开学第一课说课稿

开学第一课说课稿
开学第一课说课稿1
一教学内容：校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等
二教学目标：
1、充分认识安全工作的重要意义。

2、对学生进行校园安全、人身安全、饮食安全和交通安全等教育。

3、进让学生了解常遇到的安全问题及注意事项，在学习和生活中注意校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等，并出现危险的情况下保护自己。

三教学过程：
导入：新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。

一、小学生应注意安全的地方：
1、学生讨论。

作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？
2、集体归纳：
人身安全、饮食安全、交通安全……
3、下面就请同学们分别说一说我们应该怎样做才叫注意安全。

二、交流安全注意事项
（一）人身安全
在校安全问题
1、按时到校离校
学生上午上学时间是7：40，中午是1：50，不得提早到校，进校时应衣着整洁，穿好校服，佩戴好红领巾，背好书包。

放学及时回家不耽搁，不得随意在学校逗留。

上课不迟到，不早退。

因病、因事做好请假手续，不随便、无故缺课，不旷课。

2、课间纪律
课间在班内或楼道内不做危险游戏；上下楼梯靠右行；上厕所或者打水做到文明有序。

3、不去危险场所，专用教室未经允许不得进入。

4、上学不带危险用具，手工劳动如需带剪刀类用品，必须严格按照要求使用。

5、劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；
6、不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；
7、课外不玩火，不随意动学校插销和电器……
校外安全问题
1、放学直接回家，不在校外逗留，有事延迟回家必须和家长打招呼。

2、不去危险场所游玩。

3、不去网吧等未成年人禁止入内的场所。

4、不与陌生人来往，遇到主动搭讪的陌生人要提高警惕，不要轻易相信陌生人。

（二）食品安全教育
1、不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等。

2、饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

3、早餐尽量在家里吃饭，尽量不买校外食品，除水果外，不得将零食带到学校。

（三）交通安全
1、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。

①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。

②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。

③穿越马路，要走斑马线。

④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。

要学会避让机动车辆。

⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

2、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。

①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。

②横穿马路减速、观察或下车推车过路。

③转弯时减速，观察并打手势。

④不要双手离把，不要并肩行驶。

⑤骑车不打闹，不追逐。

⑥骑车不要攀扶机动车辆。

列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

（四）防火自护、自救安全教育
谈话导入：
同学们生活在幸福。

温暖的家庭里。

受到父母和佳人的关心。

爱护。

似乎并不存在什么危险。

但是。

家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。

否则。

很容易发生危险。

酿成事故。

下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）
1、用电安全
随着生活水平的不断提高。

生活中用电的地方越来越多了。

因此。

我们有必要掌握一些基本的用电常识。

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：
a特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态。

这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上。

并拔掉插头。

b电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。

本班毛同学就是这种情况造成的'。

c，提醒老人，因年老易忘事，一定要他们仔细检查，并把我们今天学的告诉他们。

（4）使用中发现电器有冒烟，冒火花，发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器。

特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映。

并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

三、同学谈一谈自己在那些方面做得不够好，今后还需要注意。

学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

四、小结
同学们，安全无小事，只要我们处处小心。

注意安全。

提高晶体，并且掌握自救。

自护的知识。

锻炼自己自护自救的能力。

机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，我们就能健康的成长，相信通过今天的学习我们同学都能做到。

开学第一课说课稿2
教学要求：
1、有感情的朗读课文，理解课文内容并背诵。

2、认识十四个生字(其中包括两个多音字)，会写八个生字。

能够积累一定的词语。

3、激发学生对校园生活的热爱。

教学重点、难点：
1、理解课文，体会同学们在开学时的喜悦心情。

并有感情的朗读、背诵。

2、学会本课的十四个生字，会写八个生字。

能自主积累赐予。

教学准备：
小黑板、字词卡片
教学时间：
2课时
第一课时
一、教学目标：
1、在课文中识字，体会同学们开学时的'喜悦心情。

2、结合自己的感受，有感情的朗读课文。

3、正确认读十四个生字(其中包括两个多音字)。

二、教具准备：
挂图、卡片、音乐。

三、教学过程：
(一) 导入新课：
同学们，很高兴你们升入了二年级。

经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗?
(学生自由说，老师对说得好的同学及时鼓励。

)
你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗?
(二) 助拼音，自读课文：
1、学生自由读问，要求读准字音。

