4.小学三年级语文第6周教案
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地六》第2课时优质课教案
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地六》第2课时优质课教案教学目标1．读懂句子，体会一词多义的语言现象；仿照例句，围绕一个意思把句子写具体、写生动。
2．正确朗读关于“知错就改”的名言，背诵积累。
教学过程板块一一词多义，灵活运用1．谈话导入：中国的语言文化博大精深，不仅一个意思可能有多种表达，有时一个词语也能表达多种不同的意思，这种现象就叫“一词多义”。
2．出示句子，理解词义。
出示教材“词句段运用”第一题中的第一组句子，读一读，体会加点词意思的不同。
米饭没熟．，还要再蒸一会儿。
平时很熟．的曲子，今天却总是弹不准。
3．小组交流，探讨方法。
小组讨论理解多义词的方法。
(1)小组交流讨论。
(2)指名学生回答，教师相机梳理：联系上下文、查字(词)典。
4．活用方法，理解词义。
(1)学生联系上下文猜测词语意思。
(2)学生查字(词)典，课件出示“熟”的意思。
熟：①植物的果实等完全长成(跟“生”相对)；②(食物)烧煮到可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④因常见或常用而知道得清楚；⑤熟练；⑥程度深。
5．指名学生根据句意分别选择对应的解释。
第一句：(食物)烧煮到可以食用的程度。
第二句：因常见或常用而知道得清楚。
6．课件出示教材“词句段运用”第一题中的第二组句子，读一读，体会加点词意思的不同。
我很喜欢苹果的味道．．。
这本书越看越有味道．．。
7．活用方法，理解词义。
(1)学生联系上下文猜测词语意思。
(2)学生查字(词)典，课件出示“味道”的意思。
味道：①物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；②气味；③指趣味、情趣。
8．指名学生根据句意分别选择对应的解释。
第一句：物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。
第二句：指趣味、情趣。
9．结合方法，运用拓展。
(1)课件出示词语，学生任选一个词语按照不同的意思分别造句。
温和骄傲神气(2)学生查字(词)典，再根据意思独立完成造句。
(3)指名学生朗读自己写的句子，全班交流，教师评价点拨。
三年级上语文第六单元语文园地教学设计
三年级上语文第六单元语文园地教学设计教学设计：
一、教学目标：
1. 通过学习和实践，学生能够掌握本单元所学内容，包括字、词、句等知识点，同时培养阅读、写作和口语交际能力。
2. 通过游戏等形式，学生能够体验语文学习的乐趣，培养学习语文的积极性和主动性。
二、教学内容：
1. 字词学习：本单元学到了哪些生字和词语？你还记得它们的含义和用法吗？
2. 句子学习：你学到了哪些好的句子？你能试着写出来吗？
3. 阅读理解：你学到了哪些阅读技巧？在实践中如何运用？
4. 写作和口语交际：你有哪些写作和口语交际的小经验和小技巧？
三、教学步骤：
1. 导入：通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，我们学过了第六单元的内容，你们觉得有哪些有趣的地方？”
2. 知识点回顾：通过PPT等形式，呈现本单元所学的知识点，包括生字、词语、句子等，让学生复习巩固。
3. 阅读理解：选取本单元的一篇文章，进行阅读理解的练习。
通过问题引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作指导：通过选取本单元的一篇课文或范文，进行写作指导。
引导学生掌握写作的基本技巧和方法。
5. 口语交际训练：通过小组讨论或角色扮演等形式，进行口语交际训练。
引导学生培养口语表达和沟通交流的能力。
6. 游戏环节：设计一些有趣的语文游戏，如猜字谜、成语接龙等，让学生在游戏中学习语文，体验学习的乐趣。
7. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结和评价，让学生知道自己学到了什么，哪些地方还需要加强。
同时鼓励学生在今后的学习中积极运用所学的知识和技能。
三上语文园地六教案
三上语文园地六教案
一、教学目标：
1.了解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2.学习并掌握课文中的生字词和常用成语。
3.培养学生的观察和分析能力，引导他们用故事内涵进行思考和表达。
4.激发学生对经典文学的兴趣，培养学生的审美情感和情感体验。
二、教学重点和难点：
重点：课文内容的理解和分析，生字词及成语的学习。
难点：学生对故事情节的理解与想象、学生的表达能力。
三、教学准备：
1.多媒体教学设备
2.课文《三上语文园地六》教材
3.生字词和成语卡片
4.学生小组讨论和展示的准备
四、教学过程：
1.导入：通过图片或故事片断引出今天的教学内容，激发学生的好奇心和兴趣。
2.学习课文：师生共同朗读课文，学生自主阅读并理解课文内容，老师进行词语解释和生字词讲解，鼓励学生用自己的话重新讲述故事。
3.成语探究：从课文中提取常用成语，进行解释和讨论，加深学生对成语的理解和运用。
4.分组讨论：学生小组进行故事情节的分析与讨论，展示他们的理解和观点。
5.表达展示：学生就课文中所涉及的情感和人物性格进行表达和展示，积极培养学生的表达能力。
6.梳理归纳：老师引导学生回顾课文内容和学习重点，对所学内容进行梳理归纳，强化记忆。
7.作业布置：布置课后作业，巩固所学内容，鼓励学生进行阅读和写作练习。
五、教学反思：
通过今天的教学活动，学生的阅读理解和表达能力得到了较好的锻炼，学生也对经典文学产生了浓厚的兴趣。
但在小组讨论和表达环节，部分学生的参与度有待提高，需要在激发学生积极性和主动性方面进一步加强。
部编三年级上册语文 第六单元整体设计
5.作业设计：
基础作业：书写本课的生字
巩固作业：完成同步练册
提升作业：课外阅读：快乐读书吧的书目
6.板书设计：
