小学音乐教案五年级音乐赞歌要比星星多教案_0430文档
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多说课稿
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多说课稿一. 教材分析《音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多》是一首具有浓郁地方特色的民歌，歌词描绘了五鱼米乡的美丽景色和美好生活，歌曲曲调优美，富有感染力。
这首歌曲旨在让学生感受我国民间音乐的韵味，了解地方特色文化，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、歌唱技巧等方面。
但部分学生对民间音乐的了解较为有限，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受民间音乐的特色，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的曲调，能够独立演唱《音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多》。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解五鱼米乡的美丽景色和美好生活，感受民间音乐的韵味。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
4.增强学生对我国地方特色文化的认识，培养他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.歌曲中的方言词汇和歌词含义的理解。
2.歌曲中特殊的节奏和音准处理。
3.对民间音乐特色的表现和把握。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特色。
2.运用示范法，教师先行示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱，相互借鉴、提高。
4.利用多媒体手段，播放相关视频资料，帮助学生更好地理解歌曲背景和文化内涵。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍五鱼米乡的地理位置和特色，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特色，引导学生感受民间音乐的韵味。
3.示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意歌词的方言词汇和特殊的节奏音准处理。
4.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.课堂展示：选取部分学生进行课堂展示，演唱歌曲，全体学生评价。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的难点要点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲调、歌词、难点音符和节奏，以及地方特色文化的介绍。
02赞歌要比星星多(教学设计有修改痕迹有教学反思)
【单元】家乡好【课题】赞歌要比星星多【教学内容】1.欣赏歌曲《赞歌要比星星多》2.模仿对唱【教学任务与设计意图】《赞歌要比星星多》是一首湖北民歌。
本课的学习任务是感受湖北民歌的特色以及童声合唱的特色，感受合唱段落中速度、情绪上的变化及对比。
【教学目标】1.感受湖北民歌《赞歌要比星星多》活泼、热烈的情绪以及童声合唱的特色。
2.能简单唱出歌曲中的简单的段落；能听辨出歌曲中的情绪、速度的变化。
3.在听赏中感受歌曲的情绪；在对比听辨的过程中感受歌曲速度和情绪的变化；在模唱中简单学唱歌曲的简单段落。
【教学重难点】1.教学重点：感受湖北民歌及童声合唱的特色。
2.教学难点：听辨歌曲引子尾声及其他段落中速度和情绪的变化。
【教学技术与学习资源应用】1.钢琴2.多媒体【评价内容与要点】【教学过程】一、导入今天老师给大家带来一首湖北民歌，请你听一听歌曲演唱了什么？二、感受歌曲1.初听歌曲设问：歌曲的情绪是怎样的？2.复听歌曲，听辨歌曲演唱者音色设问：歌曲的演唱者是大人还是孩子？3.再听歌曲设问：歌曲在赞美什么？（歌曲速度较快可以单独听赏速度较慢的第三段）4.对比聆听第二段，感受速度的变化，并试着演唱感受。
