1七年级地理上册第三章第4节_世界的气候2
人教版初中地理七年级上册第三章第4节世界的气候 课件(共40张PPT)[优秀课件]
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亚欧大陆35°—55°的大陆东岸
温带大陆性气候
成因： 深居内陆，大陆气团控制
特点：
冬季寒冷，夏季炎热，降 水较少 分布： 南北纬30°—60°的大陆内部
海陆位置影响气候
撒哈拉沙漠
湿润
鱼米之乡
不毛之地
干旱
长江中下游平原
终年受副热带 高压控制——
炎热干燥
受季风环流影响——夏 季高温多雨，冬季低温
热带雨林气候
成因：
终年受赤道低压控制
特点：
终年高温多雨 分布： 南北纬10°之间
热带草原气候
成因：
夏季赤道低压控制， 冬季信风控制。 特点：
全年高温，干、湿季节 明显交替。
分布： 南北纬10°—20°之间。
热带沙漠气候
成因： 终年受副热带高压或信 风控制 特点： 终年炎热干燥
分布地区： 南北纬200 － 300之间 的大陆内部和西岸地区
少雨
2．由于我国广大地区盛行季风气候，因此，从太平洋带 来的暖湿气流使我国东部地区降水丰沛，形成了森林、草 原景观，农业生产也生机勃勃。
例如，长江中下游地区，由于降水丰富，为亚热带常 绿阔叶林景观，一年四季，大地呈现出一派绿色，水网密 布；
而纬度位置大致相同的非洲撒哈拉地区，常年受副热
带高压的影响，降水稀少，形成沙漠景观。
4、形成E、F两地气候差异的主要因素是 太阳辐的射影响造
成的。
4、读下图，完成各题。
（1）上面右图中⑥气候类型受左图中 B D （气压带风带） 控制（填字母）, 其对应的下图中的 甲 图， 气候特征为 夏季炎热干燥，冬季温和。多雨
（2）下图乙对应气候类型模式图中的 ⑦ ， 气候特征为 全年温和多雨 。
七年级地理上册听课记录——第三章天气与气候第四节世界的气候
新2024秋季七年级人教版地理上册第三章天气与气候第四节世界的气候听课记录教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够识别并描述世界主要气候类型的特点、分布规律及其形成原因。
2.过程与方法：通过地图观察、气候图表分析、小组讨论等方法，培养学生地理信息提取、分析、归纳和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对世界气候多样性的认识，培养尊重自然、适应环境变化的意识。
导入教师行为：•教师展示一张世界气候分布图，引导学生观察并提问：“你们能在这张地图上看到哪些不同的颜色或图案？它们分别代表了什么？”•简要介绍气候的概念，即某一地区多年平均的天气状况，引出本课主题——《世界的气候》。
学生活动：•学生认真观察地图，尝试回答教师的问题，初步感知世界气候的多样性。
过程点评：•通过直观的地图展示和启发式的提问，有效激发了学生的学习兴趣和好奇心，为后续学习奠定了良好的基础。
教学过程一、气候类型的识别教师行为：•利用多媒体展示几种典型的气候类型图（如热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候等），引导学生观察气温曲线和降水柱状图，总结各气候类型的特点。
•强调气候类型命名的依据，如热带雨林气候因其高温多雨而得名。
学生活动：•学生分组观察气候类型图，讨论并总结各气候类型的特点，派代表分享讨论结果。
过程点评：•通过图表分析和小组讨论，学生不仅掌握了气候类型的识别方法，还培养了团队合作和信息交流的能力。
二、气候类型的分布教师行为：•再次展示世界气候分布图，引导学生观察不同气候类型的分布区域，并尝试分析其分布规律。
•强调气候分布与地理位置、海陆分布、地形地貌等因素的关系。
学生活动：•学生在地图上标注出不同气候类型的分布区域，并结合所学知识分析其分布规律。
过程点评：•通过地图标注和规律分析，学生加深了对气候分布规律的理解，提高了地理空间思维能力。
三、气候类型的形成原因教师行为：•选取一两个典型气候类型（如热带雨林气候、地中海气候），详细讲解其形成原因，涉及太阳辐射、大气环流、海陆热力性质差异等因素。
人教版七年级上册地理 第三章 《世界的气候》第2课时