7.教学反思与改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：
课时教学设计
课题
19海滨小城
课型：新授课
课时：第一课时
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
3.学习重点难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
3.教学准备：PPT
4.学习活动设计：
环节一： 了解诗人，导入课题。
1.复习旧知，引入新课。
2.复读古诗，深度了解
教师活动：
1.鼓励学生回忆交流积累的苏轼的诗，指名多人背诵。
单元整体设计
单元名称
第六单元
一、单元教材分析：
本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
二、单元教学目标：
1.教学内容：三年级语文上册第六单元：家乡
活动意图：
联系生活，让学生体会到作者要表达的思想感情。交流、分享自己印象深刻的地方，并说出自己的感受，加深对古诗的理解。
5.作业设计：
基础作业：书写本课的生字
巩固作业：完成同步练习
提升作业：课外阅读：快乐读书吧的书目
6.板书设计：
饮湖上初晴后雨
晴 方好
美（比西子）总相宜
西湖山水
部编2018年秋季改版新版人教版小学三年级上册语文教学全册教案
部编2018年秋季改版最新教案新版人教版小学三年级上册语文教全册教案学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日2018-2019学年度第一学期教学进度表2018-2019学年度第一学期教学进度表创新教案】《大青树下的小学》第一课时教学设计【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。
【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。
他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
2.交流识字妙法，快速识记生字。
（1）出示带有生字的词语。
（2）学生自由认读后，指名读。
（3）正音后，开火车读。
“摔”是翘舌音。
“坝”读“bà”，不读“bèi”。
（4）做游戏，巩固字词。
同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。
（5）学生相互交流识记妙法。
坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字1.指名读生字、新词。
2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
3.指导书写。
“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。
4.学生书写，教师巡视指导。
5.展示：小组内互相展示自己写的字。
6.评价：自评、互评。
四、熟读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。
苏教版淮安实验小学三年级下册集体备课第6周中心发言稿
主备人：年级：三年级学科：语文时间：2013-3-15第六周集体备课备课内容：《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》一、教材简析《李广射虎》采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深地射入石头中的故事，表现了李文将军的力大无穷与神勇无比。
课文创设了古诗所描绘的情境，描述了一个有关“飞将军”的传奇故事，为学生深入浅出地理解古诗的意思提供了有益的帮助。
《少年王勃》这是一篇人物故事，课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。
课文共有5个自然段。
第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。
第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《滕王阁序》。
第五自然段点明了《滕王阁序》成为千古传诵的名篇。
《大作家的小老师》本文采用“以小见大”的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳的感人形象。
按照事情发展的经过，课文分为3段。
二、教学目标《李广射虎》1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
4．理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
《少年王勃》1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
2 学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3 理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情。
《大作家的小老师》：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在具体的语言环境中理解“文豪”、“出乎预料”等生词的意思。
3、在了解课文内容的基础上，从人物对话中体会文章的内涵，感悟人物形象。
4、学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。
二、教学重难点：《李广射虎》1．理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
2．学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
三年级语文上册第六单元教案
课堂教学设计方案一次备课二次备课17 古诗三首【教学目标】1.认识“亦、宜”等7个生字，正确书写“断、楚”等13个生字，认识多音字“抹、磨”。
