高考阅读题及答案10

高考阅读题及答案10
1.老舍《邻居们》阅读练习及答案
阅读下面的材料，完成7~9题。

邻居们
老舍
明先生对不识字的太太放纵儿女，和邻居吵闹，辞退仆人这些事，给她一些自由，以为是为明家露脸。

明先生的头抬得很高。

他有在洋人那里赚钱的职业，他求不着别人，所以用不着客气。

他永远不看书，因为书籍不能供给他什么。

可是，他究竟还有点不满意。

他清清楚楚的看见自己身里有个黑点，象水晶里包着的一个小物件。

可是他没法去掉它，它长在他的心里。

邻居是对儿姓杨的小夫妇，明先生看不起他们，总以为教书的人是穷酸，没出息的。

尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。

他看不起教书的，可是女教书的——设若长得够样儿——多少得另眼看待一点。

杨穷酸居然有这够样的太太，比起他自己的要好上十几倍，他不能不恨。

明先生的小孩偷了杨家的葡萄。

界墙很矮，孩子们不断的过去偷花草。

对此，杨先生始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉，可明家始终没来。

杨太太决定找明太太去。

杨太太很客气：“明太太吧？我姓杨。

”
明太太准知道杨太太是干什么来的，而且从心里头厌恶她：“啊，我早知道。

”
杨太太所受的教育使她红了脸，而想不出再说什么。

可是她必须说点什么。

“没什么，小孩们，没多大关系，拿了点葡萄。

”
“是吗？”明太太的音调是音乐的：“小孩们都爱葡萄，好玩。

我并不许他们吃，拿着玩。

”“我们的葡萄，”杨太太的脸渐渐白起来，“不容易，三年才结果！”
“我说的也是你们的葡萄呀，酸的；我只许他们拿着玩。

你们的葡萄泄气，才结那么一点！”“小孩呀，”杨太太想起教育的理论，“都淘气。

不过，杨先生和我都爱花草。

”
“明先生和我也爱花草。

”
“假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢？”
“谁敢呢？”
“你们的孩子偷了别人家的呢？”
“偷了你们的，是不是？你们顶好搬家呀，别在这儿住哇。

我们的孩子就是爱拿葡萄玩。

”杨太太没法再说什么了，嘴唇哆嗦着回了家。

作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉，客客气气的写封信吧，只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草。

