统编版语文四年级上册第7单元习作《写信》课件

我们“手拉手”班级如果开展活动的话，我真 希望能办一个联欢会，这样我就能展示我的舞蹈了！ 你希望咱们的“手拉手”活动做些什么呢？希望能早 日收到你的回信。
祝 学习进步！
四年级六班 王茗
4
【分析】这封书信是王茗写给“手拉手”同学 的。信的正文有三个自然段，交代了三件事：自 己的姓名、爱好（性格）、“手拉手”班级打算 开展的活动设想，三件事独立成段，书信的内容 就一目了然。
此致 敬礼！
您的学生：XXX 9月14日
第⑥段：以反问句结尾，加强语气，表达作者殷
语段案例分析
你请你根据下面提供的信息，帮小杰把信封填写 完整。
李玲就读于北京市实验小学四年级二班，邮政编 码是100000；她的表姐王悦就读于广州市天河区 中山大道西1号，华南师范大学附属中学初一（1） 班，邮政编码510000。
信封示例：
5 1 0000
邮票
广州市天河区中山大道西1号华南师范大
同时，祝福语的内容也要根据书信的对象而定， 如果给年长的长辈写信，可以写“敬祝健 康”“敬祝近安”；如果给父辈写信，可以写 “祝您健康”“祝您工作顺利”；如果给同辈写 信，可以写“祝你学习进步”“祝你天天开心”。
语段案例分析
【示例一】 敬爱的房老师：
您好！相信您一定还记得我——您曾经 教过的学生李贝。算起来，我和您已经三个 年头没见面了。但我把您的教诲牢牢地记在 了心里。
学附属中学初一（1）班
王悦 收
北京市实验小学四年级二班李玲寄
1 00000
5 语言积累
➢ 关于友谊的词语 志同道合 患难之交 情深似海 手足之情 心心相印 天长地久 形影不离 深情厚谊 如影随形 情同手足 亲密无间 朝夕相处
➢ 关于祝福的词语
健康长寿 学习进步 幸福安康 万事如意 金榜题名 茁壮成长 锦绣前程 一帆风顺 心想事成 学业有成 家庭幸福 全家安康
书信格式要正确
书信由六部分组成：称呼、问候语、正文、祝 福语、署名、日期。这里说一个顺口溜, 帮你记 住书信的格式。称呼一定顶格写, 问候话语别忘 记。信的正文分段写, 另起一行写祝语。名字写 在右下方, 紧接一行写日期。记住了吗？
信封的左上方第一行写收信 人的邮政编码, 第二行写收信 人的详细地址, 信封的中间写 收信人姓名, 姓名要写得大一 些。信封的右下方写寄信人的 地址、姓名和邮政编码。
提纲：接着，介绍家乡有名的物产。
示例：游完鼋头渚，我还要带你去看无锡有名 的惠山泥人厂。惠山泥人是用无锡惠山特有的 红黏土制作而成的。
提纲：然后，介绍家乡著名的小吃。
示例：最后，我要请你去吃无锡著名的小 吃——小笼包。小笼包的样子特别新奇， 外面的皮很薄，薄得连里面的肉和汤汁都 可以看得一清二楚。
➢ 书信开头的句子
小燕姐姐，近来可好？在遥远的英国留学想念 家乡吗？上次你来信说你已经周游了欧洲列国， 沿途学到了许多东西，真令人羡慕！你问及我 的近况，那就让我向你汇报一下吧。
亲爱的王老师，您好！此刻，我眼前浮现出您 和蔼的笑脸，一种说不出的情感涌上了我的心 头。王老师，是您把我引入知识的大门，是您 教给我做人的道理，是您带着我度过了快乐的 童年。
书信要有一定的格式。首先，称呼要 顶格写。然后，表达问候。问候可以是 一个词，比如“您（你）好”，也可以 是一段话。再是正文，正文是信的主体 部分。正文中需要把交流的信息简洁而 准确地表达出来。如果事情较多，也可 以一个自然段表达一层意思。这样便
于对方准确地把握你所传递的信息。接着， 送上祝福，可以像例文中的祝福语那样换行 写，也可以横着写成“祝您身体健康！”最 后，在书信的右下角，要写上姓名和日期。
写信要联系自己的生活，可以写一件事情，借 助事例，把过程写清楚；也可以写几件事情，把 一件事写完，再写下一件，重要的事情可以多写 几句。
语段案例分析
玉玲同学： 你好！我是实验小学四年级六班的王茗。这次
我们六班和你们班成了“手拉手”的班级，真是太 开心啦！
我是一个爱唱爱跳的人，经常在学校的小星星 舞台和其他文艺演出中表演，还曾经参加过重庆电 视台的少儿春晚呢。不过，我的学习成绩一般，特 别粗心，经常挨妈妈的骂。你是一个怎样的人呢？ 是否和我有一样的爱好呢？希望你能告诉我。
第③段：分析现状，四年级开学，带垃圾袋的新 规收效甚微。
