公开课《杨氏之子-》1完整PPT课件
合集下载
杨氏之子PPT教学课件
”
2020/12/10
3
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
”
2020/12/10
4
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
9
10杨氏之子
梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
10
10杨氏之子
”
2020/12/10
5
10 杨氏之子
梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨
梅。孔指以示儿曰
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
6
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 ( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨 梅。孔指以示儿曰 ：“此是君家果。” 儿 应 ( y ìn g ) 声 答 曰 ：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
2020/12/10
3
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
”
2020/12/10
4
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
9
10杨氏之子
梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
10
10杨氏之子
”
2020/12/10
5
10 杨氏之子
梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨
梅。孔指以示儿曰
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
6
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 ( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨 梅。孔指以示儿曰 ：“此是君家果。” 儿 应 ( y ìn g ) 声 答 曰 ：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
杨氏之子ppt课件
语言的艺术
礼貌得体
杨氏之子的回答既表达了对孔君 平的尊重，又巧妙地进行了反驳 ，显示出他良好的教养和语言的
艺术。
言简意赅
杨氏之子的回答简洁明了，没有过 多的解释和辩解，却能够让对方明 白他的意思，体现了语言的精炼和 准确。
幽默风趣
杨氏之子的回答带有一定的幽默感 ，使得原本可能尴尬的场面变得轻 松愉快，显示出他幽默风趣的个性 。
杨氏之子
contents
目录
• 杨氏之子简介 • 杨氏之子的故事 • 杨氏之子的启示 • 杨氏之子的影响 • 杨氏之子与孔君平的对话分析 • 杨氏之子的教育意义
01
杨氏之子简介
人物背景
01
02
03
出身背景
杨氏之子出生于一个书香 门第，其家族在当地颇有 名望。
教育背景
杨氏之子自幼接受良好的 家庭教育，具备扎实的文 化基础。
04
杨氏之子的影响
对后人的影响
成为文学经典
杨氏之子作为古代文学的经典之 作，被广泛传颂和学习，对后人 的文学创作和欣赏产生了深远的
影响。
启发文学创作
杨氏之子的独特结构和语言风格 ，为后来的文学创作者提供了灵 感和启示，促进了文学的发展。
传承传统文化
杨氏之子作为传统文化的一部分 ，通过传承和发展，使得后人对 传统文化有了更深入的了解和认
杨氏夫妇非常注重孩 子的教育，从小就请 了家庭教师来培养孩 子。
杨氏家族在当地是有 名的大户人家，家境 富裕，衣食无忧。
故事情节
有一天，孔君平来拜访杨氏夫妇，杨 氏夫妇热情款待了他。
杨氏之子听后，笑了笑说：“您姓孔 ，您和您父亲也不同姓，是不是您父 亲也叫孔伯禽呢？”
孔君平看到杨氏之子，觉得他非常聪 明可爱，便逗他说：“你父亲叫杨伯 禽，你叫杨梅，你们父子同名不同姓 ，真是有趣。”
五年级下册语文第10课《杨氏之子》1完整ppt课件
月 亮 地 里 玩 耍 ， 有
孩 ， 年 方 九 岁 ， 曾
故 事 的 大 意 是 ： 徐
可编辑课件
无“中下（
此不无戏二
必然物，）
不。，人徐
明譬当语孺
。如极之子
”人明曰年
眼邪：九
中”“岁
有徐若，
瞳曰令尝
子：月月
，
21
天行健，君子以自强不息； 地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》
语 》 中 小
”曰撒纷而内 故
公：盐何雪集 事
大
所骤，
可编辑课件
，
20
? ?
看眼孩更什人有家
不 见
中 都
子 说
加 明
么 都
对 他
一 次
有 个
这
光有：亮没说在小则
明 了 。 ”
瞳 仁 ， 没 有 瞳 仁 就
“ 不 对 。 比 方 说 人
呀
” 这 个 姓 徐 的
有 ， 它 是 不 是 应 该
： “ 若 是 让 月 亮 中
可编辑课件
10
拜见
他
的
孔君平诣其父，父不
在，乃呼儿出。
于是,就
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
可编辑课件
11
摆设
为设果，果有杨梅。
（杨氏子）为（孔君平）设果
可编辑课件
12
给……看
孔指以示儿曰：“此是
君家果。”
你或您
可编辑课件
13
马上，立即
没有听说过
儿应声答曰：“未闻孔 雀是夫子家禽。”
19
? ?
