劣影响。
人设崩塌也就顺其自然了。
一个人的言行举止可以体现一个人的品质，同时它也是一个人的门面。
不仅公众人物要时刻注意，我们普通人亦如此，同学们更应如此。
不少中学生也有许多不文明的举止：上课迟到，上课铃响后还末进入教室。
在课堂上吃东西。
在教室大声喧哗，影响他人学习或休息。
尤其是出口成脏，脏话连篇，好无礼貌素养可言。
可能大家都不以为然，其实呢？礼貌是“冬天里的一把火”，礼貌是感情的“粘结剂”，礼貌是提高效率的“钥匙”。
有时候，不礼貌的话语，会影响到全局。
青少年 禁烟 活动策划书3篇
青少年禁烟活动策划书3篇篇一《青少年禁烟活动策划书》一、活动背景吸烟有害健康，这是一个被广泛认知的事实。
然而，在青少年群体中，吸烟现象仍然存在，并且有逐渐增多的趋势。
青少年正处于身心发展的关键时期，他们的行为和习惯对未来的健康和发展有着重要影响。
因此，开展青少年禁烟活动，提高青少年对吸烟危害的认识，引导他们养成健康的生活方式，具有重要的意义。
二、活动主题“远离烟草，健康成长”三、活动目的1. 提高青少年对吸烟危害的认识，增强他们的健康意识和自我保护能力。
2. 引导青少年树立正确的价值观和生活态度，拒绝吸烟，养成健康的生活习惯。
3. 通过活动的开展，营造全社会关注青少年健康、支持禁烟工作的良好氛围。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员青少年学生、学校老师、志愿者等七、活动内容1. 禁烟知识宣传在学校宣传栏、校园网站等发布禁烟知识海报、文章，介绍吸烟的危害、戒烟的方法等。
举办禁烟知识讲座，邀请专业医生或专家为青少年讲解吸烟对身体的影响、戒烟的好处等。
发放禁烟宣传资料，如宣传册、传单等，让青少年带回家与家长一起学习。
2. 禁烟主题班会组织各班开展禁烟主题班会，通过观看禁烟宣传片、讨论吸烟案例等形式，让青少年深入了解吸烟的危害，增强他们的禁烟意识。
开展禁烟知识竞赛，以小组为单位进行抢答，激发青少年的学习兴趣和参与热情。
3. 禁烟签名活动在学校操场或教学楼大厅等显眼位置设置禁烟签名墙，组织青少年学生进行签名承诺，表达他们拒绝吸烟的决心。
邀请学校领导、老师和志愿者一起参与签名活动，起到示范引领作用。
将签名活动的照片和视频制作成宣传资料，在学校内进行展示，扩大活动的影响力。
4. 禁烟志愿者行动招募一批禁烟志愿者，成立禁烟宣传小组。
志愿者们利用课余时间，在校园内进行禁烟宣传和劝导，如提醒同学不要在校园内吸烟、劝阻吸烟的同学等。
组织志愿者走进社区，向居民发放禁烟宣传资料，宣传吸烟的危害，倡导健康的生活方式。
以青春的名义拒绝第一支烟”控烟宣传教育主题班会
以青春的名义拒绝第一支烟”控烟宣传教育主题班会以青春的名义拒绝第一支烟”控烟宣传教育主题班会「篇一」尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，在此之前呢，我们先来讨论一个“学术问题”。
掐指一算，大家学化学都这么多年了，想必大家一定知道这一氧化碳吧，初中化学老师告诉我们这一氧化碳呀，可是个坏东西。
它进入人体之后会和血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能与氧气结合，从而导致人体窒息而亡，因此一氧化碳具有毒性。
哎呦，老爹说，还有一件事：学霸们一定知道剧毒且致命，无色而苦，并有杏仁气味的氰化氢，咳咳，菇凉们，咱们的安陵容就是吃了含氰化氢苦杏仁死掉的呀~而我说了这么大一堆又是罐子里买的什么药呢？别担心，听本道给施主们娓娓道来，其实呀，刚才所说可都是香烟的两种主要成分。
试想，要是我们每天学习生活的学校里弥漫着含有氰化氢的烟味，那可是多么悲催的事呀，臣妾做不到呀。
于是呢，咱们也可见这学校禁烟的重要性。
可是呢，对于很多的年轻人来说吸烟反而是一种潇洒的动作，特别是在学生群体中更是一种流行趋势，你别不信，咱大中国的平均吸烟年龄可是17岁呀。
咱们都是学了化学的好孩子，可不能拿着剧毒的氰化氢往肺里吸呀。
哎呦，我听见下面有人说了，我又不抽烟，关我什么事。
这位施主，你可不知道哇，“二手烟”什么的，危害猛于虎。
据统计，目前我国被动吸烟的人数已经达到6亿人。
其中有2亿人为未成年人。
作为祖国的花朵，我们怎么能被烟熏呢！我大中国《未成年人保护法》明确规定“任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟。
”而二手烟从哪来，我可要在这里“批评批评”那些学校里的老烟枪了，为了祖国的花朵的未来，你们可得管管烟瘾，以身作则、带头戒烟，通过自身的戒烟，教育、带动学生自觉抵制烟草的诱惑。