2、指名汇报，把读不好的词语反复读几遍。

3、学生之间互相度，各自纠正读音。

4、出示词语卡片，指名认读。

格外灿烂鲜艳分外好奇
兴奋仿佛突然
5、读带有词语的句子：
今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳。

老师在校门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢。

就像一年前的我，睁着好奇兴奋的大眼。

看着他们，我仿佛突然长高了。

6、说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么?
7、分组读读，从这些句子中，你又想到了什么?
8、课文中的小作者心情怎样?他又想到了什么呢?想想应该怎样读，小组间互读。

指名读、集体评议。

9、出示句子，指导朗读：
今天的阳光格外灿烂。

校园的花朵格外鲜艳。

应该怎样读?能不能用“格外”说一句话。

(三) 展开想象，让学生畅所欲言：
说说你升入二年级时，有什么希望和打算?
(四) 读读、演演、背背：
1、选择你喜欢的小节读给大家庭。

(可加上动作表演)
2、试着背一背，自由背、同桌背、指名背。

(配乐)
四、板书设计：
开学第一天
老师笑脸相迎
同学分外喜欢扬起风帆
小弟弟、小妹妹好奇兴奋送去温暖
第二课时
一、教学目标:
1、继续认读生字、新词，读课文。

2、会写课后的八个生字。

3、有感情的朗读课文。

二、教具准备：
生字、新词卡片、田字格黑板
三、教学过程：
(一) 巩固复习
1、出示生词卡片，读一读。

格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋仿佛突然2、出示生字卡片，说一说你先记住了哪些字?
格灿烂艳始扬帆
妹背迈睁仿佛空
指名说，集体评议谁的方法好?
3、出示多音字。

相分
能不能说说他们怎么读?能给他们找找朋友吗?
(二) 学习生字
1、指名读准字音，记住字形。

2、按照偏旁给他们分分组。

还有别的方法给他们分组吗?
3、词语积累，看谁组的词多。

4、指导书写。

(1) 观察字形特点，说说你发现了什么小秘密?
(2) 重点知道：“阳”“说”“给”
5、巩固练习：
(1) 完成生字作业，比一比，看谁写得好。

(2) 背诵课文。

四、板书设计：
纟：给
讠：认识说话
阝：队阳阴
五、课堂作业设计：
1、给多音字组词：
2、写出代有下列偏旁的字，越多越好。

讠：
阝：
开学第一课说课稿3
“妈妈，呜呜，你不要走，我不要待在这里。

”在以往小学一年级新生入学时常出现这样一幕：家长送完孩子要走，却被孩子死死拉住，不让离开。

开学初不少孩子会出现状况。

上周记者采访了一些小学的资深教师，听听他们对小学新生如何上好开学“第一课”的建议和意见。

家长别留在窗口张望
开学头一天，通常小学统一的上课时间是早上8点，新生一般7点50分前到校，这样可以有时间整理一下第一节课要用的文具，调整一下
心情。

别太早到，万一班主任没到，家长有事又要先离开，孩子的安全就难以保障。

从往年情况来看，大部分学生都能及时到校，但也有少部分学生因一下子接受不了新环境，早上不愿来学校或到校后不让家长离开或一直哭哭啼啼不肯上课，还有的上了一半课，就找肚子疼、文具落家里了等理由一定要让家长先把他们接回家。