因此，我建议：在垃圾管 理方面，您可以更加严格一 点儿，加一些新规定，如果 发现谁的桌子和椅子下面有 垃圾，谁就负责把教室里所 有的垃圾捡干净。同时，
在常规分评比中实行个人扣分和小组连带扣分制度。 比如，某某同学在学校里随便撕纸条，故意把纸屑 扔在地上，就得按刚才说的去做。不仅扣个人常规 分，而且“牵一发而动全身”，其所在小组常规分 也要被扣。
➢ 书信正文的句子
妈妈，您还记得吗？在我十岁那年，有一次我从 学校回来垂头丧气，愁眉不展。您见了就过来询 问情况，并安慰我，您那语气就像一瓶良药，慢 慢地将我的伤口治愈。晚上我做作业，遇到了一 道难题，是您耐心地教我，直到我听懂为止。妈 妈，您的每一句叮嘱都化成了浓浓的爱，它填满 了我的心。
小时候就经常听别人说，阿姨您在唱歌方面特 别出众，我也曾为您的歌声所陶醉，幻想长大 后跟您一样。6岁时，我偶然去您家拜访，那 台精致的电子琴深深地吸引了我。您仿佛看透 了我的心思，笑着走过来，开始手把手地教我。 没过多久我就会弹一两句儿歌，也
2月27日
【分析】这封书信主题明确，内容具体。 列举具体事例向妈妈诉说心中的委屈，希望 妈妈查清真相。
书信语言要得体 书信的语言要简练得体，把握分寸，尽量用简洁
的语言将要说的话写清楚。就对象而言，给同辈写 信，语言要亲切自然；给长辈写信要用尊重的语气， 要谦虚、庄重。就内容而言，表示问候，要亲切热 情；报喜祝贺，要热烈真挚；研讨问题，要心平气 和；请教求助，要谦虚诚恳。
选材 技巧信里可以写些什么呢？
1.可以用来传递消息，说说高兴的事、难过 的事或烦恼的事，如家里新买了一台车，你最 爱的小狗生病了等。
2.可以用来表达情感，如表达对远方亲人的 思念，对英雄或偶像的崇敬等。
选材 技巧
3.可以用来增进友谊，如说说彼此都感兴趣 的事。
4.还可以用来消除误解，如同学误会你偷了 他的笔，爸妈误会你喜欢弹钢琴等。
您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来 吗？
祝 身体健康！
侄儿小 杰
写好的信要寄出去，还需要有信封，和同学 交流一下写信封的注意事项。
请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通 过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对 方。
1.习作内容
本次习作内容是写信，要求能用正确的格式 写一封信，做到内容清楚，并能将书信通过邮 局寄给收信人或通过电子邮件发给对方。
统编版语文四年级上册
第七单元习作
习作讲评课
第二课时记得在我们上三年级的时候，您曾和同学们说过
：保护环境，人人有责。我们的教室卫生不尽如人 意，为了让每一位同学学会自我管理，您提出
让每个同学自带一个垃圾袋到学校，把日常垃圾扔 到自己带的垃圾袋里。保持班级良好的卫生环境， 从我做起。
提纲：交代写信缘由，邀请表哥今年金秋故 地重游。 示例：去年暑假你到无锡，因为时间太匆忙， 所以没有来得及好好陪你游玩。如今又到了金 风送爽的秋天，欢迎你来无锡旧地重游。
提纲：首先，介绍家乡的风景名胜——鼋（yuán） 头渚（zhǔ）。
示例：今年，我打算带你去鼋头渚游玩。远望湖 面，风平浪静，三山岛就像镶嵌在太湖中的三颗 绿宝石，闪耀着诱人的光芒。
2.习作素养 学会用书信与别人互通消息、交流情感。
3.易错点 书信格式和信封格式不正确，书信的内容不
够具体，不能借助具体细节或典型事例来表情 达意，不能根据写信的对象使用贴切的语言。
2 习作思路
写信对象
选材 立意
书信情感
书信内容 精彩文题
立意 方法
本次习作是“写信”，这封信你打算写给谁 呢？可以写给远方的亲人和朋友，也可以写给 天天见面的家长、老师、同学、邻居等，还可 以写给你从未见过面的人，如，市长、你崇拜 的英雄或偶像等。
书信内容要清楚 书信多是亲朋好友之间的谈话。因此，书信的
语言除简洁之外，还要注意亲切，使对方一看就 深感真挚亲切。
首先，内容必须是自己的所见所感，但不能简 简单单地叙述，语言要朴实而蕴含浓厚的感情。 给朋友写信可以随意一些，可以谈学习，谈生活，