5.对比聆听与尾声，感受引子与尾声力度变化上有何区别？三、模唱歌曲(一)模唱歌曲一领众和部分1.听师与钢琴对唱第三段。
2.师生尝试分角色演唱歌曲。
师领唱，生合唱。
（钢琴辅助）。
3.尝试生生分组领唱、合唱歌曲（钢琴辅助）。
(二)生生分角色完整演唱第三部分。
(三)尝试快速演唱歌曲。
(四)尝试一领众和演唱歌曲快速部分（一、二两段）。
(五)为歌曲添加律动伴奏，尝试下列节奏（先慢后快）：四、完整欣赏歌曲1.完整欣赏歌曲，整体感知歌曲的速度与情绪变化。
2.听辨歌曲中的引子、第一二两段及尾声。
一年级下册音乐教案-赞歌要比星星多｜接力版
《赞歌要比星星多》教学内容：听赏《赞歌要比星星多》。
教学目标：1．引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲，抒发对鱼米之乡的热爱和赞美。
2．引导学生听赏歌曲，体会领唱、齐唱的歌唱形式。
尝试配合歌曲情绪做律动，尝试运用颜色表达歌曲的情绪。
3．通过演唱、听赏和舞蹈让学生感受不同风格的、具有浓郁乡土风味的音乐，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学过程：一．导入师生一起朗读《星星谣》。
天上的星星，是夜的眼睛，闪闪烁烁，送我美丽的梦中。
国旗上的星星，是祖国的眼睛，明明亮亮，照我温暖的心中。
二．歌曲学习师：今天我们要欣赏的歌曲，叫《赞歌要比星星多》。
那么，什么叫赞歌呢？哪位同学可以告诉我们？（学生发言。
）师：赞歌，就是赞美人或事物的歌曲或诗文。
1．（1）师：大家说，天上的星星多不多？这个赞歌要比天上的星星还多，到底是赞美什么的呢？让我们带着这个问题，一起来欣赏一下这首歌曲。
（播放歌曲，让学生仔细聆听。
）（2）师：这首歌曲赞美了我们伟大而美丽的祖国，迈着大步朝四个现代化走进！2．再次聆听。
师：大家发现了吗？在歌曲中，有些地方是只有一个小朋友在唱，有些地方是很多小朋友一起唱。
（学生讨论。
）师：在演唱歌曲的时候，只有一个或少数几个小朋友演唱的，叫领唱。
全部小朋友一起唱的，叫齐唱。
3．第三次聆听。
师：我们知道了什么是领唱，什么是齐唱。
下面让老师来看看，同学们都记住了没有。
（播放音乐，引导学生在听到齐唱时拍拍手或做自编动作。
）4．第四次聆听。
师：同学们真棒！已经会清楚的分辨出领唱和齐唱了。
下面让我们跟着歌曲中的齐唱“呀儿呀儿哟”一起来欢快的歌唱吧！（播放歌曲。
跟着齐唱哼唱。
）5．“我想说……”活动。
三．小结师：我们的祖国真美丽！祖国发展的脚步真快！让我们对祖国和家乡说一句赞颂的话，愿我们的祖国繁荣昌盛，美丽富强！（请学生说一句对祖国和家乡赞颂的话。
）。
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多教学设计
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多教学设计一. 教材分析《五渔米乡2赞歌要比星星多》是一首具有浓郁民间特色的歌曲，歌词描绘了五渔米乡美丽的自然风光和丰富的物产，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的魅力，感受不同地域的风土人情，同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、歌唱技巧等方面。
但部分学生对民间音乐的了解较少，可能会对歌曲中的某些特色演唱技巧感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解五渔米乡的民间文化，感受歌曲中的地域特色。
2.掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够流畅地演唱整首歌曲。
3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧，培养对民间音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的民间特色演唱技巧，如真假音转换、颤音等。
2.歌曲节奏的变化和把握，特别是衬词部分的节奏。
3.对五渔米乡民间文化的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解五渔米乡的民间文化，感受歌曲的地域特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.分组练习法：学生分组练习，相互交流、借鉴，促进共同进步。