温馨提示：8月31日新生报到这一天，家长可参照第二天的上学时间带孩子到学校，提早熟悉作息时间。

报到后，可邀请几个同学的家长一起带着孩子逛逛校园，这不仅可以熟悉环境，还能让孩子们尽快熟起来。

在逛校园时，可引导孩子“你看你们学校的校园多美啊”、“你们班的老师多亲切”等，让孩子有在这所学校、这个班级上学的自豪感。

回到家后，家长要教孩子自己包书皮、准备文具(越简单越好，防止分散上课注意力)，然后翻翻这学期有哪些课本，再自己调好闹铃，晚上9点前上床睡觉。

这些都能让孩子意识到自己是小学生了，期待第二天的开学。

第二天早饭尽量在家里吃，有助于稳定孩子的情绪。

送到学校后，家长应立即离开，别不放心地在窗口张望，以免被孩子看到增加他们的依赖情绪。

同时，也别为了让孩子留下，骗他说一会就来接，一旦做不到，会使孩子产生不信任感。

放心地把一切都交给老师，孩子会适应得更快。

提前两天找班主任沟通
小学新生开学第一天不上新课，一般由各科老师分别讲解这个学期要学习哪些知识及该如何学习等。

其余内容就是由班主任组织学生自我介绍、排座位、整队列、参观校园、学习学生守则等。

在这些过程中，往年新生常出现的状况主要有：自我介绍时不敢上台讲，被逼急了就哭;有的学生个子高，近视度数较深，却又不敢和老师讲，结果被排到后排;有的学生上课上到一半坐不住，要上厕所，要和同学讲话打闹;有的学生课间休息喜欢跑离教学楼玩，注意不到上课铃声;有的学生列队时自顾自玩，不听老师口令等。

温馨提示：开学前两天，家长最好跟班主任作一次沟通，说明孩子有哪些特殊情况，比如近视、性格内向等，这样老师在排座位或安排任务时就能心中有数。

同时提前帮孩子训练一些行为习惯。

比如每天阅读书籍5~10分钟，逐渐增加，有助于提高孩子的耐心和上课集中注意力的时间;教育孩子课间休息及时上厕所，同时不能离开教学楼;模拟上课响铃和老师整队，教孩子学会听上课铃声，听老师口号等。

