初中物理 功教案
初中物理教案 功
初中物理教案功一、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、讨论等方法，深入探究功的内涵。
二、教学内容1. 功的概念2. 功的计算公式3. 功的应用三、教学重点与难点1. 重点：功的概念、功的计算公式。
2. 难点：功的应用，尤其是如何运用公式计算不同情况下的功。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究功的概念和计算方法。
2. 利用实验、图片、动画等资源，帮助学生形象地理解功的概念。
3. 设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握功的计算方法。
五、教学过程1. 导入：利用图片或动画展示一些日常生活中的力学现象，如人提着物体上楼、推车等，引导学生思考这些现象与功的关系。
2. 探究功的概念：提问：什么是功？谁能举例说明？学生回答后，教师总结：功是力对物体作用的效果，表示为力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
3. 学习功的计算公式：提问：如何计算一个力对物体所做的功？教师引导学生根据功的定义，推导出功的计算公式：W = F × s × cosθ。
解释：F 表示力的大小，s 表示物体在力的方向上移动的距离，cosθ 表示力和移动方向之间的夹角的余弦值。
4. 应用功的计算公式：设计不同难度的练习题，让学生运用功的计算公式解决问题。
如：一个力为10N 的物体，在力的方向上移动了 5m，求这个力所做的功。
5. 课堂小结：引导学生总结本节课所学的功的概念和计算方法。
6. 布置作业：设计一些有关功的应用题，让学生课后思考和练习。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对功的概念和计算方法的掌握程度。
同时，关注学生在解决问题时的创新意识和实践能力，为后续课程打下坚实基础。
初中物理功和功率教案
初中物理功和功率教案一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的概念及计算方法2. 功率的概念及计算方法3. 功和功率在实际中的应用三、教学重点与难点1. 重点：功的概念、计算方法，功率的概念、计算方法。
2. 难点：功和功率在实际中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究功和功率的概念及计算方法。
2. 利用生活实例，让学生理解功和功率在实际中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，如提水、推车等，引导学生思考什么是功。
2. 探究功的概念：让学生通过实验或观察，了解功的计算方法，总结功的定义。
3. 讲解功率的概念：引导学生理解功率的含义，介绍功率的计算方法。
4. 应用实例：让学生分析生活中的一些实例，如运动员跑步、发动机工作等，了解功和功率的实际应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结功和功率在实际中的应用，以及如何计算。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置一些有关功和功率的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对功和功率概念的理解。
2. 练习题：布置针对性的练习题，让学生巩固功和功率的计算方法。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度，了解他们对功和功率实际应用的理解。
七、拓展与延伸1. 引导学生思考：功和功率在科学和技术领域中的重要性。
2. 介绍相关科学现象：如水力发电、风力发电等，让学生了解功和功率在现实生活中的应用。
八、教学反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中。
2. 学生反馈：听取学生对课堂教学的反馈，了解他们的学习需求和困惑。
九、课后作业1. 巩固功和功率的基本概念和计算方法。
初三物理教案(优秀17篇)
初三物理教案（优秀17篇）初中物理教案11、教学目标1)知识与技能理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。
2)过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3)情感、态度与价值观培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
2、学习者的分析学生来自小城镇和农村（大部分），有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础，同时学习过速度和电功率的概念，对于理解功率有很大帮助。
3、教具与学具电化教具：多媒体课件4、教学过程分析和设计教学流程图设计内容设计意图活动层面教材处理师生活动创设情境引入新课一、播放多媒体素材（视频）或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题？类似的事例还有吗？（启发思考）教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。
由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。
认知层面想想议议学物理二、功率的概念及计算公式1、引导回顾速度的知识。
速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、向学生提供一组数据，让学生想一想，议一议谁做功最快？说出比较的依据。
物体所做的功所用时间A 1000J 5SB 1000J 10SC 4000J 1minD 6000J 1min3、联系教材，利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。
4、想想议议：投影演示插图孙女与爷爷上楼，让学生分析比较谁的功率大。
5、提问：用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢？6、介绍功率的概念及计算公式并以适当的事例加以巩固。
例：过去我们学习电功率，说说某电风扇的功率为60W，表示什么意思？引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。