人教版地理七上第三章第四节《世界的气候》第2课时教案出示哈尔滨的朋友和广州的朋友聊天：提出问题：你觉得这两个网友的聊天符合事实吗？现在是什么季节？为什么同一时间两地的景观差异如此巨大？造成气候差异的因素有哪些呢？提出问题：说一说两幅图中的景观可能会出现在哪一种气候中？这两种气候的位置有什么不同？气温和降水又有什么不同？2.出示热带雨林气候与极地气候直方图3. 引导学生思考交流：纬度位置会影响气温和降水的变化吗？（出示年平均气温图和年降水量分布图）4．引导学生思考交流：纬度位置为什么会影响气温？5.引导学生归纳总结：6.出示欧洲西部房屋厚度变化图引导学生思考：（1）欧洲传统民居墙体厚度有什么变化规律？（2）导致这种现象形成的影响因素是什么？总结：一般来说，同纬度地区，冬季沿海气温较高，内陆气温较低。
夏季沿海气温较低，内陆气温较高。
7.出示中纬度地区的景观图片。
引导学生思考交流：致使这些地方气候差异的主要因素是什么？总结：海陆位置影响中纬度的降水分布。
8.探究根源：海陆位置影响气候的两个要素：提示：海陆位置：距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。
9.归纳总结：10.出示图片，提出问题：这些广为流传的诗句说明了什么地理规律或原理？11.出示图片，引导学生观察发现：12.出示山地降水的动态图片，提出问题：A坡降水多还是B坡降水多？为什么？总结：地形影响降水13.总结地形对气候的影响：14.链接生活：指出影响下列各地气候的主要因素（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。
（2）海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。
（3）新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。
1. 气候对人类活动的影响引导学生小组合作学习：气候与人们的衣、食、住、行、游、体育运动、军事、商业、工农业生产等活动有什么关系？请举例说明。
2.探讨气候影响人类饮食出示图片：3. 气候影响农业补充阅读材料，进一步了解水稻：水稻是一种喜温喜湿的农作物。
第三章 第四节 世界的气候(七年级地理知识点 每张重点汇总)
第三章 第四节 世界的气候要点一:气候的地区差异1.气候的两大要素气温和降水是气候的两大要素。
2.气候的地区差异不同地区的气温和降水情况不一样，气候就很不相同。
世界上有的地区终年炎热多雨；有的地区长冬无夏，终年寒冷；有的地区干旱少雨；有的地区冬季寒冷，降水稀少，夏季炎热，雨水集中。
根据各地气候的差异，人们将气候分为不同类型。
【例题1】我们最为关注的气候要素是（ ）A.气温和光照B.降水和风力C.气温和降水D.气温和风力点拨：气温和降水是气候的两大要素，人们根据不同气温和降水的组合，把全球分为不同的气候类型。
答案：C要点二:世界气候类型的分布（重点）l. 世界气候类型的分布虽然世界各地的气候复杂多样，但是它们的分布有一定规律。
其中，热带的气候大致分布在南、北回归线之间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内，亚热带和温带的气候大致分布在北回归线与北极圈、南回归线与南极圈之间。
（1）热带气候的分布及特点。
[来源:学科网ZXXK]（2）亚热带气候的分布及特点（3）温带气候的分布及特点（4）寒带和高原山地气候的分布及特点2.不同的自然景观不同的气候类型呈现不同的自然景观，如下表：【例题2】图中所示的气候类型是（ ）A.地中海气候B.热带雨林气候C.温带海洋性气候D.温带季风气候点拨：本题关键看气温曲线图和降水量柱状图来判断气候类型。
从图中可以看出，气温和降水的分配没有同期，也就是说冬季温和但是降水量多，夏季高温但是降水量少，所以这种典型的气候是地中海气候。
故选A。
答案：A【例题3】亚洲面积最大的气候类型是（ ）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.温带海洋性气候D.亚热带季风和湿润气候点拨：本题为单一型选择题，主要考查气候类型的分布状况。
亚洲地处世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，因而温带大陆性气候分布广。
故本题答案为B。
答案：B要点三:影响气候的主要因素（难点）1.纬度位置纬度位置是影响气候最主要的因素，由于地球是一个球体，所以不同纬度地区接受太阳的辐射不同，纬度的高低决定了一个地区接受太阳光热的多少。