在学生面前吸烟，这可是万万使不得的呀，老师！而且发现学生吸烟，也一定要及时劝阻和教育。
同时，当我们被动吸食二手烟时，也一定要大胆说不，咱们不是学了政治的嘛，多年的政治解题经验告诉我们：我们得拿起法律武器保护我们未成年人的合法权利。
青少年控烟宣传教育活动总结范文10篇
青少年控烟宣传教育活动总结范文10篇青少年控烟宣传教育活动总结篇1在今年的5月31日世界卫生组织发起的第__个“世界无烟日”。
我校为了进一步提高师生对吸烟危害的认识，营造一个健康、清洁、禁烟的良好校园环境，减少烟草对青少年健康的危害，使“禁烟、控烟”活动进一步向纵深发展，我校根据上级有关部门精神《关于开展第__个世界无烟日活动及相关控烟履约工作的通知》要求。
已经在全校范围内开展了学生倡议、黑板报宣传、控烟宣传画廊卫生专栏等活动，现将本次活动总结如下：一、我校开展“世界无烟日”活动期。
1、利用升旗仪式、健康教育课、晨会、班会课等课时对全校师生进行控烟知识的宣传教育。
2、每班都出了一期关于《吸烟有害健康》为题材的黑板报。
同学们从吸烟有害健康、吸烟污染空气等不同的角度，纷纷告诫自己的亲人“为了您的健康，快快戒烟吧”。
二、开展“拒吸第一支烟，做无烟好少年”学生倡议等活动。
1、学生倡议活动在5月31日举行，同学们纷纷表示“拒吸第一支烟，做无烟好少年”。
2、卫生室专门出了一期标题为“第__个世界无烟日活动”的控烟专题卫生宣传板报。
由此，我校关于“第__个世界无烟日活动”在全校师生的共同努力下已圆满结束。
青少年控烟宣传教育活动总结篇2为进一步加大控烟宣传和健康教育工作力度，提高青少年对烟草危害的认识进而远离烟草危害，5月30日上午，在第__个世界无烟日前夕，枣阳市卫健局、市教育局、团市委、市疾控中心、七方镇政府在七方镇中心小学联合开展“界无烟日—拒吸第一支烟做不吸烟的新一代”主题宣传活动。
今年世界无烟日的主题为“烟草威胁环境”。
活动中，枣阳市卫健局健康办专家向师生们讲述了吸烟的危害，号召师生们加入到控烟行列中来，共同营造无烟环境，并发出了“拒绝烟草”倡议，郑重地在“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”控烟主题横幅上签下了自己的名字，表达自己坚决抵制烟草的决心。
现场360多名师生们纷纷表示，吸烟有害健康，今后，不仅要做到自己不吸烟，还要向身边的吸烟者宣传吸烟的害处，呼吁吸烟者主动戒烟，努力营造一个无烟、清洁、健康的学习、工作和生活环境。
《控烟》主题班会教案
《控烟》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解吸烟的危害，提高学生的健康意识。
3. 提高学生对控烟工作的认识，积极参与控烟宣传活动。
二、教学内容1. 吸烟的危害：介绍吸烟对身体健康、心理和社交方面的影响。
2. 烟草产业的影响：揭示烟草产业对经济、环境和社会的负面影响。
3. 控烟法律法规：介绍我国的控烟法律法规及其意义。
4. 戒烟方法与好处：分享戒烟的方法和成功案例，阐述戒烟的好处。
5. 学生如何在校园内控烟：讨论学生在校内如何自觉抵制烟草诱惑，积极参与控烟活动。
三、教学方法1. 讲座法：邀请专业人士或老师讲解吸烟的危害、控烟法律法规等相关知识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论烟草产业的影响、戒烟方法等话题。
3. 分享法：邀请戒烟成功的同学分享经验，激发学生的戒烟动力。
4. 游戏法：设计控烟相关的游戏，让学生在游戏中加深对控烟的认识。
四、教学步骤1. 导入：播放吸烟危害的短片，引起学生对控烟的关注。
2. 讲座：专业人士或老师讲解吸烟的危害、控烟法律法规等知识。
3. 讨论：学生分组讨论烟草产业的影响、戒烟方法等话题。
4. 分享：邀请戒烟成功的同学分享经验，激发学生的戒烟动力。
5. 游戏：设计控烟相关的游戏，让学生在游戏中加深对控烟的认识。
五、教学评价1. 学生对吸烟危害的认知程度。
2. 学生对烟草产业影响的了解。
3. 学生对控烟法律法规的掌握。
4. 学生戒烟的意愿和行动。
5. 学生参与控烟活动的积极性。
六、教学活动为了让学生更深入地理解控烟的重要性，我们将进行一系列的教学活动：活动一：制作禁烟海报学生分组，每组设计并制作一幅禁烟海报，用以展示吸烟的危害和控烟的重要性。
活动二：角色扮演学生分组，每组扮演不同的角色，如吸烟者、医生、控烟志愿者等，通过角色扮演的方式，展示吸烟者和非吸烟者之间的互动，以及控烟工作的实际操作。
活动三：控烟演讲比赛学生自由报名参加控烟演讲比赛，分享自己对控烟的理解和看法，以及如何在学校中实施控烟措施。