7、巩固提高：提问：用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米，你能算出这个力做功的功率吗？教师启发：以前学习过要比较两物体运动的快慢，可以先确定路程再比较时间，也可以先确定时间再比较路程。
初中物理《功》教案 7篇
初中物理《功》教案 7篇初中物理《功》教案 1教学目标一、知识与技能1、结合实例认识机械工的'概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
2、理解功的计算公式，并能进行相关计算，知道功的单位是焦（J）。
二、过程与方法1、通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理现象中归纳简单规律的方法。
2、通过学习活动，使学生掌握功的计算方法。
三、情感态度和价值观1、通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
2、通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。
教学准备滑轮、砝码、细绳、小车、木块、图钉、弹簧秤、木槽、铁球重点难点教学重点：理解做功的两个必要因素。
教学难点：能够正确的理解、计算功。
教学过程4、1第一学时教学活动初中物理《功》教案 2一、教学设计思路在前面已经学了电功和电功率的知识,对于本节课学生已经不会感觉到陌生。
在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点,让学生明白功的两个因素是力和距离发,教材上也用了很多的例子,大量的图片事例来说明这一点。
可以作一下教材上的实验,使学生对影响功的两个因素有充分的认识。
二、教学目标知识与技能解释做功是能量转化或转移的过程。
能背诵功的概念,阐明使用任何机械都不能省功。
过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。
情感价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
三、重点难点功的计算影响功的两个因素通过实验来得出,设计表格得出公式w=fs四、教学媒体多媒体电脑,投影机五、课时建议1课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动引入播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能,放映图片"炮打飞人,掷铁饼的图片",放映功的视频文件,还有课本上的图片。
提出问题,它们的共性是什么?观看图片并思考他们的共性。
人教版初中物理电功率教案5篇
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容1. 第九章第一节：电功率的概念和计算方法；2. 第九章第二节：实际功率和额定功率；3. 第九章第三节：电功和电功率的关系；4. 第九章第四节：串并联电路中的电功率分配。
二、教学目标1. 理解电功率的定义，掌握电功率的计算方法；2. 了解实际功率和额定功率的概念，能区分它们在电路中的应用；3. 掌握电功和电功率的关系，并能运用相关公式进行计算；4. 理解串并联电路中电功率的分配规律，提高分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电功率的计算方法，串并联电路中电功率的分配规律。
重点：电功率的定义，实际功率与额定功率的区别，电功与电功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、灯泡等；2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示一个电风扇和一个台灯，让学生观察它们的功率标识；（2）提问：为什么电风扇和台灯的功率不同？电功率是什么？2. 教学内容讲解：（1）讲解电功率的定义和计算方法；（2）通过例题讲解实际功率和额定功率的概念；（3）分析电功与电功率的关系；（4）讲解串并联电路中电功率的分配规律。
3. 随堂练习：（1）让学生计算给定电压和电流下的电功率；（2）分析实际电路中各用电器的功率分配。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述电功率的定义和计算方法；（2）强调实际功率和额定功率的区别，以及它们在电路中的应用；六、板书设计1. 电功率的定义和计算方法；2. 实际功率与额定功率的概念；3. 电功与电功率的关系；4. 串并联电路中电功率的分配规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定电压和电流，计算电功率；（2）分析题：分析实际电路中各用电器的功率分配。
2. 答案：（1）计算题答案：根据公式 P=UI 计算得出；（2）分析题答案：根据串并联电路的功率分配规律进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的概念和计算方法掌握情况，以及对实际功率和额定功率的理解；2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的功率，学会合理搭配使用；（2）研究其他影响电功率的因素，如温度、湿度等。
教案初中物理 功 教案
教案初中物理功教案教学目标：1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 能够运用功的概念解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 功的概念及计算方法。
2. 运用功的概念解决实际问题。
教学难点：1. 功的计算公式的理解与应用。
2. 实际问题中功的计算。
教学准备：1. 实验器材：弹簧测力计、绳子、小车、斜面等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些与功相关的图片，如人提水、推车等，引导学生思考这些现象与功有什么关系。
2. 学生分享自己的思考，教师总结并引出本节课的主题——功。
二、探究功的概念（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用弹簧测力计、绳子、小车、斜面等器材，观察并记录实验数据。
2. 教师引导学生根据实验数据，总结出功的计算公式：功 = 力 × 距离× cosθ。
3. 学生代表分享实验结果和功的计算公式，教师进行点评和总结。
三、理解功的应用（15分钟）1. 教师通过PPT展示一些与功相关的实际问题，如电梯上升、人爬楼梯等，引导学生运用功的概念解决这些问题。
2. 学生独立思考并解答问题，教师进行点评和指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师布置一些关于功的练习题，让学生独立完成。
