音乐游戏教案匹诺曹
中班韵律活动：匹诺曹愿做真孩子
大班音乐活动：匹诺曹愿做真孩子活动目标：1．初步了解乐曲结构，感知A段音乐动作重复性交替的规律。
2. 在图谱的帮助下，能够用动作来表现对音乐的理解。
3. 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：1．经验准备：听过《木偶奇遇记》的故事2．图谱一幅。
3．音乐、录音机。
活动过程：一、导入环节1．教师讲述简单的《木偶奇遇记》的故事，引导幼儿回忆故事中几个重点的情景。
2．启发幼儿用动作表演长鼻子、驴耳朵（1）幼儿尝试用身体动作表示长鼻子（2）教师从中选取一个较有创意的长鼻子动作，带领大家一起学习。
（3）幼儿尝试用身体动作表示驴耳朵（4）教师从中选取一个较有创意的驴耳朵动作，带领大家一起学习。
二、欣赏歌曲1.第一次完整欣赏乐曲，感知乐曲结构，并观察教师表演的动作。
2.重点倾听A段音乐3.利用图谱进一步感知A段音乐的结构，引导幼儿找出乐曲重复性交替的规律。
4.学习A段动作（1）幼儿再次完整欣赏一遍老师的动作表演（2）教师带领幼儿听音乐做A段动作（3）教师指图，幼儿倾听音乐，并做出相应的动作。
（4）幼儿听音乐独自做A段动作三、音乐游戏《匹诺曹愿做真孩子》1.幼儿尝试在双圈站立的队形中进行游戏2．学习B段的动作（1）教师哼唱音乐带领幼儿动作（2）听音乐合作表演3．和孩子一起解决两人合作表演的问题（1）讨论一：什么动作的时候适合跟同伴拉手互动？（2）根据幼儿的回答教师哼唱旋律进行尝试（3）找到合适的动作做手拉手的练习4.和孩子一起讨论决定输赢的办法（1）讨论二：用什么办法决定谁先变真小孩？（2）和幼儿一起尝试5．介绍游戏规则：赢的人要帮助另一个小木偶变回鼻子和耳朵，如果一样，那么两个小木偶都变回真孩子，然后高兴的抱一抱。
6．幼儿游戏，教师小结总结四、师幼互动，邀请客人老师一起玩音乐游戏。
匹诺曹游戏规则及玩法教案
匹诺曹游戏规则及玩法教案教案标题：匹诺曹游戏规则及玩法教案教案目标：1. 了解匹诺曹游戏的起源和基本规则；2. 掌握匹诺曹游戏的玩法和策略；3. 提高学生的逻辑思维和决策能力。
教学准备：1. 匹诺曹游戏棋盘和棋子；2. PPT或黑板；3. 游戏规则和玩法的教学材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用PPT或黑板展示匹诺曹游戏的图片，引起学生的兴趣；2. 介绍匹诺曹游戏的起源和背景，让学生了解其历史和文化背景。
规则介绍（10分钟）：1. 详细介绍匹诺曹游戏的规则，包括棋盘、棋子和移动规则；2. 强调游戏的目标是通过策略和决策，使自己的棋子最先到达终点。
玩法示范（15分钟）：1. 在棋盘上示范一局匹诺曹游戏，解释每一步的决策和策略；2. 强调游戏中的一些常见策略，如阻挡对手、选择最佳路径等；3. 鼓励学生思考并提问，激发他们的兴趣和参与度。
小组活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由2-4人组成；2. 每个小组进行一局匹诺曹游戏，互相观摩和交流策略；3. 指导学生分析游戏中的胜利和失败原因，总结经验和教训。
游戏扩展（10分钟）：1. 引导学生思考如何改变游戏规则或增加难度，以提高游戏的挑战性；2. 鼓励学生设计自己的匹诺曹游戏规则，并与同伴分享。
总结（5分钟）：1. 回顾匹诺曹游戏的规则和玩法；2. 强调游戏对逻辑思维和决策能力的培养作用；3. 鼓励学生继续探索和尝试其他棋类游戏。
教学延伸：1. 鼓励学生自行查找和了解其他棋类游戏的规则和玩法；2. 组织学生参加棋类比赛或锦标赛，提高他们的竞技能力。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括策略思考和团队合作；2. 提供匹诺曹游戏相关问题的小测验，检查学生对规则和玩法的理解。
教案反思：1. 教学过程中是否引起学生的兴趣和参与度；2. 学生对匹诺曹游戏规则和玩法的理解程度；3. 学生在小组活动中的策略思考和团队合作能力。
希望以上教案能够对您有所帮助，如有需要，请随时提问。
幼儿园大班教案《匹诺曹变真脸》
幼儿园大班教学计划《匹诺曹变真脸》大班音乐课《匹诺曹变真脸》适合大班音乐主题教学活动。
让孩子们学习彼此玩游戏，并与同龄人一起玩游戏的乐趣。
您可以在了解故事的基础上学习歌曲和通过学习歌曲来学习歌曲。
气氛，看看幼儿园班级《匹诺曹变真脸》的教学计划。
活动目标:1.可以在理解故事的基础上玩音乐。
2.学会彼此玩游戏，并与同龄人一起玩游戏。
3.通过学习唱歌来体验歌曲的氛围。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
活动准备:1.学龄前儿童早期体验:听到了故事《木偶奇遇记》，将玩《贴膏药》游戏。
