九年级道德与法治工作计划
初中道德与法治工作计划
初中道德与法治工作计划工作目标1.提升道德素养：通过持续的教学和实践，使学生们能够在日常生活中更好地遵守社会道德规范，展现出良好的道德品质。
我们将组织一系列的讲座和小组讨论，让学生们深入理解道德的重要性，并通过实例分析，帮助他们将道德原则应用到实际生活中。
2.加强法治意识：通过系统的法律知识教育和实际的案例分析，提高学生们的法治意识，让他们明白法律的重要性和作用。
我们将定期邀请法律专家来校进行讲座，同时也会组织学生们参观法院和警察局，让他们更直观地了解法律的具体运作。
3.培养公民责任感：通过各种形式的教育活动，让学生们理解作为公民的责任和义务，并鼓励他们积极参与到社区服务和志愿活动中去。
我们将组织学生们参与社区清洁活动，访问老人院，以及参与环保志愿者活动等，让他们亲身体验公民的责任感。
工作任务1.课程设置与教材准备：为了达到上述目标，我们需要精心设计课程，并选择适合的教材。
我们将组织教师们进行集体备课，研究最有效的教学方法，并选择最能体现教学目标的教材。
2.教师培训与提高：为了保证教学的质量，我们需要对教师们进行定期的培训和提高。
我们将组织教师们参加各种教育教学研讨会，以及邀请专家来校进行教学指导。
3.学生评估与反馈：为了确保学生们能够真正从课程中获得收获，我们需要对他们的学习进行定期的评估和反馈。
我们将组织定期的考试和作业，对学生的学习情况进行详细的记录和分析，并及时给予反馈，帮助他们改进。
任务措施1.开展主题教育活动：定期举办以道德与法治为主题的教育活动，如主题班会、征文比赛、知识竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
通过这些活动，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，增强法治观念，提升道德素养。
2.强化实践教学：将道德与法治教育与学生的生活实际相结合，组织学生参与社会实践活动，如模拟法庭、法治讲座、社区服务等，让学生在实践中感受法治的力量，培养良好的道德行为习惯。
3.加强师德师风建设：强化教师的法治意识和道德修养，定期组织师德师风教育培训，确保教师在教育教学活动中能够以身作则，为学生树立良好的榜样。
2024年初中道德与法治工作计划
2024年初中道德与法治工作计划在即将到来的2024年，初中道德与法治教育工作将继续坚持以立德树人为根本任务，以培养学生的道德素养和法治观念为核心目标，结合新时代的发展要求和初中生的身心特点，精心设计教育内容，创新教育方式，力求实效，为学生的全面发展和社会的和谐进步奠定坚实的基础。
一、工作目标1.道德素养提升：通过系统化的道德教育，培养学生良好的道德品质，包括诚信、友善、责任、尊重、感恩等，使学生能够形成正确的价值观念和道德判断能力。
2.法治观念强化：加强法治教育，使学生了解和掌握基本的法律知识，树立法治意识，学会运用法律保护自己，尊重他人的合法权益。
3.公民意识培养：引导学生理解公民的权利和义务，培养他们的社会参与意识和能力，成为有担当、有责任感的社会成员。
4.心理健康教育：关注学生的心理健康，通过相关课程和活动，帮助他们建立积极的心态，应对成长过程中的各种挑战。
二、工作重点1.课程建设：优化道德与法治课程体系，确保课程内容紧跟时代步伐，贴近学生生活，增强课程的吸引力和教育效果。
2.教学方法创新：鼓励教师采用互动式、体验式教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.实践活动组织：定期组织学生参与社区服务、社会调查等实践活动，让他们在实践中感受道德与法治的重要性，增强社会责任感。
4.家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的道德与法治教育，形成家校合力，促进学生的全面发展。
5.评价体系完善：建立科学合理的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，更要注重他们的道德行为和法治观念的养成。
三、实施步骤1.前期准备：组织教师进行专业培训，提升他们的道德与法治教育水平；制定详细的课程计划和活动方案。
2.宣传动员：通过校园广播、宣传栏等方式，向学生宣传道德与法治教育的重要性，激发他们的学习热情。
3.教学实施：按照课程计划开展教学活动，定期检查和评估教学效果，及时调整教学策略。
初中道德与法治九年级教学工作计划3篇
初中道德与法治九年级教学工作计划3篇1.初中道德与法治九年级教学工作计划一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观为思想主轴，注重社会主义核心价值观引领，落在实处，注重优秀传统文化的渗透，准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神，凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
二、学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。
