如何开展幼儿体智能游戏课程ppt课件

如何有效的开展幼儿体智能游戏课程
（二）一物多玩类体智能游戏
1. 球类体育游戏 2. 绳子类体育游戏 3. 圈、轮胎类体育游戏 4. 盒、积木类体育游戏 5. 纸、垫、袋子类体育游戏 6. 塑料瓶类体育游戏
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（三）传统类民间体智能游戏
• 1. 老鹰捉小鸡 • 2. 拉大锯 • 3. 石头 剪刀 布 • 4. 走高跷 • 5. 摸瞎子 • 6. 抖空竹 • 7. 三个字 • 8. 木头人 • 9. 跳竹竿 • 10. 舞龙
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（二）活动设计必须遵循的原则
• 1、安全性原则 • 2、教育性原则 • 3、智慧性原则 • 4、灵巧性原则
1、安全性原则
• 在体育游戏的设计、组织过程中更应强化安全第一的观念。幼儿园的安全小 事故，在很大程度上是发生在户外，在体育活动时，如：早操、户外体育锻 炼、体育课。这是因为体育活动都具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿 的积极性和参与性都比较强，这就使得幼儿在参与游戏的过程中比较容易“ 忘乎所以”，会不同程度地产生激动的情绪，所以容易有危险的事故发生， 有些时候甚至是老师都无法完全事先预料的事。这就要求我们将事先准备工 作想得周到一些，以便防患于未然。
• 所以为了更好地体现智慧性原则，教师在设计体育游戏的讨程中，应 该在规则允许的范围内尽可能多地留有完成游戏的多种方法的选择余 地，这样就能不断地拓展幼儿的想象空间和创造空间，提高他们的智 力水平。同样是“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”，就应该有不 同的“穿”法、“过”法和“走”法。这正是优秀体育游戏的价值所
如何有效的开展幼儿体智能游戏课程
什么是幼儿体智能游戏课程？
课程介绍
如何设计一个生动有趣的 体育游戏
教具使用
如何有效的开展幼儿体智能游戏课程
• 幼儿体智能游戏课程就是以运动为主体，以游 戏为方法，以教育为指导，以培养幼儿身心健 康发育的基础能力为目标的活动。
• 让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自身 的感统能力，激发其优秀潜能，协调发展，快乐 体验，轻松学习，在玩中学、学中玩，使孩子在 触觉、视觉、听觉、平衡感、本体感等综合素质 得以全面提高。
• 比如，在活动用的教具、场所、环境是否有尖锐的棱角和坚硬的器具，不会 产生撞击情况，不会因摔跤而造成伤害等等。在活动前根据活动的需要，选 择不同的活动场地。“如：今天练习高跳下，则选择比较松软的橡胶地、草 坪，而不在水泥地板。”
• 此外，还要特别防止人为的伤害。因为有时在比输赢的过程中幼儿之间难免 会发生一些矛盾冲突，教师应及时进行疏导、调解，简要地说出正确的行为 方式，让他们及时化解矛盾，继续游戏，直至完成。
如何有效的开展幼儿体智能游戏课程
如何设计一个生动有趣的体 育游戏
（一）组织结构： （二）活动设计必须遵循的原则： （三）组织与指导的几个要点：
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（一）组织结构：
• 组织结构：是指一节课教学环节的安排、各个环节教学内 容组织工作的安排顺序和时间的分配等，通常包括：导入 部分、游戏活动、结束部分。
3、智慧性原则
• 体育游戏过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。通常在较大的 体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、省以及 提高游戏的成功率和取胜率的问题。故意给幼儿留下解决问题的思考 空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏，这就 是贯彻智慧性原则的基本含义。体育游戏也只有体现出较多的智慧性 ，才有可能显示出较多的趣味性。
如何有效的开展幼儿体智能游戏课程
课程介绍
课程的设 计编排
游戏 分类
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幼儿体智能游戏课程的设计编排
• 课程共分为三个年龄阶段（小班、中班、大班），每个年 龄阶段分为上下学期，每学期4个主题，共80个课时，每 天一节课。三个年龄阶段总计480个体智能游戏活动。
• 本课程每学期有4个月目标分解，在每个月目标呈现4个周 的安排。
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• 1、导入部分：目的是迅速地把幼儿组织起 来，集中幼儿注意力，并从生理、心理上 动员幼儿。内容包括组织一般性的和专门 性的准备活动
• 时间一般占总课时的30%。以大班一节课30 分钟为例，大概占8分钟。
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• 2、游戏活动：目的是完成本节课的主要教学任务， 时间一般占总课时的60%，具体为小班10分钟左右， 中班15分钟左右，大班为20分钟左右。环节安排 包括：
• 备注：拿教案串一节ห้องสมุดไป่ตู้
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• 5个游戏活动，这5个游戏活动均包括两个 集体体育教学活动、一个分散体育活动、 一个民间体育活动和一个体智能游戏活动
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（一）发展动作类体智能游戏
• 1. 走、跑游戏 • 2. 跳跃游戏 • 3. 钻、爬类游戏 • 4. 抛、投掷类游戏 • 5. 平衡类游戏
2、教育性原则
• 教育性，相信这一点大家也不难理解。体育游戏具有较多 的竞技性、趣味性，除了能发展、完善幼儿精细动作和局 部机能之外，更能在心理上使幼儿体验各种感受，成功、 欢乐、失败、挫折。当胜利或者失败的时候，教育孩子胜 不骄，败不馁懂得总结成功、失败的经验，并在下一次改 进失败经验，重新获得胜利。当活动中同伴需要帮助时， 能及时地伸出援手助他一臂之力，体现了互帮互助、团结 友爱打的良好精神品质。小组竞赛中，大家不分你我，共 同合作完成一个竞赛任务，又能让孩子体验到集体力量大 无穷的道理。所以说体育游戏更像是一个综合教育课程。 他体现了培养幼儿合作、自信心、自强品质和团结友爱等 优良道德风貌。能表现个人价值，又能体现集体力量。
• ⑴创设游戏情境，激发幼儿兴趣。 • ⑵幼儿自由探索 • ⑶示范讲解，掌握动作要领 • ⑷幼儿再次尝试，巩固练习 • ⑸游戏竞赛，增强难度。
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• 3、结束部分：目的是降低大脑的兴奋程度，放松 肌肉消除疲劳，使身体由兴奋状态恢复到相对的 安静状态，要有组织的结束。
• 时间一般占总课时的10%即3分钟