初中文言文基础知识点

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初中七年级语文文言文知识点总结

初中七年级语文文言文知识点总结

初中七年级语文文言文知识点总结文言文是语文学习中很重要的一部分,掌握好语文文言文的知识点,是学好初一语文的基础。

下面是小编为大家整理的关于初中七年级文言文知识点总结,希望对您有所帮助!初中七年级文言文实词知识点重点实词1.谢太傅寒雪日内集( 把家里人聚集在一起)2.俄而雪骤( 俄而,不久,一会儿;骤,急)3.公欣然曰( 高兴的样子)4.白雪纷纷何所似( 何,疑问代词,什么;似,像)5.撒盐空中差可拟( 差,大体;拟,相比)6.陈太丘与友期行( 约定)7.太丘舍去( 丢下(他)而离开)8.门外戏( 玩耍)9.相委而去( 委,舍弃;去,离开)10.下车引之( 拉,牵拉)11.元方入门不顾( 回头看)12.学而时习之( 按时)13.不亦说乎( 同“悦”,愉快)14.人不知而不愠( 生气,恼怒)15.吾日三省吾身( 日,每天;省,自我检查、反省)16.与朋友交而不信乎( 诚信)17.传不习乎( 传授,指老师传授的知识)18.温故而知新( 学过的知识)19.学而不思则罔( 罔然无所得,即没有收获)20.思而不学则殆( 疑惑)21.静以修身( 个人的品德修养)22.俭以养德( 培养品德)23.非宁静无以致远( 宁静,这里指安静,集中精神,不分散精力;致远,达到远大目标)24.非学无以广才( 增长才干)25.非志无以成学( 达成,成就)26.淫慢则不能励精( 放纵懈怠)27.意与日去( 消失,逝去)28.险躁则不能治性( 轻薄浮躁)29.多不接世( 接触社会)30.将复何及( 来得及)初一文言文知识点归纳·醉翁之意不在酒:比喻本意不在此而另有所图。

(醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

——《醉翁亭记》)·水落石出——《醉翁亭记》)·得道多助,失道寡助:指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助,违背正义则必然陷于孤立。

(《孟子二章》)·生于忧患,死于安乐:忧愁患害能使人奋斗而获得生存,安逸快乐使人沉迷于享乐,反而容易导致死亡。

七年级语文复习——文言文知识梳理

七年级语文复习——文言文知识梳理

一、《孙权劝学》(一)正确译文,并掌握标色的重点字词的意思。

原文:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰:译文:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌事了,不能不学习!”吕蒙用军中事务多推辞。

孙权说:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?只是(你)应该粗略地阅读,了解历史罢了。

”卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过你说事务多,哪里比得上我呢?我经常读书自己认为大有益处。

”吕蒙于是开始学习。

等到鲁肃经过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“ 卿今者才略,非复吴下寻阳的时候,跟吕蒙商讨事情,十分惊奇地说:“你现在的才干和谋略,不再是(过去那个)吴地的阿蒙!”蒙 曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 肃阿蒙了!”吕蒙说:“读书人几天不见,就该用新的眼光看待他。

长兄怎么知晓事情这么晚呢!”鲁肃遂拜蒙母,结友而别。

于是拜见了吕蒙的母亲,(与吕蒙)结为朋友然后告别。

(二)课文重点内容梳理。

1.文章主旨通过写吕蒙在孙权的劝说下开始学习,很快有了惊人长进的故事,说明了学习的重要性,勉励人们从当下开始努力学习。

2.结构简析记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。

3.重点问题探究(1)孙权为什么要劝吕蒙学习,又是怎样说服吕蒙的?答案:孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。

孙权首先向吕蒙指出学习的必要性,当吕蒙推辞时,孙权指出学习的目的和方法,而且现身说法,并用自己的体会强调学习的作用。

最终,吕蒙无可推辞,“乃始就学”。

(2)课文是怎样表现吕蒙学识进步的?答案:课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”,侧面表现吕蒙学识进步的。

(3)课文在情节的处理上有什么特点?答案:①详写“劝学”“论议”,而略写“就学”“结友”。

八年级语文文言文知识点

八年级语文文言文知识点

八年级语文文言文知识点八年级语文文言文知识点一一、词语:1) 滕子京谪守巴陵郡谪:封建官员降职或远调2) 越明年,政通人和,百废具兴。

越:到了。

明年:第二年。

具:通“俱”,全,皆。

3) 乃重修岳阳楼,增其旧制乃:于是。

制:规模。

4) 刻唐贤今人诗赋于其上于:在;其:它的。

5) 属予作文以记之属:通“嘱”,嘱托。

予:我;以:来。

6) 予观夫巴陵胜状夫:那。

胜状:胜景。

7) 衔远山,吞长江衔:衔接。

8) 横无际涯,朝晖夕阴涯:边。

晖:日光。

9) 此则岳阳楼之大观也大观:雄伟景象。

10) 前人之述备矣述:描述。

备:详尽11) 然则北通巫峡,南极潇湘然则:既然这样,那么……。

极:尽。

12) 迁客骚人迁客:降职远调的人;骚人:诗人。

13) 淫雨霏霏淫雨:连绵的雨。

霏霏:雨或雪繁密的样子。

14) 连月不开开:放晴。

15) 薄暮冥冥;去国怀乡薄:迫近。

去:离开。

国:京城。

16) 春和景明;沙鸥翔集景:日光。

集:鸟停息在树上。

17) 岸芷汀兰;此乐何极芷:香草的一种;汀:小洲。

极:穷尽。

18) 宠辱偕忘宠:荣耀。

偕:一起。

19) 把酒临风把:持。

临:面对20) 予尝求古仁人之心求:探求。

古仁人:古时品德高尚的人。

21) 或异两者之为或:或许。

为:指两种心情。

22) 庙堂:在朝廷上做官。

江湖:不在朝廷上做官。

23) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐先:在……之前。

后:在……之后24) 微斯人,吾谁与归微:没有;斯:这。

归:归依。

25) 若夫:像那。

至若:至于。

嗟乎:唉。

26) 不以物喜以:因为。

心旷神怡怡:愉快。

二、句子翻译:1) 越明年,政通人和,百废具兴。

到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了。

2) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

我看那巴陵郡的`美好景色,全在这洞庭湖上。

3)迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎。

被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会,他们观赏景物而触发的感情,怎能不有所不同呢?4)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