正确读写诗句中的词语。
2.有感情地朗读、背诵三首古诗。
默写《望天门山》。
3.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。
4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
【教学重点、难点】体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。
【教学课时】3课时【教学过程】第一课时一、导入。
1．同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。
2．解题。
敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
独坐：单独地坐。
连起来题目意思是什么？二、自学古诗。
1．出示自学提示，布置自学。
①读诗、找出不理解的词语。
②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。
③自己弄不懂的地方和别人交流。
2．检查自学。
①指读全诗。
（正音）②交流自己对词和句的理解。
（师生评议）（尽：没有了。
孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。
闲：休闲，休息。
厌：满足。
）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。
这是理解古诗诗句意思的一种方法。
）（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。
只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。
）3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。
）三、有感情地朗读，背诵全诗。
1．体会作者感情，自己练读这首诗。
2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。
3．背诵全诗。
四、扩展。
1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？2．交流。
3．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。
五、布置作业。
熟背《独坐敬亭山》。
第二课时一、导入。
这节课我们学习第二首古诗《宿建德江》（板书课题），作者孟浩然。
二、自学古诗。
1．范读全诗。
（整体感知内容）2．指名让学生读，检查学生的读音及断句。
三年级语文学科的设计教案模板
三年级语文学科的设计教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握本课的生字词，提高词汇量。
（3）通过课文学习，了解一些语文的基本语法知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用讨论、问答等教学方法，激发学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生勤奋学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 课文内容：选择一篇适合三年级学生的语文课文，如《秋天的雨》。
2. 生字词：课文中出现的生字词，如“清凉”、“留意”等。
3. 语法知识：根据课文内容，讲解一些基本的语文语法知识，如形容词的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意；掌握生字词；运用基本语法知识。
2. 教学难点：生字词的理解与运用；语文语法知识的掌握。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文内容。
2. 互动法：引导学生进行自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
3. 问答法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维能力，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过与学生生活相关的情景，引入本课课题。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意。
3. 讲解生字词：讲解课文中出现的生字词，帮助学生掌握。
4. 讲解语法知识：根据课文内容，讲解一些基本的语文语法知识。
5. 课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习视野。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容、生字词和语法知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关的练习题，检查学生对课堂所学知识的巩固程度。
3. 长期观察：关注学生在课堂表现和课后练习中的进步，全面评估学生的学习效果。
七、教学资源1. 课文文本：选用适合三年级学生的语文课文，确保课文内容丰富、有趣。
无锡市新安实验小学语文三年级备课组课后作业布置计划表
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第一周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第二周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第三周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第四周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第五周