七年级地理上册第三章重点知识整理
第三章天气与气候1、天气及其影响⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。
2、明天的天气怎么样？⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。
⑵天气预报的制作过程：世界各地获取气象信息→卫星传输接收→对信息加工处理→分析判断得出结论→预报⑶天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、打电话⑷天气预报的内容：①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区②城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等常规情况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特殊预报。
⑸常用的天气符号3、我们需要洁净的空气评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。
污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。
第二节气温的变化与分布1. 以一天（年）为周期的气温变化，叫做气温的日（年）变化。
2. 通常用气温曲线图来表示气温在时间上的变化。
3. 一天之中气温最高值一般出现在午后2时，气温最低值出现在日出前后。
一天中气温最高值与最低值之差为气温日较差。
4. 热带地区气温的年变化小，温带和寒带气温的年变化大。
5. 等温线是指在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲线，在同一条等温线上，各点的气温相等。
等温线稀疏的地方，气温差别小。
等温线密集的地方，气温差别大。
等温线呈闭合状态，中心气温低的地方，表示这里是低温中心。
等温线呈闭合状态，中心气温高，表示这里是高温中心。
6. 纬度位置是影响气温分布的主要因素，世界气温分布的基本规律是从低纬向高纬逐渐降低。
另外，海陆分布、地形等因素对气温的分布也有很大影响。
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季陆地气温低，海洋气温高。
在山地，气温随着海拔升高而降低。
7. 在世界年平均气温分布图上，等温线的分布与纬线大致平行；南、北半球相比，南半球等温线更平直，这是因为南半球性质比较单一的海洋面积广阔，而北半球海陆参差分布，加之陆地地形高低起伏较大，都导致北半球等温线比南半球弯曲地多。
榆次区实验中学七年级地理上册第三章第四节世界的气候教案2新版新人教版
《第四节世界的气候》教案第一课时【课程标准】在世界气候气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
【教学目标】1、使学生能够阅读气温曲线和降水柱状图，分析某一地区的气候特点。
2、学会阅读世界气候类型的分布图，能够在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布，提高读图能力。
【教学重点】世界主要气候类型的分布。
【教学难点】世界主要气候类型的空间分布。
【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。
【教学媒体】多媒体、地图册。
【课时安排】一课时。
【教学过程】导入：出示图片（热带雨林、热带草原、热带沙漠、南极）世界上有的地方是葱郁茂密的森林，有的地方是广袤粗犷的草原，有的地方是白雪皑皑的冰原，有的地方是浩瀚无垠的沙漠。
这些不同的自然景观是各自不同气候的真实写照，为什么会形成这种气候差异呢？一、气候的地区差异1、自主学习：学生阅读课本P62完成《金榜学案》P41基础梳理，重点内容在课本上做好标注，时间三分钟。
2、读图3.25分析气候特征的方法，说明阅读气温曲线与降水量柱状图的一般方法。
3、反馈练习：完成P63活动题。
二、世界气候类型的分布1、阅读地图册P26世界气候类型图，说出世界气候类型共有多少种，并根据其名称及规律归纳大致可以分为几类？2、活动：（1）阅读课本P65世界气候类型的分布图，完成课本P65页表格。