信是杨家仆人送过去的，被明太太窝回去了。

下午，老妈子拿进一封信来。

杨先生接过一看，门牌写对了，可是给明先生的。

他忽然想到扣下这封信，可是马上觉得那不是好人应干的事。

告诉老妈子把信送到邻家去。

“拿回去吧，我们不看这个！”
“给明先生的！”老妈子说。

“是呀，我们先生没那么大工夫看你们的信！”
“是送错了的，不是我们的！”
“送错了的？”明太太翻了翻眼，马上有了主意：“叫你们先生给收着吧。

当是我看不出来呢，不用打算诈我！”拍的一声，门关上了。

怎么处置这封信呢？私藏别人的信件？拆开看看？是不光明的。

想来想去，杨先生决定给外加一个信封，改上门牌号数，扔在邮筒里。

第二天早晨，夫妇忙着去上学，忘了那封信。

下学回来，刚要吃饭，听见明家闹起来了。

饭后，杨家的老妈子知道了消息：明先生打太太是为一封信，要紧的信。

杨先生想必定就是他所存着的那封信了。

既是要紧的信，为什么不挂号，而且马马虎虎写错了门牌呢？混蛋应受惩罚。

他想起那些葡萄来……第二天早晨把那封送错的信和劝告明家管束孩子的信一齐发了，他不希望明先生悔过，只教明混蛋看看读书人是怎样的客气与和蔼，是君子就够了。

明先生见着了写信的人，知道了信的内容：他和一个朋友借着外国人的光儿私运了一些货物，被那个洋人晓得了。

所以他担心，命令太太去索要那封信。

明太太宁肯挨打也不肯去，这太难堪了，就诬说杨家不给。

明先生的气不打一处来，就凭个穷酸教书的敢跟我斗气。

哼！他向孩子们发了命令。

邮差下午四点多送来了信。

明先生看完，心中说不出是难受还是痛快。

痛快的是，他看明白了那封写错了门牌的信，杨先生没有拆开；难过的是另一封，使他更讨厌那个穷酸，他觉得只有穷酸才能那样客气，客气得讨厌。

路上，杨先生满心痛快：既然把那封信送回了原主，而且客气的劝告了邻居，这必能感动了明先生。

一进家门，他楞了，院中的花草好似垃圾箱忽然疯了，一院子满是破烂儿。

他知道这是谁作的。

怎么办呢？他想要冷静的找主意，可冷静不了，他的那点野蛮的血沸腾起来。

扯下衣服，捡起两三块半大的砖头，隔着墙向明家的窗子扔了去。

听着玻璃的碎裂，他心里痛快。

他似乎忽然由文明人变成野蛮人，觉出自己的力量与胆气，象赤裸裸的洗澡时那样舒服，无拘无束的领略着一点新的生活味道。

他等着明先生来找他打架。

明先生不想过来，因为他觉得杨先生不那么讨厌了。

看着破碎玻璃，虽不高兴，可也不十分不舒服。

他开始想到嘱告孩子们不要再去偷花。

可一想起杨太太，又不能不恨杨先生；可是恨与讨厌，他现在觉出来，是不十分相同的。

“恨”有那么一点佩服的气味在里头。

第二天是星期日，杨先生在院中收拾花草，明先生在屋里修补窗户。

世界上仿佛很平安，人类似乎有了相互的了解。

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）
A. “葡萄事件”和“信件事件”在因果上不关联，但带动了两家人情绪的发展，人物个性得到充分展现，构成颇具喜剧色彩的情节。

B. 明先生认为杨先生穷酸，杨先生认为明先生混蛋，他们各自猜测着对方，自觉优越，作者从有限视角来叙述，让读者觉得分外可笑，同时也很可悲。

C. 小说通过心理、神态、语言、动作等描写，塑造了明太太自私、霸道、蛮不讲理、嫉妒心强而又自作聪明，市侩兼泼妇的形象。

D. 小人物、小事件、小篇幅，合乎老舍短篇小说“集中”“紧凑”的要求，最精巧的是人与事的配合，时合时分地推动着小说的发展。

8. 杨先生在“葡萄”和“信件”两件事中发生了心理变化，请据此分析其形象特征。

（6分）
9. 老舍是文化型的伟大的小说家，用自己独特的方式表现北京的市民社会，小说情节出人意料，结尾耐人寻味。

请结合文本简要分析小说的主旨。

（6分）
答案：
（三）（12分）
7．（3分）B
8.（6分）
幼稚，天真。

在“葡萄事件”中，杨先生“想到明家夫妇要是受过教育的，自然会自动的过来道歉”。

懦弱，谨慎。

太太受气后，杨先生还决定“客客气气的写封信吧”。

善良，有教养。

与明先生家发生“葡萄事件”后，收到寄给明先生的信件，觉得“扣下这封信”“不是好人应做的事”，告诉仆人送到邻家去。

用精神胜利安慰自己（精神胜利法）。

杨先生把两封信发出去，目的是让杨先生看看读书人“客气与和蔼”“是君子就够了”，甚至“满心痛快”地想到“必能感动了明先生”。

(6分。

答出一点得2分，答出三点即可。

)
9．（6分）
写出不同文化背景下人们的沟通困境。

文明沟通，难以解决，“野蛮”的方式，却换来意想不到的太平，收到了讽刺的效果。

揭露人性中的弱点。

如明先生的狭隘、嫉妒、骄纵，杨先生的忍让、迂腐等，并进行了善意的嘲讽。

写出新旧文化、文明之间的冲突。

新旧市民之间的摩擦，实质上是民族文化自我反省年代对文化、价值观的反思，显示了作者强烈的社会责任感。

（6分。

答出一点得2分。

）
2.迟子建《逝川》阅读练习及答案
阅读下面的作品，完成12～14题。

逝川
迟子建
大约是每年的九月底或者十月初吧，一种被当地人称为“泪鱼”的鱼就从逝川上游哭着下来了。

它们到来时整条逝川便发出呜呜呜的声音。

如果不想听这悲凉之声，那么只有打捞泪鱼了。

在阿甲渔村有一种传说，泪鱼下来的时候，如果哪户没有捕到它，一无所获，那么这家的主人就会遭灾。

渔妇们把丈夫捕到的泪鱼放到硕大的木盆中，安慰它们，一遍遍祈祷般地说着：“好了，别哭了；好了，别哭了……”泪鱼果然就不哭了，它们在岸上的木盆中游来游去，心安理得了。

次日凌晨时人们再将它们放回逝川，它们再次入水时便不再发出呜呜呜的声音了。

当晚秋的风在林间放肆地撕扯失去水分的树叶时，敏感的老渔妇吉喜就把捕捞泪鱼的工具准备好了。

吉喜七十八岁了，干瘦而驼背，喜欢吃风干的浆果和蘑菇，常常自言自语。

雪是从凌晨五时悄然来临的，窗棂发出刮鱼鳞一样的嚓嚓的响声。

吉喜被敲门声惊醒，来人是胡会的孙子胡刀。

“吉喜大妈，这可怎么好，这小东西真不会挑日子，爱莲说感觉身体不对了，挺不过今天了，唉，泪鱼也要来了，这可怎么好，多么不是时候……”
男人第一次当爸爸时都是这么慌乱不堪的。

