MBA课程设计（5篇）

MBA课程设计（5篇）
第一篇：MBA课程设计
首先是基础课，但是这不算在2年MBA传统教学时间中。

基础课主要是为那些本科不是商科的学生提供一个认识商科的机会，也为那些好久不在学校上学的原商科学生提供查漏补缺的机会。

一般都包括一些本科商学院的主要课程，比如基础会计基础金融还有微积分等等。

有些学校里如果你不完成或者没有办法提供你本科读过这些课的证明，就不会让你开始读MBA课程。

其次，是中心课程，也就是楼上说的必修课。

但是美国一般叫做Core Curriculum。

一般10-11门。

这个中心课程包括个方面商业知识，每方面都是浅浅地只学一点儿便作罢。

这些课程基本需要在第一年中完成一共8门。

然后还有2-3门在第二年中结合你的职业方向课一起完成。

最后，是职业方向课程，也就是楼上说的选修课，美国叫做Career Concentration Courses。

一般有5-6门。

比如你喜欢营销，那么你就专门深入地学一下营销，这5-6门课就是干这个的，基本在第二年完成，加上你第一年没有读完的中心课程。

就可以了。

这些年来，有些商学院也把课程缩短，有加快速度的1年MBA项目，这主要是为那些本科是商科或者有过许多年经验的人准备的，一上来就学MBA第二年课程，省去了第一年的麻烦。

但是需要说的是，MBA听上去很好听，但是实际上真的不是非常专，如果你想要深入研究一方面的东西，最好读MS商科的硕士学位。

如果你没有扎实的专业功底，学MBA基本上是白学，只不过名声听上去比较好罢了。

另外MBA课程可分为截然不同的两个部分：
公共必修课程（公共基础课）
包括商务基础和高级选修课程。

为能最大限度地使你在商学院的学习更有价值，你应该确保学校的课程符合你的需要与兴趣。

同时也应注意，有些门类，如金融与营销，几乎在每所学校都开设。

但如果你的兴趣是人力资源管理，那你就应该挑出主打课程包括人力资源管
理在内的所有MBA学校。

每项MBA教学计划都包括商务基础课程。

会计学、经济学、财政学、组织行为学、营销学、统计学和运筹学都是商务基础学科，并被认为是每项MBA教学计划的保留科目。

两年的全日制教学计划将有大半年或一年的时间用于学习上述课程。

大多教学计划认为上述科目属于基础背景知识，并希望你在上课以前便已经掌握。

统计学、经济学和会计学也经常划入此类。

当比较教程的好坏、衡量获得学位的时间长短时，请别忘记考虑每项教学计划的先决条件。

微积分学和计算机技能也属于MBA教程的公共必备要件。

如果你已预先完成此领域的学习，就可以免修某科公共必修课程——那么，你可以完全放弃这门必修课，另选一门课程取而代之。

这样你的教程会大大缩短，在毕业时比其他的同学少修一门课。

假如可以另选一门课程代替放弃的那门课，教程的长短将保持不变，但是，你却得到了加学一门高等课程或选修课程的机会。

高等课程
尽管基础商务课程非常重要，但大多数MBA教学计划却因其开设的高等研究领域而出名。

虽然一些学校认为自己仅属于综合管理范畴，但大部分学校设有既定的高等研究领域、特定的中心课程及专项或主修课程。

MBA教学计划不可能囊括大学的全部专业课程。

计划中典型的中心课程由三组相关课程构成，其中的部分科目需被纳入中心课程安排内。

专项课程或主修课程基本都包括五门课，为这一领域提供了更深层次的培养。

这些学校在其中一些领域各具特色。

譬如，凯洛格（Kellogg）以市场营销专业著称；沃顿（Wharton）和芝加哥（Chicago）以金融专业闻名；哈佛（Harvard）的综合管理专业最为出众；沃顿商学院以金融、期货、股票类课程最为擅长；西北商学院特点是营销；耶鲁商学院以金融和非盈利性行业著称。