文言文学习的基础知识梳理

文言文学习的基础知识梳理

文言文学习的基础知识梳理文言文作为中国传统文化的重要组成部分,在学习中常常给人一种枯燥乏味的感觉。

然而,了解文言文学习的基础知识,掌握正确的学习方法,将有助于我们更好地理解和欣赏文言文的魅力。

本文将为大家梳理文言文学习的基础知识,帮助大家建立起文言文学习的必备基础。

一、文言文的特点文言文是古代汉民族使用的书面语言,具有以下几个特点:1. 语法复杂:文言文的语法比现代汉语复杂得多,包括六书、句法结构、修辞手法等方面的内容。

2. 字词繁多:文言文使用的字词较多,其中许多字词在现代汉语中已经很少使用,需要学习者进行专门的学习。

3. 修辞丰富:文言文中广泛使用了各种修辞手法,如比喻、夸张、对偶等,给文章增添了艺术之美。

4. 古色古香:文言文的句式较为古雅,充满了古人的情怀和思想,具有浓厚的历史、文化氛围。

二、文言文学习的基础知识1. 学习常用词汇:了解文言文中常用的词汇,如“之”、“乎”、“其”等,可以帮助我们更好地理解文言文的句子结构和表达方式。

2. 掌握语法规则:学习文言文的语法规则,包括六书、主谓宾结构、修辞手法等,可以帮助我们正确理解文言文的句子意思。

3. 分析句子结构:在阅读文言文时,要仔细分析句子的结构,理清各个部分的关系,从而正确理解句子的含义。

4. 阅读经典文学作品:通过阅读经典文学作品,如《红楼梦》、《论语》等,可以更加深入地了解文言文的运用和魅力。

三、文言文学习的方法1. 多读经典文学作品:通过多读经典文学作品,培养对文言文的感觉和理解能力,逐渐熟悉文言文的表达方式和修辞手法。

2. 注意句子成分的分析:在阅读文言文时,要仔细分析句子的成分,包括主语、谓语、宾语等,理清句子的结构。

3. 注重语法细节:文言文的语法细节较多,如使用虚词、虚字等,要注意细致入微的语法规则,避免理解错误。

4. 多做翻译练习:通过将现代汉语翻译成文言文,或者将文言文翻译成现代汉语,可以提升对文言文的理解和运用能力。

七年级语文上册文言文知识点汇总

七年级语文上册文言文知识点汇总

七年级上册语文课内文言文知识点汇总(一)《论语》十二章【原文】1. 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”3.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

”4.子曰:“温故而知新,可以为师矣。

”5.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。

”6.子曰:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。

贤哉回也。

”7.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”8.子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

”9.子曰:“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”10.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。

”11.子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

”12.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

”【译文】1、孔子说:“学了(知识)又按时复习它,不也是很高兴吗?有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?人们不了解我,我却不怨恨生气,不也是君子吗?”2、曾子说:“我每天多次反省自己——替别人办事是不是尽心竭力呢?和朋友交往是否诚实?老师传授的学业是否复习了?”3、我十五岁开始立志做学问,三十岁能自立于世,四十岁遇事能不迷惑,五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情,六十岁能听得进不同意见,到七十岁能随心所欲,又不会逾越规矩。

4、孔子说:温习旧的知识,可以得到新的理解与体会,就可以当老师了。

5、孔子说:“只学习不思考,就会迷惑;只空想而不学习,就会有害。

”6、孔子说:“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭,一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都忍受不了那穷困的忧愁,颜回却依然自得其乐。

颜回的品质是多么高尚啊!”7、孔子说:“对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐的人。

初中语文文言文知识点

初中语文文言文知识点

初中语文文言文知识点初中语文文言文知识点1一、通假字:强通“僵”,僵硬的意思。

女通“汝”,你。

是知也通“智”,聪明、智慧。

日扳仲永:通“攀”,牵,引。

不同“否”。

裁同“才”。

策勋十二转“策”通“册”出门看火伴“火”通“伙”对镜帖花黄“帖”通“贴”为博士邪“邪”通“耶”满坐寂然:“坐”通“座”,座位。

“知”通“智”,孰为汝多知乎?“止”通“只”,只有,止有剩骨。

二、古今异义:说“悦”的古字,愉快。

其文理皆有可观者;:古为“文采和道理”今“文科和理科”。

稍稍宾客其父:古为“渐渐”;今“稍微”。

王子曰:古为“王安石自称”今为“国王的长子”从先人还家:古“死去的父亲”;今“古人”不闻机杼声今:用鼻子闻古:听到旦辞爷娘去今:从一地到另一地古:离开但闻黄河流水鸣溅溅今:表转折的连词但是古:只双兔傍地走:今:行走古:跑见往事耳:今:过去的事情古:历史及鲁肃过寻阳:今:路过古:到孤岂欲卿治经为博士邪:今:现在是一种学位古:当时专掌经学传授的学官微闻有鼠作作索索:古为听今用鼻子嗅。

两股战战,几欲先走:古为跑;今步行。

虽人有百手:古为即使,表假设连词。

今虽然,标转折连词。

日中如探汤:古热水,孰为汝多知乎:古为代词“你”,?今为姓氏。

我以日始出时去人近:古为离,今为从所在地到别的地方。

三、词类活用:父异焉:对……感到诧异,形容词的意动用法邑人奇之:对……(感到)奇怪,形容词的意动用法宾客其父:以宾客之礼相待,名词的意动用法父利其然:认为……有利可图,形容词的意动用法愿为市鞍马:买,名词作动词用其一犬坐于前(犬,名词作状语,像狗一样);一屠晚归(屠,动词作名词,指屠户,一个屠户傍晚回家。

