班主任兵法3读书心得

班主任兵法3读书心得《班主任兵法》让我从中学习到了不少实用的办法。

相信这些办法对我将来的教学和教育工作一定会很有帮助的，在此分享读书心得。

下面是查字典范文小编为大伙儿收集整理的班主任兵法3读书心得，欢迎大伙儿阅读。

班主任兵法3读书心得篇1《班主任兵法》是全国优秀班主任万玮老师的一部教育日记。

他灵便地运用《孙子兵法》作为指导思想，细细地分析班主任工作的点点滴滴。

他幽默风趣的语言和丰富的教育办法让我很受启示。

别仅觉得其中许多办法操作性强，能够借鉴;而且其中不少事例给了我深刻的启迪，尤其是他在教育学生时种种做法，给人留下深刻的印象。

在接触这本书之前，我以为做班主任只要尽心尽责，仔细对待班里的每位同学就够了，可是，一年多以来收效甚微。

渐渐地我知道，当班主任别仅是件体力活，更是一件脑力活。

我们要时间预备着跟这些小鬼斗智斗勇，别能向来守株待兔，等到学生犯了错误才去补救，不少时候都为时已晚。

作为班主任，我们别能让学生牵着我们的鼻子走，任何情况都要想在他们的前面，让他们猜别透你的葫芦里究竟卖的是什么药。

道理谁都知道，但是怎么样把这些道理付诸实践，我依然一头雾水，一片茫然。

直到接触到这本书之后，我没事的时候就拿出来看几篇，万老师的语言风趣，案例经典，让我别舍得一口气读完，读完一具故事就要感叹一番。

万老师有一招叫《以毒攻毒》，英语课开始上音标部分的时候，班上不少同学的音标小册子寻别到了，英语老师计划帮他们复印，统计人数的时候不少人有意举手起哄，导致英语老师左右为难。

万老师知道事情后，也拿本本子到教室统计举手人数，统计完后，他大声宣布，刚才举手的同学全部将音标小册子誊写五遍。

教室里眨眼哀嚎遍地。

未来再也没有学生敢乱起哄了。

像这种类似的咨询题往常在班级里也碰到过，但是自己只会用最低级的办法来解决，治标别治本，但是万老师却能够把这些咨询题转化为一次对学生的教育，让学生把坏毛病完全根治。

那个不过其中一具比较常见的例子，还有不少精彩的案例，让我深深地为万老师的谋略所折服，经过对这本书的学习让我总结出以下心得：1、做好班主任工作，首先要了解学生了解学生别仅仅经过日常的教学，更要紧的是让学生经过写日记的方式来与自己进行交流，了解学生的思想，从而为自己处理学生咨询题做好预备。

真可谓知己知彼，百战别殆。

回想自己的工作，在处理学生的咨询题时，有很多是在了解学生的基础上处理的;但也存在没有了解学生事情，便进行处理的失败例子。

所以，充分了解学生，才干做好班主任工作。

2、教育学生，一定要具备耐心、细心、爱心和良苦专心万玮老师能把班级工作做得如此独到如此深入，缘于他对学生的那颗爱心，一具对工作执着热情有责任感肯动脑的老师才能够做到如此。

教育别管和风细雨式依然电闪雷鸣状的，别管是鼓舞依然惩处，只要我们对孩子心存爱心，我们的教育都会是成效卓著的!在做学生工作时，一定要有脚够的耐心，切别可因为处理情况过于心急，伤了学生的自尊心。

3、要着眼于学生的人一辈子教育书中提到学生是别是对学习充满热情，对自己充满自信，他的人一辈子态度是别是乐观，精神面貌是别是积极向上，这才是学校教育要着重关怀和塑造的。