2024年“世界无烟日”宣传活动方案
2024年“世界无烟日”宣传活动方案2024年“世界无烟日”宣传活动方案一、活动背景为加强对学生的控烟工作，切实地做好在校学生的控烟健康教育，20__年5月18日本班开展了“世界无烟日”的主题班会。
二、活动目的1、帮助同学门走出吸烟的误区，认识到吸烟的害处和戒烟的益处，并学会如何戒烟。
让学生成为健康的社会主义新人，成为一名身体素质好、综合能力优的当代大学生。
2、为更好地做好评估准备工作，把我校打造成环境优美、风气良好、校园文化健康的校区，让师生都可以在一个健康的环境里工作、学习和生活。
3、学会珍爱生命，除了自己不要抽烟，也要向身边的人普及抽烟的网危害性，让大家都远离烟草。
三、设计思路吸烟有害，拒绝吸烟，劝阻吸烟，远离烟草，崇尚健康,保护环境，共享文明。
四、活动过程第一部分：宣布开始主持人：“无烟校区”之《世界无烟日》主题班会现在开始。
第二部分：引例子主持人：学生吸烟的现状究竟如何，下面请观看课件。
（教师讲解）第三部分、知识竞猜主持人：感谢两位同学的精彩讲述。
下面我们进入知识竞猜环节。
主持人：今天，我们要用我们自己的方式为禁烟作出最大的努力。
有请第五小组介绍他们的无烟网站。
主持人：大家一定有过劝阻别人吸烟的经历或者故事，可以说出来与我们共同分享吗？说说你的想法也行。
五、班级感言小结：这次班会开得很成功，很有意义。
显示出我们的创造力，也显示了班委会的组织力和亲和力。
这反映了社会文明的进步。
远离烟草，崇尚健康，保护环境共享文明。
我在此祝愿大家：无烟青春更亮丽，无烟前途更美好。
2024年“世界无烟日”宣传活动方案一、活动主题：世界无烟日宣传活动二、活动目的：由于吸烟导致的各种疾病，已经成为了人类健康的的一大威胁。
世界卫生组织吧每年的.5月31日定为“世界无烟日”各国也在节日期间发起各种宣传活动，告诉人们吸烟对人类和社会的危害，努力全到人们远离烟草。
三、活动背景：今年是第一个“世界无烟日”主题是：“小小一只烟，危害万万千”青少年已经成为了吸烟人口中的“主力军C而青少年又是祖国的明天，让青少年远离烟草，社会才有希望。
让青少年成为控烟的主力军
让青少年成为控烟的主力军新余市疾病预防控制中心刘芳宇2008年5月31日是世界卫生组织发起的第21个世界无烟日。
今年世界无烟日的主题是“无烟青少年”，口号是“禁止烟草广告和促销，确保无烟青春好年华”。
这对我国尤具现实意义。
最新统计表明，我国现有13到18岁青少年1.3亿，青少年中现有吸烟者和尝试吸烟者相加有5000多万。
吸烟学生以男生为主，大城市女学生的尝试吸烟率和现在吸烟率均有上升趋势。
可见，控烟工作任重道远，对青少年的控烟工作尤其刻不容缓。
让同学们在一个无烟的校园环境中健康成长，是学校义不容辞的责任。
新余市大一中学、长青小学非常重视控烟工作，在新余市疾控中心的指导下积极参与全市“无烟单位”创建活动，精心组织开展了系列控烟宣传教育活动，现已取得阶段性成效。
为使控烟工作落到实处，学校校制定了控烟管理制度。
要求教师不在办公室、教室吸烟，不当学生的面吸烟，鼓励大家戒烟，并有相应的奖罚措施。
长青小学校长陈检芽、党总支书记付志敏毅然决然地下定决心戒烟，以自己的实际行动为全校教师做出榜样。
如今当你步入这两个校园，室内外已闻不到烟味，地上也已难觅烟头；你最易看见的是墙壁显眼处那一张张“请勿吸烟”的警示标语……基于小学生年龄特点，烟草对他们的危害主要来自被动吸烟。
而要减少被动吸烟的危害，除了学校努力之外，家庭和社会也承担着重要的责任。
长青小学利用国旗下讲话及主题班会等形式向同学们发出倡议，号召大家人人都来参与劝烟活动，劝告自己的家长及亲友做到：不在室内吸烟、不当别人的面吸烟、不给别人敬烟等等。
活动开展以来，不少家长纷纷反映，自己再也不敢在孩子面前吸烟了，有些家长干脆把烟给戒了。
5月28日上午，在今年的无烟日即将到来之际，长青小学8名少先队员代表组成控烟宣讲队。
他们来到新余火车站、新亚新商城、洪客隆广场等公共场所，给乘客及广大市民宣讲吸烟和被动吸烟的危害。
旨在通过自己的宣讲，进一步激起大家对烟草危害的重视。
用自己的小手拉起成年人的大手，共创无烟环境，享受健康生活。
戒烟的健康教育策划书3篇
戒烟的健康教育策划书3篇篇一戒烟的健康教育策划书一、策划背景吸烟是一种严重危害健康的行为，不仅会导致多种疾病，还会对个人和社会造成严重的经济和环境负担。
因此，开展戒烟的健康教育活动具有重要的意义。
二、策划目标1. 提高公众对吸烟危害的认识，增强戒烟意愿。
2. 提供戒烟方法和支持，帮助吸烟者成功戒烟。