当然，也有许多哈佛（Harvard）的MBA学生从事金融行业；沃顿（Wharton）的毕业生从事营销；芝加哥（Chicago）和凯洛格（Kellogg）的毕业生从事综合管理工作。

尽管如此，你仍应该对不同的MBA教学主要针对哪个领域有所了解，这将有助于你做出选择。

除了确保能受到特殊训练外，你还需挑出那些可为你提供你最感兴趣课程的MBA学校。

不同的学校会在设立的科目及中心课程上大不相同。

不管你最初喜欢的是涉足国际商务、保健护理、企业家专业，还是商务领域的其他方面，一定要选择能实现你学业目标的学校。

第二篇：MBA
MBA-MBA调剂需要注意的几点
MBA调剂需要注意的几点
MBA调剂是各大MBA招生院校招生时的一个重要阶段。

考生怀揣着几家欢喜几家愁的心绪，投入到调剂和复试的新一轮战役中。

打完了笔试联考的硬仗，如何在接下来招生阶段为自己博得高分。

抓紧调剂的黄金时间
许多考生甚至不知道院校间还可以调剂。

在得知联考成绩后，不紧不慢等待国家分数线的公布，错过最佳调剂院校的时间，使许多过线甚至高分考生轻易丧失自己辛苦搏来的考试成绩。

考生应认真对待自己“第二次报名机会”。

在报考时就应对调剂方面的信息多留意多关注考生确定自己成绩后，应立即和报考院校的招生部门取得联系，若不能录取就立即考虑调剂院校，和想要调剂去的院校招生单位取得联系。

另外，在招生过程中经常遇见相对比较被动的考生，等待分数线，等待官方信息，往往错过了调剂的“黄金时间”。

各院校招生情况各不相同，建议考生在报考院校的过程直接致电招生部门，第一时间掌握院校招生信息。

重视面试流程
MBA考试中最具特色的内容之一就是面试部分，特别是从2005年起笔试内容改革，取消管理知识考试之后，MBA招生加强了资格审查和复试环节，强调通过面试考察考生的综合素质和管理潜质。

一些著名院校面试成绩所占最后总成绩的比重甚至达到50%。

各院校面试的结构和标准不同。

除了传统意义上具备明确的规范的结构化面试之
外，对面试的部分或全部因素随意变化的非结构化面试也被各大院校采用。

如中国传媒大学MBA面试中具备“与考官自由交流”的环节，考官会针对考生的职业，背景及专业各领域自由提问，考察是否具备MBA管理素质和培养潜力。

在具体实践工作中，考生对笔试的内容、参考范围、具体问题比较关注，在面试过程中过于随意，回答问题缺乏条理和逻辑以及相关的学术知识点，导致面试滑铁卢。

建议考生在这方面予以关注。

选择适合自己的MBA
MBA教育不同于普通硕士研究生的培养，本质上讲是一种职业训练，更注重实用性。

总体而言，各商学院在课程设置上都围绕工商管理硕士的核心课程，但在培养学生的发展方向上差异较大。

随着发展中国家商学院数量的激增，全球经济复苏的大环境影响，MBA教育向细分化、行业化的大趋势发展。

例如有的学校侧重金融，有些学校则侧重IT。

考生在选择商学院时不应只追求“品牌效应”，更应从自身职业规划以及职业领域等多方面需求全面考虑。

该如何选择适合自己的MBA教育，选择对自己未来发展有利的MBA项目，考生应该慎重思考。

文章来源自华章教育：
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第三篇：MBA
MBA能让世界更美好
夏末秋初,又到了新一届MBA开学之际,蒙母校不弃,再次被聘为北大光华管理学院“MBA校外导师”。