)一狼洞其中(洞,名词作动词,“打洞”的意思。

另一只狼正在那里打洞。

)恐前后受其敌(敌,名词做动词,攻击,胁迫的意思)意将隧入以攻其后也(隧,名词作动词状语,“钻洞”的意思,企图打穿柴草堆钻过去…)四、一词多义:忽啼求之:代词,指书具并自为其名:代词,自己的并自为其名:题上借旁近与之:代词,指仲永其诗以养父母收族为意:代词,仲永的卒之为众人:成为邑人奇之:代词,指这件事其文理皆有可观者:代词,代诗的或以钱币乞之:代词,指仲永的诗其受之天也:代词,代他的贤于材人远矣:比则其受于人者不至也:被大兄何见事之晚乎:认清:见往事耳:了解自以为大有所益:认为蒙辞以军中多务:用五、重要词句[童稚]幼小。

文言文基础知识大全

文言文基础知识大全

文言文基础知识大全(一)文言文通假字1、学而时习之,不亦说乎(《论语十则》)说(yuè):通“悦”,愉快。

2、诲女知之乎……是知也。

(《论语十则》)女:通“汝”,你。

知:通“智”,聪明。

3、扁鹊望桓侯而还走。

(扁鹊见蔡桓公))还:通“旋”,回转,掉转。

4、在肠胃,火齐之所及也。

(《扁鹊见蔡桓公》)齐:通“剂”。

5、担中肉尽,止有剩骨。

(《狼》)止:通“只”。

6、日之其所亡。

(《乐羊子妻》)亡:通“无”。

河曲智叟亡以应。

(《愚公移山》)亡:通“无”。

7、屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。

(《为学》)屏:通“摒”。

8、对镜帖花黄。

……火伴皆惊忙。

(《木兰诗》)帖:通“贴”。

火:通“伙”。

9、无他,但手熟尔。

(《买油翁》)尔:通“耳”,相当于“罢了”。

10、争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

(《如梦令》李清照)争:通“怎”。

11、路转溪头忽见。

(《西江月》辛弃疾)见,通“现”。

才美不外见……(《马说》)见:通“现”。

何时眼前突兀见此屋。

(《茅屋为秋风所破歌》)见:通“现”。

12、满坐寂然,无敢哗者。

(《口技》)坐:通“座”。

13、日扳仲永环谒于邑人。

(《伤仲永》)扳:通“攀”,牵,引。

14、寒暑易节,始一反焉。

(《愚公移山》)反:通“返”。

15、甚矣,汝之不惠。

(《愚公移山》)惠:通“慧”,聪明。

16、一厝逆东,一厝雍南。

(《愚公移山》)厝:通“措”,放置。

17、问渠那得清如许。

(《观书有感》)那:通“哪”,怎么。

18、两岸连山,略无阙处。

(《三峡》)阙:通“缺”。

19、昂首观之,项为之强。

(《闲情记趣》)强:通“僵”,僵硬。

20、傧者更道,从大门入。

(《晏子故事两篇》)道:通“导”,引导。

21、缚者曷为者也(《晏子故事两篇》)曷:通“何”。

22、圣人非所与熙也。

(《晏子故事两篇》)熙:通“嬉”,开玩笑。

23、饰以玫瑰,辑以翡翠。

(《买椟还珠》)辑:通“缉”,连缀。

24、此何遽不为福乎(《塞翁失马》)遽:通“讵”,岂。

文言文基础知识点

文言文基础知识点

文言文基础知识点文言文基础知识点一、文言文是指我国古代(从先秦时期到清朝末年)采用古汉语进行书面交流的语言文字。

相较于白话文,文言文更为古朴,行文严谨,使用有一定的规范性。

二、文言文的特点:1. 字词繁多:文言文中使用了大量的古词和书面语,这些词汇常常需要通过查阅字典来了解其具体意义和用法。

2. 语序固定:文言文的语序较为稳定,一般为主谓宾的结构,较少使用白话文中的倒装和省略现象。

3. 文言虚词:文言文中的虚词较多,包括助词、介词等,这些虚词的用法和意义需要专门的学习和记忆。

4. 文言文的修辞手法丰富:文言文中广泛运用了比喻、夸张、对偶等修辞手法,以达到表达的目的。

三、学习文言文的方法:1. 扩大词汇量:学习文言文需要掌握大量的古汉语词汇,可以通过阅读古代文献和文言文教材来扩大词汇量。

2. 学习语法:学习文言文需要掌握其语法规则,包括主谓宾结构、修饰成分的位置等,可以通过阅读文言文教材和做语法练习来加深理解。

3. 阅读文言文经典作品:阅读文言文经典作品是学习文言文的重要途径,可以通过阅读《论语》、《庄子》等经典著作来感受文言文的魅力。

四、常用文言文表达方法:1. 句式结构:文言文的句式结构较为固定,通常采用主谓宾结构和定状补结构,表达清晰明了。

2. 修辞手法:文言文中广泛使用比喻、夸张等修辞手法,可以通过学习和模仿经典句子来提升自己的表达能力。

3. 论证方法:文言文中的论证方法通常采用举例论证、比较论证等,需要通过阅读经典著作来了解和掌握。

五、常见的文言文易错点:1. 字义辨析:文言文中常常使用近义词,需要注意它们的具体用法和意义,如“言”和“语”、“睹”和“见”等。

2. 虚词用法:文言文中的虚词较多,如“曰”、“乎”、“焉”等,需要注意它们的用法和搭配,以免造成文义不通的错误。

3. 语法错误:文言文的语法规则和白话文有所不同,需要注意主谓宾的位置、定语和状语的使用等,以避免语法错误。

六、学习文言文的意义:1. 增强语文修养:学习文言文可以提升自己的文字表达能力和修辞手法,使自己的写作更为准确、精炼。

人教部编版七年级语文上册文言文基础知识总结

人教部编版七年级语文上册文言文基础知识总结

