爱上学习100招之为什么我们非常着急,可是孩子却一点都不急

爱上学习100招之1.2
为什么我们非常着急，可是孩子却一点都不急
一、今天我们看到的现象是父母参与孩子教育的程度越来越高，但是背后却有很多自己不着急的孩子。

我在杭州的时候，有一天有个妈妈带着孩子来见我，这个妈妈就感慨的跟我说：如果现在可以再高考一次的话，她的成绩可能比她当年还要更好。

可见这个妈妈在孩子的整个教育过程中，又把知识给学了一遍。

但是看见背后，她的女儿一脸蛮横、无所谓的表情，就知道这个孩子根本不把学习当回事。

这样的父母出现在家庭中的比例越来越高，父母非常的辛苦，也非常的操心，但是孩子却根本没有把学习放在心上，导致父母和孩子之间发生很多矛盾，因为起床，因为吃早饭，因为读书，因为写作业等等。

我甚至碰到过一对夫妻，他们两个加起来拿了四个硕士学历，但是却培养出一个根本没有动力的孩子，最后爸爸只能用打的方式来解决问题。

很多父母感慨：自己付出那么大的代价和牺牲，而孩子却根本不领情！自己一步不落的看着孩子学习，孩子却消极怠工。

我们不得不反思，这到底是为什么？为什么原本是孩子自己的事情，最后却变成了父母的事情？
二、我们知道在谈判学中，在人与人之间的博弈中，有一句话说：谁急谁就输了，谁急就是谁的事儿！所以，当孩子和父母在一起的时候，父母非常着急，父母就一定是输家、父母就会受制于孩子。

比如说，当你去买东西的时候，你看见一个物品，非常的喜欢，也非常的兴奋，如果那一刻你表露出你的激动和兴奋，在最后谈判价格的时候，你就已经受制于人了。

所以即使你非常喜欢这个物品，也要表现出一副无所谓的状态，表示：这个我家里很多，只是随便看看，如果合适的话，我就买一个。

当营业员看到你无所谓的状态，就会一步一步的让价，这样最后你才有可能变成赢家。

面对孩子也是同样的问题，如果你特别紧张，你也是输了。

即使你非常的紧张和在乎，你也要表现出非常无所谓的状态，这样你才有可能让孩子着急，而不是你着急。

有个妈妈来到这里学习之前的状态是，她每天叫孩子起床要叫三遍，孩子还很骄傲的跟同学炫耀说：我妈叫我起床要叫三次！
第一次，妈妈跟我说：孩子起床了，这时候你可以不用动，因为还有第二次；第二次，妈妈还是这么说：再不起床就迟到了，快起来！这次你也可以不用动，因为还有第三次；第三次，这时候妈妈说：再不起来，我就揍你了！这时候你就要起床了，因为我妈妈真的会揍我了。

讲的时候，这个妈妈情绪非常的激动！你看，妈妈和孩子之间因为起床的事情也会发生这么多的矛盾，根本没法让孩子起床。

当这个妈妈学习之后，她明白她越激动，就越受制于孩子。

于
是跟孩子做了一次认真的谈判，说：孩子，从现在开始起床和学习都是你自己的事儿，妈妈不会再管你了！
孩子刚开始还是习惯性的起不了床，这个妈妈跟我分享其中有个很好玩的事情，说有一天早上的时候，孩子到点了还没有起床。

妈妈知道这个孩子肯定要迟到，因为已经睡过头了，所以妈妈就给公司的领导打电话说：今天上班会迟到一点，然后就坐在家里等着。

孩子醒来发现迟到了之后就非常着急，赶紧翻身起来说：快、快、快，上学要迟到了，妈妈快走！结果妈妈漫不经心的、慢慢悠悠的说：早饭还没吃呢。

儿子着急的说：快去学校，快去学校！妈妈还慢悠悠的把稀饭喝完、把包子吃完，孩子在旁边就一直催、一直催，一副被逼疯了的状态。

这个妈妈事后非常开心的跟我说：我们家终于是孩子着急，而我自己却不那么着急了。

你看这个孩子从被动变成主动，这个妈妈以后就再也不用为孩子起床的事情烦恼了。

所以各位父母在任何时候，都要明白：谁生气、谁着急、谁激动，谁就会是输家！各位父母请一定要控制好你的情绪！
三、在这里，我再讲一个故事给各位一个启发。

有一天，毛泽东、周恩来和朱德坐在一起，毛主席就给朱德和周恩来出了个题目，说：如何让猫爱上辣椒？我们都知道猫肯定是不吃辣椒的。

朱德是个粗人，说：三个步骤，第一步是把猫嘴剥开；第二步把辣椒放进去；第三步就是把嘴合上。

主席说：这个方法不可！因为哪里有压迫，哪里就会有反抗！
周恩来同志说：我们把辣椒放到鱼肚里，这样猫在吃鱼的时候，就会爱上吃辣椒。

毛主席想了想说：欺骗只有一次！如果猫感受到了被欺骗，下次可能连鱼也不吃了大家都没有办法的时候。

主席就讲了：有个最好的方法就是把辣椒油涂到猫的屁股上，这样猫就辣的很疼，就会不停的舔自己的屁股，最后可能就习惯上辣椒的味道，而喜欢吃上辣椒。

我们思考一下，人跟猫之间语言是不同的，想让猫做件事情，你讲话是没有用的，但是我们却可以通过这些方式让猫改变他的行为，这件事的难度比妈妈跟孩子之间的沟通要难的多。

我们再来反思一下，为什么这个猫不爱吃辣椒，最后爱上了吃辣椒？因为这到底是在减轻谁的痛苦？答案当然是猫自己的痛苦。

所以吃辣椒本来是别人的事情，最后却变成了猫自己的事儿，才会让猫习惯上吃上辣椒。

所以父母的智慧就在于把学习这件事变成孩子的事儿。