读万玮《班主任兵法》有感
班主任兵法读后感6篇
班主任兵法读后感6篇班主任兵法读后感1《班主任兵法》是万玮老师所著的关于介绍班主任工作和学生管理的书籍。
书中内容为两大部分，上编的实践篇由30个教育故事组成，作者记叙了常见的班主任工作：整顿班级纪律、处理突发安全事故、拯救沉迷网络的孩子，等等。
作者震撼式的教育方式让我感受到他的教育机智和教育智慧。
下编是理论篇，作者高瞻远瞩，将《孙子兵法》的相关理论和原则与班主任工作结合在一起，得出了许多班主任工作的良方。
用兵法的原则来指导班主任工作，谓之“班主任兵法”，这也是书名的由来。
万老师用幽默风趣而又专业的语言，运用具体教育事例为我们讲解如何在班主任工作中贯彻落实兵法理论，内容浅显易懂又具指导性，给我许多启发。
一、要研究学生的心理。
纵观整本书，万老师在处理学生问题时最常用也最擅长的就是与学生打心理战。
他摒弃了传统的讲道理、感化式的教育方式，而是根据具体情况，给学生施加一定的心理压力，让学生心甘情愿“弃械投降”，从而达到预期的教育目的，这种“攻心为上”的教育策略实在厉害。
“攻心为上”是他进行一切学生工作的核心思想，当然“攻心”并不是随心所欲地进行，而是在研究学生心理的基础上，思索学生的行为动机后，有的放矢。
万老师用他的教育经验，诠释了什么是“知己知彼，百战不殆”。
在教育故事《一石二鸟》中，万老师将表现日渐退步、数学成绩变成倒数第一的数学课代表撤下，换了数学成绩倒数第二、表现亦不佳的学生来担任。
刚开始我也很纳闷这葫芦里卖的是什么药啊，直到他对他的同事说出这句话“我撤下一个倒数第一的，任命一个倒数第二的，就让他们俩相互促进去吧。
”，我才恍然大悟：万老师准确把握了学生的心理，让水平差不多又相互瞧不起的同学形成竞争局面，从而相互促进，这是多么巧妙的方法啊！在班主任工作中，我也遇到过中途换组长的事，但通常都会用组里最优秀的学生来代替，以期被换掉的学生像优秀的学生看齐。
但我却忽视了他们实力的差距，让其望尘莫及，挫败了他的积极性，自己也错失了一个教育良机，败兵折将，实属愚钝。
《班主任兵法》读书心得体会(精选5篇)
《班主任兵法》读书心得体会(精选5篇)班主任在开学之初制定一个班级规章制度。
一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个需要大家共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为班级争光。
下面就是小编带来的《班主任兵法》读书心得体会，希望能帮助大家!《班主任兵法》读书心得体会【篇1】到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这本书。
《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。
通过对本书的阅读，收获颇丰。
现把体会介绍给大家。
第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。
制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。
特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。
指定的班规必须让学生接受你，尊重你，喜欢你。
做到了以身作则。
第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。
特别是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。
在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。
班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。
这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。
《班主任兵法》优秀读后感(精选5篇)
《班主任兵法》优秀读后感（精选5篇）《班主任兵法》读后感1《班主任兵法》是上海浦东新区的万玮老师所写作，读完这本书，我感到读得太晚了，如果能在一开始走上教育岗位就读了它，我的教育教学水平可能会有另外一种境界。
这本书主要是用《孙子兵法》作为指导思想，来细细地分析班主任工作的点点滴滴。
一共分为引言、自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、运动战、游击战、谋攻篇、形篇、势篇、捭阖之术、手段与目的、掌握时机、虚实篇。
它的指导思想为：学校教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。
使我们疲劳和痛苦的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视。
看完本书，我心头一些关于教育的疑团也逐渐化解，使我触动较大的有以下几点，如有不当，请读者和领导多加指正。
一，师生应该保持一定的距离，既不可太远，太远则对学生没有压力，又不可太近，太近了万一失手没有退路。
常听到老教师这样提醒我们年轻人，不要真的和学生做朋友。
但年轻人很难明白其中的道理。
很多热爱教育、热爱学生的老师们后来都退却了，有的由于失败甚至退出了教育行业。
在经历了很多挫折之后我不得不接受这个意见，但还是不得要领。
知道对学生爱心多了会有什么严重后果之后，我们甚至会觉得学生不好。
常常带笑脸的老师反而没有偶尔才给一点微笑的老师带来的影响力大。
其实，学生就是需要有压力的。
有老师说，教师与其说是传授知识，不如说是改变学生的心理。
我们的工作目标决定了我们自己在学生面前的使命，我们不应该让学生擅自做那些违背共同目标的事情。
二、自保与师生、教师之间的关系。
教师们站在同一个战壕里，彼此之间尽管意见可能不一致，目标却是一致，而且需要相互合作才能取得真正的饿成功。
比如说，任课老师在教育学生的时候，班主任和其他老师不应该干涉。
比如说，教师不能为了报复而向学生家长讲同事的坏话。
比如，不要在课堂上为了批评一个学生而寻求其他学生的帮助，要知道学生肯定是先帮学生的。
《班主任兵法》读后感（精选10篇）
《班主任兵法》读后感（精选10篇）《班主任兵法》读后感（精选10篇）读完一本名著以后，想必你有不少可以分享的东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编精心整理的《班主任兵法》读后感（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《班主任兵法》读后感篇1《班主任兵法》是一本介绍班主任工作和学生管理的书。
安玮老师对教育的耐心和耐心是非常优秀的。
除了作者生动的叙述和理性的分析之外，由于字里行间的真诚与率真，小说的魅力也让人感到更加亲切。
万维先生通过真实的表达，表达了自己在教育工作中的喜怒哀乐、成功与失败。
详细的描述尤其令人难忘。
《围而不打》中，“女大王”李艳芳带头大闹寝室，破坏公物，拒不认错，情节恶劣，如何处置？万老师设计从外围突破，先帮助其他同学认识错误、承认错误，“女大王”眼睁睁挨到最后，不用再费唇舌便乖乖自动认错，最后“泪流满面”。
乃至读到《自保第一》、《攻心为上》、《战略战术》、《预篇》、《形篇》、《势篇》等文章时，篇中对教师提出的具体要求亦有很多浅显易懂的道理，让人读后受益匪浅。