2.素材准备:音乐《田纳西摇摆舞》和《野蜂飞舞》剪辑活动流程:首先，老师和年轻人一起听音乐《田纳西摇摆舞》入场，老师提问以举个话题，激发幼儿的兴趣。
指南:孩子们，您听说过《匹诺曹》的故事吗？今天，我们将玩游戏《匹诺曹变真脸》。
其次，老师结合故事情节，并指导孩子根据音乐互动来创建动作。
准则:1，在玩游戏之前，如果您说谎，我必须测试您的Pinocchio，鼻子会怎样？您可以使用动作来显示木偶奇遇记长鼻子的样子吗？哦!我发现他的动作很形象，让我们模仿。
如果匹诺曹再次撒谎，他的耳朵会怎样？您能用动作来表达木偶奇遇记如何成为舔耳的吗？现在我是个小仙女，你是匹诺曹。
让我们尝试音乐。
当老师说1、2和3变成长鼻子时，您将使匹诺曹看起来像长鼻子，当老师说1、2、3变成耳朵时，您将使皮诺曹变得像舔耳一样。
音乐准备！（2次）3.匹诺曹的最大愿望是什么？（成为一个真正的孩子）要成为一个真正的孩子必须做些什么？（帮助他人做很多事情）（哦！您可以帮助您的祖母过马路。
现在让Pinocchio完成这首音乐中的两件事。
等到声音当Le Li的提示音响起时，曹皮诺迅速做出了他想成为真实面孔的动作。
让我们先看看哪匹皮诺奇能成为真实面孔。
幼儿跟随音乐，老师问匹诺曹关于您在这里拥有的两件事，您找到了小仙女吗？为什么？让我们再看一看木偶奇遇记是否可以变成真实的面孔，孩子将玩第二个游戏。
音乐游戏：匹诺曹变真人(教案)
大班音乐游戏：匹诺曹变真人活动目标：1．感受乐曲的幽默与欢快，能边看图谱用肢体动作表现对音乐的感受。
2. 尝试与同伴合作创编游戏动作，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：材料准备：将乐曲《匹诺曹》进行处理，分成：A段，B段， A段﹢B段；图谱一张，玩具魔法棒一支。
经验准备：欣赏过《木偶奇遇记》的动画片,听过故事,有合作游戏的初步经验。
活动过程：一、教师引领幼儿随音乐律动自由进场，活跃气氛1．教师喊口令，带领幼儿做律动进场。
引导语：“1234、5678，2234、5678，3234、5678，4234、56嘿！小朋友你会数口令吗？老师数到4234、56的时候，你们就大声的嘿！那我们来试试。
”2．在律动中加入“石头、剪刀、布”的游戏，引入活动。
引导语“小朋友你们会玩石头、剪刀、布的游戏吗？接下来请你们面对面站好，我们当唱到‘嘿’的时候，请所有的小朋友就玩石头、剪刀、布。
”二、讲述故事《木偶奇遇记》，理解乐曲内容1. 出示匹诺曹的图片，引导幼儿回忆《木偶奇遇记》的故事。
引导语：“小朋友，我们之前听过一个故事，故事里讲的是一个木头人叫匹诺曹，记得是什么故事吗？”（木偶奇遇记）2．通过提问和肢体动作，引导幼儿回忆故事内容。
(1)“《木偶奇遇记》的故事里发生了什么事？匹诺曹撒谎了鼻子会怎样？你请你用动作表示？”(2)再撒谎匹诺曹的耳朵会怎样？你想用什么动作表示？(3)匹诺曹最大的愿望是什么？谁帮助了他？心情怎么样？有一首乐曲，里面讲的正是这个故事的内容，我们来听听。
三、引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的幽默与欢快1. 完整欣赏乐曲，说说听完的感受。
引导语：你们听完以后觉得怎么样？想做什么？为什么？（这首曲子听起来是不是感觉很有趣很欢快？）2. 你们感觉乐曲的A段（第一段）听起来匹诺曹发生了什么事？你觉得可以用什么动作表现。
3. B段跟A段有什么不同？为什么这么欢快？是谁帮助他？你觉得什么动作能表现欢快就大胆做出来。
4. 结合节奏图谱，引导再次欣赏乐曲，感受前后节奏的变化。
音乐教案：匹诺曹愿做真孩子-幼儿园音乐教案
音乐教案：匹诺曹愿做真孩子-幼儿园音乐教案教案概述本节课是幼儿园音乐课的一节课，主要教学内容是以童话故事《匹诺曹愿做真孩子》为素材，通过讲故事、儿歌唱游、手工制作等形式，让幼儿在欣赏故事、感受音乐中，体验勤劳、诚实、勇气、友爱等美德，培养幼儿的审美情趣和音乐感受能力。
教学目标1.能够听懂简单的童话故事，并理解故事中的道理和寓意；2.能够欣赏丰富多彩的音乐表达形式，获得愉悦和享受；3.能够运用歌唱、手工等形式，表达对故事的理解和感受；4.培养幼儿的良好品格和行为习惯，如勤劳、诚实、勇气、友爱等。
教学准备1.《匹诺曹愿做真孩子》童话书；2.音乐和儿歌录音；3.用于手工制作的纸、剪刀、胶水等工具。
教学步骤第一步：导入1.老师给幼儿们讲述童话故事《匹诺曹愿做真孩子》，重点讲解故事中的道理和寓意，引发幼儿对“真、善、美”的思考；2.播放与故事相关的音乐，如《匹诺曹之歌》等，让幼儿们进一步了解故事。
第二步：合唱学唱1.老师与幼儿们一起唱歌，如《匹诺曹之歌》、《小星星》等；2.教导幼儿们学唱《匹诺曹之歌》，并试着一起唱一遍。