人教部编版七年级语文上册文言文基础知识总结一、重点实词1. 谢太傅寒雪日内集( 把家里人聚集在一起)2.俄而雪骤( 俄而, 不久, 一会儿;骤, 急)3. 公欣然曰( 高兴的样子)4. 白雪纷纷何所似( 何, 疑问代词, 什么;似, 像)5.撒盐空中差可拟( 差, 大体;拟, 相比)6. 陈太丘及友期行( 约定)7. 太丘舍去( 丢下(他)而离开)8. 门外戏( 玩耍)9. 相委而去( 委, 舍弃;去, 离开)10.下车引之( 拉, 牵拉)11. 元方入门不顾( 回头看)12. 学而时习之( 按时)13. 不亦说乎( 同“悦”, 愉快)14. 人不知而不愠( 生气, 恼怒)15.吾日三省吾身( 日, 每天;省, 自我检查、反省)16. 及朋友交而不信乎( 诚信)17.传不习乎( 传授, 指老师传授的知识)18. 温故而知新( 学过的知识)19.学而不思则罔( 罔然无所得, 即没有收获)20. 思而不学则殆( 疑惑)21. 静以修身( 个人的品德修养)22. 俭以养德( 培养品德)23.非宁静无以致远( 宁静, 这里指安静, 集中精神, 不分散精力;致远, 达到远大目标)24. 非学无以广才( 增长才干)25.非志无以成学( 达成, 成就)26. 淫慢则不能励精( 放纵懈怠)27.意及日去( 消失, 逝去)28. 险躁则不能治性( 轻薄浮躁)29. 多不接世( 接触社会)30. 将复何及( 来得及)31. 一狼径去( 径直)32. 屠暴起( 突然)33. 缀行甚远( 连接、紧跟)34. 屠自后断其股( 大腿)35. 苫蔽成丘( 覆盖、遮盖)36. 目似瞑( 闭上眼睛)37. 狼亦黠矣( 狡猾)38. 眈眈相向( 注视的样子)39. 一狼仍从( 跟从)40. 屠大窘( 处境困迫, 为难) 41.顾野有麦场( 看, 视)42. 积薪其中( 柴草) 43. 又数刀毙之( 杀死)44.一狼洞其中( 洞穴, 这里用作动词, 指挖洞)45. 止露尻尾( 屁股)46. 乃悟前狼假寐( 假装睡觉)47. 止有剩骨( 仅, 只)48.两狼之并驱如故( 并, 一起;故, 原来的) 49. 恐前后受其敌( 这里指攻击)50.弛担持刀( 弛, 解除, 卸下;持, 拿起)51. 有人忧天地崩坠( 倒塌坠落)52. 天果积气( 果然、果真)53.只使坠( 纵使, 即使)54. 充塞四虚( 四方)55.及其家穿井( 待, 等到)56. 国人道之( 讲述)二、重点虚词1. 之2. 而3.盖: 盖以诱敌( 表示推测, 大概, 原来是)4. 其5. 以6. 乃三、通假字1. 尊君在不( 同“否”, 读fǒu, 相当于“吗”)2. 不亦说乎( 同“悦”, 愉快)3. 吾十有五而志于学( 同“又”, 用于整数和零数之间)4.其人舍然大喜( 同“释”, 解除、消除)四、词类活用1. 友人惭( 意动用法, 感到惭愧)2. 学而时习之( 名词作状语, 按时)3. 吾日三省吾身( 名词作状语, 每天)4. 温故而知新( 形容词用作名词, 故, 学过的知识;新, 新的理解和体会)5. 传不习乎( 动词作名词, 老师传授的知识)6. 饭疏食( 名词作动词, 吃)7. 好之者不如乐之者( 名词的意动用法, 以……为快乐)8. 非学无以广才( 形容词作动词, 增长)9. 狼不敢前( 名词作动词, 上前)10. 恐前后受其敌( 名词作动词, 攻击)11. 一狼洞其中( 名词作动词, 挖洞)12. 意将隧入以攻其后也( 名词作状语, “从通道”的意思)13. 其一犬坐于前( 名词作状语, 像狗似的)14. 苫蔽成丘( 名词作状语, 盖上)15. 一屠晚归( 动词作名词, 屠户)16. 一屠晚归( 名词作状语, 傍晚)17.弛担持刀( 形容词作动词, 解除, 卸下)五、一词多义1. 日2. 为3. 知4. 学5. 止6. 意7. 敌8. 前9. 积薪六、古今异义1. 及儿女讲论文义古义:__泛指小辈, 包括侄儿侄女__今义: __指子女__2. 及儿女讲论文义古义: __文章的义理__ 今义: __文章的意思__ 3. 去后乃至古义: __离开__ 今义: __到、往__4. 相委而去古义: __舍弃__ 今义: __委屈、委托__5. 元方入门不顾古义: __回头看__ 今义: __照顾__6. 及人期行古义: __约定__ 今义: __日期__7. 下车引之古义: __拉, 牵拉__ 今义: __引用__8. 不亦君子乎古义: __有才德的人__今义: __泛指品德高尚的人__9. 可以为师矣古义: __可以凭借__ 今义: __可能、许可__ 10.饭疏食, 饮水古义: __粗劣__ 今义: __疏通、疏散__11.饭疏食, 饮水古义: __冷水__今义: __无色、无味、无臭的液体__12. 匹夫不可夺志也古义:__平民中的男子, 泛指平民百姓__今义: __无学识、无智谋的人__13. 吾日三省吾身古义: __多次__ 今义: __数词, 三__14. 非宁静无以致远古义: __精力集中__ 今义: __安静、不嘈杂__ 15. 险躁则不能治性古义: __轻薄__ 今义: __危险、不安全__ 16. 淫慢则不能励精古义: __懈怠__ 今义: __速度缓慢__17. 少时古义: __稍微__ 今义: __数量小__18. 禽兽之变诈几何哉古义: __多少__ 今义: __几何学的简称__19. 止增笑耳古义:__古文言文出现在句尾时, 通常解释为“罢了”__ 今义: __耳朵__20. 屠自后断其股古义: __大腿__ 今义: __屁股__21. 身亡所寄古义: __依附, 依托__ 今义: __寄托__22. 因往晓之古义:__告知, 开导__ 今义:__知道__七、文言句式1. 省略句。