（2）学生读图分析北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸各是什么样的气候类型？并让学生填在课本P65表中。
3、阅读课本图3.28，说出各主要气候类型的分布地区。
4、探究应用：投影A、B、C三幅图片，每三小组分配一幅，根据各自小朋友对当地气候特点中气温和降水的描述，结合学过的气温和降水的分布知识，对照世界气候分布图，讨论三位小朋友各自家乡所在的地区是什么气候类型，并指出这种气候类型在世界上的主要分布。
（A地为热带雨林气候——赤道附近地区；B为热带沙漠气候——南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，C为温带季风气候——温带大陆的东岸）【板书设计】学生与教师共同归纳本节课知识点。
人教版七年级地理上第三章天气与气候第四节世界的气候第2课时影响气候的主要因素气候与人类活动习题课件
思维拓展
七年级 地理 上册 人教版
14．在狭长的南美洲南部地区，东西两侧都濒临海洋，却形成了不同的
气候类型(如上面右图)，其主要影响因素是
(C )
A．植被
B．海陆位置
C．地形
D．纬度位置
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
思维拓展
七年级 地理 上册 人教版
15．“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花”反映的气候影响因素是( B )
( B)
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
思维拓展
七年级 地理 上册 人教版
4．下图中的 A、B 两点，在气温和降水方面存在巨大的差异，主要的影
响因素是
(B )
A．纬度因素 B．海陆因素 C．地形因素 D．其他因素
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
思维拓展
七年级 地理 上册 人教版
读下图，完成第 5～6 题。
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
思维拓展
七年级 地理 上册 人教版
影片《一路向南》中，故事主人公于阿拉斯加附近会合，开始了他们的 美洲穿越计划。他们从北极圈附近(a)出发，一路向南，以阿根廷最南端 (b)为目的地。读“世界等温线分布局部图”，完成第 13～14 题。
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
思维拓展
七年级 地理 上册 人教版
气温
降水
纬度低，气温高高 ； 纬度 纬度高，气温 低 低
低纬度，降水多； 高纬度，降水少
距海近，气温变化幅度小； 距海近，降水多多 ；
人教版七年级地理上册：3.4 世界的气候 课件(共27张PPT)
（十）寒带（极地）气候
1.分布：高纬度地区。 2.特点：终年严寒，降水较少。
（十一）高原山地气候
青藏 高原
1.分布：海拔较高的高原和山地。
影响气候的主要因素
1.纬度因素 2.海陆因素 3.地形因素
纬度因素
迎风坡，降水多
背风坡 降水少
地形因素
气候与人类活动
大量排放二氧化碳
（七）温带海洋性气候
欧洲 西部
1.分布：南北纬40°～60°的大陆西岸（以欧洲 西部最典型）。
气温/℃
降水量/mm
30
600 2.特点
15 0
············540000
气候特征： 终年温和湿润。
-15
300
-30
200
-45
100
-60
0
1 4 7 10 月份
（八）温带季风气候
亚洲 东部
世界的气候
天气与气候的区别
时间是否稳定 多变（不稳定）
变化不大
世界气候的分布图
阅读上图，完成下表。从纬度位置来看，主要分布在 热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？
分布地区
气候类型
热带
热带雨林气候 热带草原气候
热带季风气候 热带沙漠气候
亚热带季风气候
温带 地中海气候
温带海洋性气候
分布地区 大陆东岸 大陆内部 大陆西岸
气候类型 亚热带季风气候 温带季风气候 温带大陆性气候
地中海气候 温带海洋性气候
（五）亚热带季风气候 亚洲 东南部
1.分布：南北纬25°～35°的大陆东岸（其中以 中国最典型）。