上台领取聘书之时,不得不由衷感叹北大的“兼容并包”,因为在相当长的时间里,我对MBA教育的状况可谓“另眼看待”,以至于在一些公开场合依然忍不住自己的“尖酸刻薄”――把商学院称之为“验尸房”!因为在我看来,对于那些缺乏实践的MBA们来说,教学中的案例只不过是一具具待人解剖的尸体,毫无生气,且僵化过时。

好在我上一届所带的六名MBA在校学生都是在职的,我尽量给他们带来一些一线管理者们“活生生”的痛苦与思考。

因为我
坚信,在所有的“实践”面前,“理论”都是“灰色”的。

然而,在我今年再次被聘为北大光华管理学院“MBA校外导师”之前,收到好友兰宝石的一封邮件,兰兄好公益且精力充沛,负责北大MBA 校友会日常工作,在他的邮件中,转发了一则《哈佛大学工商管理硕士誓言》,看后不禁让人感慨良多,对MBA教育有了另一番认识。

在《哈佛大学工商管理硕士誓言》中,把经理人的目标确定为――结合人力和资源,创造个体无法独自创造的价值,从而为更广泛的利益服务。

把追求的方向确定为――增进企业能长期为社会创造的价值。

并承诺:“我将以最正直的方式行事,以符合道德规范的方式从事我的工作”;“我将捍卫股东、合作者、顾客以及我服务的社会的利益”等等。

随后,宝石附言:“哈佛誓言给我很大触动和启发。

MBA项目的继续提升,是否也可以从这个方面去努力,我们要培养什么样的MBA学生,培养什么样的企业管理者,承担什么责任和使命,他们是否想清楚、是否真愿意这样去努力吗?如果说我们的课程和哈佛还会有很大差距,但北大MBA学生在承诺为国家和社会承担责任和使命方面,应可以与哈佛的学生比肩同行。

这是来北大的选择,必须承担光华的使命,必须思考自己要如何学习、思考和努力才能实现光华的使命:创造管理知识,培养商界领袖,推动社会进步。

我们是否敢于承诺,是否在我们共同宣誓做过的承诺的基础上,建立我们校友的合作关系,树立我们这个群体的形象。

”
在他看来,光华MBA的培养方向应包括三个方面:现代企业组织的管理技术和知识;作为企业家的、精神的、意识的培养;个人身体健康的管理能力(这是很难的事)。

作为高层管理者或企业家,精、气、神更重要,创业、创新、创造的意识和能力更重要。

虽是宝石一家之言,却也让人感同身受,MBA能否让世界变得更美好?并不在于那些“技能”,而在于“企业家精神与企业家责任”的培养。

过去人们认为,商学院只要传授那些管理上的知识和技能,便完成了职责;而现在,人们认识到,让世界变得更美好的目标可以通过各种途径实现,学生在职业生涯中随时随地都能为改良社会出力。

看到宝石的来信以及“哈佛的誓言”,我心里隐隐地感到了有些不安,特别是再次被聘为北大光华管理学院“MBA校外导师”之后,更是
感到了一种责任和压力。

也就是说当我试图把一个个“僵尸”激活,交给我的新学生们的时候,我传授的是否依然还是一种技能,只不过我自认为这种技能来自于“实战”,要远比他们在“停尸房”中学到的更多,更有效。

我真的在有意识地培养他们“企业家精神与企业社会责任”了吗?或者说,我自己在“企业家精神”与所担负的“企业责任”方面足够为人师表吗?
据说在哈佛,“企业家精神与企业社会责任”被赋予了一个新的更宽泛的定义――被称作“社会企业”(social enterprise)或者“社会企业家精神”(social entrepreneurship),两个词往往可以互换。

从哈佛商学院1993年创立社会企业发展中心以来的效果观察,那些开设社会企业选修课的学校可以达到一个明显的效果:向那些栖身于私营部门的人们灌输公民责任感!
由此看来,我和我的学生们要学习的东西还很多,我愿和他们,和像宝石这样的校友、朋友们一起“共同学习”!
link 哈佛大学工商管理硕士誓言:
作为一个经理人,我的目的是结合人力和资源,创造个体无法独自创造的价值,从而为更广泛的利益服务。