的确，对于刚参加工作、缺乏经验的年轻教师来说，《班主任兵法》实在是一本不可多得的好书，既有实例示范，又有理论指导，一字一句均来自作者多年工作实践的总结与反思。
对于我们这些工作多年、自认为也具备了一定经验的老师来说，《班主任兵法》仍然是一位良师益友。
在无数个生动的故事中照见自己的影子，重温了熟悉的教育场景，而万老师高人一筹胜人一等的机智、巧妙的谋略令我们大开眼界、叹为观止，有豁然开朗，拨云见日之感。
有人说班主任工作最繁琐，有人说班主任工作最有趣，有人说班主任最辛苦，有人说班主任最幸福。
主动学习，不断尝试，怀揣希望，静待花开。
有时，也许只需一个转身，你便会遇见幸福，遇见生命中最美好的景致。
《班主任兵法》读后感篇2《班主任兵法》一书记述了作者任班主任间与学生展开的“斗智斗勇”的教育故事。
读过之后，我感觉许多做法操作性强，具有一定的借鉴作用，我很受启发。
《班主任兵法》读后感(汇编14篇)
《班主任兵法》读后感（汇编14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《班主任兵法》读后感
《班主任兵法》读后感《班主任兵法》读后感(3篇)当细细品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不写一篇读后感记录下呢？那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《班主任兵法》读后感，希望能够帮助到大家。
《班主任兵法》读后感1前段时间拜读了同事推荐给我的一本有关班主任工作的书籍，万玮撰写的《班主任兵法》。
此书分上下两篇，上篇为理论篇，下篇为实践篇。
无论是理论篇还是实践篇，万老师均通过一个个平常在教学中经常发生的小案例来分析、佐证自己的观点。
读完以后，感悟颇深。
下面我就书中的一些观点拿出来与大家共享。
1、所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
一个不能处理好师生关系的教师，其工作必然是失败的。
2、教师试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。
所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的'。
3、把工作做在事先，你就会很轻松。
所以班主任老师要学会“预”，首先，要“预”学生。
特别是要预个别比较特殊的学生；其次，要“预”班级。
对整个班集体，要做长远规划；再次，要“预”突发事件。
4、好的班主任应该是刚柔并济的。
5、“人和”的班主任是有威信的。
威信并非凭空产生，是要靠自己树立起来的。
许多班主任因为被崇拜，所以有威信。
6、让反思成为教师的思维习惯。
7、做一个合格的交流家，要具备和学生、家长的较好交流能力。
《班主任兵法》读后感2教育是一门艺术，一门永无止境的艺术，需要耐心、需要智慧、需要热情。
尤其是班主任工作，更需要一定的谋略和智慧的探索。
在学校举行的“品味书香分享感悟”读书报告会上，陈文跃老师为我们介绍了一本秘籍《班主任兵法》，似乎让我们对于对于班主任工作有了一种全新的视角的认识，原来我们还可以这样当班主任！在班主任和学生“猫”与“老鼠”的斗争中，是一种智与勇的比较，是心与心的交流，更是爱与爱的传递。
青年班主任文跃老师以他自己的切身体会，在三年的班主任生涯中，总结自己理念和实践中的一些变化，在班主任工作中取得了一定的成长，其实有一个案例“一石二鸟”还是颇有意思。
班主任兵法读书心得精选7篇
班主任兵法读书心得精选7篇班主任兵法读书心得【篇1】读完万玮老师的《班主任兵法》，我更加深刻地感受到了要做好老师，做好班主任，首先就必须对教育事业，对学生非常热爱。
爱心是教师情感的核心。
面对有待培养的一个个如此年轻蓬勃的学生们，教师要能够感受到他们的情绪、情感、思想一天天的变化和成长，精心呵护，使之成为全面发展的对社会有用的人才。
如果没有对学生真挚无私的爱，热爱教育事业是无从谈起的。
爱心是教师职业道德不可或缺的情感。
要做好班主任工作，对学生的热爱和关爱尤其重要。
作为班主任，平时要经常和学生进行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。
同时，班主任还应对学生以诚相待，把班级管理的问题和困难告诉学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。
同时，我也深刻地体会到了在班主任工作中要注重及时的反思，总结以及方法的灵活运用，以达到更人性化的管理。
班主任工作是对人的工作，因此它更强调针对不同学生的特点及时有效地变更方法，这就需要我们班主任经常反思自己的工作，找出更容易贯彻班级指导思想的办法。
在《班主任兵法》中提到，教育反思在教师成长过程中起着重要作用。
美国的波斯纳提出过教师的成长=经验+反思这样一个公式。
可见如果我们做教师的能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。
班主任兵法读书心得【篇2】首先，学会和学生沟通万老师在书中提到一类老师：在班里出现问题后，会随便找学生谈话，由于没做准备谈话往往没有效果。
于是我往往对号入座，想到自己，感觉我就是这类教师：每次学生出现问题后，也会找同学谈话，但是当时学生也是答应的好好的不会再犯错，但是扭头就忘。
我想这很大程度与我没做好准备有关，没有让学生深刻地认识到自己的错误。
万老师每次都会寻找切入点，仔细设计谈话的策略，并预想学生可能的反应，准备好几种应对情况，所以与学生的谈话总能收到效果。
《班主任兵法》读后感11篇
《班主任兵法》读后感11篇《班主任兵法》读后感篇1今年暑假有幸拜读了万玮老师写的《班主任兵法》一书，我在买这本书时，看到兵法二字，感觉甚好奇，我原以为兵法是运用在军事上的，班级管理也能用兵法？我到要看看该老师是怎么运用的？读过之后，才知道自己的无知和肤浅，在班级管理中原来包含着这么多的学问，真是庆幸自己能够及时看到这本书，让我这只井底之蛙能够及早见到广阔的天空，从而不断充实自己，逐步走向科研型的道路。
我当副班主任时间为一年整，所带班级各方面表现在年级中还算较好，只是成绩不怎么理想，若非要找个理由，那只能说可能是普通班的原因吧。
我总结这一年来的经验教训，也理不出个头绪来。
再看看万老师工作才7年就能写出兵法一书，我也有五年了，但到底学到了啥？真是替自己脸红啊！既然看了万老师的书，我总得有个交代啊！这本书分为上编和下编，上编主要实践篇，下编主要是理论篇。
在上编中，共有30个案例，一个个精彩，每当我读完一个，我都会细细品味，随之也会把感想写下来，并做好笔记，心中充满了崇拜。
每个案例都留给了我很深的印象，其中要说印象最深的那就是《一立千钧》这个案例，那个晚上的一个小时的站立，给所有学生上了刻骨铭心的一课。
学生自修课不守纪律的问题曾经困扰过我很长时间，如同其他许多的年轻班主任一样，我并不知道该如何让学生能够真正做到自律。
虽然也有值日班长监督，但毕竟是学生管理学生，效果并不是很好！这其实是一普通的晚自习，我在教室值班，后来有事到办公室给家长打了个电话，在电话打到10分钟后，就开始听到教室有吵闹声，再坚持了5分钟，吵闹声丝毫没有停止，电话实在无心继续打下去了，就向那位家长打了个招呼，挂上电话，直奔教室，真想发作，但我强压怒火。