第三步：创作手工1.老师引导幼儿们创作与故事相关的手工制品，如画匹诺曹、做钉板等；2.在制作过程中，老师带领幼儿们进行交流，让幼儿们依据自己的理解和感受进行创作。
第四步：合唱复唱1.老师与幼儿们一起再唱一遍《匹诺曹之歌》；2.分段进行复唱练习，让每一部分的内容都能被幼儿们正确掌握。
第五步：总结讨论1.老师以提问的方式，对幼儿们进行考察，检查幼儿们对故事内容的理解程度，和对音乐素材的感受；2.根据幼儿们的回答，进行总结并讨论，总结今天节课的主要内容和所获得的收获。
教学反思通过本节课的教学，幼儿们能够更好地了解童话故事《匹诺曹愿做真孩子》中的道理和寓意，同时享受音乐与手工制作带来的乐趣，学习到勤劳、诚实、勇气、友爱等美德。
同时，幼儿们的审美情趣得到了培养。
在今后的教学中，应更多地结合幼儿的兴趣爱好，设计更多的互动环节，提高幼儿的学习积极性。
音乐游戏教案匹诺曹
活动内容：大班音乐游戏“匹诺曹”活动目标：1.能用自然的声音学唱匹诺曹这首歌曲，音调基本准确。
2.理解匹诺曹这个故事内容，并能根据故事内容尝试创编简单的动作，用身体动作感受音乐的节奏和旋律。
3.通过聆听故事和情景表演，懂得做人要诚实，乐于帮助他人的道理。
活动准备：1.音乐《匹诺曹》。
2.学会游戏：剪刀石头布。
3.音乐节奏图谱。
活动过程：一、教师讲述简单的故事《匹诺曹》引入课题。
一个木匠用一块木头做了一个木头小孩，给他取了一个名字，叫匹诺曹。
匹诺曹经常撒谎，鼻子就变得长长的，还长出了驴耳朵。
他大声的哭起来：“爸爸，爸爸，我不要长长鼻子，驴耳朵，我要做一个真孩子。
”爸爸说：“只要你去帮助别人，你就会变成一个真孩子。
”于是匹诺曹就去帮助别人，他看见一个老爷爷在锯木头，他就去帮老爷爷锯木头。
看见一个老奶奶迷路了，他就帮老奶奶打亮了火炬，帮助老奶奶找到了家。
二、复述故事，通过提问，创编动作，教师选择一种最简单的动作作为音乐动作，一起练习。
匹诺曹经常撒谎，鼻子变成什么样了？我们用什么样的动作表现鼻子呢？（幼儿自由创编）变成了什么样的耳朵？我们可以怎样变驴耳朵？（幼儿自由创编动作）匹诺曹看见一个老爷爷在锯木头，他是怎么帮助老爷爷的？可以怎样做锯木头的动作？（幼儿创编）匹诺曹看见一个老奶奶迷路了，他是怎么帮助她的？我们一起帮老奶奶打亮火炬。
幼儿创编，请个别幼儿起来示范讲解自己的动作，其余幼儿学习。
那匹诺曹到底变成真的孩子没有呢？现在我们来玩一个游戏，你们就知道了匹诺曹到底变成真孩子没有。
三、尝试随音乐学唱歌曲，并随音乐熟悉动作，通过动作感受音乐的节奏和旋律。
1.幼儿跟着老师随音乐做动作两遍，感受音乐动作和旋律。
孩子们，这首歌好听吗？好不好玩啊？我们再玩一次，我们大家跟着音乐唱起来。
2. 再次随音乐感受音乐动作和旋律2遍。
提问，你们会了吗？记住音乐了吗？哪里不会？不会怎么办？（发现问题，知道问题后找解决的方法）3.教师出示音乐节奏图谱，和幼儿认识节奏图，回忆过程歌曲及动作。
音乐教案：匹诺曹愿做真孩子-幼儿园音乐教案
音乐教案：匹诺曹愿做真孩子-幼儿园音乐教案一、教学目标1.学生能够认识并理解《匹诺曹愿做真孩子》这首歌曲所表达的情感。
2.学生能够通过歌曲学习和掌握基本的音乐知识，如旋律、节奏等。
3.学生能够通过音乐表达自己的情感和情绪，并培养自己的音乐素养。
二、教学重点1.让学生理解歌曲的情感表达，通过音乐达到情感共鸣的效果。
2.通过歌曲学习并掌握基本的音乐知识，如旋律、节奏等。
三、教学难点1.让学生理解音乐与情感的关系，并通过音乐表达自己的情感和情绪。
2.通过歌曲学习和掌握音乐知识。
四、教学准备1.教师准备《匹诺曹愿做真孩子》这首歌的音源和歌词，并准备一个小木偶道具。
2.学生准备乐器道具，如小锣、手鼓等。
五、教学过程1. 歌曲欣赏教师播放歌曲，带领学生一起欣赏。
注意，不需要一次性听完整首歌，可以选择其中几段比较重要的部分或者填词学习。
2. 情感表达让学生根据歌曲的情感表达，表演小木偶匹诺曹的故事情节，通过舞蹈、动作等方式，让学生理解歌曲所表达的情感内容。
并可以结合视觉和声音的效果，用投影仪或乐器配合歌曲和表演来达到更好的效果。
3. 音乐节奏通过敲打乐器道具，让学生逐步掌握歌曲的节奏，教师可以先击鸣一种乐器，再叫学生同时击鸣另一种乐器，渐渐让学生明白歌曲中的旋律和节奏。
并通过分组合奏的方式，训练学生听力和合作能力。
4. 音乐律动让学生跟随教师的节奏，一起大声齐唱歌曲，加强学生对于歌曲的理解，并能够培养学生对于音乐节奏的把握和对声音的敏感度。
六、课堂总结通过教学过程，让学生理解并掌握歌曲的情感表达和基本的音乐知识。
教师可以通过回答学生的问题、讲解时关注学生的反馈等方式，检查学生是否真正掌握理解了。
同时，让学生对今天所学习的内容进行总结，和自己的体验以及收获的感想。
七、教学反思可以将这个教案和其他更多的幼儿音乐教案结合，编制微课程，更方便在线教学。