从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长2.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务：读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1.认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度，如社会民主问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。
（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）（1）尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
（2）深读教材：立足课程目标读懂教材（3）立足学生发展特点读懂教材国家意志和学生经验、认知之间的矛盾（4）立足多维方式读懂教材用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）2.充分利用教材栏目，关注学习过程道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。
九年级道德与法治下学期工作计划
九年级道德与法治下学期工作计划学期开始之际，为了更好地开展九年级道德与法治教育，培养学生正确的价值观和法治意识，我们制定了下学期的工作计划。
本计划旨在通过多种形式和活动，使学生了解道德与法治的重要性，增强其对法律法规的认识，并培养他们的道德品质和法治素养。
一、课堂教学1.精心备课，注重课堂互动。
通过讲解、案例分析、讨论等方式，引导学生深入了解道德理念、法律常识和法治原则。
2.开展小组讨论和角色扮演。
通过分组合作的方式，让学生在小组中讨论道德与法治问题，促使他们学会倾听他人的观点，并通过角色扮演感受不同角色在法治下应有的责任和限制。
3.组织实地考察活动。
带领学生参观法庭、派出所等机构，让他们亲身感受法治在社会中的运作，并与相关工作人员互动交流，增强学生对法律实施的信任感。
二、校园文化建设1.开展道德与法治知识竞赛。
组织校内道德与法治知识竞赛，让学生在比赛中巩固和拓展所学知识，提高对道德与法治的理解和应用能力。
2.举办法律讲座和座谈会。
邀请法律专业人士、致力于法治教育的教师等开展法律讲座和座谈会，让学生了解法律的意义、作用以及相关的法治知识，引导他们正确的行为意识和价值观。
3.开展社会实践活动。
组织学生参与社区服务、志愿者活动等，通过参与实践，让学生亲身感受到道德与法治对社会的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、家校协同1.开展家庭作业和家长讲座。
布置与道德与法治相关的家庭作业，引导学生与家长一起参与讨论和思考，加强学生在家庭中的道德教育和法治意识。
2.与家长建立良好的沟通渠道。
通过班级微信群、家长会等形式，及时将学校的道德与法治活动信息传达给家长，并征求家长的意见和建议，共同为学生的道德与法治教育提供支持。
3.鼓励学生与家长一起参与社区法治教育活动。
引导学生与家长一同参加社区举办的法治教育讲座、讨论会等，增加学生和家长对法治意识的认识和理解。
四、综合评价1.定期开展道德与法治知识测试。
每学期末举行知识测试，以检验学生对道德与法治的掌握情况，并根据测试结果进行针对性的辅导和提升。
初中道德与法治工作计划
初中道德与法治工作计划一、工作目标1. 强化学生的法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。
2. 提升学生的道德素养，形成正确的价值观和人生观。
3. 通过实践活动，增强学生的社会实践能力和团队协作精神。
二、工作原则1. 以学生为中心，注重学生个体差异，因材施教。
2. 结合实际，将道德与法治教育与学生日常生活紧密联系。
3. 创新教学方法，采用案例分析、角色扮演等互动式教学。
三、工作内容1. 制定学期道德与法治教育课程计划，明确教学目标和内容。
2. 开展法律知识普及活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等。
3. 组织道德教育主题活动，如诚信教育、感恩教育等。
4. 强化学生行为规范教育，制定并执行学生行为守则。
四、实施步骤1. 第一阶段（开学初）：进行课程内容的规划与准备，包括教材选择、教学方法设计等。
2. 第二阶段（学期中）：开展各类教育活动，如法制讲座、道德主题班会等。
3. 第三阶段（学期末）：进行教学效果评估，收集学生反馈，总结经验教训。
五、保障措施1. 加强师资培训，提高教师的道德与法治教育能力。
2. 建立家校合作机制，共同关注学生的道德与法治教育。
3. 利用校园广播、黑板报等媒介，加强道德与法治教育的宣传。
六、预期效果1. 学生能够了解并掌握基本的法律知识，形成法律意识。
2. 学生在道德行为上能够自我约束，展现出良好的道德风貌。
3. 学生能够积极参与社会实践，提高解决问题的能力。
七、评估与反馈1. 定期组织学生进行道德与法治知识测试，检验学习效果。
2. 通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生和家长的意见和建议。
3. 根据评估结果调整教学计划，不断优化教育方法。
八、附录1. 课程安排表。
2. 法律知识普及活动计划。
3. 道德教育主题活动安排。