2. 学生分享自己的解答，教师进行点评和讲解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结功的概念和计算方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，教师进行点评和鼓励。
教学延伸：1. 引导学生进行课外探究，如查找有关功的资料、实际测量功等。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨功在现实生活中的应用和意义。
教学反思：本节课通过实验和实际问题的解决，让学生掌握了功的概念和计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验和思考，培养学生的实验操作能力和观察能力。
同时，通过巩固练习和总结反思，加深学生对功的理解和应用。
初中物理功的教案
初中物理功的教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级上册第11章第3节“功”。
本节课主要讲解功的概念、计算公式以及功的应用。
具体内容包括：1. 功的定义：力对物体做功的多少叫做功。
2. 功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ。
3. 功的应用：了解功在实际生活中的应用，如克服摩擦做功、水力发电等。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手实验、观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：功的概念、计算公式的理解与应用。
难点：功的计算公式的应用，特别是力和距离的对应关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（如弹簧测力计、木板、滑轮等）。
学具：课本、练习册、笔记本、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的例子，如提水、推车等，让学生感受力对物体做功的过程。
2. 讲解功的定义：力对物体做功的多少叫做功。
引导学生理解功的概念。
3. 推导功的计算公式：讲解力、距离、角度对功的影响，得出功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ。
4. 应用实例讲解：通过实验和生活中的实例，讲解功的应用，如克服摩擦做功、水力发电等。
5. 随堂练习：让学生运用功的计算公式解决实际问题，如计算提水过程中所做的功。
6. 板书设计：功的概念：力对物体做功的多少叫做功。
功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ。
7. 作业设计（1）题目：计算下列情况下的功：a. 提着物体匀速上升10米；b. 推着物体匀速移动20米；c. 拉力为10N的木板，木板在水平方向上移动了5米。
（2）答案：a. 功 = 力× 距离 = 10N × 10m = 100J；b. 功 = 力× 距离= 10N × 20m = 200J；c. 功 = 力× 距离= 10N × 5m = 50J。
初中物理《功》优秀说课稿范文（精选8篇）
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初中物理《功》优秀说课稿篇1一、对本节教材的理解《功》是人教版初中物理教材八年级下册第十一章第一节的内容。
我计划用一课时进行新课教学。
本节内容主要分成两部分，对功的理解，功的计算。
在学习第七章《力》之后学生已经具备一些力的知识，本节课是对“力”与”功和能“知识的一个衔接和升华。
功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能量”做铺垫，而本节内容又是学习本章知识的基础，有着承上启下的作用。
因此，我设定了以下的教学目标。
二、教学目标和重点难点的确定知识与技能：1、知道做功的两个必要因素。
2、理解功的含义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
过程与方法：1、通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功2、通过观察、分析，得出功与力、在力的方向上移动距离的定量关系。
情感、态度与价值观：1、通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
2、通过讨论，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。
教学重点知道力学中“功”的含义；记住功的计算公式，会用公式进行计算。
教学难点知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。
三、说教法、学法根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。
因此这节课可综合应用学生观察、讲授、讨论和实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了学生的创新意识和创新能力。
2024年初中物理《功》教案通用
2024年初中物理《功》教案通用一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十二章《机械能》第一节“功”。
具体内容包括：理解功的概念，掌握功的计算方法，了解功与能量转化的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解功的定义，掌握功的计算公式，能运用功的概念解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生勇于探究、严谨求实的科学态度。
三、教学难点与重点重点：功的概念、计算公式及功与能量转化的关系。
难点：功的计算公式的应用，尤其是在非水平方向上的力做功的计算。
四、教具与学具准备教具：实验用小车、斜面、弹簧测力计、刻度尺等。
学具：弹簧测力计、小车、斜面、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用实验小车和斜面，演示在不同高度放手后，小车滑行的距离。
引导学生思考：力的大小、方向和作用距离对物体运动的影响。
2. 知识讲解（1）通过实验现象，引导学生理解功的概念。
（2）讲解功的计算公式：W=Fs，并解释各物理量的含义。
（3）分析功与能量转化的关系。
3. 例题讲解结合教材例题，讲解力的方向与物体移动方向垂直时，力做功的计算。