公开课《杨氏之子-》1完整PPT课件
精品课件
18
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
精品课件
12
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
精品课件
13
儿应声答曰：“未闻孔雀 是夫子家禽。’’
精品课件
14
1.孔君平来到杨家，一看孩子摆上了水果，于是就一 本正经地说—— 杨氏子一听，淡淡的反驳——
2.孔君平来到杨家，看到了杨梅，心想，都说着孩 子聪明，我考考他—— 杨氏子一听，我好心好意给你端来水果，你却这样 讽刺我，于是生气的回答——
3.孔君平看到杨梅，心想，趁他的父亲不在家，我 讽刺一下这个孩子—— 杨氏子一听，大声反驳——
精品课件
15
《世说新语》是一部反映魏晋时代文人风貌、 体现时代特征的笔记小说，是我国古代志人小说 的代表性作品。它是一部专门写人物言行的微型 小说，它由许多描写人物言行举止的精彩小故事 构成。对后世文学创作和士人精神等影响巨大， 千万年来深受读者喜爱，并远播海外。
小故事
罗斯福在当选美国总统之前，曾在海 军中任要职。有一次，他的一个朋友 问他关于在加勒比海岛上建立核潜艇 的计划。罗斯福小声地问他的朋 友:“你能保密吗?”他的朋友说：“能 保密。”罗斯福接着说：“我也能。”
精品课件
1
我们每天都在用语言进行交流， 精练得当的语言，能使我们有效 地与人沟通；机智巧妙的语言， 能帮助我们摆脱可能出现的尴尬 局面；幽默风趣的语言，能愉悦 我们的身心，活跃我们的生活， 这一单元的学习，就让我们来感 受课文中主人公的语言魅力。
精品课件
2
•人教新课标 五年级 语文 下册 第三组
杨氏之子一等奖ppt课件
组成部分。
05
杨氏之子的文化内涵
传统文化与现代教育的结合
传统文化
杨氏之子作为中国传统文化中的 经典故事，具有深厚的历史文化 底蕴，能够帮助学生了解和传承 中华优秀传统文化。
现代教育
将杨氏之子融入现代教育体系中 ，通过PPT课件的形式呈现，能 够激发学生的学习兴趣和主动性 ，提高教学效果。
文学作品的跨文化传播
语言的音乐性
杨氏之子的回答语言优美 ，音韵和谐，给人以美的 享受。
03
杨氏之子的教育启示
家庭教育的重要性
家庭教育是孩子成长的基石
良好的家庭教育能够培养孩子的品格、价值观和行为习惯，为孩 子的未来发展奠定基础。
家长的角色与责任
家长是孩子的第一任教育者，应该承担起教育孩子的责任，关注孩 子的成长需求，提供必要的支持和引导。
跨文化传播
杨氏之子作为中国文学的经典作品， 具有广泛的国际影响力，能够促进中 国文化的跨文化传播，增强文化自信 。
传播方式
通过PPT课件这一现代化的传播方式 ，能够更好地向世界展示中国文学的 魅力，推动中外文化交流。
文化传承与创新
传承
杨氏之子作为中国传统文化的重要组成部分，具有不可替代的历史和文化价值 ，通过PPT课件的呈现，能够更好地传承这一文化遗产。
故事内容概述
杨氏之子是一个年仅九岁的男孩，他 与父亲一同招待客人。
孔君平与杨氏之子展开对话，借杨梅 之名戏称杨氏之子为“杨梅”，杨氏 之子则机智地回应称孔君平为“孔雀 ”。
当客人孔君平来访时，杨氏之子负责 为客人端茶倒水。
故事的意义和影响
这个故事展示了杨氏之子敏锐的思维和机智的应对能力，同时也体现了古代中国家 庭教育的优秀品质。
杨氏之子ppt课件
跨学科融合
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力，还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中， 要注重跨学科融合，拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法，这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我，培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节，如选择题、填空题等， 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性，还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方 法，如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时，能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力，使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合，为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期，这个时 期历经战乱与和平，社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会，出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名，成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问，展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中，要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力，还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中， 