因此,我追求的方向将是,增进我的企业能长期为社会创造的价值。

无论是今天还是未来,我深信我的决定将影响深远,将影响我企业的员工以及企业外人士的个人幸福。

当我要协调不同对象的利益时,我将面对的选择,对我和对他人都非易事。

因此,我承诺:
* 我将以最正直的方式行事,以符合道德规范的方式从事我的工作。

* 我将捍卫股东、合作者、顾客以及我服务的社会的利益。

* 我将老老实实地管理我的企业,提防那些有助于我自己的狭隘抱负但损害企业以及社会的决定和行为。

* 我将理解并秉持那些指导规定我本人操行及我所在企业操行的法律和契约, 无论形式或实际。

* 我将为自己的行为负责,而且我将正确诚实地描述所在企业的绩效和风险。

* 我将提升自己以及我管理下的别的经理人,以促进行业发展,并为
社会福祉作出贡献。

* 我将努力为全球创造可持续的经济、社会和环境繁荣。

* 我将为吾辈负责,他们也将为我负责, 此誓为证。

我自愿做出宣誓,并以我的名誉担保。

第四篇：MBA学什么
MBA学什么？
根据相关统计，今年全国各地有324个高考状元报读了工商管理BBA(工商管理学士或本科)，在高考状元总人数中占比近20%;在国际著名管理咨询公司工作人员中，在世界500强企业主要领导中，约有50%左右及以上的人员是MBA(工商管理硕士)。

MBA被誉为“皇冠上的明珠”、“商界精英”;“精英们”对未来的选择导向也如此明显，不得不令人思考。

上次比较全面地讨论了“MBA是什么”这个问题。

今天继续探讨“MBA学什么”这个问题。

商战归来再读书
战争年代上军校。

而在如今的商业时代，商场如战场，“上军校”就是读MBA。

市场经济环境下，MBA与企业的产品类似，也有不同的定位。

有适合“学霸”们面向未来找工作的学历教育，也有适合在职人员的问题导向的深造学习等。

既然不同的商学院和定位、做法会有所不同。

对于“MBA学什么”这个问题也会有不完全相同的解答。

作为业内人士，笔者认为每一个商学院都有其充分的理由或者不同的特色与定位，不可妄论。

因此只能从自身的角度，简单介绍一下我们浙江省求是经济与管理科学研究院(杭州年代专修学校)的一些基本做法。

从当初浙大为了对下面300多家企业领导进行系统性的培训，在对境外一些商学院的考察比较引进基础上，由我们开办了“国际高级工商管理研修班(国际认可的MBA)”项目，马上20年了，成绩斐然，也积累了一些经验;在一般的MBA教学基础上，也创新、创造了一些新的教学方式,如学科导师制、体验式学习等等。

根据在职学习的特点，学院还从简单的逻辑出发，通过概括与演绎，由此及彼，由浅入深，以点到面，不断深化课程的学习与教育。

我们主要开设了《战略管理》《财务投资管理》《人力资源管理》《市场管理》《高级信息系统与电子商务战略》《高级商业和创业项目学习与研究》、《求是论坛》及香港的深造学习与考察、毕业典礼等。

课程设置简约、直接、明确。

学员的MBA教程拥有两套教材及一些参考书。

一套是香港政府投巨资开发的国际认可的中文MBA教材，活页，并即时更新。

中文系统意味着，此教程是以大中华区域为主要研究对象的，方便学习与理解，也适应中国的环境或者国情、真刀真枪的学与用;另一套由美国教材翻译而来，其中有的甚至被誉为学科“圣经”的MBA教材，充分兼顾国际化。