3. 减少吸烟对个人和社会的危害，促进健康生活方式的形成。
三、策划内容1. 健康教育讲座举办戒烟健康教育讲座，邀请专业医生或专家进行讲解。
讲座内容包括吸烟的危害、戒烟的方法和技巧、戒烟过程中的注意事项等。
2. 宣传资料发放制作并发放戒烟宣传资料，如小册子、海报、传单等。
宣传资料可以提供详细的戒烟信息，包括吸烟对健康的影响、戒烟的好处、戒烟的方法等，以帮助吸烟者更好地了解戒烟知识。
3. 咨询服务设立戒烟咨询或咨询点，为吸烟者提供个性化的戒烟咨询服务。
咨询人员可以根据吸烟者的情况提供具体的建议和支持，帮助他们制定戒烟计划并解决戒烟过程中遇到的问题。
4. 社区活动在社区内开展戒烟宣传和支持活动，如戒烟比赛、戒烟展览等。
这些活动可以提高公众对戒烟的关注度，增强吸烟者的信心和动力。
5. 媒体宣传利用电视、报纸、杂志、网络等媒体进行戒烟宣传。
可以制作戒烟公益广告、专题节目或报道，传播戒烟知识和成功案例，引导公众关注戒烟问题。
6. 合作与支持与相关机构和组织合作，共同开展戒烟活动。
可以与医疗机构、健康促进机构、社区合作，争取更多的资源和支持，提高戒烟活动的效果。
四、执行计划1. 第一阶段（准备阶段）确定活动的时间、地点和参与人员。
收集戒烟相关的资料和信息，准备宣传资料和讲座内容。
联系相关专家和机构，确定讲座的嘉宾和咨询服务的支持。
2. 第二阶段（实施阶段）按照计划开展戒烟健康教育讲座、宣传资料发放、咨询服务等活动。
在社区内组织戒烟比赛、展览等活动，提高公众参与度。
利用媒体进行宣传，发布戒烟公益广告和专题报道。
3. 第三阶段（评估阶段）对戒烟活动的效果进行评估，了解参与者的反馈和意见。
青少年控烟行动措施方案
青少年控烟行动措施方案引言青少年是国家的未来和希望，然而，面对日益严重的青少年吸烟现象，我们亟需采取措施进行控制和干预。
本文将提出一系列针对青少年的控烟行动措施，旨在强化青少年的防控意识，减少吸烟人数，保护青少年的健康成长。
1. 加强宣传教育宣传教育是控烟工作的基础和前提。
我们应该通过多种途径加强青少年控烟知识的普及，包括在学校开展专题讲座、组织控烟知识竞赛、制作宣传海报和宣传片等。
同时，还可以通过社交媒体、网络平台等传播渠道，将控烟知识融入青少年喜欢的娱乐内容中，增加宣传的覆盖面和影响力。
2. 加强法律法规的执行力度青少年拥有较强的模仿心理和从众心理，社会环境对他们的影响巨大。
因此，加强法律法规的执行力度，对违法卖烟行为进行打击，是保护青少年免受诱惑和侵害的重要途径。
各级政府和相关部门应加强对卖烟行为的监管，增加监控设备，加强检查和执法力度，对违法者给予严厉的处罚，打击烟草行业对青少年的侵害行为。
3. 建立青少年控烟援助体系青少年吸烟行为往往源于内外压力、个人问题等诸多原因。
因此，我们需要建立一个完善的青少年控烟援助体系，为有吸烟倾向的青少年提供心理咨询、戒烟辅导等服务。
可以在学校设立心理咨询室，设立匿名举报渠道，提供专业的戒烟计划和指导，帮助青少年摆脱吸烟困扰。
4. 加强家庭教育和亲子沟通家庭教育是最重要的教育环境之一。
家长应该树立良好的行为榜样，给予孩子正确的引导和支持。
同时，加强家庭教育，提高家长对控烟工作的认识和意识，引导他们与孩子建立良好的沟通渠道。
父母应该与孩子共同参与控烟活动，加强亲子互动，培养孩子拒绝吸烟的能力和自觉抵制烟草的意识。
5. 设立青少年控烟基金为了支持青少年控烟行动，我们可以设立青少年控烟基金，资助控烟活动，支持控烟宣传工作的开展。
这个基金可以由政府、企业、非营利组织等共同出资设立，用于开展控烟研究、培训控烟教育志愿者、购买控烟宣传物资等方面。
通过设立基金，可以更有效地筹集资金，支持青少年控烟行动。
健康教育中的青少年吸烟干预
健康教育中的青少年吸烟干预近年来，青少年吸烟问题日益严重，给青少年健康发展带来了严重的威胁。
作为一个重要的社会问题，青少年吸烟干预备受关注。
健康教育在青少年吸烟干预中发挥着重要的作用，下面将分析健康教育中的青少年吸烟干预措施，以期更好地管理和解决这一问题。
一、加强青少年吸烟害处的教育青少年对吸烟害处的认知水平和认识度是决定其吸烟行为的关键因素。
因此，在健康教育中，必须加强对青少年吸烟害处的教育。
可以通过课堂教育、宣传栏、海报、宣传片等多种形式向青少年传播吸烟导致的肺癌、心脏病、呼吸系统疾病等的实际案例和统计数据，引起他们对吸烟害处的关注和认识。
同时，也应该关注心理层面的教育，引导青少年树立正确的生活观念和价值观，增强他们对健康的意识，拒绝吸烟。
二、提供相关知识和技能的培训为了能够更好地干预青少年吸烟行为，健康教育可以通过提供相关知识和技能的培训来帮助他们更好地应对吸烟诱惑。