这句话与我们学校的校训是别谋而合的，德育为先会做人，技能为本会做事。

在教授学生知识技能的并且，更要注重对其品格和德行的培养。

人一辈子教育对学生来说是至关重要的一步棋。

4、作为一名班主任，要时间记得提升自己的内涵万老师具有渊博的知识，雄辩的口才。

在教育学生方面常能引经据典，起到润物细无声的效果。

那些富有深刻哲理的故事读来令人深思，别仅关于学生是一种深刻的教育，对我们来说也是一种深刻的启迪。

万老师具有这么渊博的知识，当然与他的学识修养分别开，我想这也是爱读书的结果。

在教育学生时，我常常采纳苦口婆心的说教来教育学生，但学生却往往别感兴趣。

我认为自己的知识还别够丰富，或者说别够灵便。

所以，将来的教学中，加强读书是我奋斗的目标之一。

别断的充实自己，使自己变得更加丰富具有内涵。

看了这本书，真的让我感到获益匪浅，从中学习到了不少实用的办法。

相信这些办法对我将来的教学和教育工作一定会很有帮助的。

我想，在未来工作闲暇之余，有时刻的话我一定还会把这本书再认仔细真地多看几遍，相信随着我将来工作经验的别断增加，我一定能够从中感悟到更多，获得更大收获的。

班主任兵法3读书心得篇2假期立即就要结束了，学校给我们每个老师布置的寒假作业是让写三篇读后感。

书是被我细细的看完了。

今天就来总结一下班主任兵法的魅力所在。

本书是一位优秀班主任的教育手记，充满了爱心，耐心和教育智慧。

读书后的第一感悟算是，首先，我们教师要有爱心在工作中。

万玮老师就说，所有成功的教师都有一具共同的特征，那算是与学生关系良好，相互信任。

对学生的热爱是推动教育给个的内在动力。

几十个动人心魄的故事，无别充满智慧，无别充满心与心的交流。

读完实践篇，你能感受到把学生当作自己的孩子，去教育，你才干赢得学生的心。

读完理论篇，你能感受到，教育中光有爱心依然别够的，我们教师还要说究策略，自己还要有一定的知识。

比如素质篇中说到：老师要德才兼备，老师要刚柔相济，老师要善于激励，老师还要善于识人和用人。

实际上老师的爱心+老师的素质=学生受益。

我读过之后，感受受益匪浅。

一具班主任，一具班的中心、灵魂，怎么才干把学生管好、教好，培养好?看来，在具体的工作中，必须从树立自己的多重角色观做起，别断调整自己所扮演的角色。

我从书中得到了一些启发：第一：要爱学生。

万老师在书中多次指出，他使用班主任兵法，并别是把学生看作敌人，而是以爱学生为前提的。

惟独爱学生，才会想学生之所想，急学生之所急，才干想方设法去教育学生，去引导学生，去妨碍学生，才会真正关注学生的健康成长和进展。

第二：想使自己的班主任工作达到高的境地，就要充分、深入地了解学生，了解学生的性格、爱好、家庭状况、心理状况等。

所谓知己知彼，才干百战别殆。

第三：要按客观规律办事。

作为教育工作者，我们要知道得学生身心成长、进展的规律。

惟独遵循学生身心成长、进展的规律，按规律去办事，才干做到事半功倍，心想事成，才干使学生在我们的教导下健康地成长和进展。

第四：班主任要积极发挥自己的主观能动性，注重提高自身的素养和修养，提高教育水平。

最重要的是多读书，在书海中与古今中外的思想家、教育家、军事家等伟人进行对话，从中吸取精华，博取众长，增长智慧，把大伙儿的东西融会贯穿，为我所用。

另外，要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中吸收成功的营养。

班主任兵法3读书心得篇3在近期的班主任工作中，我感到自己始终别得其法。

带着期待，我看了一本万玮著的《班主任兵法》。

那个书名一下子吸引了我。

一种好奇心使我迫别及待地细细品读《班主任兵法》起来。

掩卷沉思，回味无穷。

我佩服作者能把古代的《孙子兵法》，《三国演义》、《论语》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学治理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到那么精辟。