备课组长签名：李婷学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第六周
备课组长签名：李婷学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第七周
备课组长签名：李婷学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第八周
备课组长签名：李婷学科组长签名：。
三年级语文第六册教学计划
三年级语文第六册教学计划一、教学目标通过本次三年级语文第六册的教学，使学生能够：•熟悉常见成语的意思和用法，增强语言综合运用能力；•掌握古诗词的基本知识，培养对中国传统文化和文学的喜爱；•提高听、说、读、写各方面的语言能力，增强语言交际能力；•激发学生作文的兴趣和能力，促进其语言表达能力和思维能力的发展。
二、教学内容及安排1. 成语本教材共涉及到20个常见成语，每个成语需要授课25分钟。
为了增强学生的记忆能力，我们将采取以下授课方式：•通过介绍成语的来源、故事和例子，帮助学生理解成语的意思和用法；•通过情境对话和角色扮演，促进学生运用成语的能力；•每节课结束后进行一次桥梁测试，确保学生对当天学习的成语有深刻理解。
2. 古诗词本教材共有5篇古诗词，每篇需要授课50分钟。
为了让学生更好地了解古诗词的背景和风格，我们将采取以下教学方式：•通过介绍古诗词的历史背景和作者，帮助学生理解古诗词的内涵；•通过朗读和欣赏古诗词的方式，让学生感受古诗词的美；•帮助学生理解古诗词的意境和表达方式，提高学生的审美素养。
3. 语音语调本教材共涉及到5个方面的语音语调，每个方面需要授课25分钟。
为了帮助学生准确掌握语音语调，我们将采取以下授课方式：•通过比较掌握普通话和土语的语音差异，帮助学生理解普通话语音；•通过反复朗读、模仿和纠正错误的方式，让学生掌握正确的语音语调；•通过情境对话和口语表达练习，让学生运用所学的语音语调。
4. 作文本教材共有5篇作文，每篇需要授课50分钟。
为了帮助学生提高作文能力，我们将采取以下教学方式：•通过讲解作文的结构和写作方法，让学生了解常见的作文类型；•通过每篇作文的范文欣赏和批改，让学生了解作文的优秀表达方式和常见的错误；•鼓励学生选定主题，动笔写作，并组织班级评选优秀作品。
三、教学评估为了确保教学质量和学生的学习效果，我们将采取以下评估方式：•通过每次测试，测评学生对所学内容的掌握情况，以便及时纠正学习偏差和加强学生的自信心；•定期安排随堂小练，检验学生的学习效果；•每学期末对班级的整体成绩进行考察，对成绩优秀的学生进行表彰。
2024小学三年级上册语文教案(精选17篇)
2024小学三年级上册语文教案（精选17篇）2024小学三年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。
2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3、学习在生活中积累谚语。
教学重难点：在生活中积累谚语。
教学过程：一、我的发现1、出示四组词语，学生认读。
读给同桌听，互相检查。
2、仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？3、交流观察后的发现，并说说形声字的'特点。
4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。
二、读读背背1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得流利。
2、分小组练习背诵。
3、说说这个儿歌知道了什么？三、总结：你有什么收获？2024小学三年级上册语文教案【篇2】教学目标：1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。
2、有感情地朗读。
3、通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。
教学重难点：抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的喜爱之情。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、课题导入1、板书课题。
齐读课题。
2、你们喜欢昆虫吗？喜欢哪些昆虫？看到它们你会怎么做？3、我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆虫。
二、初读课文，感知课文内容1、学生自由读课文，注意读准生字的字音，读通顺句子。
2、分自然段指名学生读课文。
3、学生互相评议、正音。
4、齐读文中的生字。
5、再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。
2、学生练写。
第二课时一、复习导入通过读书，我们发现了小安妮很喜欢昆虫，这节课我们就来仔细看看对这些小动物，她究竟有多喜爱？二、品读课文1、学习第1自然段。
1）自由读第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？ 2）指名说。
3）那你会怎么爱护它们呢？2、学习2——5自然段。
过渡：是呀，安妮也和你们一样，因为她非常的喜欢这些可爱的小动物们。
1）仔细读读第2——5自然段，安妮喜欢昆虫，你可以从哪里看出来。
最新部编版小学三年级上册语文 语文园地三-精品教案1
语文园地三第一课时 6周3节学习目标1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。
教学重、难点：引导学生在积累和运用中学习语言。
教学过程：1．创设情境。
a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？b、师生共同制订快乐展示会的规则：◇把事情过程说清楚。
◇讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。
2．快乐展示。
a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。
