绘本阅读《我妈妈》
2024版年度经典绘本课件《我妈妈》
01绘本简介与背景Chapter《我妈妈》基本信息出版时间适合年龄具体出版时间适合3-6岁儿童阅读绘本名称出版社绘本类型《我妈妈》具体出版社亲子共读，情感教育作者及创作背景作者介绍创作背景绘本风格与特点绘画风格特点介绍获奖情况及评价获奖情况评价被誉为“情感教育的经典之作”，深受家长和孩子们的喜爱。
在绘本领域具有重要地位，对于培养孩子的阅读兴趣和审美能力具有积极作用。
02角色分析与塑造Chapter主要角色介绍妈妈孩子角色性格特点妈妈孩子角色关系解读母子关系绘本中主要展现的是母子之间的亲密关系，孩子对母亲充满信任和依赖，母亲则给予孩子无尽的关爱和支持。
家庭关系虽然绘本中未明确提及其他家庭成员，但可以通过画面和文字感受到家庭的温暖和和谐。
塑造手法探讨画面描绘通过生动的画面描绘，展现出妈妈的形象特点和性格特点，如妈妈的笑容、妈妈的拥抱等。
文字叙述绘本中的文字简洁而富有感染力，通过孩子的口吻叙述了对母亲的敬爱和感激之情，进一步塑造了妈妈的形象。
情感渲染绘本通过画面和文字的情感渲染，让读者深刻感受到母子之间的深厚感情和家庭的温暖。
03故事情节梳理与解读Chapter故事梗概及主题思想关键情节剖析妈妈变成各种角色01妈妈的爱无处不在02孩子对妈妈的爱和崇拜031 2 3母爱之线孩子对母亲的依恋和感恩温馨的家庭氛围情感线索梳理01020304通过描绘一个无所不能的母亲形象，寓意着母爱的伟大和无私。
母爱的伟大倡导孩子们要珍惜与母亲相处的时光，感恩母亲的付出和关爱。
珍惜亲情鼓励孩子们发挥想象力，通过想象来丰富自己的精神世界。
培养想象力强调家庭在孩子成长过程中的重要作用，倡导建立和谐幸福的家庭环境。
家庭的重要性寓意和启示04绘本插画欣赏与技巧Chapter温馨亲切简洁明了情感表达030201插画风格概述色彩运用分析主色调选择色彩对比与搭配情感色彩运用线条和构图技巧构图技巧线条运用运用对称、均衡等构图原则，使画面更加和谐美观，突出主题形象。
绘本《我妈妈》
色彩的对比与调和
色彩的层次与变化
绘本中的色彩层次丰富，通过色彩的 渐变、叠加和透视等手法，表现出画 面的空间感和立体感。
画家通过色彩的对比和调和，营造出 一种和谐而富有张力的视觉效果，使 得画面更加吸引人。
构图美学体现
平衡与对称
绘本的构图注重平衡与对称，通 过合理安排人物和物体的位置、 大小和比例，使得画面呈现出一
画家通过对人物和物体的 夸张与变形，营造出一种 梦幻般的视觉效果，增强 了绘本的表现力。
笔触与肌理的展现
画家运用不同的笔触和肌 理，表现出人物的情感和 场景的氛围，使得画面更 加生动和富有感染力。
色彩运用技巧
色彩的象征意义
绘本中运用了丰富的色彩，不同的色 彩象征着不同的情感和主题，如红色 代表热情和爱，蓝色代表平静和安宁 。
绘本《我妈妈》
目录
• 创作背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 艺术风格与表现手法 • 教育意义及价值观传递 • 跨文化对比与本土化改编建议 • 总结：回归家庭，传承优秀家风
01
创作背景与作者简介
作者安东尼·布朗介绍
安东尼·布朗（Anthony Browne），1946年出生于英国 谢菲尔德郡的哈德斯菲尔德，是
家风是一个家庭的精神内核，需要代 代相传并不断发扬光大
通过家庭教育、家族聚会等方式加强 家族凝聚力，共同创造美好未来
家长应该以身作则，传承家庭中的优 秀品质和传统文化
THANKS
感谢观看
如何通过家庭教育和 家风传承培养孩子的 优秀品质
家庭在孩子成长过程 中的重要性
倡导回归家庭，关注孩子成长
家庭是孩子最重要的成长环境， 需要给予足够的关注和陪伴
家长应该积极参与孩子的成长过 程，了解孩子的需求和想法
小班绘本《我妈妈》教案设计
小班绘本《我妈妈》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让幼儿认识和了解自己的妈妈，理解母爱的伟大。
（2）通过观察和描述，让幼儿学会欣赏绘本中的插图和文字。
1.2 技能目标（1）培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
（2）训练幼儿的口语表达能力，学会用语言描述自己的妈妈。
1.3 情感目标（1）培养幼儿对妈妈的感恩之情，增强亲子关系。
（2）培养幼儿热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
第二章：教学内容2.1 绘本简介《我妈妈》是一本描绘妈妈形象和母爱的绘本，通过描述妈妈的外貌、性格、爱好等方面，展现了母爱的伟大和无私。
2.2 教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解自己的妈妈，学会用语言描述妈妈。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示绘本封面、插图等，让幼儿观察和描述，激发幼儿的兴趣。