我冷静下来，我想这次非要治本不可，我说，我很难过，我刚走一会儿，你们就这么吵，我不但生你们的气更生自己的气，我为什么竟然如此失败，我要好好反思一下自己，我要惩罚自己，我决定在教室站到8：30，现在是7：30，自修8点结束。
《班主任兵法》读书心得体会范文【五篇】
《班主任兵法》读书心得体会范文【五篇】“与其坐而论道，不如面壁参禅。
生命的真义是体验，是当下的体验。
下面就是小编给大家带来的《班主任兵法》读书心得体会范文【五篇】，希望能帮助到大家!《班主任兵法》读书心得一近日读了本《班主任兵法》，有了一些想法，在此写下来，与同好者共分享。
1、把学生看作是对手，其实是充分尊重学生的表现。
2、学生总是帮学生的。
即使犯错的学生再不好，教师只要有一丁点儿不好的地方，他也会受到攻击。
因此切记不要与学生当众发生冲突，冲突一旦发生，教师肯定陷入被动。
3、最好不要当众骂个别学生，当众罚个别学生，原理同上。
4、让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧。
5、对新教师而言，与学生保持一定的距离是自保的一条途径。
6、师生之间的距离相当于战壕，教师可以藉以藏身，一旦消除这个距离，那就是与学生短兵相接了，这时候其他武器就没有用了，就得靠教师的真功夫了。
7、身教也是自保的重要途径。
为人师表，要注意自己的言行。
8、自保得比较好的老师通常都是有一些“绝活”的。
教室如果学识比较渊博，学生总是很崇拜的。
9、教师的幽默感也是学生很看重的。
10、经常参加学生的体育活动是教师自保的一个良方。
11、真正懂得自保的老师，会非常重视师生关系，这是一切学生工作的根本。
12、孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上”。
这是一切兵法的核心思想，也是一切学生工作的核心思想。
13、学生工作，只可智取，不能硬攻。
14、对学生来说，教师的不公正的表扬与批评是很大的心罚。
有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚。
一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。
学生心灵改变的过程，是他自己体验、感悟的过程。
其实，不需要很多，也就在那么关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生纠正方向，驶向光明美好的前方。
读了这本书，对于我这个新教师来说是醍醐灌顶的。
很多方面都是我现在正在疑惑的。
班主任兵法读书心得精选3篇
班主任兵法读书心得精选3篇《班主任兵法》是一本教育反思的著述，生动详细记述了作者在负责班主任期间与先生”斗智斗勇”的教育实践故事，结合本身状况，谈谈本次读书的心得领会，本文是班主任兵法的读书心得精选，仅供参考。
班主任兵法读书心得精选一：开学初学校组织青年教师学习研读的了万玮老师的《班主任兵法》，这对于刚开始接触小学教育的我来说是教育的一块敲门砖，是教学的一枚指航标。
第一年从事小学教育，只管我并不用负责班主任工作，但是在我看来，咱们都应该以班主任的要求来共勉，不能由于本人仅仅是从事副科教学就马虎大意。
经过对万玮老师《班主任兵法》的学习，我体验到了小学教学中的智慧与爱。
在《班主任兵法》中提到：“教育反思”在教师成长过程中起着重要作用;“教育反思”就是在工作中留意收集，提炼，考虑，整顿。
万玮老师不就是教育反思的成功与受益者吗?他以本人的举动通知大家：班主任需求经常反思本人的工作，网，总结本人工作中的经验和教训，在失败中吸取成功的营养，针对不同先生的特点及时有效地变更方法，以达到更兽性化的治理，咱们的教育方法一定可以获得始终的创新和进步。
经过《班主任兵法》的学习，我懂得了要想成为一个好的教师应该该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。
他可以为维护教师本身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在先生情绪激烈之时审时度势，稍作让步。
而总体来说，对待先生的基本准则应该是既有要求也有严惩为怀。
在对先生严厉要求的同时，要谅解先生的难处，要设身处地地为先生着想，先生犯了错，要尽量原谅他，先生没有取得预期的提高，要有耐心，永远给先生机会。
这样的班主任先生天然服气。
但是宽容并不等于放纵，该严峻时还是要严峻，相对不能违犯准则。
否则将由于本人的过度宽容，而使盲目性不高的先生贪得无厌，以致于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。
教育是爱的艺术。
教育艺术之树只要植根与爱的土壤里，才能结出丰盛的果实。
教育中的所有技巧和方法，离开这一基础都将变得惨白无力。
《班主任兵法》读后感
《班主任兵法》读后感《班主任兵法》读后感(10篇)读完某一作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编为大家收集的《班主任兵法》读后感，希望能够帮助到大家。
《班主任兵法》读后感1浏览着一长串书目，其中《班主任兵法》一书的书名引起了我的兴趣。
作为一名教师，我在教学、生活过程中对学生可以说是充满了爱心也做出了很大的努力，但最近我却从侧面了解到部分学生对我的管理不太满意，给我增加了不少烦恼。
刚一看到《班主任兵法》一书的名字，我有了一个疑问，兵法一般都是具有严谨缜密的逻辑结构、深邃远瞻的思想体系、博大精深的知识内容的用来指挥千军万马纵横驰骋、攻城略地的书籍，怎么会和我们从事教育工作的班主任扯上联系的呢?不过随即我就有了要认真学习下这本书的决定，因为既然兵法和班主任联系在一起了，那么它是不是能够教会我一方法，以期解决学生对我不太满意的现象以及由此给我带来了苦恼呢。
通过阅读书本自序部分的内容，我得知作者是在大学毕业后的头一年开始担任班主任的，中间也有过失败的工作经历，但通过他的反思、总结，加上不断地学习钻研，终于领会到教学工作中与学生相处的方式方法，并且在此基础上创作出该书的。
也正是由于该书的内容是建立在作者实际工作经历的基础上的，所以具有很强的现实意义，借鉴、操作性也很强，也很值得我结合自己的情况进行学习、反思。
在总结自己为什么怎么也不喜欢班级中两个成绩非常好的学生时，作者写道：“……反而是那些平时调皮捣蛋的学生，没少挨老师批评，和教师的感情却十分深厚。
他们知道自己表现不好，长大之后为自己以前的过错而深感不安，他们是真的感激老师，因此毕业之后也能时常记得回母校看望老师。
那些成绩好的学生，甭提他们毕业之后还能回来看你。
”作为教师、班主任的我，并没有已经毕业的学生，所以不知道我的学生毕业以后会不会也是按照现在成绩的好坏情况判断他们会不会回来看我，不过大概也有这种可能吧，毕竟我的一个学生因参军而离开了学校，现在隔一段时间就会打电话给我说一下他的情况，而他在学校时没少被我批评、处理。
《班主任兵法》读书心得体会5篇
