优质课小学语文三年级上《五花山》

优质课小学语文三年级上《五花山》
优质课小学语文三年级上《五花山》
教学目标：
1.能有感情地朗读课文第四自然段，感受五花山秋天美丽的景色；
2.抓住重点词，渗透朗读方法，通过朗读领悟作者对树林颜色的生动表现初步懂得适当运用联想的手法，能使文章更生动，具体，并仿写一句话。

3.了解课文主要内容，体会大自然的美，激发热爱大自然并保护大自然的思想感情。

重点难点：
教学重点：能抓住颜色关键词感受五花山的美丽，体会大自然的美，激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

教学难点：鼓励学生边读边想象，领悟作者对树林颜色的生动表现，初步运用联想的写作方法，仿照课文的表现形式，仿写树林的颜色。

教学过程：
活动1【导入】谈话导入
同学们，刚才大家谈了自己印象中的山，这节课，老师带你们去看一座特别的山。

出示：我家住在大山里。

你知道这里的山是什么颜色的吗？
1、读后问学生：从这句话中你知道作者想告诉我们他想写什么吗？找关键词。

2、积累有关颜色的词语。

活动2【活动】初读文本，整体感知
过渡：想知道作者是怎样介绍这座山的颜色的吗？学习课文就知道了。

初读课文，标出自然段，要求读准字音，读通句子。

检查字词：
染绿秋霜绿油彩一簇簇
熟透紫红跳跃冒出来
五颜六色紫绒幕布
指名读，师正音
解释：紫绒幕布——剧场里的工作人员拉开舞台上厚厚的大帘子，让人期待不已的精彩节目就要开始了。

这帘子就是幕布，紫色的就是——紫绒幕布。

（课件出示）
师：字词都会读了，那句子呢？老师这里有一句特别长的句子，你能把它读好吗？
课件出示：夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

指名读，师随机正音
3、交流
师：词语，句子我们正确地读下来了，再次快速地默读课文，圈出作者写了山的哪些颜色。

2、整体感知。

出示：春天的山是（）。

夏天的山也是（）。

秋天的山不再是一种颜色了，有（），有（），有（），有（），有（）。

因为拥有这么多的颜色所以此山取名为—五花山（揭题板书）
活动3【讲授】教学春天、夏天的五花山。

师：让我们跟着作者的写作顺序先走进春天、夏天的五花山。

大屏幕出示：2、3自然段。