要注重跨学科融合，拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法，这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我，培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节，如选择题、填空题等， 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性，还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方 法，如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时，能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力，使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合，为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期，这个时 期历经战乱与和平，社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会，出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名，成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问，展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中，要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。
《杨氏之子》ppt课件
未闻孔雀是夫子家禽。
既然孔雀不是您家的鸟，
那么
。
因为
，
所以
。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
夫 子 家 禽
儿 应 声 答 曰
孔 指 以
示 儿
未曰
闻此
孔是
雀君
是家
为 设 果 果 有 杨 梅
乃 呼 儿 出
孔梁
君国
平杨
诣 其 父 父 不
氏 子 九 岁 甚
杨 氏 之 子
在聪
惠
果
师生共读，尝试背诵
杨氏之子
杨氏子 ，
这则故事的大意是:徐家有个小孩，年方九岁，有一次在月光下玩 耍，有人对他说:“若是让月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮 呀？”这个姓徐的孩子说:“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁 就看不见光明了。”
都是九岁的孩子，一个杨家的，一个徐家的，他们都甚为聪慧， 善于观察，勤于思考，思维敏捷，口才极佳。
。孔君平
，
，
。
，
。孔
曰：“
。”
儿
：“
。”
古诗新译栈
梁国有一户姓杨的人家，家里有个 九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访 他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便 叫他出来。他为孔君平端来水果，水果 中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏儿子 说:“这是你家的水果。”杨氏儿子立即 回答:“我可没有听说孔雀是孔先生您家 的鸟。”
一句话，怼得孔君平无言以对。
漫读好时光
孔君平是谁？他是孔子的第26代后人，名坦，字君平，是一位掌 管刑罚的官员，所以也称孔廷尉。
当然，这只是奇闻一桩，作者用这样一段情 节简单、语言幽默、 饶有情趣的小故事，讲述了一个关于言语的小笑话、大智慧。像这样 的小故事，(世说新语.言语》中还有另外一篇《徐孺子赏月》，原文 如下:徐孺子年九岁，尝月下戏， 人语之日:“若今月中无物，当极明 那？“徐日:“不然。 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
《杨氏之子》课件(共31张PPT)
描述孔君平拜访的情景
为设果，果有杨梅。 杨氏子为孔君平摆上水果的细节， 提示小儿懂礼节
孔君平指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是 夫子家禽。” 分析两人对话的巧妙之处
巧妙之处在于以下几点
巧用姓氏：孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓氏，以 “此是君家果”来开玩笑，幽默而巧妙。 机智回应：杨氏子立刻领悟到对方的意思，以“未闻 孔雀是夫子家禽”来回应，既维护了自己和家族的尊 严，又以同样的方式回敬了对方，展示了他的机智敏 捷。 幽默风趣：整个对话充满了智慧和幽默，在轻松的氛 围中展现了两人的才思敏捷。
讲述古代机智少年的故事
文彦博树洞取球：文彦博小时候 和小伙伴们一起踢球，球不小心 掉进了树洞里。小伙伴们都想不 出办法，文彦博想出了往树洞里 灌水的办法，让球浮了出来。
司马光砸缸：司马光和小伙伴 们玩耍时，有个小孩不小心掉 进了大水缸里。其他孩子都惊 慌失措，司马光却冷静地拿起 一块石头，将水缸砸破，救出 了小伙伴。