《班主任兵法》读书心得体会5篇《班主任兵法》读书心得体会1自古不论将相王侯都熟读兵法,而兵法中又以孙子兵法为首,在各行业中,有识之士将之运用得当,再教育教学中应用,也取得了很好的效果.自从当了教师,就免不了与学生打交道,事实上,学生工作是教师最重要的工作,一个教师,如果连学生工作都做不好,这个教师基本不能算成功的,读过《班主任兵法》一书后,很有感触,在书中,一个个真实的教学事例被作者万玮老师用非常生动诙谐的语言细细陈述,让我每读完一个故事后都会很有感触,有是有感觉到对万老师的种.种招数由衷地佩服.一个班主任,一个班的中心,如何才能把学生管好,教好,培养好?看来,在具体的工作中,必须从树立自己的多重角色观做起,不断地调整自己所扮演的角色,我从书中得到了一些启示,其中《一立千钧》可以说是经典中的经典,面对自修课上违法纪律的学生,万玮老师自有一招,他总是尽量克制自己,冷静之余,说:〝我要好好反思一下这段时间来对你们的教育,为什么竟然如此失败!〞最后采用了〝自罚〞这种出其不意的方式,让学生的心灵受到了强烈的震撼,最终赢得了学生的心.而《点石成金》的案例有提到,为了让被惩罚的学生放下包袱,以健康的心态过好学校生活的每一天,万玮老师创造性的成立了〝志愿者服务队〞让他们有改过自新的机会,看到了新的希望,安抚了他们脆弱的心灵.类似这样的事例书中都做了详细的描述,如〝扭转乾坤〞等等,我在想,这样的实施何尝没有发生在我们自己的身边,只是没能像万玮老师一样记录着,我们没有翻反思,对!就是-反思!不应只是一味地指责学生,应该从不同学生的事例中分析原因,积累经验,所以我们在教育学生的过程中要学会变通,对于班级里那些行为习惯较差的外地学生,就要给他们机会,让他们也能融入班级这个大家庭,从而形成一个健康向上的班集体,这是我在读者本书时最大感慨.美国的波斯纳提出过〝教师的成长=经验+反思〞这样的一个公式,教师的成长无疑离不开教育反思,人们常说,人生的经历是一笔财富,其实不然,只有那些对自己的经历进行过充分深入的思考感悟的人,人生的经历方能称得上是一笔巨大的精神财富.教育是爱的艺术,教育艺术之树只有植根在爱的土壤里,才能结出丰硕的果实,教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力,一个对学生冷漠无情的人.是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术,没有爱,就没有真正的教育管理.《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育,而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注,它既给予我们教育工作战术上的指导,更给与我们战略上的思考,在知识经济扑面而来,西方文化和中华民族文化激烈碰撞,传统教育和现代教育交替的时代背景下,这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻内涵,更是我们的教育面临巨大的挑战,作为教师,我们更应该发挥我们的智慧,以恰当的教育方法,精湛的教育艺术,带给学生希望,力量,带给学生内心的光明,人格的挺拔与伟岸,带给学生对于自我,对于生活,对于未来和整个人类的自信,让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者.《班主任兵法》读书心得体会2到本学期结束,我做了_年的班主任工作,一直没有什么好办法,因此我本学期读了这本书.《班主任兵法》这本书,本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任,在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作.奋发图强,最终使学生不但取得优异的成绩,而且综合素质不断的提高,为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础.通过对本书的阅读,收获颇丰.现把体会介绍给大家.第一,班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度.俗话说:〝没有规矩,不成方圆〞,同样一个班级要有一个良好的学习氛围,必须制定一个大家需要共同遵守的规则,从而使大家能够形成一股较强的凝聚力,努力学习,为个人班级争光.制定班规时,要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习.纪律.卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规,使学生感受到自己是班级不可分割的一分子,要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性.特别是在平时要多鼓励,及时批评也是口头.指定的班规必须让学生接受你,尊重你,喜欢你.做到了以身作则.第二,班主任要努力使班干部发挥榜样作用.特别是老师不在家是,能够担当起班主任的作用,充分调动起班级干部的带头作用.在开学后,班主任要及时.公开.民主的选出一支班干部队伍.班主任应该不要把选班干部作为一项任务,一种摆设或形式,选出后不管〝死活〞,只是交交作业的〝机械工具〞而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手,成为自己与其他学生沟通的另一道途径,成为了解学生情况的第一〝窗口〞,成为其他学生学习的榜样.这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性,要求班主任及时了解的班干部的需求,解决他们的困难,使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励.第三,班主任要〝与生同乐〞.班主任了解全班每一位学生的情况,能够更好的促进每一位学生的发展,这就需要班主任要经常深入工作第一线,〝从学生中来,到学生中去〞,关心疾苦,本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》,能够了解学生在背的时候最需要什么:方法?勇气?毅力等等,能够第一时间引导学生走出困境,同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性,老师在这里是一股无穷的精神激励.因此,不管是课内还是课外,班主任要学会〝与生同乐〞.因此,我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章.确实对学生产生一种真真切切的压力.第四,班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法,正所谓〝因材施教〞,特别是边学习变教怎样做人.比如我教数学时,就教育学生,碰到一些运算比较复杂的题目时,一定要注意运算方法,避免蛮干,往往事倍功半.总之,学到的方法很多,如背书记录.倒计时.小组背书宣言等等,但愿在今后的工作中多多摸索,更上一层楼.《班主任兵法》读书心得体会3开学初学校组织青年教师学习研读的了万玮老师的《班主任兵法》,这对于刚开始接触小学教育的我来说是教育的一块敲门砖,是教学的一枚指航标.第一年从事小学教育,虽然我并不用担任班主任工作,但是在我看来,我们都应该以班主任的要求来共勉,不能因为自己仅仅是从事副科教学就精选大意.通过对万玮老师《班主任兵法》的学习,我体验到了小学教学中的智慧与爱.在《班主任兵法》中提到:〝教育反思〞在教师成长过程中起着重要作用;〝教育反思〞就是在工作中注意收集,提炼,思考,整理.万玮老师不就是教育反思的成功与受益者吗?