Markdown文本格式输出该音乐教案供教师们参考掌握，希望该教案能够帮助到大家。
音乐教案：匹诺曹愿做真孩子-幼儿园音乐教案
音乐教案：匹诺曹愿做真孩子-幼儿园音乐教案教学目标：1.能够理解故事的情节，感受匹诺曹的良心与愿望。
2.能够唱出《匹诺曹愿做真孩子》这首歌曲，并掌握歌曲的节奏和速度。
3.能够进行简单的舞蹈动作，在音乐中感受快乐和自由。
教学重难点：1.教学重点：唱歌和舞蹈动作的学习和表现。
2.教学难点：情感体验和动作协调性的发展。
教学准备：1.歌曲《匹诺曹愿做真孩子》2.故事图片和视频3.音乐舞蹈辅导视频教学过程：Step1.导入（1）播放音乐舞蹈辅导视频，热身动作进行练习。
（2）请同学们听教师朗读故事《匹诺曹》的大致情节，并展示故事图片。
Step2.学习（1）播放《匹诺曹愿做真孩子》这首歌曲，让同学们一起齐唱，熟悉歌曲的节奏和速度。
（2）再次强调歌曲的意义和背景，希望同学们理解和体验匹诺曹的心情和愿望。
（3）教学舞蹈动作，让同学们熟悉舞蹈动作，并根据音乐进行表现。
Step3.练习（1）分组进行表演练习，让同学们更好地掌握歌曲和舞蹈动作。
（2）进行个人或小组练习，让同学们更好地发展自己的动作协调性。
Step4.表演（1）让同学们在全班面前展示自己的表演，展示自己的音乐和舞蹈技能。
（2）教师进行点评，指出同学们的优点和不足，并鼓励他们不断努力。
（3）播放相应的音乐和视频，展示舞蹈动作的正确性和美丽性。
Step5.总结反思（1）帮助同学们回顾学习过程，总结经验和收获。
（2）教师与同学们一起分享自己的感受和心得。
教学方法：1.情感教育法：让同学们理解并体验匹诺曹的情感和愿望。
2.示范教学法：教学舞蹈动作时要进行示范，帮助同学们更好地掌握动作。
3.组织合作法：通过分组和个人练习，让同学们更好地合作和发展自己的能力。
教学评价：1.学习效果：通过学习，同学们能够理解故事的情节，掌握歌曲和舞蹈动作。
2.动手能力：通过舞蹈和表演，同学们能够发展自己的动手能力和动作协调性。
3.情感体验：通过教学和互动，帮助同学们更好地体验匹诺曹的情感和愿望。
音乐教案：匹诺曹愿做真孩子-幼儿园音乐教案
音乐教案：匹诺曹愿做真孩子-幼儿园音乐教案一、教学目标知识目标1.了解意大利民间故事《匹诺曹》的基本情节，理解匹诺曹愿受惩罚变成真孩子的故事情节；2.通过听《匹诺曹》歌曲，了解音乐故事的情景和音乐要素，感受乐曲的节奏、旋律及情感表达；3.能根据歌曲节拍学习基本身体语言，如：拍手、跳舞、摆动身体等；4.发扬合作精神，参与音乐创作和表演。
能力目标1.通过自由表达和音乐表演，提高幼儿的音乐表达能力和自信心；2.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐想象力，培养幼儿的音乐表现力和创作能力；3.通过互动合作，增强幼儿的团队意识和合作精神。
情感态度目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，感悟音乐的美妙和情感表达；2.培养幼儿良好的品德和道德观念，学习真诚、顺从、尊重、关心他人的道德行为；3.引导幼儿学习与他人相互尊重，欣赏他人的长处，认识自己的不足，从他人中学习。
二、教学内容故事背景《匹诺曹》是一部意大利著名民间故事，讲述一个小木偶匹诺曹因做了许多坏事，鼻子越来越长，最后经过受苦和磨练，变成一个真正的人。
而歌曲则表现了匹诺曹的成长和变化，让我们更好地理解故事情节。
歌曲简介《匹诺曹愿做真孩子》是一首富有意大利风情的儿童歌曲，歌曲中充满了欢快的节奏和生动的曲调。
它以匹诺曹的故事为主题，歌曲中表达了匹诺曹对变成真人的愿望和他成为真人后的喜悦和幸福。
教学步骤第一步欣赏歌曲请幼儿围坐在一起，播放《匹诺曹愿做真孩子》这首歌曲，让幼儿听一遍歌曲，感受音乐的氛围和节奏。
第二步身体互动学习拍手：让幼儿跟随歌曲的节奏，轻轻拍打自己的大腿或小手。
学习行进：按照课堂老师的指令，让幼儿在教室内跟着歌曲节奏，在教室里面走来走去，自由摆动身体。
第三步音乐创作引导幼儿和老师一起编创歌曲，让幼儿自己编创歌曲歌词，老师辅助选择乐器伴奏，进行合唱表演。
第四步课后反思在课后总结中，让幼儿展示自己刚才完成的歌曲和描写匹诺曹的形象，以及表达自己在音乐中的收获和感受。
幼儿园：教案：匹诺曹愿做真孩子
中班音乐《匹诺曹愿做真孩子》目标：1.根据故事情节，能随音乐有节奏地做动作。
2.懂得要做一个诚实、乐于助人的孩子，体验活动的乐趣。
准备：《匹诺曹愿做真孩子》PPT,图谱教学过程：一、讲故事《匹诺曹愿做真孩子》匹诺曹他有一个坏习惯，他喜欢说谎，他一说谎，就会长出长鼻子，还会长出驴耳朵。
匹诺曹说，我不愿意长长鼻子，我不愿意有驴耳朵，我要做个真孩子。
小仙女说，你要做个真孩子可以啊！但你必须要完成两件事情，第一，要为伐木工人锯木头（教师做锯木头的动作）。