3.2 互动法引导幼儿参与课堂讨论，分享自己对妈妈的了解和感受。
3.3 情境教学法创设相关情境，让幼儿模拟描述自己的妈妈。
第四章：教学步骤4.1 引入课题展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“这是谁的妈妈？你们知道妈妈的哪些特点？”4.2 欣赏绘本分段朗读绘本，让幼儿观察插图，引导幼儿描述妈妈的外貌、性格、爱好等。
4.3 讨论分享提问：“你们对自己的妈妈有什么了解？妈妈平时是怎么照顾你们的？”引导幼儿分享自己的感受。
4.4 情境模拟分组进行情境模拟，让幼儿模拟描述自己的妈妈，其他幼儿倾听并给予评价。
4.5 总结延伸引导幼儿总结绘本内容，让幼儿画一画自己的妈妈，表达对妈妈的爱。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力等，对幼儿的表现进行评价。
5.2 作品评价评价幼儿绘画作品，关注幼儿对妈妈的描绘和情感表达。
5.3 家长反馈与家长沟通，了解幼儿在家庭中对妈妈的认识和表现，以便更好地指导教学。
第六章：教学准备6.1 物质准备准备绘本《我妈妈》若干册，投影仪、幻灯片等教学辅助工具。
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的妈妈形象，理解绘本的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈、尊敬妈妈的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、表达、想象，理解绘本故事情节，认识妈妈的形象。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
三、教学方法1. 直观法：通过展示绘本图片，帮助幼儿观察、理解故事情节。
2. 引导法：教师提问，引导幼儿思考、表达、想象。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，分享彼此的想法。
四、教学准备1. 准备绘本《我妈妈》的图片或实物。
2. 准备与妈妈相关的物品，如妈妈的衣服、饰品等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《我妈妈》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是谁？你们知道她是谁的妈妈吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注妈妈的形象和特点，如勇敢、善良、勤劳等。
3. 讨论交流：教师提问：“你们觉得自己的妈妈有哪些特点？她是如何关爱你们的？”引导幼儿表达自己的感受，分享妈妈的爱。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“妈妈特点猜猜看”的游戏，幼儿通过观察、描述，猜出哪个物品代表哪个妈妈的特点。
5. 绘画表达：教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿画出自己心中的妈妈，并鼓励幼儿用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
6. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调幼儿要懂得感恩，珍惜妈妈的爱。
请您参考这些内容，后续章节的教学内容可以根据前面的章节进行延续和拓展。
希望对您有所帮助！六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，向家人讲述绘本故事《我妈妈》，并观察家人的反应，第二天分享自己的感受。
2. 家长沟通：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多关注幼儿的语言发展。
七、教学评价1. 幼儿评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、绘画作品等方面，对幼儿的语言能力进行评价。
绘本故事《我妈妈》
•故事背景与作者简介•绘本内容解读•绘画风格与技巧赏析•亲子关系与教育意义探讨目•跨文化对比：东西方母爱观念差异•拓展活动建议与延伸思考录绘本故事《我妈妈》创作背景家庭背景社会背景作品创作于20世纪末，当时社会对母亲的刻板印象较为普遍。
安东尼·布朗通过这一作品，试图打破传统观念，展示母亲角色的多样性和复杂性。
作者安东尼·布朗简介基本信息成就与荣誉作品风格与特点视觉风格象征手法文字与图画的互动故事开篇情节发展高潮部分结局部分故事情节梳理角色形象分析妈妈形象在故事中，妈妈被描绘成各种形象，如厨师、园丁、仙女等，展现出妈妈的温柔、勤劳、智慧和美丽。
同时，妈妈变成狮子的形象也表现出她的力量和勇气。
孩子形象孩子作为故事的叙述者，通过他的视角展现了对妈妈的深厚情感。