他以自己的行动告诉大家:班主任需要经常反思自己的工作,总结自己工作中的经验和教训,在失败中汲取成功的营养,针对不同学生的特点及时有效地变更方法,以达到更人性化的管理,我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高.通过《班主任兵法》的学习,我懂得了要想成为一个好的教师应该该刚的时候要刚,该柔的时候要柔.他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚,也可以在学生情绪激烈之时审时度势,稍作退让.而总体来说,对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀.在对学生严格要求的同时,要体谅学生的难处,要设身处地地为学生着想,学生犯了错,要尽量原谅他,学生没有取得预期的进步,要有耐心,永远给学生机会.这样的班主任学生自然信服.但是宽容并不等于放纵,该严厉时还是要严厉,绝对不能违反原则.否则将因为自己的过度宽容,而使自觉性不高的学生得寸进尺,以至于毫无顾忌地胡作非为,以为教师软弱可欺.教育是爱的艺术.教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实.教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力.一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术.没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法.教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护.如果师生关系紧张,表扬学生认为是哄人,批评学生认为是整人.在教育工作实践中我特别注意变单向灌输为双向交流,变围追堵截为巧妙疏导,变一暴十寒为细水长流,变简单粗暴为精雕细刻,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变耳提面命为拨动心弦,变生硬呆板为循循善诱,以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥.我不是阳光,但我会用自己全部的爱让每一个学生享受到阳光的沐浴,让他们在阳光下闪着熠熠的光,透着浓浓的绿,让我们的教育焕发勃勃的生机!我从事的是音乐的教学,音乐可以熏陶人的心灵,这使我觉得我更加能够与孩子之间融洽的相处,与孩子走的近了,自然做起学生工作会更加的得心应手.《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育,而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注.它既给予我们教育工作战术上的指导,更给予我们战略上的思考.在知识经济扑面而来,西方文化和中华民族文化激烈碰撞,传统教育和现代教育交替的时代背景下,这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻内涵,更使我们的教育面临巨大的挑战.作为教师,我们更应该发挥我们的智慧,以得当的教育方法.精湛的教育艺术,带给学生希望.力量,带给学生内心的光明.人格的挺拔与伟岸,带给学生对于自我.对于生活.对于未来和对于整个人类的自信,让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者.《班主任兵法》读书心得体会4当时借阅这本《班主任兵法》书的时候也是听同事说的,说这本书写得很不错.这本书深深地吸引了我,在我阅读中,我边读边感叹,万玮老师怎么这么厉害,真是个神奇的人物.从书中可以了解他是一位具有一定的文学修养和智慧,具有一定魅力的班主任.否则,他是无法灵活运用这些〝兵法〞的.由此,也给我一个很大的启示:作为一个教育者,要不断学习,增强自己的修养,要注意深入所教学的班级,才能了解学生的所想,才有办法.对策去处理各种突发事件.在《谋攻篇》中,他则提到了在教育教学工作中,许多老师本意是为了学生好,是从为学生好的目的出发,但〝好心没好报〞,往往收不到预期的教育效果,是因为学生不懂事,还是学生不需要老师的这种爱心呢?非也!〝学生抗拒的,不是我们给他的内容,而是我们给它的方式〞.万玮老师的这句话总结的太精辟了!因为,做任何事情,都要注重方式方法,行兵打仗如此,教育学生也是如此.万老师在这本书中还提到:〝在做学生工作时,光有一颗爱心是不够的,还得有方法.爱心是基础,也是我们要给学生的内容,但是如果缺乏正确的方式方法,再好的爱心也没有效果〞.强调,一个好的老师,一定要注重对学生工作的谋略和方法.万玮老师还认为,教师在教育教学中,不能以霸气压人.因为学生是弱小的,教师若以霸气压人,总是能压住的,虽然暂时也能迫人服顺,但终究要埋下反叛的种子,时机一到,旧病又会复发,并且不会减轻,只会更加厉害.因此,这其实是最下等的工作方法.反思近几年来,社会上出现的犯罪的青少年,有不少正是我们平时认为的〝好孩子〞.〝乖孩子〞,此话不可不察也.由此,也使我深刻体会到:在育人工作中,使学生成人比成材更为重要.关于师生关系方面,万玮老师提出要虚虚实实,不能让学生把你摸透.教师要〝致人而不致于人〞.因为老师和学生是天生的两个对立的群体.老师永远成不了学生,学生也永远成不了老师.因此,万玮老师提出在师生关系中,教师〝应当处于主动地位,教师要善于调动学生.引导学生,这样的工作才可能是有效的.〞并且,教师要修练内功,要有修养,有城府,有内涵.在必要的时候要善于隐藏自己的真实意图.要善于〝以实击虚〞,善于做调查研究,了解学生的.实际情况,了解自己在学生当中的形象,了解学生的真实想法,还要善于分析学生心理,分析学生的动机,分析学生所惧怕的,所不惧怕的.能够从一些表面现象挖掘出其背后深层次的原因.《班主任兵法》读书心得体会5在中小学骨干班主任培训班,我非常有幸地读到了万玮老师的《班主任兵法》.其内容全面详实,涉及到班主任工作战略.战术以及心态等,如同一本武功秘籍.对于高中班主任而言,虽然万玮老师接触的大部分是以小学到初中生为主的教育对象,但在教育方法上肯是互通的,依然是很好的借鉴.纵观万玮老师的《班主任兵法》,可以说,该书所有的〝武功〞应该是万玮老师实践中反思的结果.因而,该书对教育战线的一线老师,无论在高中还是小学.初中的老师,其影响是震撼的,应该让反思丰富我们的成长.首先,叙述式反思.万玮老师将自己的班主任经历写成了一个个的小故事,就好像看武侠小说,刀光剑影中不乏智慧的灵光,真是让人回味无穷,同时留下了无尽的思索.万老师的兵法,让我看到了一个年轻教师的丰富知识和经验,越读越觉得自己浅薄和孤陋寡闻,惭愧不已.其次,阶段性反思.万玮老师反思的素材面多.内容广,均带有阶段性反思的特点,而且他所述案例在我们的班主任工作中大部分都经历过.因此,在欣赏万老师这一招招精美〝武功〞的同时,我会想起了自己工作过程中发生的一些类似的故事,也看到了自己学生的一些影子,如平时学生的活动照片.成长记录等.但与万老师不同的是,对所做的这些工作我没有进行系统地梳理,尤其是缺少案例的积累与深刻的反思.最后,针对性反思.从万玮老师的《班主任兵法》不难看出,其内容非常富有针对性,如有班主任素养篇.天时篇.地利篇.集体篇.个人篇等等,其细节里海涉及到卫生.纪律管理等,都体现出〝招术〞的针对性,为我们一线教师提供了很好的典范.美国的波斯纳说:〝教师的成长=经验+反思.〞所以我在想:在我们平时的教育教学中,也是有很多好方法值得总结与推广,何尝不能写下来,何尝不能相互学习呢?我们都应该像万老师那样,将经历经验反思成文.其实实践我不缺,所欠缺的就是反思,而案例积累就是反思的一个很好的途径.实践.学习.反思,这是教师成长的共同规律.所以,在以后的工作中,我会多些反思,在反思中发现自己的不足,在反思中成长起来.著名汉代教育家董仲舒曾说:〝善为师者,既美其道,有慎其行,齐时早晚,任多少,适疾除,造而勿趋,稽而勿苦,省其行为而成其所湛,故力不劳而身大成.此之谓圣化.〞这不仅要求我们教师要以身作则,还要注意对学生的教育要适时.适量.适度,要从容引导,不急不躁.所有这些品质都需要时间来沉淀的,恰恰这种〝沉淀〞离不开〝反思〞,只有反思才会有进步.《班主任兵法》读书心得体会。