通过以上工作计划的实施，旨在全面提升初中学生的道德与法治素养，为培养合格的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。
九年级道德与法治下学期工作计划
九年级道德与法治下学期工作计划一、工作目标及背景道德与法治是九年级学生的必修课程，其核心目标是培养学生正确的价值观和法治意识，提高学生的道德素养和法制水平。
为了达到这一目标，下学期的工作计划主要包括以下几个方面。
二、教学内容与方法1. 道德教育下学期将重点围绕以下几个道德教育主题展开教学活动：诚实守信、友爱互助、勇于担当、公民责任、文明礼仪等。
通过学生参与讨论、小组活动、情景模拟等多种教学方法，促使学生理解与接受这些道德观念。
2. 法治教育下学期将重点教授宪法和法律知识，使学生了解我国的法律体系和法治原则。
通过分析实际案例及其背后的法律依据，引导学生树立正确的法治观念。
同时，组织学生参与模拟法庭、辩论赛等活动，增强其运用法律知识解决问题的能力。
三、教学资源及环境为了提高教学效果，下学期将充分利用各类教学资源和环境。
包括但不限于教科书、多媒体教学设备、网络资源以及学校附近的法院、警察局等实地参观活动。
通过创造积极向上的学习氛围，激发学生学习道德与法治的兴趣。
四、考核评价方式下学期将采用多种形式对学生进行考核评价。
包括但不限于平时表现、小组合作、主题讨论、个人报告、作业和测验等。
通过综合考核，全面了解学生的道德素养和法治水平。
五、家校合作计划为了提高学生道德与法治教育的实效性，下学期将加强家校合作。
定期组织家长会，向家长介绍学生的教学情况以及道德与法治教育的重要性。
同时鼓励家长积极配合学校的工作，共同培养学生正确的价值观和法治意识。
六、工作计划安排下学期的工作计划将按照以下时间节点进行安排：1. 第一周至第五周重点进行道德教育内容教学，引导学生形成正确的道德观念。
2. 第六周至第十周重点进行法治教育内容教学，使学生了解我国的法律体系和法治原则。
3. 第十一周至第十五周组织学生参与模拟法庭、辩论赛等活动，提高学生运用法律知识解决问题的能力。
4. 第十六周至第二十周进行考核评价和总结反思，对学生的学习成果进行全面评估。
九年级道德与法治下学期工作计划
九年级道德与法治下学期工作计划下学期即将开始，为了更好地教授九年级道德与法治课程，培养学生的道德素养和法治意识，特制定了以下工作计划。
一、教学内容安排1. 第一单元：法律与法治- 学习目标：了解法律的定义和作用，认识法治的基本原则- 教学重点：培养学生正确的法治观念，使他们能理解和遵守法律 - 教学方法：通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣2. 第二单元：公民的权利和义务- 学习目标：了解公民的权利和义务，懂得如何维护自己的权益并履行社会责任- 教学重点：引导学生明确自己的权利和义务，并能在实际生活中运用- 教学方法：通过角色扮演和团体讨论，培养学生的合作精神和社会责任感3. 第三单元：家庭与法治- 学习目标：了解家庭在法治社会中的地位和作用，掌握家庭关系中的法律知识- 教学重点：培养学生良好的家庭观念，使其成为家庭和谐稳定的重要成员- 教学方法：通过案例分析和小组调研，让学生认识到家庭的法律意义和维护家庭稳定的重要性二、教学活动设计1. 参观法院活动安排学生参观当地法院，让他们亲身感受法律的权威和公正性。
在参观中，教师将向学生解释法庭的组成和审判程序，并邀请法官进行互动交流，回答学生的问题。
2. 法律知识竞赛设计一场法律知识竞赛，让学生以小组形式参与。
通过答题比拼，激发学生学习的积极性和主动性，提高他们对法律知识的掌握程度。
在竞赛过程中，教师会即时给予反馈和指导，加强学生对错误答案的改正和对正确答案的理解。
3. 自主学习与互动讨论要求学生在每周的课后进行相关主题的自主学习，提出问题和观点，并在下节课上进行互动讨论。
通过学生之间的交流和合作，促进彼此之间的学习和进步。
三、学习评估方式1. 课堂参与度评估通过课堂讨论、小组活动和发言机会，评估学生对课程的参与度和表现，以此来了解学生的学习状况和理解程度。
2. 作业与小测验设计一些针对学习内容的作业和小测验，以检验学生对知识的掌握情况。
教师将根据学生的表现进行评估，并及时给予反馈和指导。
九年级道德与法治下学期工作计划
九年级道德与法治下学期工作计划新的学期即将开始，为了更好地完成九年级道德与法治下学期的教学工作，提高学生的思想道德素质和法治观念，培养学生的综合能力和创新精神，特制定以下工作计划：一、学情分析经过上学期的学习，学生对道德与法治这门学科已经有了一定的了解和认识，但在知识的掌握和运用方面还存在一些不足之处。
部分学生对基础知识的理解不够深入，缺乏对知识的整合和迁移能力；在分析问题和解决问题时，思维不够开阔，缺乏创新意识和实践能力。
同时，学生的学习态度和方法也存在差异，需要在教学中加以关注和引导。
二、教材分析本学期的教材内容涵盖了丰富的道德和法治知识，包括国情教育、法治教育、心理健康教育等方面。
教材注重知识的系统性和逻辑性，通过案例分析、活动探究等形式，引导学生积极思考和参与，培养学生的自主学习能力和实践能力。
在教学中，要充分利用教材资源，结合实际生活，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标1、知识目标掌握教材中的基本概念、原理和观点，了解我国的国情、国策和法律法规。