比如，在学校设置吸烟预防和戒烟培训课程，帮助青少年了解吸烟对健康的危害以及戒烟的方法和技巧。
此外，可以开展吸烟拒绝技巧的培训，指导青少年如何在诱惑面前果断地说“不”，提高他们的抵制诱惑能力。
三、建立健康环境和社会支持青少年易受周围环境的影响，因此，为了有效干预青少年吸烟问题，健康教育需要倡导建立一个健康的环境和社会支持体系。
学校可以在校园内建立无烟区，严禁室内和室外吸烟，为青少年提供一个健康的学习和生活环境。
此外，家庭、社区和社会也应该积极参与，共同创建一个拒绝吸烟的社会氛围和文化，通过家庭教育和社区活动，让青少年能够受到家庭和社会的支持，更好地抵制吸烟的诱惑。
四、加强吸烟行为监测和评估对于青少年的吸烟行为，健康教育需要加强监测和评估，并根据监测结果进行针对性的干预。
学校可以通过定期问卷调查和健康档案记录等方式，及时了解青少年吸烟情况以及吸烟和吸烟相关因素的变化趋势。
同时，还可以根据评估结果，制定相应的干预措施，加强对吸烟行为的干预效果监测，以确保干预措施的有效性和持续性。
五年级上册道德与法治第3课《自觉抵制烟酒与毒品》教学反思
五年级上册道德与法治第3课《自觉抵制烟酒与毒品》教学反思本次教学主题为《自觉抵制烟酒与毒品》，通过这堂课的教学，我反思了以下几个方面的内容和教学方法。
教学内容回顾在教学过程中，我首先向学生介绍了烟酒和毒品的危害性，以及为什么我们需要自觉抵制它们。
我通过图片、故事和实例等多种方式向学生展示了烟酒和毒品对健康、学业和人际关系的负面影响。
接着，我引导学生进行小组讨论，让他们思考并分享自己对于抵制烟酒和毒品的观点和做法。
最后，我组织了一场角色扮演活动，让学生扮演不同角色，面对吸烟、饮酒和使用毒品的诱惑，让他们明白抵制的重要性并学会应对这些诱惑。
教学反思教学亮点1. 多样化的教学方式：通过多种形式的展示和活动，我成功地吸引了学生的注意力，并帮助他们更好地理解烟酒和毒品的危害性。
尤其是角色扮演活动，让学生身临其境地感受到了抵制诱惑的难度和重要性。
2. 学生参与度高：通过小组讨论和角色扮演，我促进了学生之间的互动和合作。
学生积极参与并分享了自己的观点和经验，培养了他们的团队意识和批判思维能力。
教学改进1. 教学时间控制不够紧凑：我在教学过程中花费了较多的时间介绍烟酒和毒品的危害性，导致后面的小组讨论和角色扮演活动时间不足。
下次教学时，我需要更好地掌握教学进度，确保每个环节的时间都充分利用。
2. 角色扮演设计有待改进：在角色扮演活动中，有部分学生对于如何应对诱惑表现出了困惑。
下次教学时，我可以在活动前提前给学生一些案例，并引导他们思考和讨论可能的应对策略，以提高活动的实效性。
总结通过反思和总结本次教学，我发现了自己的教学亮点和需要改进的地方。
在今后的教学中，我将进一步提高教学时间控制能力，并不断改进教学设计，确保教学效果的提升。
学校如何推动家校社会协同开展控烟行动
学校如何推动家校社会协同开展控烟行动吸烟有害健康，这是一个众所周知的事实。
尤其对于青少年来说，吸烟不仅会影响他们的身体发育，还可能对其心理健康和学业产生负面影响。
因此，学校在控烟行动中扮演着至关重要的角色，需要积极推动家校社会协同合作，共同为学生创造一个无烟的环境。
一、学校在控烟行动中的重要性学校是学生学习和成长的主要场所，对学生的行为和观念有着深远的影响。
首先，学校有责任向学生传授吸烟的危害知识，帮助他们树立正确的健康观念。
通过健康教育课程、主题班会等形式，让学生了解吸烟对身体各个器官的损害，以及可能导致的疾病，如肺癌、心血管疾病等。
其次，学校的规章制度和校园文化能够对学生的吸烟行为起到约束作用。
制定明确的禁烟规定，对违反规定的学生进行相应的处罚，能够有效地减少校园内的吸烟现象。
同时，营造积极向上、健康文明的校园文化，让学生在潜移默化中养成良好的生活习惯。
二、家庭在控烟行动中的作用家庭是孩子成长的第一环境，家长的行为和态度对孩子有着直接的影响。
家长应该以身作则，不在孩子面前吸烟，为孩子树立一个良好的榜样。
同时，家长要关注孩子的交友情况，教育孩子远离吸烟的朋友，避免受到不良影响。
家长还需要与孩子保持良好的沟通，了解他们的想法和需求。
如果发现孩子有吸烟的倾向，要及时进行耐心的劝导和教育，帮助他们认识到吸烟的危害，引导他们自觉抵制吸烟的诱惑。
三、社会在控烟行动中的责任社会各界也应该为学校的控烟行动提供支持和帮助。
政府部门可以出台相关的法律法规，加强对烟草销售的监管，禁止向未成年人销售烟草制品。
同时，加大对公共场所吸烟的处罚力度，为青少年创造一个无烟的社会环境。
媒体应该发挥舆论监督作用，通过宣传吸烟的危害和控烟的重要性，提高公众的健康意识。