第二，要为眼神不好的老奶奶点火把（教师做点火把的动作）。
只有这样努力、加油（教师做努力、加油的动作），你才可以变成真孩子。
老爷爷做了一个木偶人叫一一匹诺曹，木偶匹诺曹想做一个真孩子，但是他遇到了一假孩子。
说了一次谎，鼻子变长了；再说了一次谎，耳朵变长了。
他非常想做真孩子，仙女姐姐告诉他，如果帮老爷爷锯木头、点火把就可以变成真孩子。
二、根据故事创编动作。
（长鼻子、长耳朵、锯木头、点火把）三、随音乐有节奏地做动作。
1、第一遍。
我们做了哪些动作啊？哪个动作先哪个动作后啊？再做一遍。
2、第二遍。
出示图谱。
3、第三遍。
来检验一遍。
4、游戏找真假孩子，融入单数、双数的认知规律。
（3遍）5、第七遍。
出示锯木头图片，两个人合作锯木头。
6、第八遍。
你们会玩石头剪刀布的游戏吗？你觉得哪一个动作适合玩石头剪刀布的游戏？我们试一试7、第九遍一一加入剪刀、石头、布的游戏9、第十遍一一两人合作玩游戏。
四、教师总结。
我们要做一个诚实、乐于助人的真孩子。
匹诺曹教案
匹诺曹教案第一篇：匹诺曹教案大班音乐游戏：匹诺曹活动目标：1、在图谱的帮助下，了解乐曲结构，感知音乐动作重复交替的规律；2、在老师指导下，能根据音乐的变化进行游戏；3、在游戏中体验与同伴交流的快乐。
活动准备：律动音乐、图谱。
活动过程：一、教师讲述故事，请幼儿创编长鼻子、驴耳朵的动作。
1、讲述故事匹诺曹愿做真孩子。
师：你们知道匹诺曹吗？老师有个匹诺曹的故事和你们分享。
（故事：匹诺曹先长出长鼻子，再长出长耳朵，帮老爷爷锯木头，帮老奶奶点火把回家，梦想就要实现了，经受最后一关考验，成为真孩子！）2、幼儿创编长鼻子、驴耳朵的动作。
师：刚刚故事里，匹诺曹做了坏事，发生了什么？师：谁会用动作来做长鼻子和驴耳朵？我们一起来学一学。
二、熟悉音乐的旋律和AB段的动作--观察模仿学习阶段1、熟悉音乐和基本动作（第一遍音乐）师：老师带来了一段音乐，是关于匹诺曹的，请大家看看我做了哪些动作？师：我先做了什么动作再做了什么动作？最后做什么动作？2、熟悉动作的顺序（第二遍音乐）师：老师再做一遍，看看你们说的顺序对不对？师：这次看清楚了吧，我先做了什么动作，再做了什么动作？3、澄清：教师放慢速度演示。
师：我每次拍手拍几下？（我先拍了四下手，然后长鼻子，重复一次；继续拍了四下手，长驴耳朵，再重复一次--）三、结合图谱，分段讲解1、认识图片师：这些图片中小手上有几个点点？（4个点表示拍4下小手）师:接下来是长出长鼻子，接着又是拍手四下，再下面又是长出长鼻子。
（老师摆图谱。
）2、幼儿来贴图谱，完整地来表演图谱部分。
（请一个小朋友来摆一摆）师：下面是什么动作，我请一位小朋友来摆一摆。
3、一起跟着音乐做动作（第三遍音乐）师：我们跟着音乐做一做动作，检查一下摆的对不对。
四、随乐完整做游戏--双圈（男孩外圈，女孩内圈）1、第一次随乐：（想让你们来帮他完成梦想，音乐第四遍）教师指图谱幼儿随乐做动作，最后音乐结束做耶的动作。
师：刚刚我们一下子就把匹诺曹这个故事给表演出来了。
幼儿园大班特色活动《匹诺曹》
大班特色活动《匹诺曹》
活动目标：
1.通过故事内容，知道要诚实守信，不能做说谎的孩子。
2.能够知错就改，做个诚实的孩子。
活动准备:
1.故事《匹诺曹》动画视频、歌曲《好孩子要诚实》
2.电视机、电脑
活动过程：
一、谈话导入，引出故事主人公。
师：小朋友们你们的鼻子在哪里？有一个小男孩，他的鼻子有一个特别的地方，想不想去听听看他的故事？
二、完整欣赏故事，了解说谎的后果，知道要做一个诚实的孩子
1.教师播放故事《匹诺曹》
提问：故事里的小男孩叫什么？他的鼻子有什么特别的地方？
2.引导幼儿学学匹诺曹长鼻子的样子。
3.情感提升，了解说谎的后果。
师：匹诺曹的鼻子为什么会变长呢？他说了几次谎？鼻子变长了几次？
师：哎，说谎真不好，长出长鼻子太可怕了，你想不想张出长鼻子？为什么？如果你是皮诺曹，你该怎样做？
4.小结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎，就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。
三、引导幼儿联系实际，说说自己说谎或诚实的事情。
1.师：想一想你以前有没有说过谎呢？以后你准备怎样做呢？请个别小朋友回答。
2.小结：有的小朋友可能以前也说过谎，但是没关系，我们要知错就改，以后要做一个诚实的孩子。
四、活动延伸，欣赏歌曲《好孩子要诚实》
1.播放歌曲
师：诚实的孩子大家都喜欢，老师这里有一首歌，你们听听看歌曲里面的小朋友发生了什么事情？
2.小结：歌曲中的孩子，不小心把花瓶打碎了，但是她没有说谎，主动承认了错误，爸爸妈妈夸她是一个诚实的孩子，小朋友们我们做错了事情，要敢于承认，不能够说谎，做个诚实的孩子。
大班音乐活动：《匹诺曹愿做真孩子》教案
