重庆医科大学教案(首页) (6)
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实施情况:
按教学计划完成。
重庆医科大学基础医学院教案用纸(续页)
基本内容
辅助手段和时间分配
垂体肿瘤
垂体腺瘤
1概述
2病理变化及分类
甲状腺疾病
一、弥漫性非毒性甲状腺肿(diffuse nontoxic goiter)
1概述
地方性分布,主要表现为甲状腺肿大
2病理变化
(1)增生期
(2)胶质贮存期
(3)结节期
3、甲状腺腺癌的组织学类型及病变特点。强调乳头状癌的形态特征和临床预后。
4、垂体腺瘤的组织学类型、病理特点及其与临床联系。
难点:单纯性甲状腺肿甲状腺机能亢进的病因、甲状腺腺瘤与甲状腺肿的区别,乳头状癌的形态特征。
大体进程及教学方法:
进程:垂体肿瘤、单纯性甲状腺肿10分钟
甲亢、甲状腺肿瘤30分钟
教学方法:多媒体课件、标本和切片观察、幻灯片示教、病案分析
3病因及发病机制
缺碘、致甲状腺肿因子、高碘、遗传与免疫
二、弥漫性毒性甲状腺肿(diffuse toxic goister)
1概述
血中甲状腺激素过多,甲状腺功能亢进
2病理变化
肉眼:弥漫性对称性增大、灰红色
镜下:滤泡上皮增生;吸收空泡;间质充血
3病因和发病机制
自身免疫;遗传;精神创伤
4并发症
三、甲状腺肿瘤
重庆医科大学基础医学院教案用纸(首页)
第次数授课时间2002年12月日教案完成时间2002年10月14日
学科
病理学
年级
2001
专业、层次
生物工程及检验系(本科)教师ຫໍສະໝຸດ 赵涌职称副教授
授课方式(大、小班)
大班
学时
1.
课程(章、节)
内分泌系统疾病
基本教材或主要参考书
病理学教科书(第6版)Robbins
教学目的与要求:
(一)甲状腺腺瘤
1概述
2类型及形态学特点
单纯型
胶样型
胎儿型
胚胎型
滤泡型
嗜酸性细胞腺瘤
(二)甲状腺癌
1乳头状癌:最常见,恶性程度低
肉眼:
镜下:真乳头形成,乳头上皮核呈毛玻璃状,可见核沟
乳头间质见砂粒体
微小癌(microcarcinoma)
2滤泡癌
3髓样癌:滤泡旁细胞来源
4未分化癌
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多媒体(分钟)
1、掌握甲状腺腺癌、脑垂体肿瘤的主要病理类型、病理变化及其与临床联系。
2、熟悉单纯性甲状腺肿的病因发病机制、病理变化及其与临床联系。
3、熟悉原发性甲状腺功能亢进的病因发病机制、病理变化及临床联系。
教学重点、难点:
教学重点:1、单纯性甲状腺肿的病因、发病机制、病理改变。
2、原发性甲状腺机能的病因、发病机制、病理改变。
10
10
15
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按教学计划完成。
重庆医科大学基础医学院教案用纸(续页)
基本内容
辅助手段和时间分配
垂体肿瘤
垂体腺瘤
1概述
2病理变化及分类
甲状腺疾病
一、弥漫性非毒性甲状腺肿(diffuse nontoxic goiter)
1概述
地方性分布,主要表现为甲状腺肿大
2病理变化
(1)增生期
(2)胶质贮存期
(3)结节期
3、甲状腺腺癌的组织学类型及病变特点。强调乳头状癌的形态特征和临床预后。
4、垂体腺瘤的组织学类型、病理特点及其与临床联系。
难点:单纯性甲状腺肿甲状腺机能亢进的病因、甲状腺腺瘤与甲状腺肿的区别,乳头状癌的形态特征。
大体进程及教学方法:
进程:垂体肿瘤、单纯性甲状腺肿10分钟
甲亢、甲状腺肿瘤30分钟
教学方法:多媒体课件、标本和切片观察、幻灯片示教、病案分析
3病因及发病机制
缺碘、致甲状腺肿因子、高碘、遗传与免疫
二、弥漫性毒性甲状腺肿(diffuse toxic goister)
1概述
血中甲状腺激素过多,甲状腺功能亢进
2病理变化
肉眼:弥漫性对称性增大、灰红色
镜下:滤泡上皮增生;吸收空泡;间质充血
3病因和发病机制
自身免疫;遗传;精神创伤
4并发症
三、甲状腺肿瘤
重庆医科大学基础医学院教案用纸(首页)
第次数授课时间2002年12月日教案完成时间2002年10月14日
学科
病理学
年级
2001
专业、层次
生物工程及检验系(本科)教师ຫໍສະໝຸດ 赵涌职称副教授
授课方式(大、小班)
大班
学时
1.
课程(章、节)
内分泌系统疾病
基本教材或主要参考书
病理学教科书(第6版)Robbins
教学目的与要求:
(一)甲状腺腺瘤
1概述
2类型及形态学特点
单纯型
胶样型
胎儿型
胚胎型
滤泡型
嗜酸性细胞腺瘤
(二)甲状腺癌
1乳头状癌:最常见,恶性程度低
肉眼:
镜下:真乳头形成,乳头上皮核呈毛玻璃状,可见核沟
乳头间质见砂粒体
微小癌(microcarcinoma)
2滤泡癌
3髓样癌:滤泡旁细胞来源
4未分化癌
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多媒体(分钟)
1、掌握甲状腺腺癌、脑垂体肿瘤的主要病理类型、病理变化及其与临床联系。
2、熟悉单纯性甲状腺肿的病因发病机制、病理变化及其与临床联系。
3、熟悉原发性甲状腺功能亢进的病因发病机制、病理变化及临床联系。
教学重点、难点:
教学重点:1、单纯性甲状腺肿的病因、发病机制、病理改变。
2、原发性甲状腺机能的病因、发病机制、病理改变。
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