理解社会主义核心价值观的内涵和意义，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
2、能力目标提高学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识分析社会现象和解决实际问题。
培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与社会实践活动，提高学生的综合素质。
3、情感态度价值观目标增强学生的法律意识和法治观念，树立正确的价值观和道德观。
培养学生的社会责任感和团队合作精神，关注社会发展，积极参与社会公益活动。
四、教学措施1、优化教学方法采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
结合多媒体教学手段，通过图片、视频、音频等资料，丰富教学内容，增强教学的直观性和生动性。
2、关注学生主体地位鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，发表自己的观点和看法，培养学生的自主学习能力和创新思维。
关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
初三政治教学工作计划七篇
初三政治教学工作计划七篇初三政治教学工作计划篇一一.指导思想：落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提升政治教师的语言能力、教学能力;在政治与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提升学生的综合分析能力。
二.教学进度：略三.教学建议：1. 转变观念，二期课改“进头脑”。
要求全体政治老师一起定位在“学生发展的推动者”、“课程的研究者、开发者”的角色上;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。
在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。
鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。
2. 改革备课，减负增效“磨好课”。
在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，加强支撑点;将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课;以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提升备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，争取随堂课好课率达50%以上。
3. 提升素质，提供舞台“练内功”。
要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力;开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台;请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提升优课率;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。
四.教学措施;1.加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
九年级上册道德与法治教学工作计划3篇
九年级上册道德与法治教学工作计划3篇现状分析中提到了毕业班学生的特点和存在的问题，为了解决这些问题，教师需要采取针对性的措施，如加强分层教学、增加趣味性等，以提高学生的研究兴趣和注意力，注重学生研究行为的养成。
课程理念中强调了“适合学生的教育才是好教育”的理念，注重学生的全面发展和终身发展，提高学生的道德素养，倡导探究性研究。
同时，教师需要加强自成教育，培养学生良好的思想品德的心理品质。
指导思想中提到了“双思三环六步”课堂教学模式，教师和学生都需要在反思中成长和进步，教师需要优化教学设计，提高课堂教学效率，学生需要反思研究用心性、研究策略和研究方法运用是否得当，不断提高研究效率。
教材分析中强调了教材的编写注重从生活实践出发，创设问题情景，给学生更多的自主研究空间，进一步加强了可读性。
提高教学质量的措施中，教师需要认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，全面深入理解和掌握教材资料。
同时，备学生也是很重要的一步，了解学生的研究情况和需求，有针对性地制定教学计划和措施。
正确认识从众和好奇心理，以积极的态度面对生活中的各种斑斓色彩。
正确面对研究压力和考试焦虑，树立正确的研究观念和良好的研究惯，为升学和职业选择做好心理准备，对自己的行为负责，抵制不良诱惑，远离违法犯罪。
面对生命的思索，实现人生的意义，将爱作为高尚的情感，奏响爱的和弦。
在不同的角色中承担不同的责任，做一个负责任的公民，树立公平合作意识和正义感，依法治国，监督制约保障公正，实施科教兴国战略，艰苦奋斗实现理想，立志成才报效祖国。
