人教版小学语文一年级(上册)第五单元教学设计

教学重点
掌握生字并组词，朗读课文。
教学难点
根据生字特点，正确认识生字并朗读。
知识链接
生字的造字方法。
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
批注
一、预留汇报 导入新课
1.出示生字卡片。
（1）组织学生认读生字
（2）按笔顺书写生字
（3）组词说话
例：西瓜大 杏子小
二、出示问题 自主探究
1.出示书中插图，说说图中有什么？
2.组织看量词，说词语。
3.学习生字“果 、鸟” 范写，组词。
四、基础训练 ，延展提升。
1.朗读课文。
2.书写课后5个生字。
3.填量词。
一（ ）小狗 一（ ）大象
一（ ）小树 一（ ）梨
说一说含有量词的词语。
书写生字，注，完成习题。
【巩固所学的知识。】
采用学生自己练读、指名朗读、同学评议、小组赛读、教师范读等不同的形式指导学生朗读课文。
3.背诵《悯农》，懂得要爱惜粮食。
4.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。
四、教学课时：
11课时
教 学 设 计
课 题
6.画
课型
精读
课时
一课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.通过偏旁归类的方法认识10个生字，2个偏旁，会写两个生字，朗读课文，认识反义词。
2.通过讲授，联系实际的方法掌握所学知识。
3.朗读课文。
4.背诵课文。
学生汇报
读拼音 ，读生字。
【多种形式读生字，加深对生字的理解。】
练习书写生字
【巩固识字】
板
书
设
计
7.大小多少
一头牛 一只猫 一群鸭子
一颗枣 一个桃 一堆杏子
教学
反思
教 学 设 计
课题
8.小书包
课型
精读课
课时
第一课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.认识8个生字和3个偏旁，会写“书、本”两个生字，正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。
1.出示课文，师范读，让学生猜一猜谜底是什么？
2.同桌互相说一说。
猜谜语
【激发学生学习兴趣】
听读，猜谜语
说一说
三、交流完善 点拨深入
1.学生汇报，说谜底是什么？
2.出示课题，学生齐读。
3.出示插图，引导说图画了什么？在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4个生字。
4.学生试着自己读课文。
5.展示读文。
4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。
5.归类认识一些表示时间的词语，认识5个生字。
6.了解汉字“从左到右””先撒后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。
三、教学重难点：
1.归类认识一些表示时间的词语，认识5个生字。
2.了解汉字“从左到右””先撒后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。
2.同桌交流自己看图收获。
读生字
写笔画
【巩固生字，了解大小多少。】
观察图片
同桌交流
三、交流完善 点拨深入
1.组织汇报。
2.师给予纠正并鼓励。
3.讲解 大—小 多—少
4.领读课文。
5.自读课文，画出不认识的字。
6.同桌间互相读生字。
7.师讲解课文，并范读。
四、基础训练 延展提升
1.认读生字。
2.书写生字。
四 、基础训练 延展提升
1.出示生字，观察字形。
2.指导书写。
3.生字组词。
个别汇报，订正
看图说一说
【培养学生的观察能力】
熟读课文
个别读
观察、交流
仿写，注意笔顺
组词
【巩固识字，规范书写。】
板
书
设
计
6.画
水（开水） 来（来去） 去（回去） 远（远近）
水 去 不 来
教学
反思
教 学 设 计
课 题
7.大小多少
第五单元备课
一、教学内容：
本单元选择了五篇课文《画》《大小多少》《小书包》《升国旗》
二、教学目标：
1.认识60个生字和10个偏旁；会写23个字和2个笔画。
2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
3.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。
3.感受诗中所描绘的景物。
教学重点
认识10个字和三个偏旁及会写“来、去”两个生字。
教学难点
认读生字，朗读课文。
知识链接
画相关知识。
教 学 过 程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
批 注
一、预留汇报 导入新课
1.出示谜语
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2.板书课题
二、出示问题自主探究
二、出示问题 ，自主探究。
1.书包里有哪些文具？
2.与同桌交流。
唱《上学歌》，增强课堂气氛。
同桌交流。
三、交流完善 ，点拨深入。
1.组织学生汇报。
2.出示书包图和标注拼音的汉字。
（1）读准“书、包”的音。
（2）识记生字和书包，组织学生识记包字头 。
3.说一说你是怎么记住这些字的？
4.组词。
5.出示学习文具名称及相关图片，认识文具名称。
6.说一说这些文具都有什么用途？
7.齐读词语。
四、基础训练， 延展提升。
1.出示生字。
2.指导书写。
3.看词语，从书包里找出相应物品。
读准音 。
认识包字头。
课型
精读课
课时
第二课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.会写“果、鸟”两个生字，灵活运用量词。
2、通过练习，灵活运用量词。
3、在生活中能正确使用量词，了解量词作用。
教学重点
认读并书写生字，灵活运用量词。
教学难点
灵活运用量词。
知识链接
相关的一些反义词。
教 学 过 程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
批 注
2.通过画图对照归类识字的方法掌握本课知识。
3.培养学生爱惜文具的好习惯
教学重点
认识生字，正确朗读课文。
教学难点
正确朗读课文，理解课文。
知识链接
文具介绍
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
批注
一、预留汇报， 导入新课。
1.儿歌导入，学习书包。
2.复习《上学歌》，交流每天陪伴我们的好朋友———小书包
一、预留汇报， 导入新课。
1.出示生字卡片。
2.开火车读一读。
3.按笔顺书写生字。
二、出示问题， 自主探究。
1.出示课文图片。
2.组织学生看图，说说课文内容。
3.复习反义词。
读生字
书写
【复习巩固旧知】
看图，说说课文内容。
【复习课文内容，整体把握课文。】
三、交流完善，点拨深入。
1.出示量词卡片。
头 、群 、只 、个 、 堆。
学生齐读古诗
【感受边关战士的敬畏之情。】
板
书
设
计
7.大小多少
果 鸟
果子 小鸟
教学
反思
教 学 设 计
课题
7.大小多少
课型
精读
课时
第一课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.认识“多少”等几个字，两个偏旁，会写3个生字，正确读课文。
2.通过归类记忆，图文对照，多种方法掌握知识。
3.引导学生认识量词，会在生活中正确运用量词。