大班音乐活动：《匹诺曹愿做真孩子》教案简述本教案综合了音乐、言语和行为表达等多个方面，以《匹诺曹愿做真孩子》为主题，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力和自我表达能力。
教学目标通过本次大班音乐活动，孩子们将能够：1.培养音乐欣赏能力，了解音乐的基本元素和节奏；2.增强言语表达能力，学习如何用语言描述情感和想法；3.提升自我表达能力，通过表演饰演角色，展示自我。
教学准备1.播放器或其他音乐设备；2.音乐：《匹诺曹愿做真孩子》的配乐；3.游戏道具：胡萝卜、玩具眼睛、面条等。
教学活动活动一：音乐欣赏1.选取《匹诺曹愿做真孩子》的配乐；2.让孩子们听一遍乐曲，感受音乐；3.重复播放乐曲，鼓励孩子们跟着音乐的节奏做出动作。
活动二：言语表达1.请孩子看故事《匹诺曹愿做真孩子》；2.根据故事情节，引导孩子谈论与故事相关的感受和想法。
活动三：自我表达1.鼓励孩子们选取自己喜欢的角色扮演，例如匹诺曹、木匠、仙女或老人等；2.发放不同的游戏道具，例如胡萝卜、玩具眼睛、面条等，让孩子们自由发挥；3.根据角色扮演的情节，让孩子们在伴奏乐曲下表演。
教学反思1.整个活动中，孩子们最喜欢的是角色扮演环节，通过自由发挥，许多孩子能够勇敢地表现出自我，并充分发挥想象力。
2.言语表达环节中，一些孩子仍然害羞或语言表达不够流利，需要更多的练习和指导，例如逐步引导孩子们进行问题的提问、回答和互动。
3.音乐欣赏环节，大多数孩子能够理解音乐的基本元素和节奏，但需要更多的音乐理论知识点的讲解和实践操作，加强孩子们对音乐知识的掌握程度。
结论本次活动通过音乐欣赏、言语表达和角色扮演等多重手段，有效培养了孩子们的音乐欣赏能力、语言表达能力和自我表达能力，也为后续大班活动的开展提供了一定的参考和经验。
幼儿园大班教案音乐游戏
活动名称：《匹诺曹变真人》（音乐游戏）
活动目标：
1.能在理解故事情节的基础上随乐游戏。
2.能两两配合互动游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿听过《匹诺曹》的故事
2.物质准备：音乐《匹诺曹》、播放器。
3.（三）资源利用：教会一名幼儿和教师配合玩互动音乐游戏。
活动指导：
一、以谈话方式引导幼儿回忆故事，导入活动
师：匹诺曹如果撒谎鼻子会发现什么变化？他心里最大的愿望是什么？
二、倾听音乐《匹诺曹》，教师讲诉音乐故事《匹诺曹》，引发幼儿兴趣。
三、再次欣赏音乐，教师和幼儿合作示范玩游戏
四、教师配乐讲解游戏玩法。
（一）拍手四次，变长鼻子；重复动作一次。
（二）拍手四次，变驴耳朵；重复动作一次。
（三）两两面对面做拉锯子的动作两小节。
（四）两两面对面做点火把的动作两小节。
（五）两两猜拳，赢的一方摸摸输一方的鼻子和耳朵，让同伴也变成“真孩子”。
五、幼儿学习游戏创作
（一）鼓励幼儿大胆创编变长鼻子、变驴耳朵、拉锯子、点火把的游戏动作。
（二）学习音乐最后的说唱。
来来来来我不要长长鼻子，来来来来我不要长长鼻子，（共四遍）
来来来来我不要长驴耳朵，来来来来我不要长驴耳朵。
（共四遍）
六、幼儿与同伴合作游戏
游戏过程，教师注意用口令式的语言提示幼儿，引导和帮助幼儿跟随音乐完成游戏动作，推进游戏，充分体验与教师、同伴共同游戏的乐趣。
七、小结。
师：今天匹诺曹这个游戏好吗？是的，非常的有意思，小朋友在表演区的时候就可以去玩哟！边表演边玩游戏哟！。
学前班幼儿园大班教案《匹诺曹变真脸》
少儿园大班教学设计《匹诺曹变真脸》活动目标 :1．能在理解故事情节的基础上随音乐游戏。
2．学会两两配合相互游戏,体验与伙伴合作游戏的快乐.。
3．经过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
4．鼓舞少儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。
活动准备 :1．少儿先期经验 :听过故事《木偶奇遇记》,会玩《贴膏药》的游戏.2．资料准备 :音乐《田纳西摇晃舞》和《野蜂飞舞》片段活动过程 :一、师幼跟着音乐《田纳西摇晃舞》入场 ,教师以发问方式引题 , 激发少儿兴趣 .指引语 :小朋友们 ,你们听过《匹诺曹》的故事吗 ?今日我们就来玩玩《匹诺曹变真脸》的游戏 .二、教师联合故事情节 ,指引少儿依据音乐互动创编动作指引语 :1、在玩游戏以前我得先考考你们匹诺曹假如说谎了鼻子会发生什么变化？你能用动作表现出来皮诺曹变为长鼻子的样子吗 ? 哦！我发现他的动作很形象 ,让我们来模拟模拟 .匹诺曹假如再说谎,他的耳朵会发生什么变化？你能用动作表现皮诺曹变为驴耳朵的样子吗？此刻我是小仙女,你们是皮诺曹 .让我们跟着音乐试一试吧 .