三、学情分析：经过一周的了解，发现两班学生中有些学生研究积极性不高，自觉性比较弱，这对教学带来了一定难度。
因此，本学期应紧密联系生活，调动学生的积极性，同时严格要求学生，控制好课堂纪律，改进教学方法，力争完成本科任务，为中考做好准备。
四、教学措施：1、改变教学观念，改进教学方法，激发学生研究兴趣。
2、选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，共同分析和讨论，积极引导学生。
部编版九年级上册道德与法治教学工作计划3篇
部编版九年级上册道德与法治教学工作计划3篇部编版九年级上册道德与法治教学工作计划1一、课程目标本课程的目标是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德判断能力和法治意识，提高学生的社会责任感和公民意识。
具体目标包括：1. 掌握道德的基本概念和理论，理解道德与法治的关系，能够分析和评价道德行为。
2. 了解国家宪法和法律法规的基本内容，掌握法治原则和法治精神，能够遵守法律和运用法律。
3. 学习社会伦理和社会公德的基本知识，理解人际关系和社会责任，能够良好的社会行为和公共意识。
4. 培养学生的思考、表达和创新能力，提高学生的综合素质和人文素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 道德基本概念和理论，包括道德的定义、本质、作用和标准等。
2. 法治原则和法治精神，包括宪法和法律法规的基本内容、法律体系和法律程序等。
3. 社会伦理和社会公德，包括诚实、公正、仁爱、礼仪等基本道德规范和良好的社会行为。
4. 道德判断和道德选择，包括道德标准和社会责任等。
5. 法律意识和法律实践，包括守法、用法、维权等法律知识和实践技能。
6. 社会热点和时事政治，包括社会热点问题的分析、评论和讨论等。
三、教学重点本课程的教学重点包括：1. 深化学生对道德和法治的理解，提高学生的道德水平和法治意识。
2. 加强学生对社会现实问题的分析和思考能力，提高学生的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生的语言表达和沟通能力，提高学生的综合素质和人文素养。
四、教学策略本课程将采用以下教学策略：1. 案例教学法：通过分析真实的道德和法律案例，引导学生思考和讨论道德和法律问题，加深学生对道德和法律知识的理解。
2. 互动式教学：通过小组讨论、互动游戏等方式，增强学生与教师的互动，激发学生的学习兴趣和参与意识。
3. 问题导学法：通过问题的引导，启发学生思考和探究，培养学生的思维能力和创新能力。
4. 实践性教学：通过模拟法庭、社会调查等方式，让学生亲身体验和实践道德和法律知识，提高学生的实践能力和综合素质。
九年级道德与法治下学期工作计划
九年级道德与法治下学期工作计划新的学期即将开始，为了更好地完成九年级道德与法治下学期的教学工作，提高学生的思想道德素质和法治观念，特制定以下工作计划。
一、学情分析经过上学期的学习，学生对道德与法治这门课程已经有了一定的了解和认识，但在知识的掌握和应用方面还存在一些不足之处。
部分学生学习积极性不高，对课程内容的理解不够深入，缺乏自主学习和思考的能力。
同时，学生在分析问题和解决问题的能力上也有待提高。
因此，在本学期的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和思维能力，提高学生的学习效果。
二、教材分析九年级道德与法治教材内容涵盖了丰富的主题，包括社会主义核心价值观、国情教育、法治教育等。
教材注重知识的系统性和逻辑性，同时也关注学生的生活实际和社会热点问题。
在教学中，要充分挖掘教材的内涵，引导学生理解教材中的重点和难点知识，培养学生的综合素养。
三、教学目标1、知识目标掌握九年级道德与法治教材中的基本概念、原理和观点。
了解我国的国情、国策和发展战略，增强学生的爱国情感和社会责任感。
掌握基本的法律知识，提高学生的法治观念和法律意识。
2、能力目标提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。
培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的学习效率。
引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会参与意识和能力。
3、情感态度价值观目标培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会主义道德品质。
增强学生的法治观念和法律意识，树立正确的权利义务观念。
引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学措施1、优化课堂教学认真备课，精心设计教学环节，提高课堂教学的趣味性和吸引力。
运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣。
关注学生的学习状态，及时调整教学进度和教学方法，提高课堂教学的效率。
2、加强课外辅导针对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。
2024年九年级下册道德与法治教学计划