b、分组介绍：c、课堂展示：◇各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。
◇ 评选最佳展示员。
总结：你有什么收获？第二课时 6周4节教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。
2、进行我的发现、读读背背的教学。
3、培养学生的发现能力和积累能力。
教学重难点:培养学生积累的能力。
教学过程：一、我的发现教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙。
这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。
教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现。
学生交流发现：“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成；“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词语。
再让学生按这两个特点分别组词，丰富词汇。
让学生读“红色”与“兰色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。
以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，看哪一组说的词最多。
二、读读背背教师引述：我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把那些意思相近或者意思相反的词语成对的用在诗文中，用来表达一定的思想感情。
2024年小学三年级下学期语文教学工作计划(2篇)
2024年小学三年级下学期语文教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣，提高学习积极性；2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；3. 培养学生正确的语言表达能力，提高口头表达能力；4. 培养学生良好的阅读习惯和写作习惯；5. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容：根据新课标要求，结合学生的实际情况，选择与学生生活和学习相关的内容，包括课文、练习和作文等。
三、教学方法：1. 创设情境引导学生学习，通过观察、体验和思考，引发学生对课文内容的兴趣；2. 组织多种形式的课堂讨论和小组合作，培养学生的主动参与和合作精神；3. 结合多媒体技术，丰富教学手段，增加互动性，提高学习效果；4. 注重启发式教学，引导学生独立思考和解决问题。
四、教学重点和难点：1. 阅读理解能力的提高：引导学生通过理解课文中的信息，归纳总结出关键信息，提高阅读理解能力；2. 写作能力的提高：培养学生对所学知识的运用能力，引导学生进行写作训练，提高写作能力；3. 口头表达能力的提高：通过多种形式的口语表达训练，培养学生的口头表达能力。
五、教学安排：1. 第1周：《小羊过河》及相关练习；2. 第2周：《一只顽皮的狗》及相关练习；3. 第3周：《我有一个梦想》及相关练习；4. 第4周：《小白兔找妈妈》及相关练习；5. 第5周：《小草》及相关练习；6. 第6周：《春天的故事》及相关练习；7. 第7周：期中考试；8. 第8周：《鼹鼠的工作》及相关练习；9. 第9周：《一个篱笆三个桩》及相关练习；10. 第10周：《小蚂蚁的家》及相关练习；11. 第11周：《妈妈是最棒的》及相关练习；12. 第12周：《小水滴的旅行》及相关练习；13. 第13周：期末考试；14. 第14周：复习巩固。
六、教学评价：1. 考察学生对所学知识的掌握情况；2. 考察学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力；3. 采用多种评价方式，包括课堂表现、课后练习和考试成绩等。
最新部编人教版小学三年级下册语文表格式教案(全册)
2019年部编人教版三年级下册语文教案及教学进度安排、工作计划一、教学时间分配表凡事预先则立,不立则废，轻拂三月的春风，开始了2019年的教学，我决心从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。
一、教材分析：2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
二、教学目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
三年级语文上册第六单元教案
三年级语文上册第六单元教案三年级语文上册第六单元教案1写作思路：1．审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。
请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！2．选定内容：例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。
也可以选取一些你认为你想写的地方的美景。
3．表达方式：“这儿真美”是一篇写景的文章，所以在选定“操场后面的小花园真美……”这个内容时，选择的表达方式是描写，并在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。
4．表现手法：（1）抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；（2）运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。
（3）采取首尾呼应的手法。
5．结构顺序：本文按照季节的顺序进行描写。
首先在文章开头写出“操场后面的小花园真美”这一总起段，然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四季特点，最后再与开头相呼应，总结花园美丽。