同时，学院还提供曾获得过“斯德哥尔摩国际金奖”的，相当于数以百万册图书计算的网络图书馆供学员使用。

着眼于更新管理“操作系统”
浙江省求是经济与管理科学研究院的MBA课程，还着眼于更新管理“操作系统”，从纵向主要可以概括为三个层次。

一是观念层次。

管理有常识、没有常法。

明确观念和管理的本质，才能更深层次和更高角度去把握和理解管理的真谛或课程的本质及内容与方法，把书读活，既有专业化的管理素养，也拥有创新的能力。

MBA中不同的课程涵盖了很多不同的观念：如战略管理上的目标、环境、定位、壁垒、利益相关者、社会责任观念等，财务管理上的股东价值或财富最大化观念，成本、收益、风险观念，时间价值，机会成本，财务及杠杆观念等;人力资源的人才的资源性与战略及战略适应性观念等;市场管理的不同市场观念、需求导向观念、价值营销观念等;高级信息系统与电子商务战略上的场理论、战略适应性观念等等。

二是概念层次。

管理是一门科学，也是一门专业。

有国际通用的语言和概念，才能精准地抓住问题的本质并进行恰当的描述或表达。

一个概念，背后可能凝聚了很多的内涵与案例，也是专业化的标志。

常常，只需要简单地表述一个概念，业内人士便能马上听懂、看懂，甚至演绎出丰富的案例或故事甚至对未来的系统性预测或综合性判断。

面对同样的概念，外行人只能凭想象或去顾名思义、猜测，甚至想当然。

有的可能猜到一些，但有的不一定。

譬如，战略管理上的“战略集团”概念，不是专业人士不一定能完全理解。

它不是通常的企业集团的概念，而是产业环境分析的工具，是“策略群组”的意思，即战略上相同或类似企业的集合;方便企业精准地找到自己的参照物，自己的定位，机会、威胁与竞争情况等等。

同时，内行人士会联想到更多、更丰富的东西与案例，如五力模型、利益相关者、壁垒、核心竞争力、SWOT、甚至各种公司战略及背后的一系列具体的东西、数据、模型、利益关系等等，有一个比较系统性的认识与判断，甚至相对应的一系列战略选择、科学而迅速的反应与决策等，识高量大，并有利于快人一步、早着先机。