谈过往的回忆，谈对朋友的思念之情。信中的每 件事都应该是必谈内容，每句话都要发自内心， 绝不能没话找话说。
1 文题点睛
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、 交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络 手段。下面是小杰写给叔叔的一封信。
亲爱的叔叔： 您好！ 您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ 告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽
敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一 个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天 都很开心。
（学生习作《给老师的一封信》）
【示例二】 亲爱的悦悦姐姐：
你好！自从春节分别到现在，我们已经足 足有八个月没见面了，好想你呀！近来学习、 生活都还好吗？你是否也在想我呢？
（学生习作《给悦悦姐姐的一封信》）
【分析】两封书信，一封给老师，言语恭敬庄 重，饱含感激之情；一封给姐姐，语言亲切自然， 饱含思念之情。
对弹琴产生了兴趣。那会儿，我几乎每天去您 家，嚷着要您教我，您也总是不厌其烦地指导 我这个菜鸟级别的学生。就这样，您把我领上 了音乐之路。
➢ 书信结尾的句子
哥哥，我要谢谢你，正是你的话促使我去发现 各种秘密。这种发现让我感到非常快乐，我会 坚持这样做下去的。
姑妈，您当年是否也遇到过这么难选择的事？ 我该怎样选择呢？期待您的回音！
第②段：回忆导入，三年级时老师让每个同学自 带垃圾袋到学校，养成讲卫生的习惯。
自从您和大家提了新的要求后，刚开始那阵，大 家做得还可以。可是没多久大家就把新规定抛到了 脑后。许多同学又开始我行我素，有同学趁您不注 意时，还故意往地上扔垃圾。四年级开学，您又苦 口婆心地跟我们强调了要求，可是效果并不明显。
妈妈：
语段案例分析
您好！
有时候您会错怪我。比如有一次我正在看书，弟弟走过来
捣乱，把我的书扔得满地都是。这时，您刚好走过来，看见满
地是书，以为是我干的，不分青红皂白狠狠地骂了我一顿，然
后就去厨房做饭了。我只好一边捡书，一边想：弟弟犯的错，
却要我背黑锅。
妈妈，请您下次查清楚了再说。
祝
工作顺利！
女儿：
方海琴
写信对象 书信内容 表达情感
草拟文题
3 谋篇布局
首先，写信要有鲜明的角色意识。比 如，你是谁，给谁写信，你们之间是什 么关系，明确了这些，信中的称呼，写 信的语言风格就很容易确定了。比如， 你给在外地工作的爸爸写信，那你就可 以以孩子的语气给爸爸写信，就像在跟
爸爸讲话一样。其次，写信要有明确的目 标意识。你想在信中传递什么信息，表达 什么情感，写信时就要把这些内容写清楚。 这样收信人才能准确地领悟信息。
统编版语文四年级上册
第七单元习作
第一课时
随着电话、QQ、微信的 普遍应用，书信在人与人的 沟通中不再扮演重要角色了， 但是书信是人类文明的象征， 是传统文化的重要组成部分， 在学习、工作、生活中有着 特殊的应用意义，是人与人 之间互通消息、交流感情的 联络手段。这次习作，我们 就来练习写一封书信。
第④段：提出建议，对乱扔垃圾的人施行个人扣 分和小组连带扣分制度。
我想，这样一来，即使再调皮的同学，也不敢轻 易再犯了。更重要的是，大家相互监督，能够共同 营造整洁卫生的学习环境。
第⑤段：摆出理由，给调皮的同学以震慑，让大 家相互监督，共同营造整洁环境。
垃圾管理的问题，看起来是小事，但“一屋不 扫，何以扫天下”？希望我的建议能为我们的班级 管理带来一些帮助。
提纲：照应开头，再次发出邀请。
示例：无锡还有许多名胜古迹、风味小吃， 听到这儿你一定心动了吧！那就快来吧！
4 锦囊妙招
书信主题要明确
首先想好你这封信要写给谁了吗？你想对他 （她）说些什么呢？书信的内容自己定，当然， 要选自己最想说的内容去写。可以写一写近期发 生在你身边的事；也可以讲讲自己的心里话，将 自己心中高兴的事、苦恼的事、成功的事等与他 （她）分享。