重点词的解析与讲解： 诣：拜访。 乃：于是，就。 示：给……看。 应声：随着声音。形容反应迅速。 未闻：没有听说过。
自学指导一
请同学们边默读课文， 边看注释，说说每一个 句子的意思。
梁国杨氏子九岁，甚②聪惠③。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里 有一个九岁的儿子，很聪明。
②甚：很。 ③惠：同“慧”，智慧 的意思。
孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，于 是孔君平就把孩子叫了出来。
④诣：拜见。⑤乃：就，于是。
为设果，果有杨梅。
(孩子)给(孔君平)端来了水果，水果 中有杨梅。
孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”
为设果，果有杨梅。 杨氏子为孔君平摆上水果的细节， 提示小儿懂礼节
孔君平指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是 夫子家禽。” 分析两人对话的巧妙之处
巧妙之处在于以下几点
巧用姓氏：孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓氏，以 “此是君家果”来开玩笑，幽默而巧妙。 机智回应：杨氏子立刻领悟到对方的意思，以“未闻 孔雀是夫子家禽”来回应，既维护了自己和家族的尊 严，又以同样的方式回敬了对方，展示了他的机智敏 捷。 幽默风趣：整个对话充满了智慧和幽默，在轻松的氛 围中展现了两人的才思敏捷。
讲述古代机智少年的故事
文彦博树洞取球：文彦博小时候 和小伙伴们一起踢球，球不小心 掉进了树洞里。小伙伴们都想不 出办法，文彦博想出了往树洞里 灌水的办法，让球浮了出来。
司马光砸缸：司马光和小伙伴 们玩耍时，有个小孩不小心掉 进了大水缸里。其他孩子都惊 慌失措，司马光却冷静地拿起 一块石头，将水缸砸破，救出 了小伙伴。
重点词的解析与讲解： 诣：拜访。 乃：于是，就。 示：给……看。 应声：随着声音。形容反应迅速。 未闻：没有听说过。
自学指导一
请同学们边默读课文， 边看注释，说说每一个 句子的意思。
梁国杨氏子九岁，甚②聪惠③。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里 有一个九岁的儿子，很聪明。
②甚：很。 ③惠：同“慧”，智慧 的意思。
孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，于 是孔君平就把孩子叫了出来。
④诣：拜见。⑤乃：就，于是。
为设果，果有杨梅。
(孩子)给(孔君平)端来了水果，水果 中有杨梅。
孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”
杨氏之子课件(共21张PPT)
现代文版本
孔君平：杨大哥，杨大哥，您在家吗？
杨氏子：孔叔叔好，我爸不在家，您进来坐一会儿吧！
孔君平：好嘞！
杨氏子（端上杨梅）：这是杨梅，请（
）。
孔君平：谢谢！杨梅——杨梅——哈哈这是你们杨家的水
果吧！
杨氏子：孔叔叔真会开玩笑，（
）。
古文版本
孔君平：杨兄，杨兄，在否？
杨氏子：（
）。
孔君平：多谢多谢！
总理说：“我们走的是（
），简称马路。”
那个记者尴尬地笑了笑，又问：“中国现在有四亿人，
需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交
场合，又不便回绝。周总理轻轻一笑，回答说：
“（
）。”
学说幽默话， 让生活更美好！
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿 出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应 声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀 是夫子家禽。”
风趣和幽默 是智慧的闪现。
我们每天都要用语言进行 交流。精炼得当的语言，能使 我们有效地和别人沟通；机智 巧妙地语言，能帮助我们摆脱 可能出现的尴尬局面；幽默风 趣的语言，能愉悦我们的身心， 活跃我们的生活。
一次，周恩来总理接见美国记者。美国记者故意刁难：
“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”周
杨氏子（端上杨梅）：此乃杨梅，（
孔君平：此是君家果。
杨氏之子公开课ppt课件
人物塑造
生动形象
杨氏之子通过细腻的描写和刻画 ，将人物形象塑造得生动逼真， 让读者能够深入了解人物的性格
特点和内心世界。
鲜明个性
杨氏之子在人物塑造上注重突出个 性，使得每个人物都有自己独特的 性格和特点，让读者印象深刻。
情感表达
杨氏之子善于通过人物的语言和行 为来表达情感，使得人物形象更加 丰满和具有感染力。
内容深度不足
互动环节不够
部分内容过于浅显，未能深入探讨杨氏之 子的核心思想。建议增加一些深度的解析 和讨论。
课程中互动环节较少，未能充分调动学生 的积极性。建议增加更多的互动环节，如 小组讨论、角色扮演等。
教学资源有限
时间安排紧凑
课程所使用的教材和辅助资料较为有限， 建议增加更多的教学资源，如视频、音频 、图片等。
情节安排
紧凑合理
杨氏之子的情节安排紧凑合理，情节 发展自然流畅，没有突兀和生硬之处 。
起伏跌宕
逻辑性强
杨氏之子在情节安排上注重逻辑性， 每个情节都有其内在的逻辑关系和因 果关系，使得故事更加真实可信。
故事情节起伏跌宕，通过设置悬念和 意外转折，使得故事更加引人入胜。