班主任兵法读后感范文五篇
班主任兵法读后感范文五篇《班主任兵法》是上海浦东新区的一位老师所写作，读完这本书，我感到读得太晚了，如果能在一开始走上教育岗位就读了它，我的教育教学水平可能会有另外一种境界。
下面有小编来给大家分享，欢迎大家来参阅。
班主任兵法读后感1两年的班主任经历使我感慨颇多，其间虽付出了很多心血，但总是收效甚微。
也曾用一些理由安慰自己，但心中始终不能释怀，总想试着找出症结和最佳解决措施。
假期里，有幸阅读了万玮老师写的《班主任兵法》一书，其中记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，细细品味带给我极大的启发和深深地感触。
这本书主要以《孙子兵法》作为指导思想，分析了班主任工作的点点滴滴，书中十四篇中列举了大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。
学校教育工作是复杂的，但我们在实际生活工作中却常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地;要么民主宽容，又给学生留下犯错误的可乘之机，两者均收不到良好的效果。
因此，我们有时常常会陷入被动地疲劳处理问题中，顾此失彼，焦头烂额。
教育是一门充满智慧的艺术，更需要我们发挥智慧，以得当的教育方法，精湛的教育艺术，带给学生希望与力量，带给学生内心的光明，人格的挺拔，及对生活和学习的自信。
一、把握好严与爱的分寸好的班主任应该是刚柔相济的，该刚的时候刚，该柔的时候要柔。
他可以维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。
而总体来说，班主任对待学生的基本原则应该是既有要求又宽大为怀，。
班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他。
学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。
这样的班主任学生自然信服，但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则，否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。
班主任兵法读书心得体会(通用5篇)
班主任兵法读书心得体会〔通用5篇〕班主任兵法读书心得体会〔通用5篇〕班主任兵法读书心得体会1《班主任兵法》是一本教育反思集，分为理论篇和理论篇。
它记述了全国优秀班主任万玮老师在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。
他幽默幽默的语言和丰富的教育方法让我很受启发，他在教育学生时种种做法，给我留下深化的印象。
通过对这本书的学习让我总结出以下心得：1、做好班主任工作，首先要理解学生理解学生不仅仅通过日常的教学，更主要的是让学生通过写日记的方式来与自己进展交流，理解学生的思想，从而为自己处理学生问题做好准备。
真可谓“知己知彼，百战不殆。
”回想自己的工作，在处理学生的问题时，有不少是在理解学生的根底上处理的；但也存在没有理解学生情况，便进展处理的失败例子。
因此，充分理解学生，才能做好班主任工作。
2、教育学生，一定要具备耐心、细心、爱心和良苦用心万玮老师能把班级工作做得这样独到这样深化，缘于他对学生的那颗爱心，一个对工作执着热情有责任感肯动脑的老师才可以做到这样。
教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的，不管是鼓励还是惩罚，只要我们对孩子心存爱心，我们的教育都会是成效卓著的！在做学生工作时，一定要有足够的耐心，切不可因为处理事情过于心急，伤了学生的自尊心。
3、针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比方说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目的，让其明白“天外有天，人外有人”，学无止境，不断努力。
对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。
对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。
4、不断提升自己。
擅长阅读，用知识充实自己的大脑，充实自己的心灵，使自己成为智慧的班主任。
多读书，在书海中学习名家的教学思想，汲取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。
《班主任兵法》读书心得体会4篇
《班主任兵法》读书心得体会4篇《班主任兵法》读书心得体会第1篇日前细细拜读了万玮老师的《班主任兵法》，实实在在感受到了他在班主任工作实践上、理论上的独到的做法和思考。
作者强调在爱的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的方式来教育学生，充分体现了作者的教育智慧和谋略，也得以读出作者是个极用心的人，在班主任工作中做出了许多具有启发意义的探索。
这让我想起了前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句教育名言：我生活中什么最重要呢?我可以不假思索地回答说：爱孩子。
万玮老师也基于爱的前提，不断进行着人生的追求。
因此，结合本人的工作实际，对如何做好班主任工作，也就是学生管理工作，我也有了一种全新的思考：关心是做好班主任工作的前提，关心是最好的管理。
在班级管理工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。
班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。
在日常生活中，班主任对学生时时关心、处处关心，就能使管理工作变被动为主动，学生就会自动接受管理，参与管理，并且加强自我管理。
作为班主任，怎样在管理中关心学生呢?首先，要从思想上关心。
思想上的关心是最紧要的关心。
一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。
在教育学生时，应努力寻找与学生的共同点，从而获得共同的语言。
每个人都有一颗成为好人的心。
每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，关键是教师如何教。
这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。
