《两栖类》导学案

冀少版七年级生物上册《两栖类和爬行类》两栖类导学案主备魏丽亚审核魏伟

学习目标1．知道青蛙适于水陆两栖生活的特点

2．学生通过进行观察、分析等方法的训练，培养观察和分析的综合能力

3．通过对两栖类动物知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应、

形态与功能相适应的生物学观点

学习重点学会青蛙适于水陆两栖生活的特点

学习难点通过对两栖类动物知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应、形态与功能相适应的生物学观点

学习方法自学合学展学课型新授课

教具课件课时安排1课时

教学过程

环节知识能力要点学生活动设计意图

一、情景导入，明确目标（3分钟）复习旧知，运用动画图片导入新课

明确学习目标和评价机制

学生回答，说出

图片中的动物明

确本节课学习目

标。

激发学生的学

习热情。

新知探究一；青蛙的外部形态

新知探究二请同学们结合生活经验及多媒体图片

思考：

1、青蛙生活在什么样的环境中

2、体色？青蛙背腹两面的颜色一样吗？

不同环境中青蛙的体色一样吗？（多媒

体出示图片，让学生联系平时观察回

答）

3、观察青蛙的外部形态：（出示图片，

让学生观察）

（1）青蛙身体分为几部分？

头部呈什么形状？意义是什么？头

部还有哪些结构？

(2)体表思考青蛙的皮肤有什么特点

和功能，手握皮肤时有什么感觉？

（皮肤光滑，裸露，能分泌黏液。

有辅助呼吸的功能。）

(3) 四肢有什么特点？出示图片

（前肢短小，后肢长、大，善于跳跃和

游泳；趾间有蹼适于游泳）

总结：1、适于水中生活和陆地生活的特

点？

学生阅读100页第一段回答：幼体用鳃

请同学们认真阅

读课本，（99—

100页）观察课件

展示的图片，小

组内交流、展示。

学生观察图片并

联系生活实际回

答

小组讨论

通过生活经验，

感知青蛙的皮肤

特点，

学生观察图片，

参考99页最后一

段回答

培养学生的自

学能力和观察

能力，感受生

物的趣味性。

使学生直观

感受

青蛙的呼吸

新知探究三：

两栖动物生

殖和发育

新知探究四：

变温动物（教

师讲解）

新知探究五：

师生总结两

栖动物共同

特征及和人

类的关系

呼吸，成体用肺呼吸；皮肤辅助呼吸。

播放视频，让学生比较蝌蚪和青蛙

①生活环境

②外部形态

③呼吸器官

冬天我们为什么看不到青蛙了？为什么

要冬眠?让学生知道青蛙是变温动物

播放蟾蜍、大鲵、蝾螈的图片，

阅读P100，最后一段回答问题:青蛙对

人类有什么益处？

1、应如何保护青蛙。

（食物，生活环境）

3、药用价值

学生学生观看视

频总结两栖动物

的主要特征

组内讨论、展示

学生回答青蛙进

行冬眠了

学生回答

小组讨论、展示

出示青蛙捕食图

片，学生用手势

演示舌尖倒生的

意义

培养学生的归

纳总结提炼能

力

培养学生的小

组合作能力

三、达标检测

（5分钟）

1、青蛙不容易被敌害发现是因为

A 躲在水草中 B遇敌害时不

动 C体色与周围相似 D

体表分泌粘液

2、以下哪一个是青蛙和鱼共有的

A 有四肢

B 皮肤裸露 C

用肺呼吸 D 体温不恒定

3、我国特有珍稀动物是

A蟾蜍 B蝾螈 C 大鲵 D青蛙

4、青蛙的前肢短小，后肢强大，

由此，可知青蛙的运动方式是

A 飞行

B 蠕动

C 跳跃

D 爬行

学生展示，其他

同学或教师点

评，并给予鼓励。

掌握两栖类的

特征

四、课堂小结今天，你有什么收获呢？知识树总结掌握本节重点

知识

五、布置作业本节课时练