03 杨氏之子的教育启示
家庭教育的重要性
课程时间安排紧凑，部分内容讲解较快， 建议适当调整时间安排，确保学生充分理 解课程内容。
对未来的展望
完善课程体系
希望未来能够进一步完善杨氏 之子公开课的课程体系，增加
更多有深度的内容。
加强实践教学
通过更多的实践活动，让学生 更好地理解和应用杨氏之子的 理论。
跨学科合作
加强与其他学科的合作，进一 步拓宽课程的知识领域。
杨氏之子公开课
目录
• 杨氏之子的故事背景 • 杨氏之子的文学特点 • 杨氏之子的教育启示 • 杨氏之子与现代教育的结合 • 杨氏之子公开课总结
杨氏之子课件ppt
应对智慧
反应敏捷
杨氏之子在应对各种问题 时，反应敏捷、机敏，能 够，能够运用幽默风趣的 语言化解尴尬，让气氛变 得轻松愉快。
沉着冷静
杨氏之子在应对紧急情况 时，能够保持沉着冷静， 不慌不忙地处理问题。
策略智慧
善于察言观色
善于借力使力
杨氏之子善于观察和感知他人的情绪 和意图，能够根据不同的情境采取不 同的应对策略。
重视传统文化
杨氏之子作为传统文化的重要组成部分，可以启示现代教育要重 视传统文化的传承与发展。
培养思维能力
杨氏之子的教学重点在于培养学生的思维能力，这为现代教育在 培养学生的思维能力方面提供了有益的参考。
THANKS
感谢观看
03 杨氏之子的智慧
语言智慧
语言巧妙
杨氏之子在回答问题时，运用了 巧妙的比喻和类比，使得回答既 得体又幽默，展现了高超的语言
智慧。
用词精准
杨氏之子在表达自己的观点时，用 词精准、简练，能够准确地传达自 己的意思，让听者易于理解。
言辞优美
杨氏之子的言辞优美，表达流畅， 给人留下深刻印象，显示出其语言 艺术的魅力。
跨学科交流
他擅长跨学科交流，能够将不 同领域的思想和知识融会贯通 ，形成独特的学术见解和思想
体系。
02 杨氏之子的故事
故事背景
南北朝时期，梁国杨家有个九岁 的儿子，聪明伶俐，为人机敏。
杨氏家族在当地是有名的世家大 族，家族中有很多优秀的子弟， 但杨氏之子因其机智过人而备受
瞩目。
杨氏之子从小接受了良好的教育 ，学识渊博，尤其擅长诗词歌赋
杨氏之子课件
目 录
• 杨氏之子简介 • 杨氏之子的故事 • 杨氏之子的智慧 • 杨氏之子的启示 • 杨氏之子与现代教育的结合
部编版五年级语文下册21《杨氏之子》第1课时课件(共24张PPT)
我会写
字词梳理
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下 一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构， 放慢速度。严格按笔顺描写。 （2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字 词，相互借鉴。
词语理解
惠：同“慧”，智慧。 其：他的，指孩子。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿
甚：很。
诣：拜访。Biblioteka 乃：就，于是。设：摆设，摆放。
示：给……看。
出。为 设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
为：表示行为的对象；替。
曰：说。
未：没有。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子
家禽。”家“家禽禽：”不，同这于里现的在“家的”
应声：随着声音。 夫子：古时对男子的
和“禽”各自独立表达
敬称，这里指孔君平。 意思，“禽”指的是鸟
21 杨氏之子
第1课时
第1课时
导入新课
同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的 少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知 道关于机智儿童的哪些故事呢？
今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》， 感受杨氏之子的聪慧吧。
走进作者
刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今 江苏徐州）人，南朝宋文学家。自幼才华出众， 爱好文学，喜招贤纳士，著有志人小说《世说 新语》和志怪小说《幽明录》。
课堂总结
课文讲述梁国“杨氏子”的故事，通过孩子的 妙答，表现了他的风趣、机智。
作业布置
这朗一读段写、出背了诵嘎课子文机。智勇敢、不畏强敌、
不怕牺牲的精神
指导朗读
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父， 父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指 以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻 ／孔雀／是夫子家／禽。”
字词梳理
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下 一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构， 放慢速度。严格按笔顺描写。 （2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字 词，相互借鉴。
词语理解
惠：同“慧”，智慧。 其：他的，指孩子。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿
甚：很。
诣：拜访。Biblioteka 乃：就，于是。设：摆设，摆放。
示：给……看。
出。为 设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
为：表示行为的对象；替。
曰：说。
未：没有。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子
家禽。”家“家禽禽：”不，同这于里现的在“家的”
应声：随着声音。 夫子：古时对男子的
和“禽”各自独立表达
敬称，这里指孔君平。 意思，“禽”指的是鸟
21 杨氏之子
第1课时
第1课时
导入新课
同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的 少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知 道关于机智儿童的哪些故事呢？
今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》， 感受杨氏之子的聪慧吧。
走进作者
刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今 江苏徐州）人，南朝宋文学家。自幼才华出众， 爱好文学，喜招贤纳士，著有志人小说《世说 新语》和志怪小说《幽明录》。
课堂总结
课文讲述梁国“杨氏子”的故事，通过孩子的 妙答，表现了他的风趣、机智。
作业布置
这朗一读段写、出背了诵嘎课子文机。智勇敢、不畏强敌、
不怕牺牲的精神
指导朗读
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父， 父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指 以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻 ／孔雀／是夫子家／禽。”
杨氏之子课件-课件
本文选自南朝刘义庆的《世说新语
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼 儿出。为设果，果有杨梅。孔 指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
同“慧”，
很
智慧的意思
拜见。
梁国／杨氏子／九岁，
甚聪惠。孔君于是平／诣／其他父的，
父／不在，乃／呼儿出。为
给
…… 看
多音字
yīng 应当
应
为
yìng 答应
wéi 事在人为 wèi 为什么
自学指导二
请同学们边默读课文， 边看注释，说说每一个 句子的意思。（四分钟 后比一比谁说的最棒！）
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼 儿出。为设果，果有杨梅。孔 指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果 有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
儿\应声答曰：“未闻\
孔雀\是夫子家\禽。”
你认为杨氏之子的回 答妙在哪里？
孔\指以示儿\曰：“此是\君家
果。”儿\应声答曰：“未闻\
孔雀\是夫子家\禽。”
孔君平看到杨梅就联想到孩子的姓，而杨氏之子并没 有被难倒，以孔君平的姓联想到孔雀，更妙的是，杨 氏之子并没有生硬地回答，采用了否定方式，及表现 了应有的礼貌，有表达了“既然孔雀不是你家的鸟， 杨梅岂是我家的果”的意思，婉转对答，使孔君平无 言以对。这足以反映孩子的思维敏捷，语言机智幽默。
小儿应声答曰：未闻
；
柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
马先生指以示儿曰：“此是君家果”。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼 儿出。为设果，果有杨梅。孔 指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
同“慧”，
很
智慧的意思
拜见。
梁国／杨氏子／九岁，
甚聪惠。孔君于是平／诣／其他父的，
父／不在，乃／呼儿出。为
给
…… 看
多音字
yīng 应当
应
为
yìng 答应
wéi 事在人为 wèi 为什么
自学指导二
请同学们边默读课文， 边看注释，说说每一个 句子的意思。（四分钟 后比一比谁说的最棒！）
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼 儿出。为设果，果有杨梅。孔 指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果 有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
儿\应声答曰：“未闻\
孔雀\是夫子家\禽。”
你认为杨氏之子的回 答妙在哪里？
孔\指以示儿\曰：“此是\君家
果。”儿\应声答曰：“未闻\
孔雀\是夫子家\禽。”
孔君平看到杨梅就联想到孩子的姓，而杨氏之子并没 有被难倒，以孔君平的姓联想到孔雀，更妙的是，杨 氏之子并没有生硬地回答，采用了否定方式，及表现 了应有的礼貌，有表达了“既然孔雀不是你家的鸟， 杨梅岂是我家的果”的意思，婉转对答，使孔君平无 言以对。这足以反映孩子的思维敏捷，语言机智幽默。
小儿应声答曰：未闻
；
柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
马先生指以示儿曰：“此是君家果”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品课件
18
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
未：没有。
夫子：旧时对
学者或老师的
尊称。
精品课件
11Biblioteka 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九 岁的儿子,非常聪明。一天孔君平来拜 见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平
就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君
平端来水果,其中有杨梅。孔君平指着 杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果 。”孩子马上答道:“我可没听说孔雀 是先生您家的鸟。”
3.孔君平看到杨梅，心想，趁他的父亲不在家，我 讽刺一下这个孩子—— 杨氏子一听，大声反驳——
精品课件
15
《世说新语》是一部反映魏晋时代文人风貌、 体现时代特征的笔记小说，是我国古代志人小说 的代表性作品。它是一部专门写人物言行的微型 小说，它由许多描写人物言行举止的精彩小故事 构成。对后世文学创作和士人精神等影响巨大， 千万年来深受读者喜爱，并远播海外。
精品课件
16
严禁践踏草坪 别踩我，我怕疼
精品课件
17
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪
骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风 起。”公大笑乐。
这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太
傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下 大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的 白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强 可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风 飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。
果／有杨梅。孔／指以／示儿／曰：“此／是君
家／果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫 子
家／禽。’’
精品课件
5
10.杨氏之子
梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不 在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是 君家果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽
精品课件
6
我明白啦！
梁国杨氏子九岁， 甚聪惠。
甚:很。
惠：同“慧”， 智慧。
精品课件
7
我明白啦！
孔君平诣其父， 父不在，乃呼 儿出。
诣：拜见。
乃：就，于是。
精品课件
8
我明白啦！
为设果，果有杨 梅。
（ ）为（ ）设 果，果有杨梅。
精品课件
9
我明白啦！
孔指以示儿曰： “此是君家果。”
以：来。 示:给······看。 曰：说。
精品课件
10
我明白啦！
儿应声答曰： “未闻孔雀是 夫子家禽。”
小故事
罗斯福在当选美国总统之前，曾在海 军中任要职。有一次，他的一个朋友 问他关于在加勒比海岛上建立核潜艇 的计划。罗斯福小声地问他的朋 友:“你能保密吗?”他的朋友说：“能 保密。”罗斯福接着说：“我也能。”
精品课件
1
我们每天都在用语言进行交流， 精练得当的语言，能使我们有效 地与人沟通；机智巧妙的语言， 能帮助我们摆脱可能出现的尴尬 局面；幽默风趣的语言，能愉悦 我们的身心，活跃我们的生活， 这一单元的学习，就让我们来感 受课文中主人公的语言魅力。
精品课件
12
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
精品课件
13
儿应声答曰：“未闻孔雀 是夫子家禽。’’
精品课件
14
1.孔君平来到杨家，一看孩子摆上了水果，于是就一 本正经地说—— 杨氏子一听，淡淡的反驳——
2.孔君平来到杨家，看到了杨梅，心想，都说着孩 子聪明，我考考他—— 杨氏子一听，我好心好意给你端来水果，你却这样 讽刺我，于是生气的回答——
精品课件
2
•人教新课标 五年级 语文 下册 第三组
精品课件
3
10.杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其
父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。’’
精品课件
4
10、杨氏之子 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／
诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，