4.点评法：教师对学生的演唱进行点评，指出不足，指导改进。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频资料，展示五渔米乡的美丽风光和民间文化。
2.制作歌曲教案，明确教学目标和重难点。
3.准备音响设备，播放歌曲。
4.准备歌词和旋律谱子，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解五渔米乡的民间文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和旋律。
教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
(听赏)赞歌要比星星多-接力版一年级音乐下册教案
听赏：赞歌要比星星多- 接力版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能听出不同的音乐与歌曲；2.能够掌握赞歌要比星星多这首歌的歌词、节奏、旋律；3.能够理解歌词中传递的爱国情感。
二、教学内容及步骤第一步：引入新课教师给出一堆不同类型的音乐，让学生观察图标，进行描述你听到了什么音乐。
通过这样的方式，让学生能够区分不同类型的音乐，最后引入本课的音乐——赞歌要比星星多。
第二步：学生口语朗读1.教师请学生看课文，并在朗读前进行解释：这首歌是一首爱国歌曲，它传达的是对家乡和祖国的热爱之情。
我们可以通过这首歌来表达我们对祖国的深情厚谊。
2.学生一起口语朗读歌词，尝试在旋律中感受歌词表达的情感。
赞歌要比星星多明月也折服祖国的山河大好河山辽阔的天地无限天地天边的鸟儿要比花快乐青山的松林要比水秀丽她是我爱的家园多么强烈的爱啊第三步：学生听赏1.学生听赏音频，感受音乐的旋律；2.学生可以尝试跟着歌词吟唱；3.学生可以听几遍后进行分类，如乐器、音乐风格、年代等等。
第四步：歌曲配套活动1.学生进行合唱，一起唱歌；2.学生进行小组PK，比赛哪个小组能够唱得最好；3.学生进行创编动作，根据歌曲进行配套动作。
第五步：升华活动1.通过加深对歌词的理解，让学生进行绘画创作或者写下心里的感想；2.学生进行班级演出，与其他班级一起展示。
三、教学评估1.教师观察学生的口语朗读情况，以及对歌曲的理解程度；2.通过小组PK的方式进行评价；3.对学生的创编动作进行评估；4.对学生进行创作或演出进行评估。
四、教学后感本课通过音乐、歌声、动作、绘画等多种形式引导学生对赞歌要比星星多这首歌曲进行深入理解和感受，能够培养学生的爱国情感。
在老师的指导和引导下，学生在音乐的陪伴中真正地感受到了热爱祖国的情感，用心去表达这一深情，让我们看到了一个更加美好的未来！。
五年级音乐赞歌教案的有效沟通技巧
五年级音乐赞歌教案的有效沟通技巧作为五年级音乐教学中不可或缺的学习内容，赞歌在孩子们的成长过程中扮演着极其重要的角色。
但是，许多教师在指导学生唱赞歌时常常会遇到一些困扰，比如学生唱不准、唱不好等问题，这就需要教师具备一定的沟通技巧来有效地指导学生。
一、重视感性传达在指导学生唱赞歌时，我们要充分重视感性传达这一方面。
孩子们在学习唱赞歌时，更注重音乐的感性体验，而不是歌曲本身的解释。
因此，教师要通过自身的表现和语言来传达歌曲的情感内涵，努力引导学生理解、体验歌曲所蕴含的深层次意义，实现对歌曲内在情感的感性认知。
二、注意语言的表达在教学中，教师的语言表达也是非常重要的。
为了让学生能够更好地理解和记忆课程内容，教师要注意语音语调、节奏变化等方面的表达，让自己的语言更加丰富有感染力。
同时，避免使用生僻的词语和过于复杂的句式，保持语言简洁、明了，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和探索。
三、采用多种教学策略在指导学生唱赞歌时，教师要根据学生的年龄、认知水平、情感发展、音乐素养等方面的差异，采用多种不同的教学策略。
比如，可以通过歌曲模仿、情感色彩投射、肢体动作指导等方式，激发学生对歌曲的兴趣和热情，提升学生的音乐素养和表现力。
四、倾听学生的声音在教学过程中，教师要时刻关注学生的表现和反应，尤其是在教学细节和重点方面要关注学生的紧张程度和遇到的困难。
通过倾听学生的声音，可以更好地了解学生的情感状态和认知水平，并针对性地进行教学改进，提高教学效果。
五年级音乐赞歌教学中，有效的沟通技巧是非常重要的。