4. 随堂练习出示随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验操作组织学生分组进行实验，测量不同条件下力做功的大小，观察能量转化的过程。
六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式：W=Fs3. 功与能量转化的关系4. 例题解析5. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：一个物体在水平面上受到10N的力，移动了5m，求该力做的功。
（2）实验题：设计实验，测量重力做功与物体高度变化的关系。
2. 答案（1）50J（2）实验报告形式提交，包括实验过程、数据记录和分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的概念、计算公式掌握情况，实验操作过程中的问题等。
八年级物理教案 功率9篇
八年级物理教案功率9篇功率 1详细介绍：教学题目五、功率教学目的通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。
学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。
教学方法讨论法。
教学内容引言：在日常生活中和在生产实际中，不仅要考虑机械效率，还有一个重要的概念，对于生产设计和使用机械做功时必需要考虑的一个物理量。
我们要通过几个典型问题的讨论，理解它，认识它的重要性。
【例1】建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。
方法如下：1.人用筐将砖运送到楼上。
2.人用滑轮将砖运送到楼上。
3.使用起重机将砖运送到楼上。
提问：以上三种方法，除了机械效率不同外还有什么不同。
（待学生思考不必要求立即回答）。
【例2】一个人用通常的步伐走上三楼，或以快速地跑到三楼上。
提问：两种方法所做的功的情况有何不同。
（要求同上题，先认真去思考，不必急于作答。
）【例3】有一个重型的机器，需要推至距100米远的厂房内。
方法有三：1.工人们用推力推到厂房内。
2.工人们用车推到厂房内。
3.用马车拉到厂房内。
提问：三种方法完成此功有何不同。
对比上述三例，当人们完成一定的功时，存在着一个具体的实际问题是什么？启发同学得出答案：物体做功有快、有慢。
在例1中起重机做功快。
例2中人跑到三楼做功快。
例3中用马车做功快。
物理学里用功率来表示物体做功的快慢，板书：因此，单位时间里完成的功，叫做功率。
根据定义可得出：板书：各物理量的国际单位，写在公式中。
1瓦特＝1焦耳/秒，1千瓦＝1000瓦，1兆瓦＝106瓦特。
指出：功率是机器的主要技术性能之一。
功率小，做功慢，耗能少。
功率大，做功快，耗能多。
【例题】高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？已知：h＝30米，v＝50米3，t＝1小时＝3600秒，求：p解：分析，根据已知条件m＝ρv。
m＝1×103千克/米3×50米3＝5×104千克所以g＝5×105牛顿。
初二物理功教案8篇
初二物理功教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理《功》教案
初中物理《功》教案教案：《功》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第8章第3节《功》。
本节主要介绍功的概念、计算公式以及功的应用。
具体内容包括：1. 功的定义：力对物体做功的多少叫做功。
2. 功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ，其中θ为力和物体移动方向之间的夹角。
3. 功的应用：功是能量转化的量度，有力做功，物体的能量就会发生变化。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算公式。
2. 能够应用功的概念和公式解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：功的概念和计算公式的理解与应用。
难点：功的计算公式的灵活运用，以及与能量转化的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
学具：教科书、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一个举重运动员举重的场景，引导学生思考：举重运动员对杠铃做了多少功？2. 概念讲解：介绍功的定义，强调力对物体做功的多少叫做功。
3. 公式讲解：讲解功的计算公式，解释各符号的含义和运用。
4. 例题讲解：举例说明如何运用功的计算公式解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用功的计算公式，解决一些简单的实际问题。
6. 实验操作：安排学生进行实验，测量力对物体做功的情况。
7. 板书设计：板书功的定义、计算公式以及应用实例。
8. 作业设计：题目1：一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求这个力做了多少功？答案1：50J题目2：一个物体在水平方向上受到一个力，移动了一段距离，但力的方向与移动方向不一致，如何计算这个力做的功？六、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生更好地理解了功的概念。
在讲解公式时，注重了与学生的互动，让学生积极参与，提高了课堂效果。
实验操作环节，培养了学生的动手能力。
但在讲解功的应用时，可以进一步拓展与实际生活的联系，让学生更好地理解功在生活中的应用。
初中物理《功》教案
初中物理《功》教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十二章第一节《功》，内容包括：1. 功的定义与计算方法；2. 力的方向与位移方向对功的影响；3. 正功与负功的概念。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 使学生了解力的方向与位移方向对功的影响，能正确区分正功与负功；3. 培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：功的概念、计算方法以及正功与负功的区分。
