2015年上半年上海教师资格证认定机考考试题
2015年上海教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题
2015年上海教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和____ A．心理疏导B．择业指导C．心理咨询D．交往指导2、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习3、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象4、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是____A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习理论5、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展6、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____A．20世纪20年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代7、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”8、我国教育目的的理论基础是____A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说9、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的10、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____A．同化B．条件反射C．顺应D．无条件反射11、教育的终身化是____的特点____A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育12、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基13、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志14、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域15、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格16、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想17、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得18、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法19、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课20、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程21、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
教师资格认定考试中学综合素质真题2015年上半年
教师资格认定考试中学综合素质真题2015年上半年一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的)1. 班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建（江南博哥）设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。
”这表明马老师具有______A.开拓创新的理念B.素质教育的理念C.自主发展的意识D.因材施教的意识正确答案：B[解析] 素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。
马老师对学生的要求是身心健康和谐发展，体现了素质教育的要求。
2. 以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师______“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。
但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……?看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。
”A.善于自我反思B.缺乏探索精神C.善于引导学生D.缺乏问题意识正确答案：A[解析] 材料体现了钟老师对自己的教育方法进行了反思。
3. 某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。
年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服。
这种做法______A.正确，便于分清教学B.正确，利于激励学生C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，不能平等对待所有学生正确答案：D[解析] 该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这是按成绩把学生分成了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现。
4. 物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。
这表明李老师具有______A.全面发展理念B.和谐发展理念C.长善救失意识D.课程开发意识正确答案：D[解析] 新课程改革强调，教师是课程的开发者和建设者。
题干中，物理老师根据课程内容，自己查阅资料制作器材，开设相关课程，这体现了该老师的课程开发意识。
5. 教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了。
王某的想法______A.不符合统一城乡教师编制的准备要求B.不符合教师资格证定期登记制度的规定C.不符号统一中小学教师职称条例的规定D.不符合严格实施教师准入制度的要求正确答案：B[解析] 依照此前颁布的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，要提高教师任职学历标准、品行和教育教学能力要求，全面实施教师资格考试和定期登记制度。
2015年上半年上海教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试题
2015年上半年上海教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说2、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是____A．做好班长的工作B．做好先进生的工作C．做好班委的工作D．做好后进生的工作3、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象4、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。
这个案例中采用的心理辅导方法是____A．自我控制法B．系统脱敏法C．肯定性训练D．强化法5、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性6、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则7、学习心理学研究的对象是____A．学生B．人和动物C．动物D．儿童8、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为9、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化10、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异11、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法12、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是____A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好13、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁14、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能15、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。
上海2015年上半年教师资格证认定：小学科目二试题
上海2015年上半年教师资格证认定：小学科目二试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移2、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起3、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性B．培养勤奋感C．培养主动性D．培养自我同一性4、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性5、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识6、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想7、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____A．《大教学论》B．《理想国》C．《学记》D．《论语》8、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试9、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力10、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于____A．授受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习11、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫12、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
这主要体现的学习观是A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观13、小学生的思维____A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段14、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展15、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。
2015年上半年上海教师资格证试题
2015年上半年上海教师资格证试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．（）被称为“现代教育测验之父”。
A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯2．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》3．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子4．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。
A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段5．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁6．具有先进的教学理念属于教师的（）。
A、学科专业素养B、教育专业素养C、人格特征D、职业道德素质7．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定8．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，对中小学教师实行（）。