气温/℃
降水量/mm
30 15
地理人教版七年级(上册)3.4世界的气候2(2024版新教材)
温带季风气候
冬季寒冷
亚热带季风和湿润气候
雨热同期
地中海气候
雨热不同期
找出分布在温带亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候
分布地区
气候类型
大陆东岸 亚热带季风和湿润气候、温带季风气候
大陆内部
温带大陆性气候
大陆西岸
温带海洋性气候、地中海气候
亚热带季风 和湿润气候
亚热带季风 和湿润气候
读非洲气候类型分布图，分析非洲气候类型分布特点。
热带雨 林气候
非洲北部
A
（撒哈拉沙漠）
热带草
亚洲南部
B
原气候
（印度）
热带沙 漠气候
南美洲北部
C
（亚马孙平原）
热带季 风气候
非洲中部和东部
D
终年高温多雨
终年高温， 分干、湿季
终年高温， 分旱、雨季
终年高温干燥
温带季 风气候
亚欧大陆内部
E
温带海洋
亚欧大陆东部
F
性气候
（北京）
温带大陆
欧洲西部
G
性气候
（英国）
夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥。
冬冷夏热， 降水稀少。
全年温和湿润
亚热带 季风和
地中海沿岸
H
湿润气候
地中海
亚欧大陆东部
I
气候
（无锡）
寒带 气候
北极地区
J
（俄罗斯北部）
终年寒冷干燥
夏季高温多雨， 冬季温和湿润。
夏季炎热少雨， 冬季温和多雨。
热带草原气候
干、湿
热带季风气候
旱、雨
亚热带季风和湿润气候
冬季温和
1、下列气温曲线与降水量柱状图表示甲家乡的是（ A ）
2018年春人教版七年级地理上册课件：第三章 第4节 第2课时 影响气候的主要因素
二、气候与人类活动
小蜗牛有壳，小乌龟也有壳，如果气候再变暖下去，恐怕北极熊真要背着 冰箱(fridge)了……
2．漫画反映了全球____问题。造成这一现象的原因是大气中________含 量增加。
【答案】 变暖 二氧化碳
一、单项选择题
课时作业
1．影响赤道地区和两极地区气候差异的主要原因是( C )
【解析】 据图可知，图中 5 处欧洲传统民居的墙壁厚度，自大西洋沿岸 向东至俄罗斯逐渐变厚的主要原因是：欧洲自西向东距海越来越远，受海洋的 影响越来越小，大陆性特征越来越明显，气温年较差、日较差越来越大。
【答案】 A
类型之三 了解气候变暖 [2016·湘西]读漫画图，“地球出汗”的主要原因是( )
4．就地形而言，地势高，气温 低 ；地势低，气温 高 ；山地 迎风 坡多 雨， 背风 坡少雨。
知识点二、气候与人类活动 5．气候与人们的日常生活密切相关。如生活在 热 带的人们，一年四季 只穿单衣；生活在 寒 带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服；生活在温带的 人们，穿衣服的多少要随季节变化而变化。
A．人口增长过快
B．资源浪费
C．环境破坏
D．全球变暖
8．面对该问题，人类应该怎么做( B ) ①停止使用煤、石油、天然气等能源
②研究提高能源利用技术和能源利用效率
③扩大海洋面积，调节气温
④积极开发采用新能源，加强国际间的合作
⑤增强人们的环保意识，植树造林，保护好现有的原始森林
A．①③⑤
B．②④⑤
C．②③④
6．[2016·连云港]下图中降水量②坡多于①坡的影响因素是( C )
A．纬度因素
B．海陆因素
C．地形因素
D．人类活动
【解析】 本题主要考查影响气候的因素。山脉对低层空气运动的阻挡作
初中地理人教版七年级地理上册第三章第四节—3.4世界气候(共47张PPT)[优秀课件资料]
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.寒带气候主要分布在_极_圈__以__内_，此种气候特点是 终年寒冷干燥
二、自学指导1（1分钟）
阅读课本P64，完成下列自学指导题： 1.由赤道地区到两极地区有规律的分布着_热_带__、
平均气温较低，造成这种状况主要因素是（ B ）
A.纬度位置 B.地形因素 C.海陆位置 D.洋流因素
4.下列气候类型中，降水集中在冬季的是（ B ）
A.热带雨林气候
B.地中海气候
C.热带大陆气候
D.温带季风气候
英国风光
德国风光
乌克兰风光
哈萨克斯坦风光
蒙古风光
日本风光
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