难点：力的方向与位移方向对功的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、小车、米尺等；2. 学具：计算器、草稿纸、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并思考，为什么推门时，门轴处的手更容易感到疼痛？2. 知识讲解：（1）讲解功的定义，引导学生理解力在空间上的积累效果；（2）介绍功的计算公式：W=Fs；（3）讲解力的方向与位移方向对功的影响，通过实例解释正功与负功的概念。
3. 例题讲解：（1）计算水平方向上的力对物体做功；（2）计算斜面上的力对物体做功；（3）分析正功与负功的实例。
4. 随堂练习：（1）让学生计算不同方向上的力对物体做功；（2）判断给出的实例中，力是做正功还是负功。
5. 学生实践操作：（1）使用弹簧测力计测量力的大小；（2）用米尺测量位移；（3）根据测量结果，计算力对物体所做的功。
六、板书设计1. 功的定义；2. 功的计算公式：W=Fs；3. 力的方向与位移方向对功的影响；4. 正功与负功的概念；5. 例题及解析。
七、作业设计1. 作业题目：a. 水平方向上的力；b. 斜面上的力；c. 垂直方向上的力。
a. 人推车向前；b. 抬重物向上；c. 拉弹簧测力计使其缩短。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的概念和计算方法掌握程度，以及实践操作中遇到的问题；2. 拓展延伸：引导学生思考实际生活中的功的实例，如走路、爬楼梯等，加深对功的理解。
初中物理功教案
初中物理功教案一、教学内容本节课为人教版八年级下册第8章第3节《功》，主要内容有：1. 功的概念；2. 功的计算；3. 功的单位；4. 功率的概念；5. 功率的计算；6. 功率与功的关系。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 掌握功的单位，理解功率的概念及计算方法；3. 能够运用功和功率的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 重点：功的概念、计算方法、单位及功率的概念、计算方法；2. 难点：功的计算公式的应用，功率与功的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个物体在力的作用下从一个位置移动到另一个位置的过程，引导学生思考力和移动之间的关系。
2. 概念讲解：通过讲解，使学生理解功的概念，明确功的计算公式。
3. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解功的计算方法，强调功的计算中力和移动的方向关系。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固功的计算方法。
5. 功率讲解：讲解功率的概念和计算方法，强调功率与功的关系。
6. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解功率的计算方法，让学生理解功率与功的关系。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固功率的计算方法。
六、板书设计板书设计如下：功的概念计算方法单位功率的概念计算方法与功的关系七、作业设计1. 作业题目：课本课后练习第3题；2. 答案：根据课本答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对功的概念和计算方法掌握较好，但在理解和应用功率的知识方面还有待提高；2. 拓展延伸：让学生思考在实际生活中，如何运用功和功率的知识解决问题。
重点和难点解析一、重点内容解析1. 功的概念：功是力对物体做功的量度，是标量，表示为W，单位是焦耳（J）。
功的计算公式为W=FLcosθ，其中F是力，L是力的作用点的位移，θ是力和位移之间的夹角。
2024年初中 物理 功的教案
2024年初中物理功的教案一、教学目标1.让学生理解功的概念，掌握功的计算公式。
2.使学生能够运用功的概念解释生活中的一些现象。
3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：功的概念、功的计算公式。
2.教学难点：功的概念理解、公式的应用。
三、教学准备1.教具：滑轮组、弹簧测力计、小车、木板、斜面等。
2.多媒体课件：动画、图片、视频等。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道力是如何对物体产生作用的吗？2.学习功的概念（1）引导学生观察教具：展示滑轮组，让学生观察并思考滑轮组是如何工作的。
（2）讲解功的概念：力在物体上做功，是指力使物体在力的方向上移动了一定的距离。
（3）举例说明：展示弹簧测力计，让学生了解如何测量力的大小，并举例说明力是如何对物体做功的。
3.学习功的计算公式（1）引导学生观察教具：展示小车、木板、斜面，让学生观察并思考物体在斜面上运动时力的作用。
（2）讲解功的计算公式：功=力×距离。
（3）举例说明：计算斜面上物体所受重力做功的大小。
4.应用功的概念解释生活现象（1）提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些关于功的现象？（2）分享经验：讲解生活中的一些例子，如推车、拉窗帘等，引导学生运用功的概念解释这些现象。
5.练习与讨论（1）课堂练习：让学生完成一些关于功的计算题。
（2）分组讨论：让学生分组讨论如何运用功的概念解释生活中的现象。
（2）反思：引导学生思考如何更好地运用功的概念解决实际问题。
五、课后作业1.复习功的概念、计算公式。
2.完成课后练习题。
3.观察生活中的现象，尝试运用功的概念进行解释。
六、教学反思1.本节课通过教具、实例等多种方式，让学生直观地理解了功的概念和计算公式。
2.通过练习和讨论，提高了学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
4.在今后的教学中，还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
初中物理功教案苏教版
初中物理功教案苏教版
教学目标：
1. 理解功的概念，掌握功的计算公式。
2. 能够运用功的概念和计算公式解决实际问题。
教学内容：
1. 功的概念
2. 功的计算公式
3. 功的实际应用
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾力的概念，复习力的作用效果。
2. 提问：力的作用效果有哪些？
二、新课讲解（20分钟）
1. 介绍功的概念：功是力对物体作用的效果，表示力对物体做了多少工作。
2. 讲解功的计算公式：功 = 力 × 距离× cosθ，其中θ是力和物体移动方向之间的夹角。
3. 举例说明功的计算方法，如斜面上的物体受到的重力做功等。
三、课堂练习（15分钟）