A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训9．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施10．学校工作的中心环节是（）A教学B管理C课外活动D社会实践11．普通中小学教育的性质是（）。
2015年上半年上海幼儿园教师资格《综合素质》：教师基本能力考试试卷
2015年上半年上海幼儿园教师资格《综合素质》：教师基本能力考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、文献检索中应注意的问题不包括（）A：选择畅销的工具书B：选择权威性和科学性的工具书C：查对原文，核实无误D：注明文献来源2、明尼苏达多相人格测验是一种__。
A．教育测验B．投射测验C．自陈量表D．性向测验3、研究表明，要获得最佳记忆效果，学习的熟练程度需达到（）A：50％B：100％C：150％D：200％4、每个人最大的成长空间在其最强的优势领域。
一个人才的奇迹都是在最适合自己的岗位上和最能发挥自己优势的领域中创造出来的。
使用人才应当唯器是适。
用其所长，各得其宜。
大才大用，中才中用，小才小用。
这段话的主旨是____ A：要重视和培养人才B：人才使用应尽其所能C：人才的成长空间在其优势领域D：人才使用应各得其所5、2011年单项选择：“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有A：依赖性B：改造性C：可塑性D：主观能动性6、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”。
下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的____A：巩固性原则B：直观性原则C：因材施教原则D：启发性原则7、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于____A：内发论B：外铄论C：多因素相互作用D：白板说8、”近朱者赤，近墨者黑”这句俗语说明了下述哪一因素的作用?（）A：遗传B：环境C：学校教育D：人的实践活动9、通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是__A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法10、课程标准的基本构成成分有__。
A．课程目标B．实施建议C．前言D．附录E．内容标准11、学习策略一般包括认知策略、元认知策略和。
A：记忆策略B：资源管理策略C：思维策略D：学习方法12、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始的，该书的作者是（）A：詹姆士B：桑代克C：斯金纳D：布鲁纳13、在H公司，从董事长、总经理、总会计师到每一个人。
2015年上海教师资格证认定真题
2015年上海教师资格证认定真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识2．社会模仿由（）提出A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔3．教学从本质上说是一种（）A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动4．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广5．德育的基础是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为6．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动7．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材8．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》9．良好师生关系首先取决于（）。
A、社会B、学校C、教师D、学生10．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。
A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论11．在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是（）。
A、家庭教育B、学校教育C、社会教育D、自我教育12．发现教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因13．班集体内教育教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队14．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法15．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
2015上半年教师资格证真题及答案(中学教育知识与能力)
2015上半年教师资格证考试(kǎoshì)《中学教育知识与能力》真题及答案一、单选题(共21题，每题2分，共42分)1、国外最早的教育学著作(zhùzuò)是()。
A.《理想国》B.《政治学原理(yuánlǐ)》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育(jiàoyù)》2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活(shēnghuó)做准备的教育家是()。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。
A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性4、古希腊斯巴达教育目的是培养()。
A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论()。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有()。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()。
A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。
A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视()。
A.传授知识B.发展能力C.培养个性D.形成品德10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。
A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于()。
2015年上半年上海教师资格认定(初级中学)考试题
2015年上半年上海教师资格认定（初级中学）考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、课程的具体结构是指____A．课程计划B．教学计划C．课程标准和教科书D．课程目的2、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
A．培根B．洛克C．康德D．柏拉图3、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛4、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫5、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导6、波斯纳提出的教师成长公式是____A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长7、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____A．80 B．90 C．100 D．1258、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____A．所接受的全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排9、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合10、贾德提出的迁移理论是____A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论11、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____A．刺激一反应学习B．信号学习C．概念学习D．问题解决12、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程13、学生是人，是教育的对象，因而他们____A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育14、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年15、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度16、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____ A．课的目标B．课的类型C．课的任务D．课的结构17、人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质18、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移19、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估B．心理诊断C．心理辅导D．心理测验20、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式21、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法22、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》23、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是____ A．阅读技能B．运算技能C．记忆技能D．运动技能24、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期25、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验26、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是____A．教育目标B．教育目的C．教育方针D．教育策略27、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学28、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说29、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维30、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2015年上海教师资格证考试真题卷
2015年上海教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
二、多项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，有多个契合题意）1.美育参考答案：2.简述遗传和环境对人的开展的影响及联络。
参考答案：3.班主任应怎么组织培育班集体参考答案：4.我国中学德育教育应遵从哪些准则。
参考答案：5.一项旨在培育学生着手才干的教育试验研讨，开出了一节名为“找圆心”的数学观摩课。
执教教师先让学生说说日子中见到过哪些圆的图形，然后引导他们使用圆形物在纸上画圆，并让每个学生把画好的圆剪切下来，这样每个学生手上都有了一个不知道圆心的圆纸片。
怎样找到圆心呢教师用投影仪提示。
“将手中的圆半数、打开；换个方向，再半数，两条褶痕的交叉点便是圆心。
”学生按提示操作，公然找到了圆心。
问题：试从教育理念、教育方针、教育办法的视点剖析这节数学课。