文言文基础知识大全

文言文基础知识大全

文言文基础知识大全文言文是以古汉语文雅的口语为基础的书面形式,在远古时代文言文与平常的口语的差异微乎其微。

现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面。

1.文言实词一、古今异义同一个词古今意义发生了变化,这种现象叫古今异义。

平时要注意积累古今异义的词语;做题时要细心体察,不要望文生义,以今代古。

二、一词多义文言实词往往具有几个甚至十几个义项,这种现象叫一词多义。

对常用的多义词,要弄清其本义与引申义之间的关系,系统地掌握词义。

如,“朝”本义是早晨,由于古代臣子在早晨拜见帝王,便引申为“朝见、朝拜”;由“朝见”又引申为朝见的处所“朝廷”;又引申为朝代。

考生要善于根据相关词句(具体语境)准确理解词义。

三、词类活用古代汉语中有些词语在特定的语言环境中,临时具有某种语法功能,并且临时改变了词性,有的还改变了读音,这就是词类活用。

要掌握名词活用为一般动词,形容词活用为一般动词,数词活用为一般动词,动词的使动用法,形容词的使动用法,形容词的意动用法,名词的意动用法,动词用作名词,名词作状语,结合语境进行判断。

四、偏义复词偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成,其中只有一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬。

教材中的偏义复词的数量不多,因此要进行归纳总结。

平时训练要注意积累,考场作答要体察语境,认真比较。

2.文言虚词理解常见文言虚词在文中的用法。

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

3.文言句式一、判断句白话文用动词“是”联系判断句中两部分,而文言文中判断句的主要特点是不用判断词,而以主语谓语直接相续。

文言文表判断的常见句式有:1.用助词“者”和“也”配合表示判断。

例如:廉颇者,赵之良将也。

夫战,勇气也。

粟者,民之所种。

2.在主谓间用“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素”等副词表示肯定判断,兼加强语气。

文言文基础知识

文言文基础知识

文言文基础知识第一篇:文言文基础知识概述文言文是指汉语古代文学语言,是中国传统文化中的珍贵遗产,至今仍发挥着重要的作用。

了解文言文基础知识对于学习和理解古代文学作品至关重要。

本文将对文言文基础知识做一个概述。

一、文言文的特点文言文的特点主要表现在以下几个方面:1. 用字古雅,不使用现代汉语中的许多词汇和语法。

2. 句式复杂,常借助修饰语和连接词来组织句子。

3. 对语法的运用比较守规矩,不灵活,重视语法的正确性。

4. 多用典故、典型、象征来表达思想和情感。

5. 语言精练,思想短小精悍,表现出思辨的深度。

二、文言文的学习方法要学好文言文,需要运用正确的方法。

以下是几种有效的学习方法:1. 培养兴趣。

兴趣是学习的源泉,对于文言文的学习也是一样。

要善于从中发掘出美,激发自己的学习兴趣。

2. 扎实基础。

学好文言文需要有扎实的汉字功底和语言基础。

初学者应该从学习基础的汉字和词语开始,逐步掌握基本语法规则,逐步提高文言文阅读和理解的能力。

3. 多读多练。

文言文的学习需要多读多练。

要选择适合自己水平的文言文文本,反复阅读,并做一些相关的练习。

4. 整体把握。

文言文句子结构相对复杂,学习时要整体把握句子,找出主干和修饰成分,理解句意。

5. 善于总结。

总结是学习的关键,要把自己的文言文学习经验总结出来,形成自己的学习方法。

三、文言文的应用文言文不仅是一种传统语言,更是中国传统文化的精华。

除了阅读和欣赏文言文文学作品之外,它在其他方面也有广泛的应用。

1. 教育领域。

在学校教育中,文言文作为基础性课程,对于培养学生的文化底蕴和语言能力起着重要的作用。

2. 研究领域。

文言文是了解古代文化、历史和哲学的重要途径。

大量文言文文献保存着世界上最悠久的思想和文化遗产,对于社会科学领域的研究具有不可替代的价值。

3. 文化交流领域。

文言文作为中华文化的重要组成部分,在中外文化交流中扮演着重要的角色,能够增进民心相通和文化交流。

四、文言文的保护和传承作为中国传统文化的重要组成部分,文言文的保护和传承事关中华文化的传承与发展,应得到社会各界的重视和关注。

文言文基础知识大全

文言文基础知识大全

文言文基础知识大全(一)文言文通假字1、学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè):通“悦”,愉快。