1. 让学生分组讨论，互相提问，巩固功的概念和计算公式。
2. 发放练习题，让学生独立完成，检验对功的理解和计算能力。
四、实际应用（10分钟）
1. 让学生举例说明功在生活中的应用，如人体运动、机器工作等。
2. 引导学生思考如何利用功的概念和计算公式解决实际问题。
五、总结与布置作业（5分钟）
1. 总结本节课的主要内容，强调功的概念和计算公式的重要性。
2. 布置作业：让学生结合生活实际，运用功的概念和计算公式解决问题。
教学反思：
本节课通过讲解功的概念和计算公式，让学生掌握了功的基本知识，并通过课堂练习和实际应用，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动思考，积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，结合实际生活中的例子，让学生感受到物理学的实用性和趣味性。
初中物理《功》教案
1.知识与技能：理解功的概念，掌握功的计算方法，了解功的性质。
2.过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度。
三、教学难点与重点
1.教学难点：理解功的性质，掌握功的计算方法。
2.教学重点：功的概念，力的方向与位移方向的关系。
初中物理《功》教案
一、教学内容
本节课选自初中物理教材第九章第一节《功》，主要内容包括：功的定义、计算方法以及功的性质。具体涉及教材的章节如下：
1.功的定义：教材第9.1节，阐述功的概念，介绍功的表示方法。
2.功的计算：教材第9.2节，讲解功的计算公式，以及力的方向与位移方向的关系。
3.功的性质：教材第9.3节，介绍功的正负性质，分析不同情况下功的特点。
1.重点：功的概念及其计算方法。这是基础中的基础，学生必须掌握。
补充说明：在讲解功的概念时，要详细解释“功是力对物体作用的效果”，通过图示和实例，让学生直观理解力的方向与位移方向的关系。在计算方法上，要强调公式W=Fs中的各个物理量的含义，特别是力的方向与位移方向的一致性。
2.难点：功的性质，特别是正功和负功的概念。这是学生理解的难点，需要通过具体的实例和图示来帮助学生理解。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6.课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1.功的定义
2.功的计算公式
3.力的方向与位移方向的关系
4.功的性质
七、作业设计
1.作业题目：
（1）计算题：给出一个物体受力移动的情景，要求计算力所做的功。
（2）分析题：分析物体在水平方向和竖直方向受力时，力所做的功的特点。
初中物理做功的教案
初中物理做功的教案教学目标：1. 理解做功的概念和意义。
2. 掌握做功的计算方法。
3. 能够运用做功的概念解决实际问题。
教学重点：1. 做功的概念和意义。
2. 做功的计算方法。
教学难点：1. 做功的概念的理解。
2. 做功计算方法的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实物或模型演示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过生活中的实例，如提水、推车等，引导学生思考做功的概念。
2. 提问：什么是做功？做功有什么意义？二、讲解做功的概念和意义（15分钟）1. 讲解做功的定义：做功是指力对物体的作用导致物体发生位移时，力对物体所做的功效。
2. 解释做功的意义：做功是能量转化的量度，做功的过程就是能量转化的过程。
三、讲解做功的计算方法（20分钟）1. 讲解做功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中W表示做功，F表示力，s表示位移，θ表示力和位移之间的夹角。
2. 讲解做功的计算方法：a. 确定力的大小和方向。
b. 确定位移的大小和方向。
c. 计算力和位移之间的夹角。
d. 代入做功公式计算做功。
四、实例演示和练习（15分钟）1. 通过实物或模型演示，让学生观察和理解做功的过程。
2. 提供一些实际问题，让学生运用做功的概念和计算方法解决问题。
五、总结和复习（10分钟）1. 总结做功的概念和意义。
2. 复习做功的计算方法。
教学延伸：1. 引导学生思考做功在现实生活中的应用，如机械设备、运动等。
2. 引导学生思考做功的局限性，如摩擦力对做功的影响。
教学反思：本节课通过生活中的实例和实际问题，让学生理解和掌握做功的概念和计算方法。
在讲解做功的概念时，要注意引导学生正确理解力和位移之间的关系。
在讲解做功的计算方法时，要注重让学生理解和掌握力的分解和合成方法。
在实例演示和练习环节，要注重让学生动手实践，提高学生的实际操作能力。
通过本节课的学习，学生应能够理解和运用做功的概念解决实际问题。
2024年初中物理功的教案
2024年初中物理功的教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级《功和机械》章节，主要详细内容包括：功的概念、计算方法、功的性质以及功与能量的关系。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握功的定义，知道功是能量转化的量度。
2. 使学生能够运用功的计算公式进行简单问题的计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：功的计算方法，尤其是力与位移方向不一致时的情况。
教学重点：功的概念、计算公式及其应用。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、滑轮组、小车、米尺等。
学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个工人用锤子敲打钉子的过程，引导学生思考：在这个过程中，锤子对钉子做了什么？这个过程与我们今天要学习的物理概念有什么联系？2. 知识讲解：（1）通过讨论，引出功的概念：力与位移的乘积，即W=Fs。
（2）讲解功的性质：功是能量转化的量度。
（3）介绍功的计算方法，并强调力与位移方向一致时，功为正值；方向相反时，功为负值。
3. 例题讲解：计算一个力F=10N，位移s=5m时，力所做的功。
4. 随堂练习：让学生计算不同方向、不同大小力的功。
5. 学生互动：分组讨论，如何计算在实际问题中，如提水、拉车等情况下，力所做的功。
六、板书设计1. 功的定义：W=Fs2. 功的性质：能量转化的量度3. 功的计算方法：力与位移方向一致时，功为正值；方向相反时，功为负值。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个学生用50N的力将一本重20N的书从地上提起2m，求这个过程中学生对书所做的功。
