三年级和五年级信息教案

新课程标准计算机教学是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应新世纪建设的需要。

一、教材分析：三年级《信息技术》第二册（下），共三个单元：第一单元：键盘操作小能手；第二单元：我用电脑写日记，第三单元：诗中有画，画中有诗。

教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

二、学情分析：经过三年级上学期的学习，学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，操作计算机也比较熟练，本学期要在教学中不断强化学生的技能训练，提高学生的操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标：1、培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四、教学措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。

教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

教学进度安排周次内容1第1课2第2课3第3课4第4课5第5课6第6课7复习课8第7课9第8课10复习课11中期考试12第9课13第10课14第11课15第12课16第13课17期末复习18--20期末复习教学进度安排周次内容1第1课2第2课3第3课4第4课5第5课6第6课7复习课8第7课9第8课10第9课11中期考试12第10课13第11课14第12课15第13课16第14课17第15课18--20期末复习教学设想1、用教材教：课本力求体现教学设计，为教学新兵提供可供借鉴的教学实施方案。

2、创造性使用教材：老教师可以在课本的基础上，推陈出新，设计出更科学、有效的教学方案。

3、用“温故知新”和“问题导入法”切入教学，让学生满怀信心地带着问题、兴致勃勃地展开学习。

4、用任务驱动教学法引导学生在完成任务的过程中，学习相应的知识和技能、提高学以致用的能力5、用“小组学习法”完成实习、练习及评价。

①、通过互助帮助困难学生完成学习任务。

②、活动后要给小组展示成功的机会，使困难学生从中得到启迪 ③、通过附加任务为提前完成任务的小组拓狗⒄箍占洹 ④、活动前要让学生明确活动的具体任务、要求及活动时长。

6、让学生在以主题活动为主的综合实践中，学习用信息技术解决问题的方法、提升能力、获得成就感。

7、用“资源支持法”提供个体发展所需要的帮助，如学习资源网站(保底知识、拓展)。

新 课 程 标 准一、指导思想:人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。

为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素质,发展小学信息技术教育。

根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》,确定本课程的教学任务。

二、学生情况分析经过四年级以及上学期的学习，学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，操作计算机也比较熟练，本学期要在教学中不断强化学生的技能训练，提高学生的操作水平和键盘输入水平。

三、教材分析(1)教材特点教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。

各课大都从完成某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。

教材以信息处理为主线,注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主学习和合作学习的能力,培养学生创新精神和实践能力。

主要教学学生制作简单网页的操作技巧。

(2)过程与方法:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(3)情感态度与价值观:通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四、改进教学的措施1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课教学效率。

4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。

5、组织多形式、多层次的比赛活动,培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

6、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。

教学设想1、用教材教：课本力求体现教学设计，为教学新兵提供可供借鉴的教学实施方案。

2、创造性使用教材：老教师可以在课本的基础上，推陈出新，设计出更科学、有效的教学方案。

3、用“温故知新”和“问题导入法”切入教学，让学生满怀信心地带着问题、兴致勃勃地展开学习。

4、用任务驱动教学法引导学生在完成任务的过程中，学习相应的知识和技能、提高学以致用的能力5、用“小组学习法”完成实习、练习及评价。

①、通过互助帮助困难学生完成学习任务。

②、活动后要给小组展示成功的机会，使困难学生从中得到启迪 ③、通过附加任务为提前完成任务的小组拓狗⒄箍占洹 ④、活动前要让学生明确活动的具体任务、要求及活动时长。

6、让学生在以主题活动为主的综合实践中，学习用信息技术解决问题的方法、提升能力、获得成就感。

7、用“资源支持法”提供个体发展所需要的帮助，如学习资源网站(保底知识、拓展)。

班级：五年级课型：新授课时1课题：信息技术发展史教学内容：　课本第3—7页内容学习目标：让学生了解人类传递信息的发展史。

教学重、难点了解技术信息的发展史教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。

2、出示自学指导：认真看课本第3—7页内容，说说人类传递信息的发展史怎样。

四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。

检测自学效果：让学生试着说说人类传递信息的发展史。

五、后教1、更正。

师：请大家一起听堂上同学说的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学说的有错，也可以订正。

2、 讨论（议一议）：过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。

七、作业安排完成第5页的操作实践班级：五年级课型：新授课时1课题：信息技术改变生活教学内容：　课本第8—9页内容学习目标：1、 让学生了解信息技术的各种表现形式。

2、 让学生了解信息技术在生活中的广泛引用。

教学重、难点让学生了解信息技术的各种表现形式。

教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。

2、出示自学指导：认真看课本第8—9页内容，举一些信息技术在生活中应用的例子。

四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。

检测自学效果：1、学生试着说说信息技术的各种表现形式。

2、举一些信息技术在生活中应用的例子。

五、后教1、更正。

师：请大家一起听堂上同学说的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学说的有错，也可以订正。

2、 讨论（议一议）：过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。

七、作业安排调查研究生活中哪些用到了信息技术，试着写一个小小的调查报告。

班级：五年级课型：新授课时1课题：信息技术的尖端教学内容：　课本第13—15页内容学习目标：1、了解机器人构成的基本条件以及机器人的基本工作原理。

2、根据你的了解和想象，设计一个机器人。

教学重、难点了解机器人构成的基本条件以及机器人的基本工作原理。

教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。

2、出示自学指导：认真看课本第13—15页内容，思考：构成机器人的基本要素是什么？四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。

检测自学效果：让学生试着说说构成机器人的基本要素。

五、后教1、更正。

师：请大家一起听堂上同学说的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学说的有错，也可以订正。

2、 讨论（议一议）：过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。

七．作业安排根据你的了解和想象，设计一个机器人。

班级：五年级课型：新授课时1课题：了解陕西民俗文化教学内容：课本第20—21页内容学习目标：1、初步认识陕西悠久的历史文化和丰富的民俗文化。

2、学会设计调查表，体验信息的收集过程。

教学重、难点学会设计调查表教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。

2、出示自学指导：认真看课本第20—21页内容。

重点看21页用百度搜索信息的方法。

四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。

检测自学效果：完成21页的三个调查表。

五、后教1、更正。

师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上台订正。

2、 讨论（议一议）：过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。

七．作业安排完成挑战自我的第1、2题。

班级：五年级课型：新授课时1课题：走进陕西民俗文化教学内容：课本第24—26页内容学习目标：1、了解陕西悠久的历史文化和丰富的民俗文化。

2、学会设计研究计划书，掌握信息的收集方式之一--问卷调查。

教学重、难点学会设计研究计划书，掌握信息的收集方式之一--问卷调查。

教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。