三是方法层次。

浙江省求是经济与管理科学研究院特别强调方法问题。

MBA的本质上是一个方法体系，不仅仅在于转变观念，学一点新的概念的问题。

出发点和目的都是为了解决实际问题，快速灵活地应对非常复杂的环境变化。

分析问题、发现问题、诊断问题以及解决问题，最后都是科学的方法问题。

从战略、财务投资、人力资源问题、市场、信息系统和电子商务问题，甚至商业模式等等角度出发，这些课程提供了一系列具体的方法。

这些方法基本涵盖了企业迫切需要面对的问题，主要来自于实践及实践基础上的演绎与发展，包括不限于成功或失败经验的高度概括和总结及模型、模式化。

有一些方法甚至是管理学大师、管理咨询公司、优秀企业在实践中创造或者概括、发明出来的。

基本上MBA同时涵盖了很多大智慧。

企业是领导者知识与观念的作品
传统上，科技与管理始终是企业生存发展的两个轮子，缺一不可。

在工业经济时代，企业基本上是模式化的，企业经营往往局限于产品经营，常常是一条道走到黑，谁来经营也许差别不会很大。

再者，企业的困难往往是行业的困难，也比较习惯于向政府要政策、向外部找原因。

在知识经济时代，科技等各种资源不过是管理的产物或众多资源及工具之一，所有资源的管理主体是管理者，管理就显得非常的重要。

有什么样的管理者就会有什么样的企业。

在知识经济时代，企业经营也是一个动态、灵活跟随环境变化而变化的动态过程。

企业经营的本质是市场主体或管理者按照自己不同的知识、资源、逻辑与经验
去认识和理解资源，去经营资源、创造价值的管理活动，是一个不断与环境相融合的过程。

思想、科技、创意、产品、权益甚至人脉等等都可以构成财富创造的资源及工具，甚至成为核心竞争力。

不同知识的管理者可能有完全不同的方法与结果。

企业经营进入个性化、差异化、动态化、知识化的时代;有时候即使想模仿或者复制，也不容易，有种种壁垒或者知识产权保护及核心竞争力等等问题，也极有可能会跌入各种陷阱。

因此，企业自身、企业家或管理者选择怎么样的战略、资源进行整合，从而构建一个有核心优势的商业方法，去实现自身的目标就显得十分重要。

要恰当地去认识、把握、组合这些资源并能创造价值，管理具有至关重要的决定意义。

从客观环境上看，竞争越来越激烈，成败也许只是在毫厘之间。

因此，企业管理需要科学，需要别人的经验和知识、信息、管理的专业化和系统化。

也许，这也是管理咨询行业越来越受到企业重视的原因。

浙江省有4万多家规模以上(年销售额在2000万元及以上)的企业。

其中的一些企业属于靠天吃饭的传统企业，管理粗放、经营管理方式落后，缺少与时俱进的企业经营理念和战略及系统性的方法，是即将要被淘汰甚至死亡的。

但是,他们毕竟积累了很多资源与价值,只要有价值和资源，就可以进行重新认识与组合资源，就有发现与创造更大价值的机会。

这些企业也为MBA提供了非常大的舞台和实践空间。

如果能够把握这个机遇并找到新的切入点，重新定义企业的战略或商业方式，笔者相信能够推动他们转型升级、结构调整，并取得成绩。

可以肯定，如果没有在观念、知识、管理及方法上的转变与升级，不大可能有新的价值及组合发现、新的眼光、思路和方法，也许还是低层次的重复，或者穿新鞋走老路甚至无路可走，无论再怎么折腾，基本的格局还在那里，转型还有可能，升级却是不易的了。

第五篇：MBA招生简章
工商管理硕士双证班（MBA）招生简章
一、项目简介
中南大学是教育部直属、国家首批“211工程”、“985”重点建
设的大学之一，全国大学排名第15位。

中南大学商学院立足于“培育商界精英，打造常青基业”，拥有管理科学与工程一级学科博士点和博士后科研流动站，技术经济及管理等六个二级学科博士点，MBA和“金融学”等22个硕士点。

在全国一级学科评估中，“管理科学与工程”学科排名第10位，“工商管理”排名第17位，在湖南省高校中位居第1位。

二、报考条件
国民教育序列大学本科毕业后三年（从毕业到录取当年的9月1日，下同）工作经验者；大专毕业后有五年以上工作经验；有研究生毕业学历并有两年或两年以上工作经验者。

三、报名程序
2、现场确认：2011年11月
3、全国统考：2012年1月
4、复试时间：2012年4月
5、报名资料：个人身份证复印件及最高学历证书复印件各2份；一寸、二寸免冠蓝底照片各4张；5寸免冠红底照片1张；个人名片3张；MBA报名登记表和档案表。

四、考前辅导和学习说明
1、MBA考前辅导由专业的考前辅导机构提供，聘请资深的考前辅导专家进行专门辅导，可签订考前VIP培训服务协议。

2、入学考试包括：英语（100分），综合能力（200分，其中数学75分，逻辑60分，写作65分）。

3、MBA学员所修学分自注册学年（缴纳学费并办理好相关手续）开始五年内有效,符合要求的学员最快两年内可获取学位。

学员在规定的年限内学完规定的课程，成绩合格，修满学分，学位论文通过学校组织的答辩，经校学位评定委员会审核批准后，授予教育部颁发的研究生毕业证书和国务院学位办颁发的工商管理硕士(MBA)学位证书。

4、考前VIP培训辅导费为一次性收取，考前辅导费3年内有效，当年未考上的学员，可最多享受三次考前辅导机会。

按要求参加考前辅导3年未通过MBA全国统考的学员全额退还考前辅导费。