参考答案：6.教育影响参考答案：7.校园办理参考答案：8.国家怎么施行对中小学的办理和监督参考答案：9.教育准则参考答案：10.点评参考答案：11.怎么了解教育与文明的彼此依存、彼此限制联络参考答案：12.什么是教育使命，限制教育使命的要素是什么教育的一般使命是什么参考答案：13.学生应尽的责任有哪些参考答案：14.个别身心开展的一般规则有哪些参考答案：15.责任教育是什么？参考答案：16.简述个别身心开展的不平衡表现。
参考答案：17.我国小学德育的内容是什么？参考答案：18.我国传统的小学课程以分科为主，存在许多坏处，试剖析这一现状。
参考答案：19.试论说校园教育对个别开展的一起功用。
参考答案：20.简述教师的学科专业素质。
参考答案：21.简述素质教育的根本点。
参考答案：22.简述教育意图的首要功用。
参考答案：23.简述校园文明的特性。
参考答案：24.试论说教师的人物。
参考答案：25.简述环境对个别开展的影响。
参考答案：26.简述心思开展的根本特征。
2015年上海教师资格证认定基础知识考试题
2015年上海教师资格证认定基础知识考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力2、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学B．数学C．化学D．物理3、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会4、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善5、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型6、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律7、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移8、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解9、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律10、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力11、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课12、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。
以下属于这一分类的是____ A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学习13、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央B．地方C．学校D．家庭14、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化15、教学工作的中心环节是____A．备课B．上课C．练习复习D．考试16、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格17、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为18、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维19、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段20、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____A．公益性B．垄断性C．独立性D．非自愿性21、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略22、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》23、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。
2015年上半年上海教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试卷
2015年上半年上海教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制2、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江3、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。
这种认知表征是____A．动作表征B．符号表征C．映象表征D．表象4、在现代教育科学体系中，教育学是____A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科5、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即____A．普及性、基础性和发展性B．普及性、基础性和强制性C．普及性、基础性和实践性D．普及性、基础性和综合性6、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系7、我国教育目的的理论基础是____A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说8、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
A．党的十二大B．党的十三大C．党的十四大D．党的十五大9、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性10、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是____A．儿童学会用筷子吃饭B．喝酒后开快车C．每天浏览报纸D．转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了11、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意12、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利13、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫14、信息加工学习理论的创始者是____A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒15、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合16、教师专业化尝试是从建立专门的____开始的。
上海2015年上半年中学教师资格《综合素质》：教师基本能力试题
上海2015年上半年中学教师资格《综合素质》：教师基本能力试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、我国教师的身份特征是__A．国家干部B．专业人员C．公务员D．自由择业者2、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）A：失范说B：目标说C：控制缺乏说D：标签说3、（）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。
A：校长B：任课教师C：班主任D：班长4、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是。
A：说服教育法B：榜样示范法C：情感陶冶法D：实践锻炼法5、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育__A．可以改变人口质量B．可以控制人口数量C．可以调整人口结构D．可以制约人口迁移6、家庭访问中的人园(所)后家访分为（）等几种。
A：常规性家访B：重点家访C：普通家访D：交流家访E：特殊家访7、一题多解属于。
A：聚合思维B：分析思维C：直觉思维D：发散思维8、提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A：培根B：赫尔巴特C：夸美纽斯D：卢梭9、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是____A：教师申诉制度B：学生申诉制度C：学校事故D：法律救济10、在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的?A：奥苏伯尔B：桑代克C：贾德D：安德森11、蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。
__A．直接性B．间接性C．循环性D．超美育12、教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是。
A：创造想象B：再造想象C：理想D：空想E：重视个别差异13、教育的生物起源说的代表人物是____A：达尔文B：布厄迪尔C：勒图尔诺D：孟禄14、幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）A：角色游戏区B：建构游戏区C：表演游戏区D：设施活动区15、通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为__A．配置性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．总结性评价16、良好师生关系的特征是（）A：情感支持B：民主平等C：尊师爱生D：严格要求E：教学相长17、20世纪60年代初，由____发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
2015年上半年上海教师资格认定(初级中学)考试试卷
2015年上半年上海教师资格认定（初级中学）考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学校课外活动的基本组织形式是____A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．集体活动2、教师与学生在社会道德上是____A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系3、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式4、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根5、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯泰纳D．赫钦斯6、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力7、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。
这对其他班级的学生而言是一种A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化8、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感9、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好10、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法11、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法12、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____A．冯特B．桑代克C．华生D．斯金纳13、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈14、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移15、创造性思维的核心成分是____A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维16、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷17、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法18、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用19、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善20、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫21、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习22、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。