2024年九年级下册道德与法治教学计划根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好道德与法治课教学，为2024年中考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以《道德与法治课程标准（2022年）》为依据，以科学发展观和先进的教育理念为指引，加强教育教学理论学习，深入钻研新教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。
做好教学常规工作，全面提高学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二、学情分析本学期我继续担任九年级（1、2、3班）的道德与法治课的教学工作，学生思想活跃，有一定的学习积极性，但基础不一，有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观念，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且注意做好后进生的转化工作，充分调动学生学习思想品德的积极性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。
对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。
三、教学目标本学期的主要教学目标:扭转个别学生的厌学思想，培养学生的学习能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。
通过本学期道德与法治学科的学习，培养学生获取知识能力、分析问题和解决问题能力，了解时政的能力，拓展学生的知识面，夯实基础知识。
四、具体措施及进度1.尽快完成下册课程教学任务。
2.研读《2024年学业水平考试说明与指导》，把握考试动向。
3.制定计划，系统复习，直面中考第一轮复习（2024年5月）：这一轮复习要抓“面”，大约需一个月时间。
主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。
九上道德与法治工作计划5篇
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九年级下册教学计划道德与法治五篇
九年级下册教学计划道德与法治五篇九年级下册教学计划道德与法治1本学期来，我担任183、184班的道德与法治教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教育教学任务。
一、坚持认真备课：备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量：使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上道德与法治课，就连以前极讨厌道德与法治的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常上网、书店等地去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
9年级道德与法治教学计划(通用18篇)
9年级道德与法治教学计划(通用18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!9年级道德与法治教学计划(通用18篇）9年级道德与法治教学计划（1）一、教材分析本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，一共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
2024年九年级思想品德教学工作计划范本（六篇）
2024年九年级思想品德教学工作计划范本一、教学目标依据全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》，本教学旨在通过引导学生关注经济发展，积极参与精神文明建设，共同追求并实现我们的理想人生。
具体目标包括：帮助学生深入理解我国现阶段的经济制度，以及社会主义物质文明、政治文明和精神文明之间的内在联系；依据生产关系必须适应生产力发展的客观规律，使学生认识到实现全国各族人民的共同理想需要艰苦奋斗与开拓创新的精神；指导学生正确处理个人理想与现实之间的关系，培养其运用所学知识收集、辨别、筛选信息的能力，学会选择并勇于承担责任；提升学生的心理调适能力，以应对初三学习压力，并能在身体和心理上进行自我调整。
在教学过程中，我们将严格遵循实效性原则，引导学生关注国内外政治、经济生活实际及学生个人生活实际，确保知识、能力、情感态度与价值观目标的全面实现。
二、教学依据与教材初三思想品德课的教学工作将严格遵循国家教育部____年____月颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（由中华人民共和国教育部编订，北京师范大学出版社出版）。
教材方面，我们将以九年义务教育三年制初级中学教科书（人教版）《思想品德》九年级为主要依托，按照课程标准规定的教学内容和基本要求进行授课。
我们将结合学生实际情况及学习活动进度，对教材内容进行适度调整，以促进学生学会学习、学会生活、学会创造。