充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。
在平时，教师要做到四多四少：多民主，少强制;多激励，少批评;多引导，少说教;多用情，少用气。
【读后感】《班主任兵法》读后感
《班主任兵法》读后感1️⃣ 引言：教育战场的智慧启迪初读《班主任兵法》，我便被作者万玮老师那独树一帜的教育视角深深吸引。
这本书不仅是一部关于班级管理的实战手册，更是一次对教育本质与策略的深刻反思。
它以兵法为喻，将教育战场上的种种挑战与应对策略娓娓道来，让我这位同样身处教育一线的读者，仿佛找到了一把开启学生心灵之门的钥匙。
2️⃣ 兵法智慧在教育中的应用2️⃣ .1 以“知己知彼，百战不殆”为教育前提万玮老师强调，了解学生是教育工作的第一步。
正如兵法所言，只有深入了解对手，才能在战争中立于不败之地。
在教育领域，这意味着我们需要全面而深入地了解每一位学生的性格、兴趣、家庭背景及学习状态，从而制定出最适合他们的教育方案。
2️⃣ .2️⃣ “攻心为上，攻城为下”的心理战术书中多次提到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰。
通过情感沟通，建立师生间的信任桥梁，是解决问题的关键。
这与兵法中的“攻心为上”不谋而合。
在教育实践中，我们应注重与学生的心理对话，倾听他们的声音，理解他们的需求，以此激发他们内在的学习动力。
2️⃣ .3 “奇正相生，变化无穷”的教学策略《班主任兵法》还启示我们，教学策略应灵活多变，既要遵循教育规律，又要勇于创新。
正如兵法中的“奇正相生”，在教育过程中，我们既要坚持正面的引导和教育，也要适时运用一些创新方法，如项目式学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3 教育是一场没有硝烟的战争读完《班主任兵法》，我深刻体会到，教育虽然不像真正的战场那样充满硝烟，但它同样需要策略、智慧和勇气。
每一位班主任都是一位指挥官，需要不断调整战术，应对各种突发情况，确保每一位学生都能在这场人生的战役中健康成长，实现自我价值。
4️⃣ 结语：教育之路，任重而道远《班主任兵法》不仅是一本关于班级管理的书籍，更是一部关于教育信仰与追求的宣言。
它让我更加坚信，教育是一项伟大的事业，需要我们用心去经营，用智慧去启迪。
班主任兵法读书心得
班主任兵法读书心得班主任兵法读书心得（精选篇1）假期快结束了，学校给我们每个老师布置的寒假作业是写三篇关于阅读的文章。
我仔细阅读了这本书。
今天我们就来总结一下掌门老师的兵法魅力。
这本书是一个优秀班主任的教育笔记，充满了爱心、耐心和教育智慧。
看完的第一感觉是，首先我们教师在工作中要有爱心。
万伟老师说过，所有成功的老师都有一个共同点，那就是与学生的良好关系和相互信任。
对学生的爱是推动教育的内在动力。
几十个感人的故事，充满了智慧和心与心的交流。
看了实践篇，你能感觉到，把学生当自己的孩子来教育，才能赢得学生的心。
看了理论文章，你能感觉到，教育光有爱是不够的。
我们老师也要讲究策略，自己也要有一些知识。
比如素养篇说:教师要德才兼备，教师要刚柔并济，教师要善于激励，教师要善于识人用人。
实际上老师的爱心+老师的素养=学生受益。
班主任兵法读书心得（精选篇2）日前细细拜读了万玮老师的《班主任兵法》，实实在在感受到了他在班主任工作实践上、理论上的独到的做法和思考。
强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的方式来教育学生，充分体现了的教育智慧和谋略，也得以读出是个极“用心”的人，在班主任工作中做出了许多具有启发意义的探索。
这让我想起了前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句教育名言：“我生活中什么最重要呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。
”万玮老师也基于“爱”的前提，不断进行着人生的追求。
因此，结合本人的工作实际，对如何做好班主任工作，也就是学生管理工作，我也有了一种全新的思考：关心是做好班主任工作的前提，关心是最好的管理。
在班级管理中，关心和理解学生是一个非常重要的方面。
班主任只要心里有学生，就经常关心他们，通过关心，就能形成师生情感的良性互动。
在日常生活中，班主任时刻关心学生，使管理变被动为主动，学生会自动接受管理，参与管理，加强自我管理。
作为班主任，如何在管理中关心学生？首先，要从思想上关心。
班主任兵法读书心得感想
班主任兵法读书心得感想经过读《班主任兵法》，在未来工作中，有针对性地去实践--反思--再实践，争取做一名有谋略、说兵法的班主任，在此分享读书心得感想。
下面是查字典范文小编为大伙儿收集整理的班主任兵法读书心得感想，欢迎大伙儿阅读。
班主任兵法读书心得感想篇1在双休之余，我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书，本书要紧是介绍了万老师在担任一具短短28天的初三年级班主任这期间的故事，说述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生别但取得优异的成绩，而且综合素养别断的提高，为他们在日后进入高中时期奠定了良好的基础。
经过对本书的阅读，收获颇丰，同时结合自己在教学过程的记忆，对于班主任怎么处理好与学生的关系要紧有以下几点体味。
第一，班主任在开学之初制定一具全班同学共同遵守的班级规章制度。
俗话说：没有规矩，别成方圆，同样一具班级要有一具良好的学习氛围，必须制定一具大伙儿需要共同遵守的规则，从而使大伙儿可以形成一股较强的凝结力，努力学习，为个人班级争光。
这个地方需要说明的是班主任制定班规时，要充分的了解本班学生的实际事情(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议，采用积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感觉到自己是班级别可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵便性。
第二，班主任要努力使班干部发挥模范作用。
在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。
班主任应该别要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后别管死活，不过交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生事情的第一窗口，成为其他学生学习的模范。
这就需要班主任最大限度的调动班干部治理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的确信与鼓舞。
第三，班主任要与生同乐。
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读万玮《班主任兵法》有感
金刀峡小学傅忠彰
《班主任兵法》是一位优秀班主任的教育手记，充满了爱心、耐心和教育智慧。
作者将兵法运用于班主任的日常工作和学生管理，收到了良好的效果。
可谓“篇篇是美文，招招是良方。
”看完这本书，我的感触很多。