（2）思考题：为什么说功是能量转化的量度？2. 答案：（1）学生对书所做的功为：W=Fs=50N×2m=100J（2）因为功表示力对物体做功时，物体能量的变化，即能量从一种形式转化为另一种形式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的概念和计算方法掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。
初中物理功教学设计
初中物理功教学设计教学目标：1.理解功的概念，认识功的计算公式。
2.掌握功的计算方法，培养学生的计算能力。
3.培养学生的观察能力，提高解决实际问题的能力。
教学重难点：1.功的计算公式和计算方法。
2.如何在实际问题中应用功的概念。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.设计好的教学PPT。
3.实验器材和实验材料。
教学过程：一、引入（10分钟）1.教师用图片或实物引入功的概念，向学生展示多种不同场景中应用了功的场景，引发学生对功的了解。
2.提出问题：“什么是功？功的计算公式是什么？”鼓励学生自由发言。
二、概念讲解（15分钟）1.利用多媒体教学工具，向学生介绍功的定义和计算公式。
强调功的计算是力对位移的乘积。
2.以具体的例子说明如何根据力和位移计算功，并引导学生进行思考。
三、示例分析（20分钟）1.教师以一个例子开始，通过实际测量物体受力和位移，引导学生进行计算。
比如，一个学生用力将一本书抬到桌子上，桌子的高度为0.5米，重力加速度为10m/s^2，计算学生所做的功。
2.学生根据公式和已知条件进行计算，并进行讨论。
教师引导学生讨论计算出的结果是否合理，如果不合理，应如何解决。
四、实验探究（30分钟）1.教师组织学生进行实验，利用弹簧测力计和测量器材，测量不同力对物体的位移，进一步巩固和应用功的计算公式。
2.学生分组进行实验，记录实验数据，并计算出每组的功。
教师及时提供指导和帮助。
3.学生用计算出的结果回答实验设计中的问题，思考实验过程中可能存在的误差，并提出改进意见。
五、拓展应用（15分钟）1.教师提供一些扩展问题，引导学生应用所学知识解决实际问题，如：若力和位移的大小都是已知的，如何求解物体所做的功？如果力和位移的方向是相反的，求解两者所作的功时如何计算？2.学生进行小组讨论和思考，回答问题，并展示自己的解决思路。
六、总结和评价（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，概括功的概念和计算方法。
2.学生进行自我评价，回答下列问题：我对什么是功有了更深的理解？自己在课堂上有哪些不足之处需要改进？七、作业布置（5分钟）1.根据课堂上的学习和实验，设计一个能够应用到生活中的问题，要求学生用功的概念和计算公式解答。
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力势能，以便在发电时把更多的机械能转化为电能。
第十二章简单机械第1节杠杆1、定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。
2、五要素：一点、二力、两力臂。
（①“一点”即支点，杠杆绕着转动的点，用“O”表示。
②“二力”即动力和阻力，它们的作用点都在杠杆上。
动力是使杠杆转动的力，一般用“F1”表示，阻力是阻碍杠杆转动的力，一般用“F2”表示。
③“两力臂”即动力臂和阻力臂，动力臂即支点到动力作用线的距离，一般用“L1”表示，阻力臂即支点到阻力作用线的距离，一般用“L2”表示。
）3、杠杆的平衡（杠杆在动力和阻力作用下静止不转或匀速转动叫杠杆平衡）条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂；公式：F1L1＝F2L2。
4、杠杆的应用（1）省力杠杆：L1＞L2，F1＜F2（省力费距离，如：撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀。
）（2）费力杠杆：L1<L2，F1＞F2（费力省距离，如：人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆。
）（3）等臂杠杆：L1＝L2，F1＝F2（不省力、不省距离，能改变力的方向等臂杠杆的具体应用：天平. 许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。
）课堂练习1、（2012•内江）如图所示，以下实例所列举的几个力中，没有对物体做功的力是（）A. B. C. D.2、（2011•乌兰察布）汶川特大地震发生后，15位空降兵在极其恶劣的环境下实施降伞，打通了重灾区与外界的信息通道，空降兵在4999m高空跳离飞机后先加速下降，最后比较小速度平稳着陆，关于降伞过程中空降兵动能的变化，以下说法正确的是（）A．越来越大 B．越来越小C．先增大后减小D．先减小后增大3、．一小孩从公园中的滑梯上加速滑下（滑梯不完全光滑），如图所示，对于其机械能变化情况，下列说法中正确的是（）A．重力势能减小，动能不变，机械能减小B．重力势能减小，动能增加，机械能减小C．重力势能减小，动能增加，机械能增加D．重力势能减小，动能增加，机械能不变4、（2010•烟台）过山车是一项非常惊险刺激的娱乐休闲活动．过山车时而从轨道的最低端上升到最高端，时而从最高端飞驰而下（如图）．不计能量损失，下列说法正确的是（）A．a点机械能小于b点机械能B．a点动能最大，b点势能最大，c点机械能最大C．由a到b的过程中，动能减少，势能增大，机械能不变D．由b到c的过程中，动能增大，势能减少，机械能变大5、（2013•长沙）我们居住的城市高楼林立，如不小心发生高空坠物事件，则可能给人们的生命财产造成损害，更不可有意为之．日前，某小区的陈先生在早上下楼取车时发现车的后挡风玻璃被穿了一个孔，上面还插着一个可乐瓶，肇事的可乐瓶里大约还有五分之一的可乐．对此，下列描述正确的是（）A．可乐瓶从高空坠落，动能会转化为重力势能B．可乐瓶对挡风玻璃没有做功C．可乐瓶从高空坠落，重力势能会转化为动能D．可乐瓶砸在挡风玻璃的瞬间，具有很大的重力势能6、如图所示，足球以初速度v沿着凹凸不平的草地从a运动到d，足球（）A．在b、d两点动能相等B．在a、d两点动能一定相等C．从b到c的过程机械能减少D．从c到d的过程重力势能减少7、（2013•临沂）人骑自行车下坡，速度会越来越快，在这过程中（）A．人和车的动能保持不变B．人和车的动能增大C．人和车的动能减小D．人和车的重力势能增大8、如图所示，苹果树上结有甲、乙、丙三个质量相等的苹果，哪一个苹果的重力势能最大（）A．甲B．乙C．丙D．一样大9. 