三、教学要求1. 深入研读《思想品德课程标准》，细致分析人教版九年级《思想品德》教材内容，科学规划教学进度与内容，精心组织学生的结业考试总复习。
2. 教师在复习课教学中，应重视教学实效性的研究，确保复习效果。
3. 坚持教学内容的生活化与活动化相统一。
教师应牢固掌握基本观点和理论，以学生生活为基础，强化实践环节，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
4. 尊重学生个性差异，为每位学生提供展示自我、发挥特长的机会。
实施过程性评价、动态评价与终结性评价相结合的多元化评价方式。
道德与法治教师工作计划九年级
道德与法治教师工作计划九年级
1. 建立课堂秩序和规范：通过教师的严格管理和规范引导，营造一个良好的学习氛围，培养学生的自律意识和规范行为。
2. 进行道德与法治的专题教育：设计并开展一系列道德与法治的专题教育活动，如座谈会、宣传栏、主题班会等，引导学生树立正确的价值观和法治观。
3. 推进校园文明创建活动：积极组织学生参与校园文明创建活动，通过丰富多彩的形式，营造良好的校园文明氛围，提高学生的社会责任感和公民意识。
4. 组织参观法治教育基地：组织学生走出校园，到法治教育基地参观学习，让学生感受法治的力量，增强法制观念和法律意识。
5. 开展道德实践活动：组织学生参与各类道德实践活动，如义工活动、扶贫助残等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
6. 进行心理健康教育：在道德与法治教育中融入心理健康教育元素，帮助学生树立正确的人生观和心态，增强心理调适能力。
7. 开展法律知识竞赛活动：举办法律知识竞赛活动，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法律意识和法治素养。
8. 定期进行道德与法治主题教育讲座：邀请相关专家学者来校进行道德与法治主题教育讲座，拓宽学生的法治知识和思维视
野。
9. 加强个性化辅导：针对不同学生的道德与法治问题，进行个性化的辅导和引导，帮助学生树立正确的法治观念和行为准则。
九年级道德与法治教师个人工作计划
九年级道德与法治教师个人工作计划一、工作计划的制定1.1 确定目标作为一名九年级的道德与法治教师，我首先要明确自己的工作目标。
我认为，我的工作目标应该包括以下几个方面：提高学生的道德素质和法治意识，培养学生的公民素养，提高学生的学业成绩，以及为学生的成长和发展创造良好的教育环境。
1.2 分析现状在制定工作计划之前，我需要对当前的教学现状进行深入的分析。
这包括了解学生的基本情况，分析学生在道德与法治方面的知识掌握程度，以及探讨学生在道德与法治教育方面存在的问题。
通过分析现状，我可以更好地制定针对性的工作计划。
二、教学方法的改进2.1 采用生动有趣的教学方式为了让学生更好地理解道德与法治的知识，我将尝试采用更加生动有趣的教学方式。
例如，我可以通过讲述一些实际生活中的案例，让学生更加直观地感受到道德与法治的重要性。
我还可以通过组织一些角色扮演、小组讨论等活动，让学生在参与的过程中主动学习，提高学习的兴趣和效果。
2.2 加强课堂互动在课堂教学中，我将注重加强与学生的互动。
一方面，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法；另一方面，我也将及时给予学生反馈，指导他们正确理解和运用道德与法治的知识。
通过加强课堂互动，我可以更好地了解学生的学习需求，提高教学质量。
2.3 创新评价方式为了激发学生的学习积极性，我将尝试创新评价方式。
除了传统的笔试和口试之外，我还将引入一些其他形式的评价方法，如平时表现、课堂表现、小组合作等方面的评价。
这样既可以全面了解学生的能力，也可以让学生更加关注自己的全面发展。
三、课程资源的整合与利用3.1 拓展课程内容为了丰富道德与法治课程的内容，我将积极搜集和整理一些与课程相关的资料和案例。
这些资料和案例可以来自于网络、图书、报刊等多种渠道。
通过拓展课程内容，我可以让学生更加深入地了解道德与法治的相关知识，提高他们的综合素质。
3.2 利用现代教育技术在教学过程中，我将充分利用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，为学生提供更加丰富和便捷的学习资源。
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九年级德法学科工作计划
——2018-2019学年度下学期
Xx中学悦来悦好
本学期是学生中考升学关键的一学期，九年级道德与法治复习内容冗杂、时间短、任务重：今年新课改用部编教材，并且是课改后第一次参与中考，我们年级组几个人没有从初一带，需要学习六本新书，研究知识点。
扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。
为了进一步巩固学生初中三年所学德法知识，以及学生对所学德法知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级道德与法治学科复习计划。
一、指导思想
本学期德法主要任务是复习、备战中考、冲刺中考，对于教学来讲要做好最后的复习准备工作，为使本校德法的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。