教师要注意语言、情感的表达方式，采取不同的教学策略，倾听学生的声音，以及注重感性传达等方面的工作，积极提高学生的音乐素养和表现力，达到教学目的。
(听赏)赞歌要比星星多-接力版一年级音乐下册教案
听赏-赞歌要比星星多-接力版一年级音乐下册教案
教学目标
1.学习反复吟唱歌曲并理解歌曲意义；
2.能够正确使用吟唱、说唱、轻松演唱三种方式表现歌曲；
3.培养学生良好的合作意识，培养学生互帮互助和取长补短的精神。
教学准备
1.仿制星星课件
2.MP3播放器
3.麦克风
教学过程
1.引入
首先通过回忆，在一起的音乐、唱歌、跳舞活动中，同学们最喜欢什么活动，探讨为什么喜欢。
2.学唱歌曲
1.听赏歌曲《赞歌要比星星多》。
2.分小组，进行吟唱练习，重点练习“别人的成功也是自己的成功”这句歌词。
3.分小组，进行说唱练习，每组分别负责演唱一小段，轮流表演，注重歌曲情感。
3.接力演唱
1.整合分组，进行接力演唱。
2.学生自由挑选戴上麦克风或进行手语伴奏的角色，响应自己组内成员的歌唱，完成“接力赛”演唱。
4.总结
1.回顾今天的学习内容，重点学习了哪些方面？
2.小组全员评价，评出本组工作表现最出色的学生，赠予该同学本次活动的荣誉称号。
3.班级小议会，学生代表讲述本次活动收获和感想，并发表自己的声音。
教学后记
本次课程，通过自由选择角色的方式，让每个同学都有机会进行了自我展示和表现，提升了自信心，也增强了同学们的互帮互助和团结合作精神，为今后课程的开展打下了良好的基础。
如何编写五年级音乐赞歌教案？
如何编写五年级音乐赞歌教案？五年级音乐赞歌教案编写一、教学目标：1.通过人民群众最喜爱的赞歌学唱和对乐器及歌曲的演奏，锻炼孩子们的音乐欣赏能力，增强其音乐表现力;2.通过教学，学生能够掌握乐曲的声乐结构，领会赞歌的歌词含义，进而培养敬爱祖国、热爱生活的情感，努力开拓广阔的音乐文化视野;3.能够掌握简单的乐器演奏技巧，表现合唱演唱和二重奏;4.通过大量合唱演唱和个人演奏，培养孩子们的音乐感知、识读与表现能力，对于提高其学习音乐理论方面也有所积极推动。
二、教学过程：1.引入老师向学生展示一些有关知名赞歌的历史及其大意，并在学生中介绍什么是赞歌及赞歌的历史与文化形态。
2.声乐授课老师通过简单的编曲演唱示范，分析声乐结构特点，让学生了解赞歌的音乐元素，在听力中体会中国曲艺的艺术特点，提高其发音和音调技巧。
3.学习赞歌歌词老师为学生教授学唱赞歌的歌词，学生逐步了解歌词的内容和意义，提高对歌词作翻译的能力和认识到不同曲风中传达出的文化内涵。
4.乐器演奏需求老师安排合唱演唱之前，引导学生了解乐器演奏的基础技术，小组演奏之前的练习及演奏技法。
5.合唱演唱技法老师安排各种形式的合唱数字、合唱+二重唱、交替演唱等，让学生在声乐演唱和音乐内涵的掌握上提高，可以通过表达音色、歌词演绎、风格创新等形式提升其音乐表现力。
6.乐器演奏老师安排各种小乐器，如铃、三角铁、手鼓、小钢琴等乐器的合奏与合唱表演；让学生在合唱演奏的表演上学会了解乐器拉丝、琴键等基本原理。
7.素材课程老师让学生体会到合唱赞歌的文化内涵，提高其对祖国、对生活及对敬仰良好习惯的表现和推崇。
三、课程评估：1.平时成绩包含学生的听力、歌唱、乐器演奏、音乐表现力等；2.总评成绩学生作品评选，观演效果，毕业表演（合唱，乐器演奏），计入综合评估。
四、教学效果学生可以通过合唱演唱、乐器演奏和乐器演奏等多个角度感受到五年级音乐赞歌教学形式的全方位体验; 具体可以表现在学生对乐器演奏的运用、歌词意境和表现力的提升，和对不同历史时期的音乐传承和继承的创新曲风的理解。
小星星音乐教案
小星星音乐教案教案标题：小星星音乐教案教学目标：1. 让学生了解并学唱经典儿歌《小星星》。
2. 培养学生音乐欣赏能力，并能够通过声音传达情感。
3. 培养学生的集体合作和表演能力。
教学准备：1. 播放器及《小星星》音乐录音.2. 包含歌词的PPT或白板演示工具.3. 小组或个人指导教学的辅助材料.4. 小鼓或类似的打击乐器.教学步骤：1. 通过歌词展示或演示，介绍《小星星》这首儿歌的歌词和曲调给学生.2. 播放音乐录音，引导学生一起唱歌。
鼓励学生积极参与，并重复几次，以确保学生熟悉歌曲。
3. 安排小组活动，让学生根据歌曲的节奏和旋律创作一段简单的舞蹈或动作。
每个小组都有机会在全班面前表演自己的创作。
这可以促进学生的积极性和团队合作精神。
4. 引导学生思考歌曲中的情绪表达，并以小组为单位进行讨论。
学生可以分享自己在听歌曲时所感受到的情感，并让他们尝试以语言描述或表演的方式表达出来。
