步步规范促养成

步步规范促养成
【摘要】通过小学一年级学生体育课的教学，深感一年级是学生习惯养成的关键时期，教师应高度重视，抓住良好的契机，科学合理施教，促使一年级学生列队习惯的养成。

【关键词】一年级列队习惯规范养成
学校很多活动离不开列队，如放学路队、体育课整队、升旗仪式站位等等。

虽然是学校整体活动的常规，可要想使之规范有序，也绝非易事。

本人通过小学一年级学生体育课的教学，深感一年级是学生习惯养成的关键时期，教师应高度重视，抓住良好的契机，科学合理施教，促使一年级学生列队习惯的养成。

1.积极配合
按学校具体要求积极配合，班主任拿出适合小学生特点的列队方案。

开学之初，班主任十分辛苦，介绍、讲解、管理，不几天嗓音都沙哑了。

放学路队，班主任大多会采用按座位一个一个拉成四路纵队。

在学生之间不熟悉的情况下，体育课的列队应和班主任一致，这样不会造成列队混乱。

体育课时还应多练散开、集合，先一路一路地练，后集体练，还可以规定时间练习，如倒计时10、9、8……2、1，做到快速整齐。

2.耐心灵活
室外体育教学活动空间大、噪音多，小学生的注意力不易集中，这时就要求体育教师不能着急，要有足够的耐心去引导，要抓住小学生的年龄特点，多表扬、多鼓励小学生会由喧闹变为安静，谁都想表现好，都想得到老师的表扬。

教师也可以把小学生列队行为编成“顺口溜”，如“我是守纪小标兵，站起队来快、齐、静”。

符合小学生心理特点，贴近学生生活，在运动中巩固，不知不觉中行为得到规范和强化。

3.指导激励
教师的言行会不自觉地成为学生效仿的标准，小学生模仿力强，可塑性大，教师要从细微处入手，用良好的习惯去感染学生，指导学生的行为，教育家陶行知曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性”。

面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。

及时的鼓励是非常有效的，“站的最好的”、“站的最快的”、“最安静的”等，不要吝啬表扬激励。

4.强化养成
无论是操场或是放学的路队，在行为习惯的养成中教师要时刻提醒、引导学生，指导学生的行为自觉性，通过自律，增强自信达到自强。

通过评比、摄像、比赛等手段，强化列队，使小学生把快、静、齐的列队形成内化为一种自觉地行为习惯，为以后的小学生活打下良好的行为习惯基础。