当老师说 1、2、3 变长鼻子时 ,你们就做皮诺曹变成长鼻子的样子 ,当老师说 1、2、3 变驴耳朵时 ,你们就做皮诺曹变为驴耳朵的样子 .音乐准备！ (进行 2 次)3、匹诺曹最大的愿望是什么 ?(变为真孩子 )变为真孩子一定做什么？（帮助他人做好多事 )(哦!能够扶老奶奶过马路能够 ........)你能不可以用动作做出来吗？此刻请皮诺曹在这段音乐里达成 2 件事 .等到音乐里的提示音响起时皮诺曹们就快速做一个自己想变为真脸的动作.让我们来看看哪个皮诺曹能先变为真脸 .少儿跟着音乐进行,教师发问皮诺曹你这里那两件事,你找到小仙女了吗 ?为何 ?让我们再来一次看看皮诺曹能不可以变为真脸 ,少儿进行第二次游戏 .我发现有太多的皮诺曹有时机便真脸了 ,但是我一个人忙可是来 , 怎么办？我需要和我同样的小仙女 .此刻我请第一排当小仙女和我一同来看看谁能变为真脸 .三、少儿围城双全进行前半部分的完好游戏进一步提高游戏难度激发少儿对音乐游戏的兴趣 .1、教师提出帮助:我发现有太多的皮诺曹有时机便真脸了,但是我一个人忙可是来 ,怎么办？我需要和我同样的小仙女（.引出双圈游戏）此刻请小朋友们快速寂静得找个朋友站在圆圈的点上,我们要开始有趣的游戏咯 .教师解说游戏规则:里圈的小朋友来当小仙女,外圈的小朋友当皮诺曹 .小仙女边走边说变便长鼻子.皮诺曹就变为长鼻子的动作.以此类推动行驴耳朵的游戏和做玩具的游戏.2、教师总结引出下一个游戏环节----点燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）指导语 : 皮诺曹这么有爱心做了这么多好玩的玩具送给有困难的小朋友 ,能不可以变为真脸呢？（还没有就奶奶呢？）哦！皮诺曹是怎么就奶奶的（点燃火把就奶奶）这但是件危险的事你们怕不怕！（不怕）对！我们要敢于战胜困难！我让小仙女们来帮助你们共同完故意愿 .在音乐停止以前把火把送到洞口救出奶奶 ,你们还记得举火把的动作吗？记得贴膏药的游戏吗？此刻就由你先举着火把音乐一响你们就开始传达火把,必定当心别发作声音假如被怪兽听到了,他就会派人来阻挡了 .大仙女话音刚落 ,就听到一个惧怕的声音传来 :哈！你们想救奶奶,没那么简单 .少儿跟着音乐进行游戏 .最后终于战胜困难,翻开石洞救出了奶奶 .教师总结 :恭贺你们 ,经过自己的努力变为了一个真实的孩子啦！（孩子们喝彩 :感谢你 ,小仙女 ! ）教师 :我太快乐了 ,你们终于变为一个真实的孩子了 ! 那就让我们共同庆贺、尽兴舞蹈吧! 把爱送给身旁更多需要关怀的朋友吧!( 播放《田纳西摇晃舞》音乐 ).少儿合作自由舞蹈走开 ,体验小木偶变为小朋友的快乐心情.。
匹诺曹愿做真孩子
匹诺曹愿做真孩子”教案再设计活动目的：1. 在歌词、图谱的帮助下，了解乐曲的结构，感知音乐动作，重复交替的规律。
2. 在老师的引导下，能够根据音乐的变化进行游戏。
3. 在游戏中体验与同伴交流的快乐。
活动准备：自备音乐视频、图谱、分组标志活动过程：一、引出课题1. 小朋友，你们听过小木偶的故事吗？2. 故事中的小木偶叫什么名字？（匹诺曹）他有一个什么缺点？（说谎）3. 那匹诺曹说谎之后会怎么样？（鼻子会变长，长驴耳朵）4. 匹诺曹鼻子变长之后会变成什么样呢？请你来表演一下。
5. 用同样的方法来表演长了驴耳朵后的样子。
二、播放视频1. 教师播放音乐视频，让幼儿观察。
看了视频，你们看到了什么？听到了什么？2. 再次播放，以加强印象。
鼓励小朋友们唱唱跳跳，学一学。
3. 教师示范舞蹈动作。
三、学习舞蹈1. 教师示范第一段舞蹈，边唱边跳。
提问：老师先做了什么动作？（准备动作）然后做了什么动作？（拍手）再做了什么动作？（长鼻子）最后做了什么动作？（拍手）老师每次拍手拍几下？（四下）2. 展示图谱，幼儿跟老师一起边看图谱边学舞蹈。
3. 教师示范第二段舞蹈提问：老师先做了什么动作？（拍手）然后做了什么动作？（驴耳朵）再做了什么动作？（拍手）最后做了什么动作？（驴耳朵）4. 展示图谱，幼儿跟老师一起边看图谱边学第二段舞蹈。
5. 教师和幼儿一起连续表演一二段舞蹈。
6. 请幼儿上台表演舞蹈。
四、回归课题1. 围成内外两个圆圈，两两一组，相对而立。
用什么游戏方法来变成真孩子？（石头、剪刀、布）2. 我们用什么办法把这个游戏规则放进舞蹈中去呢？3. 你们知道这个舞蹈的名字叫什么吗？（匹诺曹愿做真孩子）五、活动结束每个小朋友都要做真孩子，不要学匹诺曹那样说谎话，要成为一个诚实的孩子！六、活动延伸回到教室后，继续创编舞蹈。
【大班其他活动】大班律动教案 匹诺曹变真人
【大班其他活动】大班律动教案匹诺曹变真人活动目标：1、能在理解故事情节的基础上随音乐游戏，体验两两配合互动游戏的快乐。
2、尝试根据自己的生活经验，用肢体动作表现对音乐的感受。
活动准备：PPT课件、音乐活动过程：1、出示匹诺曹图片，故事引入引导语：今天匹诺曹来我们班做客了，我们一起来听听他的故事。