5. 为了提高学生的音乐欣赏能力，播放不同版本的《小星星》音乐录音。
让学生辨认出不同版本的差异和独特之处，例如速度、音色等。
并鼓励学生分享自己对这些不同版本的喜好和理由。
6. 结束这堂课时，给予学生鼓励和肯定，并鼓励他们继续欣赏音乐和参与音乐活动。
差异化教学策略：1. 针对音乐方面有一定基础的学生，可以鼓励他们模仿原歌曲进行创作，例如改变节奏、声音效果或添加额外的乐器声音。
2. 针对那些对音乐不太感兴趣或具有特殊需求的学生，可以提供额外的帮助和支持，例如提供歌词卡片或让他们参与简单的打击乐器演奏。
评估方法：1. 观察学生的积极参与程度，包括互动、合作以及表演的乐器和舞蹈创作。
2. 与学生进行交谈，了解他们对于不同版本《小星星》的欣赏和理解程度。
3. 收集学生的自我评估和反馈，了解他们对本堂音乐课的体验和收获。
备注：这是一个初级水平的音乐教案示例，针对小学生或幼儿园学生。
教师可根据学生群体的实际情况和教育要求来自行调整和完善教案的内容。
赞歌-西南师大版五年级音乐下册教案
赞歌-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确唱出歌曲《赞歌》；2.能够理解歌曲所传递的情感和主题信息；3.培养孩子们的音乐审美、表现力和合作精神。
二、教学内容1.歌曲：《赞歌》；2.歌曲情感表达及主题信息的理解。
三、教学重点1.歌曲的情感表达；2.歌曲的主题信息理解。
四、教学难点1.歌曲情感表达的细节把握；2.歌曲主题信息的理解和讨论。
五、教学过程1. 初步理解歌曲意境1.让孩子们听一听歌曲，认真聆听歌曲前奏；2.指导孩子们合适的姿势，全神贯注地聆听整首歌曲；3.简单地讲述歌曲的情感表达和主题信息，让孩子们感受其中的情感与表达。
2. 歌曲细节的训练1.将歌曲分段排练，让孩子们可以更好地感受歌曲的情感传递；2.着重训练歌曲中重点的音节和高低起伏的部分，让孩子们学会正确唱出歌曲。
3. 歌曲的整体排练1.完整地演唱歌曲，让孩子们全身心地投入到歌曲的情感和主题中；2.提醒孩子们注意唱歌的姿势和呼吸，让歌声更加动听美妙。
4. 练习和检验1.简单练习：让孩子们跟着老师一起唱歌，寻找合适的感觉和表现方法；2.问题讨论：让孩子们讨论歌曲的主题和情感传递，培养大家的思维和合作精神。
六、教学反思1.教学中，孩子们能够积极地学习，并且在唱歌过程中不断提高；2.在讨论中，孩子们意见不同，鼓励大家多听取别人的意见，并且尊重不同的见解。
3.教学过程中，可以引导孩子们思考如何更好地表达自己的情感，以及如何更好地理解歌曲的主题信息。
七、教学要点总结细致的训练和情感的表达对于歌曲的完美演绎是至关重要的。
唱歌的时候，教师应该引导孩子们放松自己，找到合适的呼吸方法和正确的姿势，在这样的教学过程中，孩子们的表现能力和音乐素养也可以逐步提高。
2019-2020年浙教版音乐五年级上册《赞歌要比星星多》表格式教学设计
2019-2020年浙教版音乐五年级上册《赞歌要比星星多》表格式教学设计2019-2020年浙教版音乐五年级上册《赞歌要比星星多》表格式教学设计课时计划附送：2019-2020年浙江摄影版小学信息技术三年级上册《多彩的图画》公开课教案教学目标：知识与技能目标：1.了解“选定”、“填充”工具的功能。
2．掌握“选定”、“填充”2种工具的用法。
3．能打开在默认位置的图画。
过程和方法目标：通过自主尝试和小组讨论的学习过程，学会自主探究和协作交流的方法。
情感态度价值观目标：1.培养同学们认真仔细的电脑操作习惯。
2.培养学生学习电脑和画图程序的积极性3.提高学生对美的赏析能力和创造美的能力。
教学重点：“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画。
教学难点：“选定”工具的使用。
课前准备：两幅拼图范例及作业。
教学过程：一、引入：同学们，玩过拼图吗？想知道如何用计算机来玩拼图吗？（在这里老师以玩拼图游戏的方式引入，使学生的学习积极性马上得到高涨，激发了学生的学习积极性）二、选定工具师：我们需要把每个碎片放到指定的方格里，需要借助画图软件里的某个工具。
大家的眼睛跟着老师的鼠标来找一找是哪个神奇的工具。
（教师介绍选定工具的名称和用法）师：老师通过选定工具把拼图1拼成了一副完成的图片，同学们想想自己动手尝试下呢？（学生进行操作，熟悉选定工具的用法）师:同学们，你们在完成拼图的过程中遇到了什么困难？生：碎片周边的白色背景会把方格线和其他碎片挡住。