_终_年__气_温__很_低__，__年_较__差_大_____。
四、自学检测1（3分钟）
1.全年高温多雨的气候特点，其气候类型是（ A ）
A.热带雨林气候 B.热带草原气候
C.热带季风气候 D.温带季风气候
2.终年高温，有明显的干湿两季的气候类型是（ C ）
A.热带季风气候 B.温带季风气候
C.热带草原气候 D.亚热带季风气候
这种气候以非洲面积最为广大。 这 里终年高温，降水不均匀，有明显的 干季和雨季。
热带沙漠气候
这种气候主要在南北回归线经过的
内陆以及大陆西岸。这些地区终年很炎
七年级上册地理《世界的气候》
（ 纬度位置 ）
③新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气
新课学习
气候发生异常变化，给人类带来危害
涝灾
严寒
气候变暖，土地被淹没
酸雨
“我来讲”
我国南方一些雨水充沛的地区，夏季如果有一个月不 下雨，常会发生严重旱灾；而沙漠地区一年不下雨也 不会发生旱灾。这是为什么？
自然灾害是对人类的危害而言的，否则只是自然现象，成 不了灾害；同理，同等级的灾害，在人口密集或经济发达 地区造成的损失，要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。
温和
0℃
寒冷
600 /mm
500
400
300
如何描述一个地方的气候呢？
200 多雨
湿润
100
50
少雨
季节＋气温＋降水=气候特征
考一考你：读气温与降水量柱状图，识气候的差异
冷热状况
干湿状况
气候特征
A地
冬季温和 夏季温和
全年湿润 全年温和湿润
B地
冬季寒冷 夏季炎热
冬季少雨 夏季多雨
冬季寒冷干燥 夏季高温多雨
根据气温、降水数据判读气候
判读步骤
根据气温变化判别
年降水量• ＞12.0判00断mm所属半球 • 2. 以“温”定带
• 3. 以“水”定型
7月气温高于1月，位于北半球；否则相反 最热年降月水气量＞温1小500于mm5℃，为寒带气候
一般根据最冷月气温判读年所降水属量温＞度100带0mm
年降水量300~1000mm
新课学习
温带气候类型的特征
夏季炎热 干燥，冬 季温和多 雨
全年温 和湿润
夏季高温 冬季严寒， 夏季高温
多雨，冬 夏季炎热， 多雨，冬
人教版七年级地理上册第三章第四节《全球的天气》教案
人教版七年级地理上册第三章第四节《全球的天气》教案教学目标1. 了解全球的天气现象和分布规律。
2. 掌握全球气候带的特征和分布。
教学重点1. 掌握全球气候带的特征。
2. 了解全球各气候带的分布。
教学难点1. 掌握全球气候带的分布规律。
2. 理解全球气候带与地理位置的关系。
教学准备1. 教师：幻灯片、投影仪、地图、图片、气象资料。
2. 学生：教材、笔记本、铅笔、橡皮、尺子。
教学过程导入新课1. 利用幻灯片或图片展示全球各地的天气现象，引起学生对全球天气的兴趣。
2. 通过提问和讨论，了解学生对全球天气的基本认识。
导学活动1. 利用地图和幻灯片讲解全球气候带的概念和分布。
2. 引导学生观察地图上不同地区的气候特征，了解不同气候带的特点。
分组合作1. 将学生分成小组，每组选择一个气候带进行深入研究。
2. 要求学生查找并整理关于所选气候带的资料，包括气温、降水、季节变化等方面的信息。
小组展示1. 每个小组向全班展示他们所选气候带的特征和分布。
2. 学生之间进行互动问答，加深对全球气候带的理解。
总结归纳1. 教师总结全球气候带的特征和分布规律。
2. 学生根据所学知识，总结出全球气候带与地理位置的关系。
课堂作业1. 汇总每个小组的研究成果，形成一份整理好的全球气候带表格。
2. 在笔记本上完成课堂练题。
教学反思通过本节课的教学，学生对全球天气的现象和分布规律有了初步的了解。
分组合作和小组展示的方式，充分发挥了学生的主体性和合作性，激发了他们的学习兴趣。
教学过程中，教师需要引导学生深入思考和讨论，帮助他们建立对全球气候带的准确理解。
接下来的教学中，可以通过更多实例和案例，帮助学生深入了解全球天气的影响因素和变化规律。
人教版七年级上册地理第三章天气与气候第四节世界的气候第2课时影响气候的主要因素、气候与人类活动
自主预习
基础巩固
能力提升
-7-
第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