2、诲女知之乎?,,是知也。

(《论语十则》)女:通“汝”,你。

知:通“智”,聪明。

3、扁鹊望桓侯而还走。

(扁鹊见蔡桓公))还:通“旋”,回转,掉转。

4、在肠胃,火齐之所及也。

(《扁鹊见蔡桓公》)齐:通“剂”。

5、担中肉尽,止有剩骨。

(《狼》)止:通“只”。

6、日之其所亡。

(《乐羊子妻》)亡:通“无”。

河曲智叟亡以应。

(《愚公移山》)亡:通“无”。

7、屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。

(《为学》)屏:通“摒”。

8、对镜帖花黄。

,,火伴皆惊忙。

(《木兰诗》)帖:通“贴”。

火:通“伙”。

9、无他,但手熟尔。

(《买油翁》)尔:通“耳”,相当于“罢了”。

10、争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

(《如梦令》李清照)争:通“怎”。

11、路转溪头忽见。

(《西江月》辛弃疾)见,通“现”。

才美不外见,,(《马说》)见:通“现”。

何时眼前突兀见此屋。

(《茅屋为秋风所破歌》)见:通“现”。

12、满坐寂然,无敢哗者。

(《口技》)坐:通“座”。

13、日扳仲永环谒于邑人。

(《伤仲永》)扳:通“攀”,牵,引。

14、寒暑易节,始一反焉。

(《愚公移山》)反:通“返”。

15、甚矣,汝之不惠。

(《愚公移山》)惠:通“慧”,聪明。

16、一厝逆东,一厝雍南。

(《愚公移山》)厝:通“措”,放置。

17、问渠那得清如许。

(《观书有感》)那:通“哪”,怎么。

18、两岸连山,略无阙处。

(《三峡》)阙:通“缺”。

19、昂首观之,项为之强。

(《闲情记趣》)强:通“僵”,僵硬。

20、傧者更道,从大门入。

(《晏子故事两篇》)道:通“导”,引导。

21、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷:通“何”。

22、圣人非所与熙也。

(《晏子故事两篇》)熙:通“嬉”,开玩笑。

23、饰以玫瑰,辑以翡翠。

(《买椟还珠》)辑:通“缉”,连缀。

24、此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)遽:通“讵”,岂。

初中生必备文言文知识点

初中生必备文言文知识点

初中生必备文言文知识点文言文对于初中生来说,是语文学习中的一个重要部分。

掌握好文言文的知识点,不仅能帮助我们更好地理解古代文学作品,还能提升我们的语文素养。

以下是一些初中生必备的文言文知识点。

一、实词实词是文言文学习的基础,包括名词、动词、形容词、数词、量词等。

1、古今异义许多实词在古代和现代的意义有所不同。

比如“走”,古义是“跑”,今义是“行走”;“汤”古义是“热水”,今义是“菜汤”。

2、一词多义一个词有多种不同的意思。

例如“兵”,可以指“兵器”“士兵”“军队”等。

3、词类活用某些实词在特定的语境中,词性发生了变化。

比如“名词作动词”,“蹄”原是名词“蹄子”,在“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:‘天下无马!’”中,“蹄”活用为动词,意为“用蹄子踢”。

虚词在文言文中虽然数量不多,但使用频率高,用法灵活。

1、之(1)作代词,可代人、代物、代事。

(2)作助词,“的”;用于主谓之间,取消句子独立性;凑足音节,无实义。

(3)作动词,“去、到、往”。

2、其(1)作代词,代人、代物、代事。

(2)作语气助词,表反问、推测等语气。

3、而(1)表并列,“和、又”。

(2)表承接,“就、然后”。

(3)表转折,“但是、却”。

(4)表修饰,“地、着”。

4、以(1)作介词,“用、凭借、因为”等。

(2)作连词,“来、以致”等。

1、判断句以“……者,……也”“……,……也”“……者,……”等形式来表示判断。

2、省略句在句子中省略主语、谓语、宾语等成分。

3、倒装句包括宾语前置、定语后置、状语后置等。

4、被动句用“为……所……”“于”等表示被动。

四、通假字通假字是古人在书写时用一个音同或音近的字来代替本字。

比如“学而时习之,不亦说乎”中的“说”通“悦”,愉快的意思。

五、翻译翻译文言文要做到“信、达、雅”。

1、信忠实原文,逐字逐句翻译,不随意增减内容。

2、达通顺流畅,符合现代汉语的表达习惯。

3、雅语言优美,尽量用简洁、优美的语言翻译。

初中语文手册之文言文常见基础知识

初中语文手册之文言文常见基础知识

初中语文手册之文言文常见基础知识初中语文手册之文言文常见基础知识初中语文手册之文言文基础知识文言文基础知识包括台多的内容,而且比较繁琐,下面老师简单概括了一些知识点,比较调理清晰。

文言基础知识一、文言实词(一)文言实词的特点(二)古今异义(三)一词多义(四)词类活用二、文言虚词(一)之(二)其(三)以(四)而(五)何(六)于三、文言特殊句式(一)判断句(二)被动句(三)倒装句(四)省略句四、文言固定句式(一)表陈述语气(二)表疑问语气(三)表反问语气(四)表感叹语气(五)表揣测语气五、文言翻译(一)文言翻译的最高标准:信、达、雅(二)文言翻译的一般原则:逐字对照,字字落实,直译为主,意译为辅(三)文言翻译的常用方法:留、换、删、补、调等总结:文言文基础知识包括文言文句式,文言文翻译,文言文虚词等等内容,在这里老师就不多介绍了,请看上面讲解的吧。

中考语文作文写作六要素之选好材前人常用“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。

选材,可以说是你想选什么就选什么,有极大的自由度,无论什么样的材料,只要你的立意好,都应该说可以写成好文章。

选好材同学们在作文的时候,往往正是因为选材的范围太广,反而失去了方向,不知道选什么样的材料才能打动人,才能获得高分。

更何况现在是千人万人地同作一个作文题,所选的材料没有吸引力,在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。

所以,选材,在考场作文中就变得重要起来了。

1.抓住感情的触发点人都是有感情的,真挚的感情最容易打动人,更重要的是,人与人之间的感情都是相通的,这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。

而现实生活中,有时,那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。

这时候,只要我们抓住它,叙述出它的前因后果,描绘出它令你感动的具体细节,让自己感动了,它也就一定能打动别人,引起别人的共鸣,这时就是一篇好文章。

这样的文章,对于你自己来说也一定是一种财富,而爱不释手,久久珍藏。

七年级上册语文文言文知识点归纳

七年级上册语文文言文知识点归纳

七年级上册语文文言文知识点归纳
七年级上册语文文言文知识点主要包括以下内容:
1. 词语解释:学生需要掌握文言文中常见词语的解释和使用方法,包括多音字、近义词、反义词等。