师：请同学们仔细观察，老师是如何老消除白色背景的？（让学生自己发现运用选定工具时遇到的困难，再进行讲解区分选定工具中透明和不透明方式的不同，帮助学生加深对该知识的理解和认识。
）师：我们已经知道了消除背景的方法，同学们的本领又变大了，所以，老师要求你们能拼一拼六片碎片的拼图2。
（学生掌握选定工具的用法后，辅以练习，来巩固知识。
）三、漏洞师：美丽的拼图大家都完成了，这些图片都是小朋友们画的，老师这里也有一位小朋友的话，可是他非常粗心，你们来看看，他粗心的地方在哪？生:他把蜗牛画到了天上，把月亮画到地上。
人民音乐出版社小学五年级第十册音乐教案
小学五年级第十册音乐教案人音版第十册教学计划一、学生分析：五年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。
这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。
但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。
二、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
2、质量目标。
一、知识目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
二、能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
3、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。
三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
四、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
三、教材分析本册教材共有八个单元：1、春意 2、欢乐的村寨3、幻想 4、四季 5、您好！大自然6、京韵 7、友谊8、百花园本册教材更注重对合唱教学的渗透，每一个单元就有一首合唱曲，在上册教唱简单的几个音程的和声基础上，这学期开始出现旋律的合唱，难度较大。
最新人音版小学音乐五年级上册《红星歌》教案
《红星歌》教学设计教学内容：红星歌教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学准备：教学课件教学重点、难点：1、学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。
2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：一、创设情境师：同学们你们会踏步走吗？生：会。
师：那就让我们原地踏步走。
师：你们觉得走的怎么样？（学生摇头）我们走的有劲儿吗？生：没有。
师：下面让我们配上音乐试一下。
师：这一遍走的有没有劲儿。
生：有。
师：这次可比上次有劲多了。
你们知道为什么吗？生：放了音乐。
师：对了，我们刚才播放的音乐节奏感非常强，非常适合行进。
这样的音乐就是进行曲。
这节课就让我们来了解进行曲。
今天老师还给你们带来一个小队长（课件出示潘冬子），让他带着我们踏着音乐（《红星歌》伴奏走进今天的音乐课堂。
二、新课教学1、认识小英雄师：你们认识这个“小队长”吗？生：这是潘冬子。
师：谁能起来介绍一下你们的“小队长”。
生1：他是一个抗日小英雄。
生2：他的爸爸是一名抗日英雄。
师：同学们说的都对。
潘冬子是电影《闪闪的红星》中的人物，1974年由八一电影制片厂拍摄，故事讲述了年仅十岁的潘冬子一心想参加红军的故事：冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，他的妈妈被敌人残酷地杀害，冬子发誓要为妈妈报仇。
怀着这个心愿他一心要参加红军，于是他巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，在残酷的斗争中不断磨练自己……你觉得冬子的哪些地方你最感动。
生1：他的妈妈被敌人残酷地杀害，冬子发誓要为妈妈报仇。
生2：他巧妙地与敌人周旋。
生3：他十岁就要参加红军。
师：是啊，冬子小小的年纪就怀揣着一颗伟大的心，怎能不令我们感动、敬佩。
在抗日战争时期还有许多这样的小英雄，你还知道哪些？生1：嘎子乔装打扮成卖西瓜的小贩，缴了胖翻译的枪。
生2：王二小。
敌人让他带路，结果他把敌人带到了八路军的埋伏圈，鬼子被消灭了，他也牺牲了。