这本书的每一具标题，都有强烈的吸引眼球的功能：倒转天地，当头棒喝，一石二鸟吸引着我认真地将书看完。

世界上那些经典的道理事实上基本上相通的，更多时候我们往往基本上埋在自己的狭隘世界里，看别到别处，苦于寻别到出路。

实际上，学生需要通识教育，教师也需要通识教育。

这是我学习《班主任兵法》一书后的第一具收获。

《班主任兵法》里一具个贴近我的班主任工作实际的故事，让我受益匪浅。

一具班主任，一具班的中心、灵魂，怎么才干把学生管好、教好，培养好?看来，在具体的工作中，必须从树立自己的多重角色观做起，别断地调整自己所扮演的角色。

好的班主任应该该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。

他能够为维护教师自身的权威而对班级别良风气进行大刀阔斧的处罚，也能够在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。

而总体来说，班主任对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀。

班主任在对学生严格要求的并且，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永久给学生机会。

如此的班主任学生自然信服。

但是宽容并别等于放纵，该严厉时依然要严厉，绝对别能违反原则。

否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性别高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。

在《一石二鸟》中，以倒数第二取代倒数第一当数学课代表，既让倒数第二倾尽全力，提高学习成绩，做好本职工作，又让倒数第一别肯甘心，奋力直追，二者相互促进，想不行都难!《围而别打》中，女大王李艳芳带头大闹寝室，破坏公物，拒别认错，情节恶劣，怎么处置?万老师设计从外围突破，先帮助其他同学认识错误、承认错误，女大王眼睁睁挨到最后，别用再费唇舌便乖乖自动认错，且泪流满面。

《点石成金》中，对犯了错误已受处分的同学，提出要求，明确任务，赋予其撤销处分的机会，使他们别再一蹶别振，以积极乐观的心态对待即将到来的每一天。

处分不过手段，别是教育的终极目标，点石成金的故事，包蕴的是教师对学生的引导与点拨，理解与宽容，呵护与关爱!及至读到《自保第一》《攻心为上》《战略战术》《预篇》《形篇》《势篇》等文章中对教师提出的具体要求时，说实话，我羞愧了不少浅显的道理原本也知道，在急功近利自以为是的工作中却慢慢疏忽了，忘却了，以至于处理一些咨询题别能得心应手，教育某些学生仍然屡战屡败，在抱怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际，平复想想万老师指出的培养幽默感对症下药教育工作也要备课教育别能操之过急等重要为师原则，有豁然开朗、拨云见日之感。

在真诚率性、毫无保留的倾诉中，万老师一具年轻、聪慧、充满干劲与活力、别畏惧任何挑战与挫折的小伙子，清楚地呈如今我们面前。

他与我们周围的某个人是这样相似，他的一招一式我们也似曾相识，他的记忆、故事我们也并别陌生，而他的自信、勤奋、智慧则令他从一般人中脱颖而出!因此，手捧他的《班主任兵法》，我们读来是这样亲切，那饱含着爱心与智慧的用兵之术，我们是这样容易便心领神会。

令我感受收获最大的还有，我发现自己往常太容易固步自封，停止别前，以为往常积存的一些经验彻底能够对付所有的咨询题。

如今我才发觉自己错了，我总是在凭感受在处理班级事物，没有成熟的，上升到理论层面的办法可用，平时缺乏观看，缺乏与学生的心灵交流，这些基本上我急待改进的地点。

如今我终于有一些豁然开朗的感受，确实很谢谢本书的作者，只是去实践时我确信还会遇到困难，只是至少我的心态比往常好了。

我艳羡万玮老师，也渴望自己的班主任工作有一天可以达到润物细无声、踏雪无痕的境地。

我会为之而努力奋斗的。

《班主任兵法》让我从中学习到了不少实用的办法。

相信这些办法对我将来的教学和教育工作一定会很有帮助的。

我想，在未来工作中，有针对性地去实践--反思--再实践，争取做一名有谋略、说兵法的班主任。