读图,完成2~3题。
2.下列关于图中地形对降水的影响,表述 正确的是( B ) A.南坡是背风坡,降水少 B.南坡是迎风坡,降水多 C.北坡是背风坡,降水多 D.北坡是迎风坡,降水少
自主预习
基础巩固
能力提升
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第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
5.既能说明地形对气候的影响,又能说明气候对人类生活的影 响的地理现象是( C ) A.每年夏季,沿海城市的旅游人数大幅增加 B.每年冬季,从海南岛运来的水果在北京上市 C.夏季时,庐山成为许多人选择的避暑胜地 D.秋收以后,农民们把田里的秸秆打碎用来肥田
自主预习
基础巩固
能力提升
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第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
名师点拨 气候对人类生活的影响
(1)衣:阿拉伯人穿白色长袍和佩戴头巾。因为当地全年炎热干燥,光照 强烈,白色衣服可以反射太阳光。 (2)食:四川人喜吃辣。因为四川气候潮湿,辣椒有祛湿功效。 (3)住:傣族人居住竹楼。因为竹楼便于雨水倾泻,还可以通风防潮。 (4)行:古代“南船北马”的交通方式。我国南方降水丰沛,河湖多,运输主 要靠舟楫,北方气候干旱以车马为主。
自主预习
基础巩固
能力提升
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第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
知识点2 气候与人类活动 5.气候对人类活动的影响。 气候与人们的日常生活关系密切,也影响人类的 生产活动,其 中对 农业生产 的影响最显著。有时候,气候会发生异常变 化,会给人类的生产和生活带来危害,从而产生灾害。 6.人类活动对气候的影响。 人类活动也会对气候产生影响。例如, 植树造林 会改善局 地气候;过度 砍伐森林 会导致局地甚至全球气候的恶化。
4.4 世界的气候 教学设计(表格式)人教版(2024)地理七年级上册
本节选自七年级地理上册第三章第四节，本节内容以认识世界气候、划分世界气候、描述世界气候为主。是世界地理的重要组成部分，也会为以后世界分区地理的学习奠定基础。本节对于前面的知识既有概况与综合，也对前三节知识的拓展延伸，世界各地的气候差异悬殊，形成不同的气候类型，气候类型的学习是本节课的重点。教材图文结合，突出重点，为突破难点，教材通过设置气候类型分布气候图，气温曲线图、降水量柱状图、景观图等引导学生获得有关是世界主要气候类型的特点及分布规律。
【教师活动】小组合作，小组成员每人选择一种气候类型总结其气温曲线与降水量柱状图，认识这四种的气候特征。其中有两个很容易混淆，热带季风和热带草原，相同点：温度都是全年高温，降水季节变化明显；这两个的区别之处在于：热带季风的降水量更大，季节差别更明显。
【学生活动】观察这四种热带气候的气温曲线与降水量柱状图，描述这四种热带气候类型的 特征。
【学生活动】读图分析，填写表格。
【设计理由】展示世界气候类型分布，让学生对于世界的气候形成一定的区域认知。图文结合，锻炼学生分析图表的能力。
【教师活动】提问，同样是热带气பைடு நூலகம்，为什么分为了四种?那它们之间肯定有区别，想要认识到它们之间存在什么差别，我们需要借助一种工具，展示气温曲线与降水量柱状图。
提问，从图中可以获得哪些信息，描述一下这个地区的气候条件。教师总结，图中信息，时间、气候、降水。
三、学情分析
初中生由于年龄和认知水平的限制，思维主要停留在形象思维的阶段，因此，在教学中，不同于高中的由因导果，对于初中地理的教学有应结合具体事例及直观的表象信息，呈现学习内容，采取由因及果的学习方法，这时期，学生的好奇心比较强，由此可以由他们感兴趣的话题入手，来吸引他们的注意力，本节内容与学生的日常生活也息息相关，由此可以从学生的日常现象入手。对于世界气候的学习，前面学生已经掌握了气温和降水的概念、描述、影响因素，已经具备了扎实的基础知识。
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固 1．下面有关热带主要气候类型分布的说法错误的是（ ） A．热带雨林气候主要分布在赤道附近地区，如亚马孙河流域、刚果盆地、 马来群岛等
