鄂教版三年级语文上册《泉水》教学设计

鄂教版三年级语文上册《泉水》教学设计
一、教学目标
1.通过本课学习，使学生能够理解《泉水》的故事情节，掌握重点词语
和语句。

2.帮助学生体会主人公的内心世界，培养学生的情感与思维能力。

3.让学生领会“社会主义核心价值观”的涵义，引导学生树立正确的人生
观，价值观。

二、教学重点
掌握重点词语和语句，理解主人公感受和情感变化。

三、教学难点
让学生领会“社会主义核心价值观”的涵义，引导学生探究人生的意义。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示图片（泉水）：“同学们，看一下这张图片，你们有没有喝到过泉水？那么今天我们就来学一篇有关泉水的文章。

”
2.展示（5分钟）
教师播放动画，让学生观看本课的内容和情节，简单介绍主人公和故事情节。

3.讲解（10分钟）
1）教师解释词语：芬芳、潺潺、悠久、园林、低吟。

2）教师解释句子：“为
什么待在这里，我总觉得自己像长了一双羽翼，在花和草之间轻轻飞动。

” 3）教
师讲解人物性格：乐观向上，善良勇敢，积极进取。

4.阅读（15分钟）
1）学生阅读课文《泉水》。

2）学生自己回忆、讲解、朗读重点词语，共同探究每个生词的涵义，逐个翻译至明白。

3）学生关注人物性格，理解情节，遇到不
懂或模糊的地方及时问老师。

5.表演（20-25分钟）
1）学生分组，各组分配好角色，分别扮演分别扮演小梅、小明、母亲、鸟、蝴蝶。

2）分别分析情景，进行角色表演，并在表演结束后，用自己的语言描述自己的表演，倾听别人评价。

6.总结（10分钟）
1）学生们一起探究“社会主义核心价值观”的涵义，并讨论如何在日常生活中学习和践行。

2）教师请学生记录今天教学中自己的收获。

五、扩展（15分钟）
教师出示丰富多样的泉水图片，引导学生阅览，并进行交流、讨论和展示。

六、作业布置
1.以小梅、小明的视角，写一篇文章表达自己对“社会主义核心价值观”
的理解和态度，“社会主义核心价值观”理应只是从反面进行讲授，能不能将其引入教育呢？
2.给字典写一篇新的“解释”：泉水（说文解字）：听上去是一种水，但
实际是一个情感。

七、教学资源
1.本课教材《泉水》。

2.PPT课件、图片、动画资源。

3.布置作业板书。

八、教学思考
1.在教学过程中，实现学科融合的目的。

2.引导学生学会发现和思考，在阅读过程中感受并理解人物情感变化的
原因、时机和方式。

3.学生将通过小组讨论、表演等活动，增强交流表达能力，自我评价和
缺陷修正能力，达到全方位的提高。