如何减轻学生负担

如何减轻学生负担
1、转变教育观点，统一思想理解
树立全面实施素质教育的思想，统一理解，自觉做好“减负”工作，树立教育为提升国民素质、为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提升，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视少数尖子生而轻视绝大部分学生，重知识灌输轻水平培养的教学观。

树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观，并落实到教育教学实践中去。

2、发展教师专业，提升教师素养
（1）强化教科研，促动有效性。

“减负增效”就是减掉学生不必要的负担，提升课堂教学效率。

改变过去那种“满堂灌”，习惯于“题海战术”和靠“时间+汗水”提升教学成绩的工作方式。

要求教师要聚焦教学、聚焦学生、聚焦有效，真正做到以增效来减负，把精力放在教研上。

坚持课题研究。

展开课题研究是提升教师素质的动力源，能对教学问题表现出深刻的敏感和观察力、理解力、巩固感。

通过课题研究，促动教师认真反思，总结有效的教学方式方法，挖掘每个参与者的内在潜能，达到互相取长补短、共同提升的目的。

（2）主动学习，提升师能。

“登高才能望远，居高才能临下”，通过走出去、请进来等方法，让教师们多听优秀教师的示范课，展开校本培训，鼓励教师阅读经典、参加网络教育、教师博客和论坛研究，大力支持教师参加各种形式的业务进修和学历进修，持续提升教师的理论、业务水平。

（3）以教研促教学。

增强集体备课管理，拓展“磨课”的活动形式，并以两校共建为契机，做到资源共享，组织教研组多展开两校专题研讨课等活动；定期展开师徒公开课展示、说课、评课活动。

有计划地组织教师外出观摩学习，汲取丰富的营养，为教师发展提供更广阔的平台。

（4）提升现代化信息水平。

有效利用学校现有的先进的硬件设施——电子白板技术，所有任课教师都必须尽早掌握、使用和开发现代化教育设备的知识和技能，为“减负增效”的提升积蓄势能。

3提升师德修养。

教师要持续提升师德素养和业务水平，尤其向身边的先进典型教师吴永祥老师等学习。

建立平等的师生关系，尊重学生的人格；智慧的使用理解教育开发出的“教师奖励策略”“理解室策略”等十几种策略。

不得对讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚。

扎实推动校本作业系统。

在布置作业方面，教师在吃透教材的基础上，从课外教辅资料中精心选题，并根据我校学生实际实行适当改编。

利用备课组集体力量认真设计每一次作业，作业的目的要放在信息反馈、发现问题和解决问题上，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性，提倡分层布置作业。

要求各学科备课组在备课组活动时对一周的作业实行研讨，去粗取精，持续改进、适当补充，逐步形成我校的校本作业系统。

作业批改认真、即时、准确，并提倡增加面批的次数。