下水文：操场后面的小花园真美①我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！春天来了，②沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，花儿的枝条抽出嫩绿的芽儿。
迎春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头绽放，③像一只只黄色的小哨子，吹来了春天，为校园增添了无限生机。
夏天是个生机勃勃的季节，小花园里葱葱茏茏。
④月季花开了。
红的像火，粉的似霞，白的如雪。
成群结队的`蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，嘤嘤地呼朋唤友般唱着歌。
我们在花园边赏花，边玩耍，真是其乐无穷啊！秋天是个万物凋零的季节，可是小花园里却依然充满了花的芬芳。
园丁爷爷亲手培植的各种各样的菊花竞相开放。
大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。
我们从这些怒放的菊花中看到了生命的顽强。
冬天，小花园也安静下来了。
花儿都被皑皑的大雪盖住了，准备在来年绽放得更加美丽。
我爱我们学校操场后面的小花园，它给我们带来了欢乐，带来了美丽。
①抒情的表达方式，表达了对小花园的赞美之情。
三年级语文园地六教学设计
教学内容：园地六《捏泥人的心情》教学目标：1.了解诗歌的基本特点，感受诗歌的美和力量。
2.学习诗歌的朗读技巧，培养学生的语感和表演能力。
3.通过课文的学习，培养学生的合作意识和创造力。
教学重点：1.认读和理解课文的内容。
2.朗读诗歌，表达诗歌的情感。
教学准备：教师：课本、课件、黑板、笔、纸、捏泥人的素材。
学生：课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入课题：大家知道什么是诗吗？我们来看看这首诗“捏泥人的心情”。
2.出示诗歌《捏泥人的心情》，帮助学生感受诗歌的美和力量。
二、学习（30分钟）1.给学生讲解课文的内容，帮助学生理解诗歌的意境和表达。
2.逐句齐读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和节奏。
3.解读诗歌中的生字词，帮助学生理解诗歌的意思。
4.组织学生小组合作，讨论诗歌中表达的心情，自由发挥想象，根据诗歌内容进行合作创作。
三、展示（15分钟）1.邀请学生上台朗读自己创作的诗歌。
2.学生欣赏他人的作品，给予肯定和鼓励。
四、练习与巩固（20分钟）1.分发练习册，让学生阅读课文，回答相关问题。
2.学生根据课文内容，完成练习册中的填空题和选择题。
3.请学生互相改正并订正错题。
五、拓展活动（10分钟）1.引导学生思考：我们可以用什么材料来捏泥人呢？让学生发表自己的看法。
2.教师出示不同的材料，让学生进行搭配，选择自己心目中最适合捏泥人的材料。
3.老师指导学生使用相应材料，进行捏泥人的活动。
六、总结与反思（5分钟）1.帮助学生总结并归纳本节课的重点内容。
2.引导学生回顾学习过程中的问题和困惑，给予解答和帮助。
教学延伸：1.鼓励学生朗读自己喜欢的诗歌，提高学生的朗读能力和表演能力。
2.鼓励学生进行手工创作，制作自己喜欢的泥人。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过课文学习，了解到诗歌的美和力量，掌握基本的诗歌朗读技巧，培养学生的语感和表演能力。
并且通过合作创作的活动，培养学生的合作意识和创造力。
但需要注意的是，本节课的时间安排可能有些紧凑，对于学生个别能力较弱的学生来说，可能需要适当给予更多的指导和时间。
最新小学三年级语文教学计划表(九篇)
最新小学三年级语文教学计划表(九篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年部编本三年级上册语文教案
部编本三年级上册语文教案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册语文教材中的基本知识和技能，如汉字、词语、句子、段落和篇章的阅读、理解和表达。
2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣和热情，激发学生的思维能力和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本册语文教材共分为八个单元，每个单元包含四篇课文，分别为诗歌、童话、寓言、神话、散文、说明文等不同文体。
每个单元还包含一篇语文园地，旨在培养学生的语文综合能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：使学生掌握本册语文教材中的基本知识和技能，培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
2.教学难点：如何通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的合作意识和团队精神。
1.采用多种教学手段，如讲解、示范、引导、讨论等，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.创设情境，让学生在实践中学习，提高学生的语文能力。
五、教学安排1.第一阶段（1-2周）：进行课文学习，每篇课文分配2-3课时，进行讲解、分析和讨论。
2.第二阶段（3-4周）：进行语文园地学习，每篇语文园地分配2课时，进行实践和讨论。
3.第三阶段（5-6周）：进行复习和总结，进行测试和评价。
六、教学评价1.过程评价：通过课堂观察、作业批改、讨论参与等方式，评价学生的学习过程和表现。
2.结果评价：通过测试和考试，评价学生的学习成果和语文能力。
1.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2.创设情境，让学生在实践中学习，提高学生的语文能力。