吉喜喜欢这种慌乱的神态。

吉喜戴上银灰色的头巾便出门了。

一百多幢房屋的阿甲渔村在雪中显得规模更加小了。

房屋在雪中就像一颗颗被糖腌制的蜜枣一样。

吉喜望了望逝川，似乎能感觉到泪鱼到来前河水那微妙的震颤了。

她想起了胡刀的祖父胡会，这个可怜的老渔民在七十岁那年成了黑熊的牺牲品。

年轻时的胡会能骑善射，围剿龟鱼最有经验。

那时的吉喜有个天真的想法，认定百里挑一的她会成为胡会的妻子，然而胡会却娶了毫无姿色和持家能力的彩珠。

胡会曾在某一年捕泪鱼的时候告诉吉喜没有娶她的原因：“你太能了，你什么都会，你能挑起门户过日子，男
人在你的屋檐下会慢慢丧失生活能力的，你能过了头。

”
吉喜恨恨地说：“我有能力难道也是罪过吗？”吉喜的这种想法酿造了她一生的悲剧。

在阿甲，男人们都欣赏她，都喜欢她，但没有一个男人娶她。

逝川日日夜夜地流，吉喜一天天地苍老，两岸的树林却愈发蓊郁了。

吉喜到了中年特别喜欢唱歌。

但过了四十岁就不再歌唱了，她开始沉静地迎接她头上出现的第一根白发，频繁地出入一家家为女人们接生。

胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因为阵痛而挥汗如雨，见到吉喜，眼睛湿湿地望了她一眼。

“吉喜大妈，我会死吗？”产妇从毯子下伸出一只湿漉漉的手。

“头一回生孩子的女人都想着会死，可没有一个人会死的。

有我在，没有人会死的。

”吉喜安慰道，用毛巾擦了擦产妇额上的汗。

产妇朝她歉意地笑了，“吉喜大妈，您去捕泪鱼吧。

没有您在逝川，人们就觉得捕泪鱼没有意思了。

”
吉喜说：“我去捕泪鱼，谁来给你接生？”
产妇说：“我自己。

你告诉我怎样剪脐带，我一个人在家就行，让胡刀也去捕泪鱼。

”
吉喜嗔怪道：“看把你能耐的。

”
夜越来越深了，吉喜换上一根新蜡烛，给产妇讲她年轻时闹过的一些笑话。

产妇入神地听了一会儿，忍不住笑起来。

吉喜见她没了负担，这才安心了。

大约午夜十一时许，吉喜大叫着：“胡刀胡刀，你可真有造化，一次就儿女双全了！”
胡刀兴奋得像只采花粉的蜜蜂。

产妇终于平静下来，“吉喜大妈，兴许还来得及，您快去逝川吧。

”产妇疲乏地说。

吉喜吃力地朝逝川走去。

逝川的篝火玲珑剔透，许多渔妇站在盛着泪鱼的木盆前朝吉喜张望。

没有那种悲哀之声从水面飘溢而出了，逝川显得那么宁静。

吉喜将网下到江里，又艰难地给木盆注上水。

她开始起网了，网从水面上刷刷地走过，那种轻飘飘的感觉使她的心一阵阵下沉。

一条泪鱼也没捕到，是个空网，她跌坐在河岸上。

天色渐渐地明了，篝火无声地熄灭了。

放完泪鱼的渔民们陆陆续续地回家了。

吉喜慢慢地站起来，艰难地靠近木盆，这时她惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼！它们那么悠闲地舞蹈着，吉喜的眼泪不由弥漫下来了。

一抹绯红的霞光出现在天际，使阿甲渔村沉浸在受孕般的和平之中。

吉喜用尽力气将木盆拖向岸边。

她跪伏在岸边，喘着粗气，用瘦骨嶙峋的手将一条条丰满的泪鱼放回逝川。

这最后一批泪鱼一入水便迅疾朝下游去了。

(选自《短篇小说三十年精选》，有删改)
12. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A. 阿甲渔村在每年初雪降临的黄昏捕捞泪鱼，是为了消灾祈福。

人们在寒冷的夜晚安慰了一条条悲伤的鱼，便也得到了内心的安宁。

B. 胡会告诉吉喜：“男人在你的屋檐下会慢慢丧失生活能力的，你能过了头。

”这是吉喜古稀之年仍然单身的直接原因，而根源却在于吉喜保守落后。

C. 这篇小说充满了北国情调，对景物描写生动贴切，如“窗棂发出刮鱼鳞一样的嚓嚓的响声”“房屋在雪中就像一颗颗被糖腌制的蜜枣一样”。

D. 作者描绘的一条神秘的河流——逝川，它会发出呜咽之声，是一条时间之河，也是一条生命之河，见证了世间的欢乐悲苦。

13. 请简要分析吉喜这一人物形象。

(6分)
14. 请探究小说最后一段的表达效果。

(6分)
答案：
12. (3分)B (“根源却在于吉喜保守落后”错。

)
13. (6分) 勤劳能干：能捕鱼，会接生，“什么都会”；孤单悲苦：至古稀之年仍孤身一人；乐观坚韧：面对不公，她依然对生活充满热情；善良：愿意为村里的女人们接生，哪怕耽误祈福。