2015年上半年上海小学教师教师资格证真题
2015年上半年上海小学教师教师资格证真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．认知模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔2．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学3．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。
A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养4．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
A、顺序性B、普遍性C、基础性D、能动性5．学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的（）属性的人。
A、自然B、社会C、实践D、现实6．学生文化的特征具有（）。
A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性7．德育目标是德育工作的（）A基础B出发点C途径D重要环节8．创立元素周期表的科学家是（）。
A．门捷列夫B．波义耳C．居里夫人D．波尔9．德育的基础是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为10．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径11．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施12．”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。
A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价13．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。
A．天文望远镜B．互联网C．电子计算机D．电话14．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》15．课程计划的中心问题是（）。
2015年上半年上海教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试题
2015年上半年上海教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维2、波斯纳提出的教师成长公式是____A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长3、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳4、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题5、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子6、根据课程的任务，可以将课程分为____A．国家课程、地方课程与学校课程B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程7、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段8、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____A．常规管B．目标管理C．平行管理D．民主管理9、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能11、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展12、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征13、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性14、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔15、初等义务教育的普遍实施出现在____A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现16、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我17、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____A．《儿童权利公约》的核心精神B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神C．《义务教育法》的核心精神D．《未成年人保护法》的核心精神18、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习19、下列哪个不属于合作学习的特征____A．分工合作B．密切配合C．团体历程D．最近发展区20、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____A．相对评价B．绝对评价C．达标评价D．形成评价21、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
2015年上半年上海教师资格证认定考试试题
2015年上半年上海教师资格证认定考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳2．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师3．人的全面发展的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会4．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化5．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定6．设计教学由（）首创A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞7．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞8．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践9．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C分组教学D道尔顿制10．有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是（）。
A．廉洁奉公B．为人师表C．爱岗敬业D．热爱学生11．学生文化的特征具有（）。
A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性12．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子13．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期14．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性15．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
上海2015年上半年小学教师教师资格证考试试卷
上海2015年上半年小学教师教师资格证考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。
A、环境B、遗传C、教育D、主观努力2．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学3．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A班主任B班干部C男女学生D集体教育4．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权5．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风6．校园文化的核心是（）。
A、学校的精神和观念文化B、学校的物质文化C、学校的组织和制度文化D、学生亚文化7．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
A、顺序性B、普遍性C、基础性D、能动性8．课程计划的中心问题是（）。
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法9．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展10．思想品德教育的实质是（）A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D提高学生的道德认识11．学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的（）属性的人。
A、自然B、社会C、实践D、现实12．直接决定教育目的的因素是（）。
A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度13．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程14．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
2015年上半年上海教师资格证认定(中学)考试试卷
2015年上半年上海教师资格证认定（中学）考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期2、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移3、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性4、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移5、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解6、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识7、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性8、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型9、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了____A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法10、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径11、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量12、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用13、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程14、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____A．20世纪20年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代15、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性C．定向性与顺序性D．差异性16、心理定势对解决问题具有____A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用17、根据学习的定义，下列属于学习的现象是____A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为18、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移19、教案也叫____A．单元计划B．课题计划C．课时计划D．学期计划20、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____A．教学方法B．教学模式C．教学策略D．教学方式21、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维22、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治23、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能24、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