2、结合再次讲述故事，引发幼儿兴趣。
u 在教师提问引导下，幼儿复述故事的主要情节，教师逐一用PPT展现出来，同时引导幼儿创编用动作表现。
u 幼儿尝试创编“长鼻子”、“驴耳朵”。
教师示范，师幼一起表演。
u 匹诺曹做了那些好事？幼儿尝试创编“锯木头”、“举火把”。
教师示范，师幼一起尝试表演。
3、出示图谱，指导幼儿看图谱，学动作。
引导语：小仙女给我们一张魔法动作图谱，请你认真看看，你看懂了什么？u 引导幼儿看图谱，认识图谱中的各种符号的含义，并组织幼儿边看图谱边做动作。
u 完整地配音乐边看图谱做动作。
4、再次欣赏音乐，教师和幼儿合作示范游戏。
引导语：刚刚小朋友是自己锯木头和点火把，有点慢，如果两个人一起合作会不会快一点呢，请一个小朋友来跟我合作试试。
5、幼儿自由结伴玩游戏，教师边用语言加以引导。
鼓励幼儿大胆做出变长鼻子、变驴耳朵、拉锯子、点火把的游戏动作。
6、发现新问题，引导幼儿想出解决问题的办法。
引导语：仙女发现要变成真孩子的小木偶太大了，可是没有那么多的名额怎么办？有什么比较公平的竞争方法来决定谁先成为真孩子呢？你们平时在商量谁先玩的时候会用什么办法？用剪刀、石头、布的方法试试好吗？7、幼儿合作游戏。
u 教师带领幼儿用动作感受音乐节奏和旋律，并强调活动最后用石头、剪刀、布的游戏结束，谁赢了谁就变成真正的孩子。
u 交换朋友再次进行游戏。
8、结束小朋友们今天玩得开心吗，匹诺曹也很开心，因为他变成了真正的孩子。
你们知道怎样才能成为真正的孩子吗？——不说慌、要帮助别人。
活动延伸：刚刚小朋友们和同伴玩得很开心，今天还有很多听课的老师也很想玩这个游戏，现在请每个小朋友下次找一个老师一起合作玩这个游戏吧！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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活动内容：大班音乐游戏“匹诺曹”
活动目标：
1.能用自然的声音学唱匹诺曹这首歌曲，音调基本准确。
2.理解匹诺曹这个故事内容，并能根据故事内容尝试创编简单的动作，用身体动作感受音乐的节奏和旋律。
3.通过聆听故事和情景表演，懂得做人要诚实，乐于帮助他人的道理。
活动准备：
1.音乐《匹诺曹》。
2.学会游戏：剪刀石头布。
3.音乐节奏图谱。
活动过程：一、教师讲述简单的故事《匹诺曹》引入课题。
一个木匠用一块木头做了一个木头小孩，给他取了一个名字，叫匹诺曹。
匹诺曹经常撒谎，鼻子就变得长长的，还长出了驴耳朵。
他大声的哭起来：“爸爸，爸爸，我不要长长鼻子，驴耳朵，我要做一个真孩子。
”爸爸说：“只要你去帮助别人，你就会变成一个真孩子。
”于是匹诺曹就去帮助别人，他看见一个老爷爷在锯木头，他就去帮老爷爷锯木头。
看见一个老奶奶迷路了，他就帮老奶奶打亮了火炬，帮助老奶奶找到了家。
二、复述故事，通过提问，创编动作，教师选择一种最简单的动作作为音乐动作，一起练习。
匹诺曹经常撒谎，鼻子变成什么样了？我们用什么样的动作表现
鼻子呢？（幼儿自由创编）
变成了什么样的耳朵？我们可以怎样变驴耳朵？（幼儿自由创编动作）
匹诺曹看见一个老爷爷在锯木头，他是怎么帮助老爷爷的？可以怎样做锯木头的动作？（幼儿创编）
匹诺曹看见一个老奶奶迷路了，他是怎么帮助她的？我们一起帮老奶奶打亮火炬。
幼儿创编，请个别幼儿起来示范讲解自己的动作，其余幼儿学习。
那匹诺曹到底变成真的孩子没有呢？现在我们来玩一个游戏，你们就知道了匹诺曹到底变成真孩子没有。
三、尝试随音乐学唱歌曲，并随音乐熟悉动作，通过动作感受音乐的节奏和旋律。
1.幼儿跟着老师随音乐做动作两遍，感受音乐动作和旋律。
孩子们，这首歌好听吗？好不好玩啊？我们再玩一次，我们大家跟着音乐唱起来。
2. 再次随音乐感受音乐动作和旋律2遍。
提问，你们会了吗？记住音乐了吗？哪里不会？不会怎么办？（发现问题，知道问题后找解决的方法）
3.教师出示音乐节奏图谱，和幼儿认识节奏图，回忆过程歌曲及动作。
我们不会没关系，老师这里有一张节奏图，可以帮助我们记住音乐，做动作。
出示图谱，和孩子一起认识节奏图，孩子们感知符号与动作的关系，感知数学与音乐的关系。
跟着图谱随音乐做动作2遍。
四.玩挑战游戏——石头剪子布
匹诺曹帮助了老爷爷锯木头，帮助老奶奶找到了家，他乐于帮助别人，变成了真孩子没有呢？变成真孩子的匹诺曹可开心了，高兴得和朋友做游戏，我们也和他一起做游戏吧。
请1个幼儿和老师随音乐做示范动作1遍。
我们最后一拍的时候和自己的朋友玩猜拳游戏：石头剪子布，看谁能战胜朋友。
孩子们站起来，2个孩子面面相对，随音乐边唱边用动作表现，请孩子到宽敞的场地玩游戏4次。
方法同上，当前奏的时候幼儿交换同伴游戏。
五、幼儿找边上老师玩游戏2次。
六、活动结束。
我们以后也要像匹诺曹那样经常帮助别人，自己快乐，别人也快乐！。