此外开学头天晚上，家长最好训练一下孩子的自我介绍(除名字外，再加上自己的爱好和特长，有助于老师日后合理安排班级职务)。

午餐时间控制在20分钟内
小学夏令时的午餐时间是11点半左右，无特殊情况所有学生均在校就餐。

第一次老师为避免排队的混乱，通常会把饭菜都打好分到每个
学生面前。

但因不知道每个人的食量，会造成有的学生吃不下，有的学生还没吃饱又不好意思再要。

另外有的学生吃饭速度很慢，半个小时的用餐时间到了可能还没吃掉一半。

还有的学生挑食厉害，不合胃口的饭菜就不吃，甚至会趁老师不注意偷偷倒掉饭菜。

午餐后的12：00~13：50是午睡时间，较幼儿园少了近一个小时，且没有床铺，多数只能趴在桌上睡。

所以一些学生刚开始可能不习惯，会睡不着，还有的干脆就不睡去捉弄其他同学，导致下午上课精神不好。

温馨提示：开学前，家长要有意识地培养孩子的吃饭习惯，不能喂着吃，不能边吃边说话，更不能边吃边看电视，尽量把孩子吃饭的时间控制在20分钟内。

同时，要准备好一块餐布让孩子在校吃饭时垫上，防止把课桌弄脏。

对于挑食的孩子，家长不能因担心孩子吃不惯学校饭菜就让他们带薯片、饼干之类的.零食，合理的办法是每次教他少吃一点，孩子的食量本来就大，等适应了就会正常进餐。

不过可以带水果及牛奶，小学没有睡后点心，以此作为过渡。

午睡也需要一个适应期，刚开始可给孩子带上他在幼儿园用过的枕头和毯子，垫在桌子上睡，孩子闻着熟悉的味道容易睡着。

相关提醒
小学新生刚从轻松的假期投入到紧张陌生的小学生活中，第一天普遍会很累，可能会产生抵触情绪。

所以，家长一定要亲自并及时来接孩
子，并多和孩子聊聊“今天都认识了哪些新同学呀”、“老师教了什么”等。

等孩子回答后给予他“今天你表现得真棒”之类的赞扬，让孩子觉得这一天的收获还是蛮大的，继续期待第二天的上学。

开学第一课说课稿4
一、入场、简介说课过程
尊敬的各位领导、评委老师好，我是17号教师陈园。

下面我将从班会课主题的背景分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等几个方面展开我的说课。

二、班会背景分析
一场疫情，让的春节变得与众不同，而在这场疫情背后，是经济和生命的巨大损失，是人生观、价值观、世界观的考验。

在这个过程，我们看到了很多勇于担当的人，因为社会责任的承担，是每一个人的义务，也是人存在的价值。

所以开学第一课，我们以疫情为教育契机，学习防控新型冠状病毒的相关知识，培养学生的公民责任意识，并引导学生珍爱生命、树立正确的三观。

三、说教学目标和教学重难点
基于以上背景的分析，我确定了本节课的教学三维目标：
1、知识目标：帮助学生对新冠病毒有更深入的了解，启迪学生汲取经验教训；
2、能力目标：指导学生了解并掌握自我保护的有效方法，以实际行动隔离病毒；
3、情感目标：通过对疫情中“逆行者”的了解，使学生产生共情，唤起内心的社会责任感，歌颂英雄的同时，引导学生重新思考生命及树立正确的三观。

教学重点：让学生了解新冠肺炎病毒，掌握防控疫情的`方法，以实际行动隔离病毒；
教学难点：培养学生社会责任感，引导学生重新思考生命及树立正确的三观。

四、说教法、学法
接下来介绍一下主要教法和学法。

本节课我采用的教法主要有多媒体演示法、直观讲授法、引导探究法、情境创设法、问答式教学法等。

为了提高学生的学习能力，我会采用合作探究法、情景体验感悟法、发散联想法等学法。

关于课前准备，需要搜集大量的疫情图片及音频素材，以多媒体课件呈现为主。

下面介绍的是课堂教学流程。

五、说教学过程
我认为研究教法学法是上好一节课的前提，而合理安排教学过程则是关键的一环。

为了让学生在班会课堂中学有所获，我将从五个方面展开我的教学过程。

第一环节主题：走近疫情，战胜疫情
1、问题导入，老师提出一个问题：为什么要延期开学？引发学生去思考。

随后让学生带着这个问题观看一段模拟疫情下开学情况的视频。

接着追问：根据视频和假期间所见所闻，你们对新冠肺炎了解有多少？让学生尝试表达自己的想法。

然后老师道出开学第一课上这节班会课的意义和目的。

这样的视频直观展示和设问有利于激发学生思考，提高学习兴趣。

利用多媒体展示新冠病毒图片，直观讲授什么是新型冠状病毒，新冠病毒的传染途径，新冠病毒的症状。

利用大量的图片展示能够让学生通过视觉感受加深知识性信息的印象。

2、提出问题：在了解了新冠病毒后，如何进行防控？同学之间简单交流后，老师要求同学们仔细观看下面播放的视频，注意观察细节，看看不同场景下应该如何处理？然后请同学们分组角色扮演，模拟出不同的场景应该做出哪些措施远离病毒。

然后讨论过程中是否有错误示范，正确的做法应该是怎样的？通过这样的情景模拟实践，能够帮助学生更好的掌握自我保护的方法。

开学第一课说课稿5
确定课题阶段：
万事开头难；良好的开端是成功的一半。

这是我选择初三化学绪言的理由，这两句话高度概括了本课题内容在整个初三化学教学中的地位和作用。

确定课题之后我进行了初步思考，发现了最重要问题：目前师与生之间是陌生的！进一步深入思考发现，无论从课标要求还是最近发展区理论等教育教学理论都要求教师要了解和沟通学生，要从学情出发进行教学。

准备工作阶段：
所以我进行了课前问卷调查。

从调查的结果发现，在教学中需要注意三个方面：
一是学生必须全面正确认识化学；二是要把学生的兴趣和好奇心转化为学习化学的动力；三是亲近化学，污染不是化学的错，是人类对化学的无知造成的。