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B．热带季风气候主要分布于亚洲南部、东南部的印度半岛中南半岛 C．热带沙漠气候主要分布在回归线附近的大陆西岸和内陆地区，如非洲 北部、亚洲西部和澳大利亚中西部等地 D．四种热带主要气候类型的共同特点是终年高温多雨 归 2．分布南北纬 40°～60°之间大陆西岸的气候类型有（ ） 纳。 A．温带季风气候 B．亚寒带针叶林气候 C．温带海洋性气候 D．地中海气候 3．关于温带季风气候的叙述，正确的是（ ） A．主要分布在亚欧大陆的西部 B．降水集中在冬春季节 C．气温的季节变化不明显 D．夏季盛行来自海洋的偏南风，高温多雨；冬季盛行来自内陆的偏北风， 寒冷干燥 4．分别位于亚热带大陆东、西两岸的是（ ） A．地中海气候、亚热带季风气候 B．亚热带季风气候、地中海气候 C．地中海气候、温带大陆性气候 D．亚热带季风气候、温带海洋性气候
教学 重点 教学 难点 教学 方法
气候的特点，分布地区 气候的分布，特点，类型的辨别 探究学习
教学过程与内容
教 法 学 与 补 记
[复习导入]：复习上一节课的主要内容 之前我们复习了影响气候的主要因素，同学们回想一下，地球的形状，地球的运 动，海陆位置，地形地势，人类的活动等，都影响着太阳辐射的强弱和变化，对气候 的形成产生了不同程度的影响，那么世界气候主要哪些类型？他们的特点分别是什 么，这节课我们一起来走进第四节。 二．世界的主要气候类型 热量 带 热 类型 热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 带 热带沙漠气候 地中海气候 亚热带季风和 季风性湿润气 候 温带海洋性气 候 温带季风气候 带 温带大陆性气 候 分布规律 大致在南北纬 10°之间 热带雨林气候南北两侧到回 归线之间 10°N-20°N 之间的大陆东岸 大致在南北回归线至南北纬 30°的大陆内部或西部 大致在南北纬 30-40°之间的 大陆西岸 大致在南北纬 25-35°之间的 大陆东岸 南北纬 40-60°之间的大陆西 岸 大致在北纬 35-50°之间的大 陆东岸 温带大陆内部 主要特点 终年高温多雨 终年高温，分干湿两季 终年高温，分旱雨两季 常年高温少雨 夏季炎热干燥，冬季温 和多雨 夏季高温多雨，冬季温 和少雨 冬季温和，夏季凉爽， 全年降水均匀 冬季寒冷干燥夏季高温 多雨 冬季严寒，夏季高温， 常年干旱少雨 自然带
教
将某一种气候类型放到整体中学习， 体现出气候的整体分布规律， 在
后
此基础上再了解某一种气候类型的特征。
反 思
三．在下面 3 幅图中指出各种气候类型，并试着说出其气候特点及分布地区。
列 举 说 明。
四．将上面 3 幅气候图综合在一起我们就得到这张世界气候类型分布图，以小组为单 位，仔细观察，找出地球上气候类型的分布有哪些规律。
学 生 记 忆
教 师 最 五．根据找出的规律填下图 好
大陆西岸
内陆 J
大陆东岸
是
复 习 回 答 问
题 热带雨林带 热带草原带 热带季雨林带 教 热带荒原带 师 亚热带常绿硬 叶林带 引 导 亚热带常绿阔 叶林带 学 生 温带落叶阔叶 总 林带 结 亚寒带针叶林 带， 温带草原、 荒漠带 看 灌木 图 认 识。
亚 热 带
温
寒 带 苔原气候 冰原气候 亚欧大陆北美洲北冰洋沿岸 格陵兰岛和北极地区岛屿 长冬无夏 终年严寒，降水稀少
90°
极地气候（苔原、冰原）
90° 70° 50° 35° 25° 10° 0°
用 一 定 的 练 习 来 巩
70° 温带大陆性气候 H 60° I G 50°温带海洋性气候 温带季风气候 40° F 地中海气候 E D 亚热带季风气候 30° 热带沙漠气候 B C 20° 热带草原气候 热带季风气候 A 10° 热带雨林气候 0°
七年级地理学科
第四节世界的气候
胶州市 26 中学姓名：战媛媛课型：复习课
1.知识与能力: （1）记住典型的气候类型 （2）能说出世界气候的分布规律和集中典型气候的分布地区
教 学 目 标
2. 过程与方法: （1）引导学生用已有的知识将气候特点和分布特点结合起来 3.情感态度与价值观: （1）使学生感受到地区差异显著，同时又是有规律可循的。从而激发学生 认识自然的兴趣。