精选小学五年级音乐教案精选
精选小学五年级音乐教案精选小学五年级音乐教案【篇1】教学目的：1、熟读课文，背诵指定段落。
2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。
3、在独立阅读的过程中提高自学能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入：学生回忆上节课自己提出的问题：为什么把维也纳叫做音乐之都？（板书：？）二、自学：1、多媒体显示自学要求：自读课文，边读边想，将读懂的内容设计成问题。
2、学生自学。
3、请学生当老师，向大家发问，教师板书：为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？为什么说维也纳一天也离不开音乐？为什么把维也纳歌剧院称为世界歌剧中心？三、独立解决问题，抓住重点体会：1、根据上面问题再读课文，要求人人在书上找到答案。
2、谁提的问题谁找人回答。
(回答第四个问题，要引发学生争论：第六自然段是不是也在回答这个问题？)3、指导体会重点，实施语文训练:第一个问题（课文第二自然段）：查查摇篮的意思。
再读课文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮。
第二个问题（课文第三自然段）：多媒体播放维也纳风光（花坛、城市雕塑）。
再读课文，抓住到处、就连也等词语读出浓浓的音乐氛围。
练习背诵。
第三个问题（课文第四自然段）：练习抓住要点概括地、快速地数一数，加深感受。
练习感情朗读。
练习背诵。
第四个问题（课文第五六自然段）：A、默读第五自然段，用简洁的词语记下自己读某句或某几句话之后的感受。
（批注）B、交流、汇报自己的读书体会：歌剧院大抓住数字读好相关的几句话。
歌剧院金碧辉煌作者连用四个金色体现金碧辉煌练读。
C、引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围：师点拨：再读描写歌剧院金碧辉煌的几句话，你会有新的发现。
（多媒体显示这段文字，并闪动其中的音乐女神像、音乐大师胸像、音乐女神彩像等词）学生发表意见。
练习朗读。
D、默读第六自然段，自由体会。
E、交流汇报：音乐会规模大、规格高、演出水平高等等。
四、回归整体：读全文，回答开始的问题：为什么说维也纳是音乐之都？五、课外延伸：课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。
五年级音乐上册教案优秀
五年级音乐上册教案优秀五班级音乐上册教案优秀1教学目标1、革命歌曲留下的历史踪迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。
让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今日的美满生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。
2、通过课前收集资料，让同学加深对革命“踪迹”的认识。
教学重点歌曲装饰音的唱法教学方法视听结合教学法，练习法，启发引导式……教具预备电子琴、多媒体养成教育训练点引导把课前收集的资料“压缩”，学会概括总结。
教学过程一、倾听《红星歌》1、课前先请个别同学预备《闪闪的红星》故事。
2、观赏全歌？在观赏前给全体同学讲故事。
设问：歌曲讲解并描述了什么内容？反映的是什么时期的`斗争。
3、再听全歌。
设问：音乐分为几个部分？哪部分的曲调是相同的？次涌现相同的音乐时请举手示意。
4、复听全歌。
可以随音乐哼唱歌曲。
设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲5、小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参与革命斗争的踪迹。
二、表演《雨花石》？1、简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”2、由于这首歌的曲调整奏较繁复：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让同学识谱视唱，主要通过倾听范唱，范唱曲调从听觉中加强同学的仿照记忆，有了基本旋律的轮廓后，让同学看谱唱曲。
为了加强其记忆，可分为二部学习。
第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。
