小学道德及法制课程规范(完全解读)

小学道德及法制课程规范（完全解读）
1. 引言
为了贯彻我国教育方针，培养全面发展的社会主义建设者和接
班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教
育法》等相关法律法规，特制定《小学道德及法制课程规范》。

本
规范旨在指导小学阶段道德与法制教育的实施，确保教育质量，促
进学生德智体美全面发展。

2. 课程目标
2.1 道德教育目标
1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。

2. 培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，学会尊重他人、
关爱他人、团结协作。

3. 培养学生具有诚信意识、法治观念，自觉遵守社会公德和法
律法规。

4. 培养学生具有正确的价值观、人生观和世界观，具备初步的道德判断和选择能力。

2.2 法制教育目标
1. 让学生了解国家基本法律法规，知道自己的权利和义务。

2. 培养学生具备遵纪守法的意识和行为，自觉维护社会秩序。

3. 培养学生具有法治观念，尊重法律、信任法律、依靠法律。

4. 培养学生具备依法维护自己权益的能力，能自觉维护他人权益。

3. 课程内容
3.1 道德教育内容
1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国，了解国情，增强民族自豪感和使命感。

2. 品德教育：培养学生具有良好的道德品质，如诚实守信、勤奋好学、团结友爱等。

3. 社会公德教育：培养学生遵守社会公德，如文明礼貌、环保
意识、助人为乐等。

4. 家庭美德教育：培养学生尊敬父母、孝敬长辈、承担家务等
家庭美德。

3.2 法制教育内容
1. 宪法教育：让学生了解宪法基本原理和内容，增强宪法意识。

2. 民法教育：让学生了解民事法律关系，学会保护自己的合法
权益。

3. 刑法教育：让学生了解犯罪和刑罚，预防违法犯罪。

4. 行政法教育：让学生了解行政处罚和行政诉讼，维护自身合
法权益。

4. 教学方法
1. 结合实际案例：通过生动有趣的案例，让学生了解道德和法
制知识。

2. 讨论互动：引导学生积极参与课堂讨论，培养思辨能力和团
队协作精神。

3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验不同社会角色，培
养同理心。

4. 参观实践：组织学生参观法治教育基地，感受法治氛围，增
强法治观念。

5. 课程评价
1. 过程评价：关注学生在课堂表现、小组讨论、实践活动等方
面的表现，给予及时反馈。

2. 成果评价：通过测试、论文、演讲等方式，检验学生道德和
法制知识的掌握程度。

3. 综合素质评价：从道德品质、法治观念、实践能力等多方面
评价学生。

6. 课程实施与保障
1. 加强师资培训：提高教师道德和法制教育的教学水平，确保
教学质量。

2. 完善教材体系：编写符合小学生认知特点的道德和法制教材，丰富教学内容。

3. 增加课时安排：确保道德和法制课程在小学阶段的教学时间，保证课程体系完整。

4. 家校社会协同：加强家校沟通，发挥社会力量，共同推进道
德和法制教育。

7. 附则
本规范自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予
以调整。

各级教育行政部门和学校应认真贯彻执行，确保道德和法
制教育在我国小学教育中的地位和作用。