此外，社会组织可以开展各种形式的控烟宣传活动，如志愿者服务、社区讲座等，营造全社会共同参与控烟的良好氛围。
四、学校推动家校社会协同开展控烟行动的具体措施1、加强健康教育学校应将控烟教育纳入健康教育课程体系，定期开展专题讲座、主题班会等活动。
进一步加强青少年控烟教育工作的思考
进一步加强青少年控烟教育工作的思考
崔小波;李京;沈柳莺;冯雅靖
【期刊名称】《心肺血管病杂志》
【年(卷),期】2006(25)1
【摘要】北京市教育系统开展青少年控烟工作始于1990年，校园内吸烟现象得到了有效控制。
但是我们对青少年控烟工作的任务仍十分艰巨。
【总页数】3页(P50-52)
【作者】崔小波;李京;沈柳莺;冯雅靖
【作者单位】100054,北京,首都医科大学卫生管理与教育学院社会医学教研室;北京市教育委员会;北京市教育委员会;100054,北京,首都医科大学卫生管理与教育学院社会医学教研室
【正文语种】中文
【中图分类】R1;G4
【相关文献】
1.国家卫生计生委办公厅关于进一步加强控烟履约工作的通知 [J], ;
2.广西壮族自治区人民政府办公厅转发教育厅等部门关于进一步加强青少年科技教育工作意见的通知 [J], ;
3.《基本医疗卫生与健康促进法》应加强控烟立法,推动控烟进程 [J], 许江晖
4.《基本医疗卫生与健康促进法》应加强控烟立法,推动控烟进程 [J], 许江晖
5.《关于进一步加强控烟履约工作的通知》解读 [J],
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高中禁烟宣传班会
06
CHAPTER
总结与展望未来工作方向
总结本次班会成果和收获
成功传达了禁烟信息
01
通过本次班会，学生们成功接收到禁烟的信息，并了解到吸烟
的危害。
提高了学生的禁烟意识
02
班会上的讲解和讨论，使学生们更加认识到禁烟的重要性，提
高了他们的禁烟意识。
促进了班级团结
03
班会上的互动环节，促进了学生之间的交流和团结，形成了良
01
02
03
注意力下降
吸烟会导致大脑缺氧，影 响注意力和记忆力，从而 影响学习效果。
成绩下降
长期吸烟会导致身体机能 下降，影响学习效率和成 绩。
心理问题
吸烟会导致情绪波动和焦 虑，影响学习心态和心理 健康。
吸烟对家庭和社会的影响
家庭负担
长期吸烟会导致家庭经济 负担加重，需要支付昂贵 的医疗费用和治疗费用。
禁烟宣传的必要性
为了提高青少年对吸烟危害的认 识，增强他们的禁烟意识，有必 要开展禁烟宣传班会。
目的与意义
目的
通过班会的形式，向学生宣传吸烟的 危害，引导他们树立正确的价值观和 健康观念，自觉远离烟草。
意义
有助于提高青少年的健康素养，培养 他们的自我保护意识，促进身心健康 全面发展。
禁烟宣传的重要性
青少年禁烟意识培养策略
加强心理健康教育
通过心理健康教育课程和活动 ，帮助青少年了解吸烟的危害
，增强自我保护意识。
开展主题班会活动
组织以禁烟为主题的班会活动 ，让青少年了解吸烟的危害和 后果，提高禁烟意识。
引导家长参与
鼓励家长积极参与孩子的禁烟 教育，与孩子共同制定禁烟计 划，营造良好的家庭氛围。
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1999年第2期 广东教育学院学报以道德内驱力促进青少年戒烟教育邓鹰扬摘 要 通过培养内驱力来加强青少年戒烟教育,证明是一种行之有效的道德养成教育。
方法是晓理重在长智、动情流向投情、移情驱动立信、力行强化树志。
关键词 内驱力 道德素质 养成教育 青少年 戒烟吸烟严重妨碍了青少年身心的健康发展。
据统计:香烟点燃后产生的烟雾中含有3000种有毒物质。
90%的肺癌,75%的慢性支气管炎和肺气肿,25%的心脑血管病都与吸烟有关。
[1]吸烟是一种慢性中毒的行为,可是长期以来屡禁不止。
如果我们现在不把戒烟运动的战略重点放在青少年(第一线上),其恶果将成为下一世纪民族体质的忧患。
目前,家长与学校对这种现象虽然也很关切,但较多仍然停留在劝止和禁止上下功夫。
还没有认真把这项工作看作是一项良好道德素质的养成教育,还没有有效地把青少年戒烟的道德内驱力引发出来,同时指导青少年学会主动戒烟。
青少年吸烟的行为大体上可分为两种:第一种是自以为可以显示一下自我独立的形象。
他们错误地用模仿一些成人的恶习来显示自己的成熟,但基本尚未成瘾。
第二种是已经成瘾。
对待两种不同情况的学生,应采用不同程度的教育对策。
前一种的对策主要靠劝戒(即只限于“晓之以理,动之以情和禁之以行”的教育方法),启发学生自尊、自爱。
后一种的对策则更强调培养学生能自律的内驱力。