在第三轮的综合模拟复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心。
最后，做好辅导，确保2019年中考德法取得好的成绩。
学生巩固初中阶段德法课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。
教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。
二、学生基本情况分析
学生通过两年半初中的学习，在德法方面基本上懂得具有高尚道
德情操、良好心理品质的重要性。
但由于受社会的影响，加上本校不断更换德法教师，使得学生的思想波动性比较大，有很大部分学生有厌学、只顾贪玩、不会学习等不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。
因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。
三、教学内容
1、七、八、九年级德法课本；
2、专题复习，2018年河北中考思想品德考试说明与指导（暂时没有道德与法治考试说明）；
3、热点专题、强化模拟训练。
四、时间按排
根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：
第一阶段：2月末三月初，两周时间，完成九下5-7课的新课学习和复习。
第二阶段：3月中旬至4月中旬。
主要采取地毯式复习法复习初中六本书重要知识点即考点。
第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。
每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。
对七年级－九年级德法课本中所有知识进行全面的梳理，将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。
教师一定要深挖教材，却要精讲精练。
第三阶段：4月中旬至5月中旬。
专题复习，以课标与河北省思
想品德考试（只能用）说明为主要资料。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。
第三阶段：5月中旬至6月中旬热点复习。
也就是进行综合性复习与模拟测试，对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。
侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。
培养学生综合运用能力和知识运用能力。
广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求：（一）要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
（二）选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；
（三）：时政热点训练．集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。
（四）选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。
考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。
五、教学措施
从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况，我认为德法中考的复习应注意以下几个方面的问题：
（一）、单元复习，夯实基础
初中德法中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。
这就要求教师在复习的过
程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。
帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。
每一节课前五至十分钟选择题定时训练
（二）、专题复习，整合知识
在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体。
（三）、热点训练，提高能力
训练是知识向能力转化的桥梁。
只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。
但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。
所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，教给学生分析方法，提高学生的解题的技巧和能力。
总之，经过三轮复习，不但要使学生的基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个质的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过升学考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的、能终生学习的合格学生。
（后附进度计划表）
2019.2.23
九年级德法教学进度计划2019.2.23。