2. 词义辨析:学生需要学会通过上下文来判断生字词的意思。

3. 词语搭配:学生需要了解文言文中一些常见的固定搭配,如“后生可畏”、“福如东海”等。

4. 词类转换:学生需要学会将文言文中的名词、动词、形容词等进行转换和运用。

5. 词序和句法:学生需要学会分析文言文中的词序和句法结构,如主谓宾结构、定状补结构等。

6. 文言文常见句式:学生需要学会分析和运用文言文中的一些常见句式,如倒装句、比拟句、反问句等。

7. 修辞手法:学生需要学会分析和理解文言文中的一些常见修辞手法,如夸张、比喻、拟人等。

8. 文言文阅读技巧:学生需要学会运用一定的阅读技巧,如快速定位、理解上下文等,提高文言文的阅读理解能力。

这些知识点是七年级上册语文文言文学习的基础,通过掌握这些知识点,学生可以更好地理解和运用文言文。

文言文基础知识大全

文言文基础知识大全

文言文基础知识大全(一)文言文通假字1、学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè):通“悦”,愉快。

2、诲女知之乎?……是知也。

(《论语十则》)女:通“汝”,你。

知:通“智”,聪明。

3、扁鹊望桓侯而还走。

(扁鹊见蔡桓公))还:通“旋”,回转,掉转。

4、在肠胃,火齐之所及也。

(《扁鹊见蔡桓公》)齐:通“剂”。

5、担中肉尽,止有剩骨。

(《狼》)止:通“只”。

6、日之其所亡。

(《乐羊子妻》)亡:通“无”。

河曲智叟亡以应。

(《愚公移山》)亡:通“无”。

7、屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。

(《为学》)屏:通“摒”。

8、对镜帖花黄。

……火伴皆惊忙。

(《木兰诗》)帖:通“贴”。

火:通“伙”。

9、无他,但手熟尔。

(《买油翁》)尔:通“耳”,相当于“罢了”。

10、争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

(《如梦令》李清照)争:通“怎”。

11、路转溪头忽见。

(《西江月》辛弃疾)见,通“现”。

才美不外见……(《马说》)见:通“现”。

何时眼前突兀见此屋。

(《茅屋为秋风所破歌》)见:通“现”。

12、满坐寂然,无敢哗者。

(《口技》)坐:通“座”。

13、日扳仲永环谒于邑人。

(《伤仲永》)扳:通“攀”,牵,引。

14、寒暑易节,始一反焉。

(《愚公移山》)反:通“返”。

15、甚矣,汝之不惠。

(《愚公移山》)惠:通“慧”,聪明。

16、一厝逆东,一厝雍南。

(《愚公移山》)厝:通“措”,放置。

17、问渠那得清如许。

(《观书有感》)那:通“哪”,怎么。

18、两岸连山,略无阙处。

(《三峡》)阙:通“缺”。

19、昂首观之,项为之强。

(《闲情记趣》)强:通“僵”,僵硬。

20、傧者更道,从大门入。

(《晏子故事两篇》)道:通“导”,引导。

21、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷:通“何”。

22、圣人非所与熙也。

(《晏子故事两篇》)熙:通“嬉”,开玩笑。

23、饰以玫瑰,辑以翡翠。

(《买椟还珠》)辑:通“缉”,连缀。

24、此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)遽:通“讵”,岂。

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一、通假字:1.而置之其坐。

(坐,同“座”,座位。

)2.反归取之。

(反,同“返”,返回。

)3.项为之强。

(强,同“僵”,僵硬)4.以土砾凸者为邱。

(邱,同“丘”,土山)5.两岸连山,略无阙处。

(阙,同“缺”,缺口)6.土人为之傍不肯。

(傍,同“旁”,旁边)7.人皆伏其精练。

(伏,同“服”,佩服。

)8.有朋自远方来,不亦说乎?(说,同“悦”,愉快)9.诲女知之乎?(女,同“汝”,你)10.止有剩骨。

(止,同“只”)11.止增笑耳。

(止,同“只”)二、“之”字句:1.而置之(代词,它,指尺码)其坐。

2.而忘操之(代词,它,指尺码)。

3.而忘操之。

(代词,它,指尺码)4.反归取之(代词,它,指尺码)。

5.何不试之(代词,它,指鞋)以足?6.从其所契者如水求之(代词,它,指剑)。

7.心之(代词,这样的)所向。

8.昂首观之(代词,它,指群鹤舞空的景象),项为之(代词,它,指这样的景观)强。

9.观之(代词,它们,指二虫斗这样的景观)正浓。

10.则以钳搏之。

(代词,它,指子方虫)11.土人为之傍不肯。

(代词,它,指旁不肯)12.钱帅登之。

(代词,它,指木塔)13.乃以瓦布之。

(代词,它,指木塔)14.便实钉之。

(代词,它,指木板)15.学而时习之。

(代词,它,指知识)16.诲汝知之乎。

(代词,它,指孔子的训言)17.知之为知之,(代词,它,两个“之”都指代事物)不知为不知。

18.默而知之。

(代词,它,指所学的知识道理)19.择其善者而从之(代词,它,指好的方面),其不善者而改之。

(代词,它,指不好的方面)20.复投之。

(代词,它,指前狼)21.又数刀毙之。

(代词,它,指狼)22.至之(动词,到)市。

23.故时有物外之(助词,的)趣。

24.春冬之(助词,的)时。

25.密使其妻见于皓之妻。

(助词,的)26.问塔动之因。

(助词,的)27.禽兽之变诈几何哉?(助词,的)28.是吾剑之(主谓之间,不译)所从追。

29.而两狼之并驱如故。

(主谓之间,不译)30.其虫旧曾有之。

(句末语气词,不译)31.久之。

(句末语气词,不译)三、“其”字句:1.先自度其(代词,他的,指郑人的)足。

2.而置之其(代词,自己的,指郑人的)坐。

3.其(代词,他的,指楚人的)剑自舟中坠于水。

4.遽契其(代词,那)舟。

5.从其(代词,他,指楚人)所契者如水求之。

6.必细查其(代词,它的,指渺小微物的)纹理。

7.使其(代词,它,指蚊子)冲烟飞鸣。

8.常蹲其(代词,自己的,指“我”)身。

9.神游其(代词,幻想的这一景象中间)中。