任何一种良好道德品质的养成,都是道德品质内部结构的完善。
人的道德品质是由道德认识、情感、行为、意志等构成的。
培养青少年良好的道德品质,与教育成瘾的学生戒烟,是一码事,都要善于运用一系列德育方法,把青少年道德上的情、意、信等内驱力引发出来才行。
一 晓理要重在长智“晓之以理”,教育学生认识抽烟的害处,是常用的先行的办法。
此法的焦点是向学生宣讲尼古丁的“罪行”。
运用系统的数据,科学地说明抽烟与肺癌的因果关系,又指出99二手烟的危害性更大。
从而引证吸烟不仅害己,兼且害人。
这样,学生听起来确实较易接受。
宣讲以后,师长们自然接着就宣布:过往不咎,今后则严。
做法是动员学生上缴香烟、打火机。
这叫“禁之以行”。
但事后检查发现,公开的吸烟活动收敛起来了,暗地里的吸烟仍在进行。
为什么还有一部分未成瘾的学生还不立即停止吸烟呢?原因是,学生相信师长讲的不假,但心中的疑虑未解。
例如:“我爸爸抽了几十年烟,为什么不生肺癌?我妈妈不吸烟又为什么比父亲早死?”“为什么某医生不戒烟?”听说“抽烟也有好处,可以刺激神经,打通思路。
”“人有先天的抗毒适应能力,中毒的人,是个小数点。
”有的甚至反驳:“如果吸烟的毒害真是那么严重,为什么还开设国营烟厂?”。
总之:认为老师是夸大了,因而心中有所保留,实行起来自然就不坚决了。
学生这些疑虑并不说明他们难教,相反说明了青少年的求知欲是多么旺盛、多么认真。
我们的责任既然要晓之以理,应认识到晓理如果不能满足青少年的求知欲,必然产生说而不服,口服心不服的效果。
晓理如果属泛泛之谈,就达不到长智的程度。
晓理绝不能代替学生的积极思考。
通过晓理长了学生的智慧才能真正收到帮助学生摆脱愚昧与盲目。
有自知之明的师长,切勿满足于自己讲稿的水平上重复踏步。
学生质疑,就要组织讨论或辩论,即使学生表示接受时,也要求学生自己能够独立论证,自己能够补充教师的不足。
凡自己不能解答的东西,就要指导学生、组织学生向社会组织,向保健专家,向图书馆求教……推动学生由浅水湾游向智慧的大海。
高年级的学生社会活动能力增强了,其社会生活的经验也丰富起来。
抽象思维的能力增强了,他们往往看不起那些视野狭窄的低水平的宣讲。
他们从课外生活中接触到不少从经济斗争、政治斗争的高度上去揭发贩烟是一种国际上惯用的侵略行径的事例。
国外的侵略者利用香烟可以成瘾的这种特性去倾销他的品牌,使人吸过这种品牌就觉得别的品牌乏味,从而通过独占市场,达到掠夺别国经济的目的。
这种认识的高度,要经过缜密的调查研究,深思熟虑的推理才能总结出来。
晓理教育,重在长智。
晓理是抛出去的“砖”,长智是引出来的“玉”。
在这里,晓理获得的是“知识”,长智所获得的是思想观点。
晓理是方法,长智是目的。
一个不善于思考的学生也不会有自我教育的能力。
长智才能推动自我教育。
当他们全方位认识了抽烟的种种害处、又全面对比了不抽烟的种种好处之后,晓了理、又长了智,建立了抽烟不论对自己、对别人、对家庭、对国家民族来说都不利的综合结论之后,他们才能初步立下远离香烟、不抽烟的决心。
经验说明这对于尚未抽过香烟或偶然接触、尚未成瘾的青少年来说,确能起着较理想的教育作用。
即使是已经成瘾的青少年,经过上述的反复教育也能帮助他初下决心去戒烟。
但并不能说从此戒烟就会成功。
二 动情流向投情有的学生经过教育仍不戒烟,是因为教育时说理的抽象和理浅都难以动情。
凭着抽100象的推断和一知半解,但情感上对香烟还是依恋不舍,这就很难对香烟的危害性产生切肤之痛,更谈不上深恶痛绝了。
这叫道德新认识与道德旧情怀的矛盾未决胜负。
一般来说“情”很难拖“智者”的后腿,但“情”往往可以拖着“知”之不深的后腿。
学生执着教师所讲的道理不能兑现社会现实生活情况时,发觉新的理论与现状之间不一致,于是对已接受了的新思想,随时可以动摇。
在这种状况下,厌恶香烟的道德情感无从滋生。
要触动学生的道德旧感情不难,因为青少年是重情的,这给我们提供了良好的动情条件,办法就是使他们切身感受到抽烟的危害性。
然而他们即使抽过烟,但日子不一定长,受毒不一定深。
这又给动之以情提供了不能超越客观条件的困难。
有些老师从教育的实践中摸索到一条较为成功的经验,他们是这样告诫学生:抽烟不但危害青少年的健康,而且腐蚀着纯真的灵魂。
用现身说法等办法举出了几个典型的案例说明:青少年是消费者,时时刻刻为了追慕一支香烟、不惜厚着面皮去当伸手派,损害了自尊,甚至降低自己的人格。
有的人为了应付每天的烟钱,更不惜欺骗父母,发展到偷烟、偷钱。
这样下去,由一种不良的嗜好引发出一连串不道德的坏行为,这种连锁反应就足以证明,如果不及时改正就会导致走上道德败坏以致犯罪的深渊。
这样的德育使用了贴身冷酷无情的反面典型事实,发挥了阻吓的教育功能,就比较容易“动情”了。