把篮球抛向空中，忽略空气阻力，图3 哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能（E ）与篮球离地高度（h ）的关系（）10、水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移动一段距离，则下列判断不正确的是（）A．文具盒所受重力做了功B．文具盒所受支持力做了功C．文具盒所受拉力做了功D．没有力对文具盒做功11.如图，小球上下运动的过程中，下列分析不正确的是（）A．小球上下运动过程中，运动状态保持不变B．小球向下运动过程中，小球所受的重力对小球做功C．小球对弹簧施加拉力，弹簧对小球也施加拉力D．小球上下运动过程中，动能与势能不断相互转化12、．（2008•深圳）如图，瀑布“飞流直下三千尺”，下列说法正确的是（）A．水受到重力的作用B．水的密度减小C．水的动能减小 D．水的重力势能增大13、（2013•日照）粗糙水平面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其在10s内运动30m，则推力做的功为_____J；推力的功率是_________W．14．（2013•连云港）2012年8月26日，江苏洪泽湖出现了巨大的龙卷风，形成了如图所示的“龙吸水，景象．龙卷风是一种高速旋转的气流，具有非常大的_____能，其内部的气压_____________（选填“大于”、“小于”或“等于”）外部的气压．15、．（2011•烟台）立定跳远是中学生体育测试项目之一．如图是立定跳远时的分解图．运动员起跳后仍能继续向前运动，是因为________________；运动员在空中运动过程中，能量转化过程为__________________________________________________．16、运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的能转化为箭的________能，箭在空中向上飞行的过程中，箭的重力势能__________________．17、（2012•天津）人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行，当它由近地点向远地点运行时，卫星的动能_________（选填“增大”、“减小”、“不变”），卫星的势能_____________（选填“增大”、“减小”、“不变”）．提升练习1. 用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体，两力所做的功W与这两个力的方向上移动的距离s的关系图像如图，由图可知，甲乙两个力的大小关系是（）A.F甲>F乙B. .F甲＜F乙C. B. .F甲=F乙D.条件不足，无法比较2. 青少年在安静思考问题的时候，心脏推动血液流动的功率约为1.5W，则你在考试的100 min内，心脏做功约为______J，用这些功可以让一个质量为50 kg的物体匀速升高____m．(g取10 N/kg)3“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动．某运动员做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示．将蹦极过程近似为在竖直方向的运动．据图可知运动员A.重力大小为F0B.t0时刻重力势能最小C.t0时刻动能最大D.所受拉力F始终不做功的同学骑自行车上学，速度匀速行驶。
有关数据如右表所示。
6.如图1－11所示，在某学校举行的田径运动会上，质量为60 kg、身高为1.7 m的某运动员参加跳高比赛时的示意图．跳高前先将软绳的一端系在该运动员的腰部(重心处) ，另一端穿过固定在地面上的小环，然后，将绳子拉直后让运动员尽力往上跳．刚起跳时，该运动员的重心离地面的高度为身高的0.6倍，当运动员跳到最高点时，拉直的绳子从小环到该运动员腰部的总长度为1.8 m．(g＝10 N/kg)则：(1)在这个过程中，运动员重心上升的高度是多少？运动员跳高所做的功是多少？(2)月球表面的引力是地球表面引力的1/6，如果该运动员按同样的方式起跳，那么，他在月球上能跳起的高度为多少？7.航模小组的某位同学在操场上利用电动遥控飞机进行训练，他操作遥控器，使重为3N的飞机从水平地面由静止开始竖直上升，飞机先后经历加速、匀速、减速三个阶段，然后悬停在距离地面10m的高度处。
飞机竖直上升的总时间为12s匀速上升阶段的速度为1m/s。
假设飞机在空中的受力情况可以简化为仅受重力和竖直向上的升力，下列说法正确的是( )A、在离开地面的过程中飞机对地面的压力先增大后减小B、在上升的阶段受到的升力大于重力C、在上升阶段飞机的功率为2.5WD. 在匀速阶段飞机升力的功率为3W8、（2013•广东）龙舟比赛是中国传统运动项目之一如图，某队龙舟和运动员总质量为2.5×103kg，在一次龙舟赛上，该队以1min40s的成绩夺得500m比赛冠军．已知该龙舟在运动过程中受到的阻力是龙舟和运动员的总重力的0.12倍．（1）该队的龙舟比赛在500m比赛过程中的平均速度是多少米/秒？（2）如果把在比赛过程中该队龙舟的运动看作匀速直线运动，求运动员在比赛过程中划船时的功率是多少千瓦？（g=10N/kg）9、如下图所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动。
请回答：（1）这两个实验可以说明的同一个物理问题是：；（2）从单摆的实验看，在A、B、C三点位置，哪个点的位置动能最大；（3）小明通过查阅资料知道单摆的周期只与摆绳的长度有关，那么单摆的周期公式最有可能的是下面；A. T=mB. T=2C. T=D. T=2㎡完成下表的数据：实验次数摆绳的长度L/m 小球的质量m/kg 单摆的周期T/s1 1 0.5 2.012 2 0.5 2.843 2 1 ▲10、24.在学习势能知识时，小红将一张硬纸片对折，在开口一边剪两刀，然后将一根橡皮筋套在开口边，做成了一个特殊的卡片．(1)小红将图中的卡片反过来，用手把它压平在桌面上，使橡皮筋伸长，迅速松开手，观察到的实验现象是______________，这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋对卡片_______，因此橡皮筋具有_________________．(2)接下来小红仍将卡片下压，但不压平，迅速松手后观察到的实验现象是______________，小红这样做的目的是为了研究橡皮筋的弹性势能大小与___________的关系．小红根据实验现象可以得出的结论是：在一定限度内，______________________________________．(3)要想纸片弹得更高，实验时应注意什么？（写出两点）_____________________________________。