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2015年上半年上海教师资格证认定机考考试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____
A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性
2、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____
A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价
3、奠定了班级授课制理论基础的专著是____
A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《大教学论》D．《理想国》
4、教学活动的本质是____
A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动
5、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是____
A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
6、”先行组织者”教学策略是一种____的教学技术。
____
A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为
7、下列表述中有错误的是____
A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异
8、智力技能形成的最高阶段是____
A．活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语9、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性
10、创造性思维的核心成分是____
A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维
11、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____
A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征
12、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。
这主要体现了人际交往中的
A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应
13、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四
14、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于____
A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习
15、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____
A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格
16、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____
A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用
17、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____
A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得
18、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果
19、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则20、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____
A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式21、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____
A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说
22、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为____
A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近
23、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____
A．判断B．诊断C．评定D．评分
24、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____
A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性
25、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特
26、我国学校教学的基本组织形式是____
A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制27、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____
A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验
28、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和____
A．知识巩固B．知识运用C．知识提取D．知识迁移
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、师范学校产生的直接原因，是由于____
A．生产力的发展B．对教师专业化的要求C．普及义务教育D．社会分工细化
2、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是____
A．个别教学制B．分组教学C．班级授课制D．设计教学法
3、根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是
____
A．言语联结学习B．解决问题学习C．规则学习D．概念学习4、1986年，我国颁布了____
A．《中华人民共和国学位条例》B．《中华人民共和国高等教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教育法》
5、下列哪项不属于智力群体差异的表现？____
A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．水平差异
6、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是____
A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．命题学习
7、小学生的自学能力是一种____
A．阅读能力B．理解能力C．分析能力D．综合能力
8、教育“生物起源论”的代表人物是____
A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺
9、”其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由____提出的。
A．孔子B．孟子C．荀子D．韩愈
10、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是____
A．社会B．家庭C．国家D．适龄儿童E．企事业单位11、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性
12、下列哪项属于程序性知识的学习？____
A．认识定义的符号B．熟练地运用定义C．叙述定义的含义D．背诵定义
13、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是____
A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫
14、把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家____
A．麦克费尔B．斯宾塞C．洛克D．威尔逊
15、学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。
学生对自己能力的这种判断属于
A．结果期待B．能力归因C．效能期待D．努力归因
16、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？____
A．华生B．杜威C．铁钦纳D．詹姆斯
17、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。
”这一世界上最早对教育所下的定义见于____
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《说文解字》
18、创造性思维的核心是____
A．直觉思维B．形象思维C．发散思维D．聚合思维
19、”活到老，学到老”是现代教育____特点的要求。
A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性
20、制约人们受教育权利的首要因素是____
A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平
21、心智技能有三个特点，即____
A．快速性B．概括性C．观念性D．内潜性E．简缩性
22、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的____任务。
A．早期干预B．缺陷矫正C．问题预防D．发展指导
23、教师的教育机智充分表现了教师劳动的____
A．示范性B．连续性C．广泛性D．创造性
24、决定教育事业发展的直接和最终的因素是____
A．政治经济制度的发展水平B．教育投资C．领导者的意志D．生产力的发展水平
25、对教育的单一性和统一性的否定的现代教育趋势是____
A．教育的全民化B．教育的民主化C．教育的终身化D．教育的多元化
26、我国学校教学的基本组织形式是____
A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制27、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____
A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验
28、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和____
A．知识巩固B．知识运用C．知识提取D．知识迁移。