有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师。
这句话是不无道理的。
虽然说，班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情。
但班主任工作给我们提供了一个管理的平台。
班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。
让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。
要知道，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。
有时我想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避免被风浪吞没的危险。
驾控技巧就是管理艺术，需要我们不断总结，不断升华。
下面把这本书的内容和自己读书的体会同大家交流。
一、作者简介
万玮，复旦大学数学系毕业。
现担任上海市平和双语学校校长助理兼教务处主任，数学教师。
2006年上海教育年度十大人物。
2007年上海市浦东新区社会事业系统“十大杰出青年”。
网友称之为“班主任中的军事家”。
出版有《班主任兵法》《班主任兵法2•实战篇》《教师专业成长的途径》《遭遇问题学生》等。
二、内容简介
《班主任兵法》是一位优秀班主任的教育手记。
作者将兵法运用于班主任工作和学生管理中，收到了良好的效果。
文章最初发表在国内最有影响力的教育论坛——K12教育论坛和白鹿洞教育论坛上，引起极大反响，随即又在《教师博览》、《新教育》等杂志连载。
网友评论：“篇篇是美文，招招是良方。
”本书在班主任工作的实践上、理论上都反映了作者自己独到的做法和思考。
在实践方面，作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式（有时甚至是严格、严厉的方式）来教育学生，充分体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。
在理论方面，作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育（尤其是与班主任工作）之间的关系，并对许多中国古代兵法理论（如“攻心为上”、“克敌无形”、“上兵伐谋”、“运用之妙，存乎一心”等等）在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。
三、读书体会
1、教育是爱的艺术。
教育艺术之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。
教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。
一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。
没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。
教师爱学生，师生的感情好，那么在这种和谐关系的基础上，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。
在教育工作实践中，我特别注意变单向灌输为双向交流，变围追堵截为巧妙疏导，变简单粗暴为精雕细刻，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变生硬呆板为循循善诱，以言外之意、弦外之音代替逆耳的训斥。
我不是
阳光，但我会用自己全部的爱让每一个学生享受到阳光的沐浴，让他们在阳光下闪着熠熠的光，透着浓浓的绿，让我们的教育焕发勃勃的生机！
2、尊重、理解学生是育人的前提。
尊重学生，也就是要平等地对待学生，凡事以理服人，不要去压制学生。
作为老师，如果以身份、气势压服学生，也许短时间内很奏效，但在你面前噤若寒蝉的学生在背后会做些什么，他们的头脑中到底会怎么想便不得而知了，作为一个为学生的素质，终身发展着想的班主任来说，谁都不想看到自己的学生成为当面一套，背后是另一套的多面人。
因此，学生犯错了，我们要容许他们申辩，学生有情绪了，不妨站在他们的立场上替他们想一想，不可认为这是一件小事，更不能认为“小孩子的事，没什么大不了”而简单了事。
尊重学生需要班主任怀着一颗宽容之心，要用长远的、发展的眼光来看待学生的错误。
有位名人曾说过，年轻人犯错，连上帝都会原谅的。
善待犯了错误的学生，需要班主任有平和的心态，有清醒的头脑，有灵活的策略，能随机应变。
3、注意与学生谈话的形式
与学生面对面交流和沟通是班主任最经常使用的教育方法。
有时办公室一整天都是或和风细雨、或急风暴雨的场面。
在近乎喧闹中我静下心来思考，如何才能使交流的效益最大化？要知道，交流是否有效，是否成功，直接关系到学生工作的效果和教师的水平。
一次不成功的学生谈话不是零效果，而是负效果！我们一些老师钟情于使用这种方法的同时，常常忽略效果问题。
经常不可避免的使谈话拘泥于形式。
苦口婆心、长篇大论的谈话内容以及一些空洞的大道理，学生听了往往产生不耐烦的情绪。
实际上，学生违纪多数不是认识问题，而是意识问题。
懂道理而不去做，才是我们学生的真正问题所在。
因此，教育的重点就不是教会学生认识问题，而是督促学生改正问题。
而做到这一点，常常并不需要花费整节课的时间。
然而，对于犯错学生，不问缘由、不听辩解，一味劈头盖脸一顿狠批，这样的教育方式也欠妥当。
时间一长，学生都能准确把握老师这个规律。
从人的本性来说，对于表扬的话语，不管是否符合实际，都是先接受了再说；对于批评的话语，也不管其正确与否，都会不自觉地会生出抗拒之心。
可以说，批评越严厉，抗拒之心越强。
实践过程中，这种教育方式往往当时即引起学生强烈反弹。
这种沟通交流的结果是，事情没有得到有效解决，师生关系却又搞僵，伤害了师生间的感情。
实践证明，老师任何情况下的情绪失控，除了降低自身威信之外，不会有任何积极作用。
我们强调班主任应加强与学生的交流，不是指交流的时间和频率，而是交流的有效性。
教师在与学生进行交流的时候，必须时刻提醒自己把握好交流的目标，只有这样，才会事半功倍，否则，只能是事倍功半，甚至适得其反。
4、注重反思。
在万玮老师的这本书中，我不仅学到了许多处理师生关系问题的方法，还懂得了教育反思的重要，教师的工作是重复的，如果能在重复的教学中得到一点什么，便是教学的成功。
教育反思，实际是反思者对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程。
教师是一个需要终身不断学习﹑反思﹑积累的职业。
一种管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。
万玮老师的《班主任兵法》便是一个证明，万玮老师仅有短短的七年教学经历，对教师和学生却有这
样深的了解，正是他反思的结果。
今后我一定要努力让反思成为自身的思维习惯，争取早日成长为一名优秀的人民教师。
总之，《班主任兵法》一书给我的启示很多，不仅在对待学生的教育方式方法上值得借鉴，在提高自身修养等各方面也都值得我深思。
《班主任兵法》是一剂理论与实践相结合，有效指导班主任提高管理水平的良药，为我今后的教育工作铺平了道路，明确了努力的方向，具有很强的可读性，是一本不可多得的好书。
2013.10.。