西师版小学一年级下册《整十数加、减整十数的口算》教案

西师版小学一年级下册《整十数加、减整十数的

口算》教案

教学目标：

1、联系生活实际初步明白得并把握整十数加减整十数的口算方法，会选自己喜爱的方法进行口算。

2、通过学生动手操作探究不同的口算方法，培养学生的动手操作能力和创新精神，体验学习带来的成功和欢乐，感受数学知识来源于生活，从而激发学生的学习爱好。

重点难点：

明白得并把握整十数加、减整十数的口算方法。

教学过程：

一、教学单元主题图

出示第56页单元主题图。你能从图中获得哪些数学信息？依照这些信息列出算式。学生看图，汇报图中的信息，依照所提的信息写出加减法算式，并让学生发觉这些算式全差不多上两位数加减两位数的算式。

教师板书课题。

二、教学例1

出示例1的情形图，但不显现每盒10支这句话。

从图中你明白些什么？

引导学生说出这是三个小朋友在商店购买铅笔，卖铅笔的叔叔告诉他们，左边有4盒，右边有2盒。

要求一共有多少盒铅笔？应该如何样列算式呢？

指导学生说出因为4和2组成6，因此4+2=6。

再次出示例1的情形图，加上每盒10支这句话。和前面的图比，有什么变化？让学生明白多了每盒10支这句话。现在不是让你求一共有多少盒，而是求一共有多少支，应该如何样列式呢？指导学生说出40+20那个算式。

那个算式如何样运算呢？学生讨论后，抽学生汇报。

40+20=60

直截了当想40+20如何样算吗？

引导学生说出4盒确实是4个10支，2盒确实是2个10支，6盒确实是6个10支。教师：因此我们把4盒+2盒=6盒，说成支来运算的算式，能够如何样说。指导学生对比上面的算式说出4个十+2个十=6个十。

引导学生说出因为4个十加2个十等于6个十，因此40+20=60。教师随学生的回答进一步完善板书。

下面我们一起用那个方法来试一试。

50+30如何样算？

学生讨论后回答：想5+3=8，因此50+30=80。

30+60呢？教师：同桌的两个小朋友练一练，由一个小朋友说一道整十数加整十数的加法算式，另一个同学算出结果并说一说自己是如何样算的。

学生相互说算式并算出结果。

三、教学例2

出示例2情形图。

教师：要求还剩多少支铅笔，应该如何样列式呢？

引导学生说出算式，教师板书算式：60-10=

60-10等于多少呢？

请你们小棒摆一摆、算一算。看看你能想出几种不同的算法？学生自己动手操作，找出不同的算法，教师巡视做指导。

四、巩固练习指导学生完成第37页课堂活动。

1、摆一摆，填得数。学生看书上的图，摆小棒，填得数。并让学生说说10+40=□与50-40=□之间的联系。

2、口算游戏。同桌两人一组，有一人说算式，一人说得数。

五、课堂小结

教师：这节课你学会了什么？有哪些收成？还有什么问题？学生进行自我总结。

六、课堂作业

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。学生独立完成数学书37--38页练习七第1，2，3题。我的教学思路

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。