3.注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生进行思考和探索。
4.注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，鼓励学生进行课外阅读。
八、教学资源1.教材：部编本三年级上册语文教材。
2.辅助材料：相关的阅读材料、练习册、教学课件等。
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心惊肉跳 心慌意乱 心惊胆战 心潮澎湃 忧心忡忡 提心吊胆
以生活为主线，就是
要学生充分地感知、
体验生活，思索生活，
理解生活，学生才会
用真实的笔触来表现
生活，表现自我。
板
书
设
语文百花园二
眉飞色舞欣喜若狂心花怒放眉开眼笑
心事重重心灰意冷六神无主垂头丧气
④读了这个课题，你想知道什么？
a.请假条写给谁？
b.为什么要写请假条？
c.什么时候请假？请假多长时间？
d.请假条怎么写？
（2）再读请假条，了解内容和格式。
d．请假条怎么写？
（3）学写请假条。
①出示要求：请阅读下列材料，请你以王小明的名义向班主任写一张请假条。
王小明是海南风帆小学三年级的同学，9月26日下午，他在课外活动中扭伤右脚，行动不便，9月27日上午他要去医院康复科接受治疗，请你代替王小明向班主任张老师写一张请假条。
3.想象古诗描绘的画面
重点
学会本课的生字、新词,理解古诗的内容。
难点
朗读古诗,体会诗人情感。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
一、启发谈话,揭题释题
二、借助字典,自学字词
三、朗读古诗,理解诗意
五、总结
1.今天,我们一起来学习古诗《绝句》。这首诗是唐代诗人杜甫写的。
2.释题。(绝句:我国格律诗体裁之一,每首共四句。每句五个字的叫五言绝句,每句七个字的叫七言绝句。)
描写神态的：眉飞色舞 眉开眼笑 六神无主 垂头丧气
描写心情的：欣喜若狂 心花怒放 心事重重 心灰意冷
(5)自由朗读，加深记忆。
(6)小组交流，试着多说几个这样的词语。
(4)小组派代表发言,教师小结。
描写神态的：目瞪口呆 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 坐卧不安
怅然若失 忸怩作态 没精打采 张口结舌 哑然失笑 若有所思
（3）介绍作者。
（4）刚才我们欣赏了卜劳恩爷爷的漫画《放假第一天》,现在大家来说说,这对父子之间发生了什么故事?
3.看一看,想一想,说一说。
4.观察动画,串联画面,编故事。
（1）看图画,编故事。
（2）故事的题目。
6.学生习作，教师巡视，个别指导。
7.投影出示同学的习作，师生共同评价。
学生在表演的情境中轻松愉快地学会了大胆地发言、大方地交流，提高了学生38节
课题
语文百花园二作文指导
第4课时
教具
多媒体
教学
目标
1.提高学生口语交际能力。
2.激发学生交流的愿望,培养关心长辈的意识。
3. 看漫画，写故事。培养学生的观察、想象和习作的能力。
重点
1. 提高学生口语交际能力,激发学生交流的愿望,培养关心长辈的意识。
2. 读读背背，积累与读书有关的名言警句。
筛选若干优秀习作，这些习作可以优不同的优秀之处，逐一评点其精彩之处。同事，针对失误习作，点评错在哪里，给学生以启发教育。
看图作文将观察与想象邮寄结合，注重运用描写方法对主题部分进行细致描写。
板
书
设
计
作文讲评
观察细致
描写生动
表达有序
总计第40节
课题
古诗两首(早发白帝城)
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1.通顺流利朗读古诗。
2.分小组进行说话练习。
3.各小组派代表在全班汇报。(师生进行评价)
二 习作
1.（1）欣赏歌曲《爸爸去哪儿》,说说自己的爸爸。
（2）听了这首歌,有什么感受?请说说你印象中的爸爸。
2.欣赏动画《放假第一天》,初步了解漫画作者和内容。
（1）教师导言：今天,我们一起来认识一位好爸爸。
（2）课件显示《放假第一天》动画。
难点
看漫画，写故事。培养学生的观察、想象和习作的能力。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
读一读，记一记。
1.读一读，记一记。
(1)课件出示：
眉飞色舞 欣喜若狂 心花怒放 眉开眼笑
心事重重 心灰意冷 六神无主 垂头丧气
(2)学生自由读，指名读，齐读。
(3)小组交流，试着给词语分类。
(4)小组派代表发言,共同订正。
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
难点
培养学生的观察、想象和习作的能力。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
谈话引入
自由介绍喜欢的动物
笔下生辉
布置作业
拓展学习
一 口语交际
主题:你是如何关心长辈的
1.明确说话要求。
要求:
(1)要用具体的事例说，要说清楚事情的经过。
(2)还可以说说长辈关心你的事例，或谈谈你的感受。
(3)语言要通顺、具体、清楚、明白。
总计第37节
课题
语文百花园二
第3课时
教具
多媒体
教学
目标
1. 读读背背，积累与读书有关的名言警句。
2. 看漫画，写故事。
3.培养学生的观察、想象和习作的能力。
重点
1. 提高学生口语交际能力,激发学生交流的愿望,培养关心长辈的意识。
2. 读读背背，积累与读书有关的名言警句。
难点
看漫画，写故事。培养学生的观察、想象和习作的能力。
2.培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。
3.学会本课的生字、新词,理解古诗的内容。
重点
学会本课的生字、新词,理解古诗的内容
难点
朗读古诗,培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
一、导入
二 揭题释题
三 指导学生自学
四 分小组合作学习
唐朝有一位伟大的诗人,他一生写下了许多优美的诗歌。他的诗热情奔放,感情真挚,他被后人誉为“诗仙”。你知道他是谁吗?(李白)你知道他写了哪些诗吗?你能背诵吗?
