三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 How many 外研版(三起)

三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 How many 外研版（三
起）
教学背景
这节课我们将教授三年级上册英语的第五个模块中的第一单元——How many。

在这个单元的学习中，学生需要能够掌握基本的数字概念、数词用法以及一些基本的问答句型。

本单元语言点紧密结合实际生活场景，内容生动有趣，适合引导学生参与课堂互动，培养学生的英语表达和交流能力。

教学目标
•能够听懂、理解和运用基本数词；
•能够运用简单的问答句型进行询问和回答数量；
•能够进行简单的口语对话，表达自己的意见和想法。

教学准备
•PPT幻灯片；
•教材：外研版（三起）三年级上册英语教材；
•熟悉教材内容和教学方法。

教学过程
1. Warm-up
通过学生已经掌握的数字概念，介绍不同种类的数量单位，如：1 dozen=12，1 gross=144等。

2. Presentation
利用屏幕或幻灯片呈现不同数量的物品，引导学生使用基本的数字概念与数词，例如：
•How many pens are there on the table?
•There are three pens on the table.
同时让学生模仿课堂教师的示范，发音流利地使用这些基本的问答句型。

3. Practice
教师会按照不同难度、不同教学目标设置不同的活动方式。

可以结合实际生活情境，设计一组简单的场景，让学生运用所学语言点展开互动对话。

•T: How many apples can you see?
•S: I can see two apples.
或者是一些涉及画图、数物品的趣味性活动，加强与学生的互动,提高课堂的趣味性和生动性:
•T: Draw 6 bananas in your notebook.
•S: 1, 2, 3, 4, 5, 6。

4. Production
根据学生的个人差异和实际掌握程度，可以通过呈现一张照片或一个情境, 鼓励学生发挥自己的创意，自由表达他们对话题目的看法和思考, 让他们在一个有积极氛围的语言环境中自由交流。

5. Extension
课堂教学中，教师也可以适当引导学生去探究一些有趣的固定表达，例如：
•How many … do you have?
•I have one …
教材中为核心内容, 但适合教学拓展,同时能让学生在下一次课堂教学中增强对语言点的熟悉程度。

教学评估
•提供学生口语对话、创意作品、应用题目等多种方式，收集学生对于教学课程的反馈和表现；
•针对学生对于语言点的不同掌握程度，结合保障每个学生都有参与体验的机会，落实教学目标。

总结
在完整课程教学过程中，我们将学生细节填充贯穿在整个学习过程当中, 对于内容的掌握,学生具有进一步提高的空间.鼓励学生进行课堂互动,自由表达对于学习内容的看法,促进学生的英语表达和交流能力的发展。