有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。
3、在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简约讲解倚音的写法与作用〔写法：左上角；作用：装饰性〕。
？4、在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
5、在同学充分理解歌词深刻含义的基础上，要求同学依据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充斥深情地唱好歌曲。
三、同学以组设计不同的方法来丰富歌曲抽查，相互评价四、小结本课教学反思：课堂上没有花架子，每个过程的安排环环相扣，师生共同随着感情的升华步步推动；对于这一单元中的革命英雄主义、爱国主义的教育，我没有空洞的说教，只是想用音乐的能量震撼同学的心灵。
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2020
小学音乐教案五年级音乐赞歌要比星星多教案_0430文档
EDUCATION WORD
小学音乐教案五年级音乐赞歌要比星星多教案
_0430文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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第一单元家乡好第一课《赞歌要比星星多》【设计思路】本教案是围绕听赏湖北风味的童声合唱曲《赞歌要比星星多》，来激发学生热爱祖国、热爱科学的情感而展开的。
通过对音乐整体感受的基础上，层层推进，采用分段欣赏、第一段落重点听赏，感受的方法，来引导学生感受乐曲欢乐的情绪，引发学生丰富的想象力，激起他们用简单的肢体动作来表现歌曲。
在师生互动，生生互动的学习方法中，不但使孩子们各个都积极的投入到每项音乐活动中，而且培养了学生正确，良好的听赏习惯，更提高了学生互相合作、即兴创造的学习能力。
【教学内容】1、欣赏《赞歌要比星星多》2、拓展：唱家乡【教学目标】1、初步听赏童声合唱曲《赞歌要比星星多》，感受童声合唱明亮、和谐、优美的音色特点和歌曲的民歌风味。
2、分段落欣赏歌曲，引导学生进一步感
受歌曲的情绪特点及民族韵味、理解歌曲的表现形式，并运用简单的动作来表现音乐。
3、采取师生互动的形式，交流家乡的新面貌，以进一步激发对家乡、祖国的热爱之情。
【教学重难点】欣赏童声合唱歌曲《赞歌要比星星多》，引导学生感受歌曲童声合唱的优美音色以及民歌的韵味，激发对祖国的热爱之情。
【教学过程】一、初听歌曲《赞歌要比星星多》要求：1、初听全曲，这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快）2、你能听出是谁在唱？（这是首湖北风味的童声合唱曲）他们的音色有什么特点？（明亮、和谐、优美）3、听着音乐想象到了什么？二、分段欣赏歌曲1、欣赏歌曲的引子，谈谈你想象到的画面。
（舒缓的节奏，飘渺的感觉，似乎来到了云里雾里的山间）2、欣赏歌曲第一段中的第一遍，想想表现了怎样的情绪？（欢乐、愉快，表达了人们对美好生活的向往）你能听出他们唱了些什么？（天上的星星呀呀儿呀儿哟等）想想他们是用什么形式演唱的。
（对唱和合唱）请你选择一句最喜欢的歌词，学一学，唱一唱。
3、请学生自由组合把教室当作祖国美丽的山河边走边听，到唱到衬词时一起做个造型转转手腕。
4、第二遍的演唱比第一遍速度上有什么变化？（速度慢了）采用了怎样的演唱形式？（领唱和合唱）5、第二段又回到了原速，感受童声的音色特点。
三、复听歌曲1．完整的听赏歌曲，想想祖国如今有些什么变化2．请刚才表演较好的同学示范表演四、拓展内容1、结合祖国建设发展的新面貌，师生相互交流。
（神舟五号的成功发射、上海磁悬浮列车的通行等等）2、一部分表演星星，一部分表演祖国
的新建设。
（扮演大桥，地铁，绿化）【教学反思】整节课是通过初听全曲――分段欣赏――复听乐曲――拓展想象四个环节展开的，以激发学生热爱祖国的情感为线索贯穿始终。
在对乐曲整体感受的基础上，以学生丰富的想象力，喜爱表演的兴趣为抓手，逐步感受、理解、表现乐曲。
由整体感受到重点段落分析，由听赏乐曲到表现乐曲，使抽象的音乐转化为具体的，形象的音乐。
从中学生的想象能力、表演能力得到大大的提高，情感进而深化。
在教学过程中，教师也可根据学生实际情况帮助指导。