10.其(代词,这中间,指白帝城和江陵之间)间千二百里。

11.,悬泉瀑布,飞漱其(代词,这中间,指高山怪柏之间)间。

12.其(代词,它的,指像狗蝎的虫子)喙有钳。

13.其(代词,这种虫)虫旧曾有之。

14.患其(代词,它,指塔)塔动。

15.密使其(代词,他的,指匠师的)妻见于皓之妻。

16.匠师如其言。

(代词,他,指于皓)17.人皆服其(代词,他,指于皓)精炼。

18.择其(代词,他的)善者而从之,其(代词,他的)不善者而改之。

19.恐前后受其(代词,它,指狼)敌。

20.场主积薪其(代词,它,指柴草堆)中。

21.屠乃奔倚其(代词,它,指柴草堆)下。

22.其(代词,另外)一犬坐于前(。

23.一狼洞其(代词,它的,指柴草堆的)中。

24.欲将隧入以攻其(代词,他,指屠夫)后也。

25.屠自后断其(代词,它的,指狼的)股。

四、“者”字句:1.郑人有欲买旅者(的人)。

2.楚人有涉江者(的人)。

3.从其所契者(的地方)如水求之。

4.择其善者(……的方面)而从之,其不善者(……的方面)而改之。

5.故渔者(……的人)歌曰。

五、“而”字句:1.而(承接,然后)置之其坐。

2.而(转折,但是)忘操之。

3.而(转折,但是)剑不行。

4.舌一吐而(顺接,就)二虫尽为所吞。

5.乃以瓦布之,而(转折,但是)动如初。

6.学而(递进,并且)时习之。

7.人不知而(转折,但是)不愠。

8.温故而(顺接,就)知新。

9.学而(转折,但是)不思则罔,思而(转折,但是)不学则殆。

10.敏而(递进,而且)好学。

11.学而(递进,并且)不厌。

12.择其善者而(递进,并且)从之,其不善者而(顺接,就)改之。

13.后狼止而(转折,但是)前狼又至。

14.骨已尽矣,而(转折,但是)两狼之并驱如故。

15.狼亦黠矣,而(转折,但是)顷刻两毙。

六、“以”字句1.何不试之以(用)足?2.徐喷以烟。

(用)3.以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘。

(把……当作)4.以虫治虫。

(用)5.则以钳搏之。

(用)6.岁以大穰。

(因此)7.乃以瓦布之。

(用)8.贻以金钗。

(把)9.孔文子何以(为什么)谓之文也。

10.是以(因此)谓之文也。

11.投以(把)骨。

12.以(用)刀劈狼首。

13.意将隧入以(来)攻其后也。

14.盖以诱敌。

(用来)七、“为”字句1.项为(因为)之强。

2.舌一吐而二虫尽为所吞。

(被)3.悉为两段。

(成为)4.可以为(成为)师矣。

5.知之为(就是)知之,不知为(就是)不知,是知也。

八、“也”字句1.宁信度,无自信也。

(表陈述)2.其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

(表感叹)3.知之为知之,不知为不知,是知也。

(表比较)4.敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。

(表陈述)5.举一隅不以三隅反,则不复也。

(表感叹)6.欲将隧入以攻其后也。

(表判断)九、“自”字句1.先自(自己)度其足。

2.无自(自己)信也。

3.其剑自(从)舟中坠于水。

4.自(在)三峡七百里中。

5.自(如果)非亭午夜分,不见曦月。

6.六幕相持,自(自然)不能动。

7.有朋自(从)远方来。

8、屠自(从)后断其股(大腿)。

十、“故”字句1.故(因此)时有物外之趣。

2.未布瓦,上轻,故(所以)如此。

十一、“乃”字句。

1.乃(才)曰:“吾忘持度。

”2.屠乃(于是,就)奔倚其下。

3.乃(才)悟前狼假寐。

十二、“于”字句:1.其剑自舟中坠于(在)水。

2.又留蚊于(在)素帐中。

3.于(在)土墙凹凸处。

4.于(在)杭州梵天寺建一木塔。

5.学而不厌,诲人不倦,何有于(对于)我哉?6.其一犬坐于(在)前。

十三、“方”字句。

1.方(正)出神。

2.方(才)两三级。

3.方(正)欲行。

十四、词类活用:1.鞭(名词活用为动词,用鞭子打)数十。

2.虽乘奔(动词活用为名词,这里指奔驰的快马)御风不以疾也。

3.狼不敢前.(方位名词活用为动词,上前)4.其一犬(名词作状语,像狗一样)坐于前。

十五、古今异义词方↗古: 正在岁↗古: 年成↘今: 方向↘今: 岁数驱↗古: 追赶敌↗古: 攻击↘今: 驱使↘今:敌人复↗古:又↘今:复数十六、名句翻译:1.宁信度,无自信也。

(翻译:我宁愿相信尺码,也不愿相信自己的脚。

)2.舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?(翻译:船已经走了,而剑没有走。

像这样找剑,不也是很糊涂吗?)3.故时有物外之趣。

(翻译:因此时常有物体本身以外的乐趣)4.舌一吐而二虫尽为所吞。

(翻译:舌头一吐两只小虫就被(它)吞下去了。

)5.自非亭午夜分,不见曦月。

(翻译:如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。

)6.其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

(翻译:这中间一千二百多里,即使乘着奔驰的快马驾着风,也不如它快。

)7.清荣峻茂,良多趣味。

(翻译:江水清澈,山峰高峻,草木茂盛,的确有很多趣味。

)8.旬日子方皆尽,岁以大穰。

(翻译:半个月以后,子方虫都被消灭了,年成得以大丰收。

)9.人皆伏其精练。

(翻译:人们都佩服他技艺精熟。

)10、学而不思则罔,思而不学则殆。

(翻译:学习但不思考就会迷惑而无所得,思考但不学习就会精神疲惫而无所得。

)11.禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

(翻译:禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过增加笑料罢了。

)。

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