在问卷调查的基础上，依据课标制定了本课题的三维目标和教学重难点。

针对前面提到的师生之间陌生带来的问题，我利用暑假解决了问题。

原则：
1．“减负”原则；
2．趣味性原则。

内容：
1．趣味实验。

2．上网学习，分学习小组制作PPT汇报成果。

具体安排如下：
一是趣味实验。

首先：学生想办法制得紫甘蓝菜紫色汁液。

第二步：用碱面水和白醋做实验。

第三步：从生活中找其它液体进行实验对比，并进行分类。

突出化学变化到物质分类的规律性，落实对比方法和分类观。

二是上网学习，分小组制作PPT进行汇报。

我们创建了针对初三化学的“未来化学世界的博客”。

主要意图：1、贴近学生的现实生活，提高兴趣，引导学习。

2、初步培养接受、吸收、整理化学信息的能力。

3、学生自主学习，并进行表达、交流。

课堂教学阶段：
我从纵向：什么是化学—为什么学化学—怎么学化学；横向：意图—素材—知识—情感等四个维度介绍我的实施课堂教学情况。

“什么是化学”这个环节有三个小环节。

第一步：课堂导入。

播放燃放鞭炮视频。

导语：新学期开学了，对我们的一生来说都很重要的一门新学科要“开业”了，按照我们中国人习惯开业吧。

播放结束后，拿出事先准备好的充气气球并扎破，对比研究提问，制造思维冲突。

这个环节主要突出化学变化与物理变化的不同。

第二步：趣味作业汇报。

（展示图片）这是学生做的情况和收到的汇报作业。

该环节主要落实学科思想为：
1、初步了解化学是一门实验科学。

2、渗透分类对比的学科思想方法。

突出变化到规律的过程。

第三步：利用数学素材。

（展示图片）我在课堂上利用了三角形稳定而四边形不稳定这一学生熟知数学素材。

数学学科的结构与性质关系与化学学科不完全相同，但现象背后探究本质的科学意识完全相同。

化学变化与物质的内部（微观）结构有关。

完成三个小环节的.学习之后，化学的定义就呼之欲出了。

在“什么是化学”这一环节中学生利用了三个素材知道了化学的定义，并有了好奇-成就感-欣喜的情感体验。

那么，这样的学科我们为什么要学习？
“为什么学习化学”这一环节设计了四个小环节。

首先讨论人类文明发展史上里程碑式的事件：火的控制和利用入手的。

让我高兴的是就此问题学生们课后在博客中留言进行交流。

第二步讨论青铜器到铁器和古代中国四大发明，并引向现代生活与化学的关系，学习小组展示汇报。

首先是化学之美：该小组展示奥运烟火到上海世博烟火，利用教材上的素材展示了化学的美丽和神奇。

当学生展示第二个主题“衣”之后，我拿出事先准备好的各种材质的衣物让同学们触摸材质。

当他们翻看标签的时刻及时渗透：查阅资料是认识物质的最重要的途径之一这一学科方法和科学研究的最重要的目的是要用于改善我们的现实生活品质这一重要的科学观。

除此之外还有“食”、“住”、“行”等主题。

下面部分展示一下“住”这一主题的学生展示情况。

（播放学生展示视频35秒）学生的有些话语显得稚嫩，但他们准备的材料和内容远远超出我在博客中提供的素材。

我发现，充分信任学生，把课堂还给学生才能发挥他们的潜力，只有这样才有可能真正培养他们的科学素养。

实际上，第一个环节“什么是化学”是学生的认识从生活到化学的过程；第二个环节“为什么学习化学”是学生的认识从化学到社会的过程，也是本节课的重点。

同学们展示结束之后，借用同学们展示的内容共同感受了化学是社会生活中的中心学科这一重要的学科观念，并鼓励同学们一定学好化学。

在“为什么学习化学”这一环节中学生利用了这两个素材和网络资源等素材了解了简单的化学史和材料、能源、生命科学是化学研究的领域，并有了惊讶-思考-感叹-荣誉感到决心学习化学的情感体验。

那么，这样重要的学科要怎么学习呢？
“怎么学习化学”在这个环节我选择了化学实验方法、微观视角和化学用语等三个小环节。

首先，演示趣味实验。

实验设计非常简单：NaOH溶液滴加酚酞→加入过量稀盐酸→加入碳酸钠粉末。

形象描述为：“白酒变葡萄酒”、“葡萄酒变白酒”、“白酒变汽水”。

主要意图：突出重点并与暑假趣味作业相呼应。

第二步：宏观微观视角。

版化学课程标准开篇就明确提出“化学是原子、分子的水平上研究物质”，可见正确认识微观视角的重要性。

这也是本节课的难点。

课堂上以讨论数学学科中的线-点关系为例引入微观视角，并播放了一段视频。

因说课需要以六倍速度播放。

（视频播放）旁白：浩瀚的太空中寻找地球，穿过大气层，以一滴水的视角进入海洋，继续进入海洋生物体内，最后到达微观视角。