小学语文教学中构建和谐师生关系的实践研究

小学语文教学中构建和谐师生关系的实
践研究
摘要：教师和学生是教学活动的两大主体，师生关系的质量直接影响了最终
的教育教学效果。

为了进一步迎合新课程改革的深入发展，教师应该积极地转变
传统教学理念，充分尊重学生的学习和成长特点，全面加强优化教学改革，想法
设法地构建和谐的师生关系。

良好和谐的师生关系，不仅能够拉近师生、生生间
的距离，还能够帮助学生养成良好的学习习惯，这对于学生语文综合能力及素质
的提升极为重要。

小学语文是学生基础的语言学习，更是高素质人才培养的重要
途径，和谐的师生关系可以帮助学生提高语文素养的同时，还可以促进学生正确
的道德观、人生观和价值观的形成，为和谐、繁荣的社会发展打下坚实的基础。

本文重点阐述了和谐师生关系在小学语文教学中的重要性，并提出了构建和谐师
生关系有效实践的具体措施。

关键词：小学；语文教学；和谐师生；实践研究
前言：师生关系构建的实践研究已经成为现代教育改革的重要环节，如何建
立和谐的师生关系也已成为学校和教师重点关注的工作内容了。

小学阶段的学生
由于处于发育成长的初级阶段，学生的自控力、辨别力和思维能力等还尚未成熟，语文教师要高度认识到和谐师生关系在促进教学发展和学生成长方面的重要性，
对教育教学投入极高的热情，拉近师生之间的距离以互相尊重，全面促进学生核
心素养的良好发展。

一、小学语文教学中构建和谐师生关系的重要性
1.有助于拉近师生距离，融入教学
严肃高冷的教师容易是小学生产生畏惧的心理，很多小学生在遇到问题或者
犯错误的时候，不敢说、不敢问，害怕与教师的正面交流和沟通，使得很多小学
生在进入小学学习的时候十分困难，长期下来导致厌学、畏学的抵触心理。

所以
和谐师生关系的构建可以帮助小学生有效过渡，拉近学生和教师之间的距离，让学生喜欢教师，在放松愉快的学习环境下尽快融入教学，从而提高了科学学习的教学效果。

1.有助于教师与学生更好地发展
小学实践教学过程中，和谐师生关系的构建一方面可以带动学生积极地参与教学探索中，通过教师地指引教导不断强化自身知识储备和节能提升，树立正确地人生价值观，促进学生个人身心健康地全面成长。

另一方面教师可以及时全面了解学生学习和生活的问题，调整改进自身的教学活动设计，优化教学质量，从而进一步提升了自身的职业素养。

总体上更好地促进教师与学生的全面发展。

1.有助于教学质量高效地提升
师生的和谐良好互动可以产生积极进取的学习氛围，学生只有在这样的教学活动中积极且充分地发挥自身的主动意愿，以高涨的热情投入到学习的思考、探索和创造中，不断巩固积累自身文化知识的同时，还建立了良好的社交和人生价值观，自觉配合教师和学生之间的相互学习活动，有效推动了教学质量和效率的高效提升。

二、小学语文教学中构建和谐师生关系的实践研究
1.转变和谐师生关系的教学理念
小学语文教学中和谐师生关系的构建，首先需要的是教师在教学过程中转变传统的教学理念，树立正确的教育观念。

在以往的教学中，教师自来以师本地位主宰教学活动，学生必须要完全听命与教师，服从教师的安排和教学，这样很大程度上会造成学生的畏惧心理，自身的个性、能力发展会严重收到限制。

因此教师必须要顺时转变教学观念，充分尊重学生，帮助学生，关心学生，走进学生的内心世界，打开学生防备的心理之门，充分建立自由、平等的师生关系。

此外，教师还要注意学会换位思考，站在学生的角度分析和考虑问题，在学生犯错和出现问题的时候，教师要有包容理解之心，真诚地帮助学生解决问题，因为每个学生都是独立存在的个体，他们具有差异和多样性，需要科学地因材施教，充分关注到每个学生的内心和情感。

教师尊重、关注学生的成长，学生才会感恩、重视
教师的付出，彼此才会敞开心扉进行沟通交流，才能更好地促进和谐师生关系的
构建。

1.营造和谐师生关系的教学环境
和谐愉悦的教学环境也是构建和谐师生关系的重要保障。

在小学语文教学中，和谐师生教学环境的应在可以表现在现实环境布置和心理氛围营造上两个方面：
首先是学校和教师环境的布置，学校走廊、教师板报还有墙体宣传栏都可以张贴
尊师重道、爱护学生的标语宣传，无形中潜移默化提升师生之间和谐心理意识，
教师放下架子以朋友身份关心学生的学习生活，学生放下防备愿意主动接近、信
任教师，增强师生的交流互动，还可以利用学校的广播或者多媒体设备分享相关
师生友爱故事和歌曲，从而深化师生和谐关系的建立。

此外，小学语文教师还要
注意和谐的课堂教学氛围营造，教师要耐心地对待班级的每个学生，多鼓励多赞
许学生的课堂表现，真诚恳切的给予每个学生无私关怀，使得学生愿意主动地参
与教学活动中，促进和谐师生关系地发展。

1.构建和谐师生关系的教学模式
和谐师生关系最终还是要回馈实际教学活动中的，在小学语文教学中，教师
必须要采取多元丰富的教学模式，吸引学生的学习注意力，激发语文感悟的浓厚
兴趣。

为此，教师要充分了解学生的喜好兴趣，根据教学内容进行小学语文教学
模式的创新，让课堂教学精彩起来，学生学习活跃起来。

在实际的语文教学中，
教师可以采取角色扮演或者角色朗读的方式提高学生的参与和语文感悟，还可以
进行小组合作的游戏、竞赛和辩论等趣味形式增强学生的学习斗志和热情，通过
这种互动的教学模式既深化了语文课本知识的理解掌握，又在游戏活动过程中构
建了和谐的师生关系。

1.完善和谐师生关系的教学机制
在小学语文教学中构建和谐师生关系还需要进一步完善教学机制，可以是师
生之间的沟通交流机制，也可以是师生之间的互相评价机制，通过完善相关机制
促进教师和学生的有效和谐互动，推动双方的共同发展。

例如，可以设置“心灵
放松驿站”、“情感小屋”等，教师可以及时观察到学生的学习、生活上的心理
变化、困惑，及时高效地进行交流沟通，学生在遇到问题时候也可以及时请教教
师寻求解决。

还可以进一步完善激励评价机制，教师及时对于变现好、进步地学生给与肯定赞扬，可以是奖章、小红花或者是小奖品等，通过这样的机制完善，得到学生的认同和满足，加强了师生之间的沟通交流，促进了和谐、融洽师生关系的构建。

结束语：
和谐师生关系的构建实践是小学语文教学发展变革的重要保障。

教育的魅力出来知识技能的传授，还在于学生身心健康发展，教师要不断更新教学理念、充实自身，丰富教书育人的教学活动，构建和谐的师生关系，促进学生的核心素养全面发展。

参考文献：
[1]师生关系在小学语文课堂教学中的重要性分析[J]. 张婧. 青少年日记(教育教学研究). 2019(01)
[2]以和谐师生关系助力学生健康成长[J]. 葛辉. 北京教育(普教版). 2022(01)
【注】本文系课题《构建小学和谐师生关系的实践研究》（课题编号
ZAKT22019）研究成果。