“动情”是起点,“投情”是道德情感的投注,由喜善流向爱善。
在禁烟教育的过程中,常常流露对青少年一代的爱心,爱护学生的成长,爱护他们的前途。
然而老师爱学生不等于学生能自爱。
指导学生学会善于爱护自己,首先要培养学生的自我意识。
包括引导学生认识自己的过去,认识自己的优缺点,认识自己的现状与美好的未来。
帮助学生形成学习理想、生活理想、职业理想。
青少年进入高中以后,他们的自我意识明显增长。
常表现为自尊心与自律能力逐年的增强。
在这个时期师长们就要帮助他们识清自尊、自爱、自勉、自我努力、自强与自立的关系。
懂得爱惜自己,爱惜自己的生命,爱惜青春,爱惜自己一点一滴的进步,确立努力成人的理想。
防止盲目自大、自暴自弃、不求上进,从而伤害了自己。
由此可见,启发学生认识自尊自爱的重要性,进一步用戒烟的实际行动保护自己、爱惜生命就属于自己向自己投情,自己对自己讲道德的范围了。
“动情”是指教育人一定要设法触动受教育者厌恶和喜善的道德情感。
完善的道德情感是由喜善与厌恶组成。
这是一个相辅相成的对立统一体。
当触动了厌恶就要同时倾注喜善。
由喜善再扩展到爱善则是道德情感的投入与深化。
培养人要讲究感情投入或叫感情投资,简言之“投情”。
一些师长常常通过正面的、超前预测的办法同样也可以收到爱善“投情”的效果。
向学生算一笔经济账:一天一包烟,一年要烧掉千元。
如果把这笔钱花在改善物质生活,花在增强健康的文化娱乐活动,不但能提高自己的物质文明程度,而且还能提高自己的精神文明境界。
这还不止,一个身心健康、无愧于自己、无愧于师长、无愧于祖国的青少年,会因而深感生活的幸福。
对于要求上进的学生,就更加需要师长们对他们如此贴身的鼓励了。
101三 移情驱动立信对于已成瘾的青少年来说,以上功夫,最多顶及一半。
下一半的教育工作怎样做?有两条截然不同的对策。
第一种医学戒烟。
我们不是医生,这不是我们执业研究的课题。
另一种德育:即加强道德修养的辅导。
须知,道德情感、信念和意志不但是构成人品的基本要素,而且更是良好品质深化度与成熟度的主要标志。
要成瘾学生下决心戒烟还须进行从移情——立信——力行——树志等系列的教育工程。
香烟成瘾?其奥秘在于烟香诱动了快感(生理机能)且日深成习。
时限一到,烟香不溢,恶感横生,使人难受。
这确是戒烟的一大难点。
这个难关非单靠“晓之以理”所能破解,必先通过道德“移情”的自我努力才行。
“移情”是从学生动机可以迁移的原理引伸出来的德育手段。
学习动机、道德情感都属于非智力因素。
道德感情迁移,比学习动机迁移要复杂些。
道德情感迁移照样可以把对某一种事物的恶感或好感,迁移到另一事物的身上。
甚至使情感的方向逆流。
这是道德情感起了质变的转化现象。
道德移情的转化机制是通过操动学生的道德行为去远离事物(例如香烟),实行不触及性绝交,以求逐步淡化昔日形成的烟香感。
这个过程必然引起生理机能上的阵阵不舒服,甚至从精神上多少感到有些苦痛。
但是如能坚持下去,迟早必然收到“移情”的效果,即不舒服的状态会逐步减轻,而一种新的精神愉快感,会随着戒掉的胜利,与日俱增。
这种渐增的快感与成功感、幸福感和自尊心、自爱的增强是相联相关着的,使人的感觉产生二重性,即生理感觉与道德感受复合呈现,使人透过烟香“闻”到臭害。
这不是生理上的特异功能,而是驾驭自我的道德内驱力的表现。
例如:钞票的本身并无什么浓郁气味,一个有道德的人会感受到不义之财是“臭”的,从而厌恶它。
而勤劳致富的钱,不但感情上受之无愧,并且感到自豪与幸福。
这就是“梅花香自苦寒来”精神力量的作用。
“立信”、“移情”的现象可信不可信。
凡是戒烟成功的人,或者道德修养境界高尚的人都易相信,但是对正在戒烟的人,或者不愿戒烟的人来说,不能过急要求他们也相信。
受过戒烟教育的人,一般来说,香烟危害青少年的健康,应该是可信的,要远离它就一定要从情感上触动厌恶之情,这也是可信的。
要戒烟就要有爱惜生命、爱护自己之情,这也是可信的。
综合上述三个方面的信念就具备了一定的可信度,就可以引导青少年操动自己道德行为,按照上述“移情”的行为规范去要求自己,鼓舞自己,控制自己。
使自己有足够的预知感去迎受移情过程中迟早必然出现的先痛后快;有足够的敏感使自己预知“移情”这个过程中痛与快消长的规律。
其结果必然是获得喜善与厌恶两股道德感情的双丰收。
原来,品质中已经形成的“理”与“情”,它们之间不是孤立存在的,通过记忆、想象的作用,随时随地都可以沟通。
二者之间在抽象思维的连结之下,产生互相补充,互相引证的相辅相承的作用。
这种作用使育德过程达到情通理达的境界。
当这种作用频频102而生,甚至抑制不止时,即产生情理之间的交融与共鸣。