三年级语文上册作文教材《开开心心玩个够》教案

三年级语文上册作文教材《开开心心玩个够》教案
——过程具体，感受真实【教学目标】
1.引导学生观察游戏的过程，能仔细分解出游戏的动作，并有顺序
地表达出来。

学习把动作写具体的方法。

2.会按事情发生的顺序一步一步写清楚游戏过程的方法，能表达自
己的真实感受
3.通过游戏活动，学习如何让积累写作素材。

【教学重难点】
把游戏中的动作有序的表达出来。

把动作写具体
【课前准备】
吹泡泡的用具
【教学过程】
第一课时
1.激情导入
师：同学们，你们看过比赛吗？最后夺得金牌的运动员都会特别的兴奋和骄傲。

你想体验一次吗？今天，在咱们的课堂上，你现在就是一个运动员，准备参加“快乐作文”的金牌大战吧。

2.积累词语，佳句欣赏
师：第一项比赛我积累的最多
斗志昂扬生龙活虎精神抖擞跃跃欲试大显身手眼疾手快
奋力拼搏棋逢对手摩拳擦掌不甘示弱大步流星英姿飒爽
⑴我会读（一个金牌）
⑵我能背（三个词一个金牌）
⑶我会用，能用这些词说一句话(用一个词两个金牌)
垂头丧气得意忘形开怀大笑欢呼雀跃兴致勃勃啧啧称赞
防不胜防恼羞成怒浑水摸鱼落荒而逃挤眉弄眼左躲右闪
⑴我会读（一个金牌）
⑵我能背（三个词一个金牌）
⑶我会用，能用这些词说一句话(用一个词两个金牌)
师：比赛的结果是让人兴奋的，过程更是吸引人的，我们一起来看看其他同学在运动中得到了什么样的快乐。

请同学们读下面的佳句，把你喜欢的词语，句子画下来，在你的小组里说一说哪写的好。

（交流中加金牌）
二、创设情境，指导习作
1 .阅读短文，回答问题
师：下面我们先来看一场比赛“跳高”
⑴画出短文中具体描写运动员跳高动作的词语。

（弯弯腰，压压腿，走，停，注视，吸，迈，跑，蹬，抬，掠过）（同学们发现了吗？他是怎么样走过去的，学生答不慌不忙走过去）
⑵把这些动词按顺序写在下面（老师引导动作要按顺序）
⑶这样描写跳高动作有什么好处，进一步巩固动作分解法。

（这样过程就会特别具体。

老师可以做几个动作让学生说动作练习动作分
解法）
三、我吹的泡泡最棒
师：今天在课堂上，我们的比赛是什么呢？吹泡泡，谁吹的泡泡最棒~~
师首先说明我们这一节课干什么呢
（板书：开头时间地点人物）
师：老师一说要玩吹泡泡，同学们的反应是什么？
板书：场面（大显身手迫不及待摩拳擦掌跃跃欲试）
生：老师一宣布今天要吹泡泡，我们个个跃跃欲试打算上台一显身手。

师：现在请同学上前面来吹泡泡，其他的同学仔细观察他的动作，看他是怎么吹的，
学生回答（老师引导分解动作，具体一些，）
板书：拿蘸吹（分着说）
你可以加上修饰的词语吗？（怎么拿怎么蘸怎么吹）
师：你能完整的把吹泡泡的过程说一说吗？
提示：他先——接着——然后——（多说几遍把动作说具体）师：请同学再上台，到同学中吹泡泡，边做底下边说他的动作。

下面请同学注意观察他吹的泡泡是什么样子的？
（形状，颜色，大小，数量）有的有的
板书：泡泡的外形（形状，颜色，大小，数量）
大的像（）小的像什么（）连体的像（）
补充词语：五颜六色五光十色五彩缤纷五彩斑斓
下面分组每个同学都吹吹
（注意自己和别人吹的泡泡是什么样子的，以及自己的心情）
说一说，最好可以加上自己的想象
刚才同学们都置身于五光十色的泡泡世界，你有什么感受吗？（激发想象）
板书：结尾感受（加入联想）
第二课时
1、指导写作
2、引发写作需要
上一节课我们玩的都特别开心，真想把这个快乐的场面留住，那么拿起笔写下来把刚才的快乐变成永恒吧。

题目从下面四个题目中选
板书
吹泡泡
开头：人物时间地点
过程：场面
自己动作拿蘸吹
别人
泡泡的外形（数量大小颜色形状）加入想象
结尾：感受（联想）。