(每点2分，三点即可)
14. (6分) 呼应开头，使小说结构更加完整；细节描写，富有画面感，具有感染力；表现了吉喜的疲惫与感动，吉喜的付出得到了村民的回报；升华主旨，体现作者对人性的礼赞。

(每点2分，三点即可)
3.《想北平》阅读练习及答案
阅读下面的文章，完成各题。

想北平（节选）
老舍
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。

啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。

这不但辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。

我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。

可是我说不出来！
伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。

我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。

就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯得很远——不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。

巴黎，据我看，还太热闹。

自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。

是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。

巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。

论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。

北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。

这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。

北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。

每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。

况且在街上还可以看见北山与西山呢！
好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。

我不好学，也没钱买古物。

对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。

花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。

墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，
白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。

雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。

青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。

果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！
是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。

从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。

采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。

像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。

好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！
16. 下列对文章语言风格的分析，不正确的一项是
A. 老舍的语言，俗白精致。

青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。

诗似的美丽蕴含着诗意。

B. 不急的慌。

可是到底可爱呀，哼哼，口语化表达及亲切平易又富有文采。

C. 差点儿事儿，处处有空儿等典型京味儿的语言传递出安闲。

自在的北平气质。

D. 老舍的语言饱含温情。

结尾真想念北平洋一句，更直接倾诉了对北平的深挚情感。

17. 郁达夫《故都的秋》描绘的是“清、静、悲凉”的北平秋天。

与之相比，老舍笔下的北平呈现出怎样不同的特点？从中可以感受到老舍怎样的情感、个性与审美心理？请结合文章内容，简要说明。

【答案】16. A 17. 既复杂而又有个边际；动中有静，使人快乐安适；人为之中显出自然；紧连着园林，菜圃与农村。

表现了作者对北平的怀念、眷恋、赞美之情。

4.《我与地坛》阅读练习及答案
阅读《我与地坛》选段，完成下面小题。

①现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。

②她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。

她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。

我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。

母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。

她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点儿独处的时间，得有这样一段过程。

她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。

每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。

③在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。

事实上我也真的没为她想过。

那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。

她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。

——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

④曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。

她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。

我也看见过几回
她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。

我更是无法知道有多少回她没有找到我。

有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。

⑤有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。

”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。

多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。

7. 第①段中说“……曾经给母亲出了一个怎样的难题”。

下列选项中对“母亲面对的难题”理解不准确的两项是
A. 疼爱儿子，理解儿子内心的苦闷而又不知道儿子在想些什么。

B. 渴望知道儿子在想些什么，但又知道有些事不宜问而不敢问。

C. 担心儿子出事，便给儿子出主意；儿子不听，她就非常苦恼。

D. 希望儿子活下去并找到幸福的人生路，同时又感到希望渺茫。

E. 想要为儿子承担痛苦和不幸，而又知道儿子是不会同意的。

8. 第③段“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”一句中，“这样”一词指代了哪些内容？请分条作答。

【答案】
7. CE
8. 示例）①她只有一个儿子，而这个儿子长到二十岁上忽然截瘫了。

②她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替。

③只要儿子能活下去，她情愿自己去死。

④她盼望着自己的儿子找到一条通往幸福的路。

⑤通往幸福的路，没有谁能保证她的儿子终于能找到。

⑥儿子太年轻，只沉浸在自己不幸中，不能理解母亲的痛苦与忧虑。

5.
张诗青《为你唱首歌》阅读练习及答案阅读下面文字，完成17-19题
为你唱首歌
张诗青
娘走的那天，雪大如席。

村外，狭窄崎岖的羊肠山道，刷得白茫茫，没有一个人。

除了娘和我。

娘的胳膊上挽个包袱，塞着几件旧衣服，一边哭一边走。

我跟在后边，也一边哭一边走。

不知走了多久，娘停下来，摸着我的头说：“娃，好好念书，长大后有点儿出息。

别像你爹，除了喝酒，就会打女人。

”
话没说完，泪水就淹没了我的腮帮子。

我咬着有些冻僵的嘴唇，点点头，记住了娘的话。

没一会儿，娘的背影，也刷得白茫茫，模糊不清了。

娘走后，家里只剩下爹和我。