②学生自由写请假条，教师巡视，个别指导。
③投影教师巡视中选出的学生请假条。
④全班交流，集体评议，纠正出现的问题。
⑤根据交流，学生修改自己写的请假条。
学生在表演的情境中轻松愉快地学会了大胆地发言、大方地交流，提高了学生的交际能力。
板
书
设
计
语文百花园二
请假条
先顶格向谁请假
再另起一行，空两格谁、原因、多少时间
重点
观察细致，表达有序
难点
描写生动
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
谈话导入
评改要求
交流评改
每个同学都在规定的时间内完成了自己的习作，今天这节课我们来共同对自己的习作进行修改，使它更完美好吗？
1、按一定的顺序仔细观察四幅漫画，理解漫画表达的意思。
2、运用适当描写方法或修辞手法，将内容写生动、具体。
板
书
设
计
早发白帝城
早辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
第41节
课题
古诗两首
第2课时
教具
多媒体
教学
目标
1、有感情的朗读古诗,培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。
2、背诵课文,默写《早发白帝城》。
3、提高理解古诗的能力。
重点
有感情的朗读古诗,培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。
4.认读多音字。
1.朗读古诗。要读正确,读流利。
2.逐句理解。
(1)两个黄鹂鸣翠柳
①“鸣翠柳”是什么意思?(鸣:鸣叫。翠柳:翠绿的柳树。)
②投影出示课文插图,同时放鸟鸣的录音。
③看图说说诗句的意思。( (2)一行白鹭上青
①齐读这句诗。
②理解词语。(上:飞上。青天:蓝天。)
③说说这句诗写的是什么情景。
3、按照事情发展的顺序把故事叙写清楚。
4、发挥想象力。
选一中等生习作，利用三读三改法引导学生修改习作，即：一读：整体感知，是否按顺序描写了四幅漫画写完整了吗？
二读：斟酌字词句，勾画精彩句段。是否运用了恰当的修辞手法，将内容写生动
三读：想象合理。
学习小组共同修改习作，一人读，一人执笔修改。
再次修改自己的习作，明白改哪里，为什么改。
②出示课件(与诗句相关的画面)。
③请同学说说看了画面的感受。
④船真的像诗中描绘的那么快吗?
1.诗人飞快地掉转船头,放舟东下江陵,这首诗就是在这种情况下创作出来的。
2.诗人在得到大赦的消息后,他会想些什么?你能想象出诗人顺流而下,行船经过三峡,见到长江两岸奇怪的景色时,那种欣喜的样子吗?
3.读读诗句,体会一下。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
谈话引入
笔下生辉
布置作业
学写请假条。
（1）启发谈话，揭示课题。
①同学们，有时候我们班的小朋友生病了，不能来上学，那该怎么办？（学生自由交流，教师评议。）
②今天，我们班的李晓芳同学生病了，不能来上学，她写了一张请假条。出示请假条。（学生自由读请假条）
③出示课题：照样子，写一张请假条，注意格式。
1.认读生字、新词。
绝jué句 鸣mínɡ 翠cuì柳 窗chuānɡ 含hán 西岭lǐnɡ 泊bó 东吴wú 万里船chuán
2.分析字形。
左右结构的字:绝 鸣 岭 泊 船
上下结构的字:翠 窗 含 吴
3.指导学生书写生字。
重点指导:
“翠”,上下结构,注意把字的间架结构写匀称。