孩子的想象和描述也表现出他的天真、可爱和对妈妈的依赖。
主题思想探讨母爱主题01家庭亲情主题02成长主题03夸张与变形的运用画家运用夸张和变形的手法，强调妈妈的某些特征，如巨大的手掌、超长的围巾等，使画面更具视觉冲击力和表现力。
抽象与具象的结合画家在《我妈妈》中运用了抽象与具象相结合的手法，通过简洁的线条和形状，生动地表现出妈妈的形象和情感。
象征与隐喻的运用画家通过象征和隐喻的手法，表达妈妈的爱、温暖和力量。
例如，画面中的太阳、花朵等元素，象征着妈妈的爱如阳光般温暖、如花朵般美丽。
独特绘画风格展示色彩运用技巧解析温暖色调的运用对比色的运用色彩的情感表达简洁明了的构图画家在构图上追求简洁明了，通过简单的线条和形状勾勒出妈妈的形象和场景，使画面更加清晰易懂。
要点一要点二视觉冲击力强的元素画家运用一些视觉冲击力强的元素，如巨大的手掌、超长的围巾等，吸引读者的注意力，突出画面的主题和情感。
动静结合的表现手法画家在画面中巧妙地运用动静结合的表现手法。
例如，在表现妈妈的动作时，画家运用流畅的线条和生动的形态；在表现背景或场景时，则运用静止的元素和稳定的构图。
幼儿绘本《我妈妈》 共14页
PPT素材：1ppt/sucai/ PPT图表：1ppt/tubiao/ PPT教程： 1ppt/powerpoint/ 范文下载：1ppt/fanwen/ 教案下载：1ppt/jiaoan/
PPT课件：1ppt/kejian/ 数学课件：1ppt/kejian/shuxue/ 美术课件：1ppt/kejian/meishu/ 物理课件：1ppt/kejian/wuli/ 生物课件：1ppt/kejian/shengwu/ 历史课件：1ppt/kejian/lishi/
还是全世界最强壮的女人
我妈妈真的很棒！
她也是一个好心的仙子，我难 过时，总是把我变得很开心
我妈妈是一个有魔法的园丁，她 能让所有的东西都会变得很好
吼起来像狮子一样凶猛
她的歌声像天使一样美
我妈妈真的、真的很棒！
还像沙发一样舒适 我妈妈像蝴蝶一样美丽
有时候又像犀牛一样强悍。
她像猫咪一样温柔，
我妈妈真的、真的、真的很棒！
这是我的妈妈她真的很棒
我妈妈是个手艺特好的厨师
也是一个很会玩耍的特技演员
她不但是个神奇的画家
PPT模板：1ppt/moban/ PPT背景：1ppt/beijing/ PPT下载：1ppt/xiazai/ 资料下载：1ppt/ziliao/ 试卷下载：1ppt/shiti/ PPT论坛：1ppt 语文课件：1ppt/kejian/yuwen/ 英语课件：1ppt/kejian/yingyu/ 科学课件：1ppt/kejian/kexue/ 化学课件：1ppt/kejian/huaxue/ 地理课件：1ppt/kejian/dili/
还是个航天员， 不管我妈妈是个舞蹈家，
也不管她是个电影明星，
还是个大老板，她都是我妈妈
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解绘本《我妈妈》的内容，了解妈妈的形象和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，能简单描述妈妈的外貌、性格和喜好。
3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈的情感，懂得感恩和尊重妈妈。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解绘本内容，能描述妈妈的形象和特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力，学会感恩和尊重妈妈。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《我妈妈》、妈妈相关图片或实物、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿已有观察妈妈的经验，知道妈妈的外貌、性格和喜好。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们妈妈的外貌、性格和喜好。
2. 主体活动：（1）教师讲述绘本《我妈妈》，引导幼儿观察妈妈的形象特点，如外貌、穿着、动作等。
（2）讨论：让幼儿谈谈自己妈妈的特点，如善良、勤劳、关爱等。
（3）创意活动：让幼儿画出自己的妈妈，可以包括妈妈的外貌、穿着、动作等。
3. 总结：引导幼儿认识到妈妈的爱和付出，培养幼儿感恩和尊重妈妈的情感。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向爸爸妈妈讲述绘本《我妈妈》的故事内容。
2. 观察妈妈的一天，记录下妈妈辛勤付出的瞬间，并与爸爸妈妈分享。
六、教学策略1. 直观演示：通过展示妈妈的相关图片或实物，让幼儿更直观地了解妈妈的形象。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受，培养幼儿的表达能力。
3. 情境体验：创设情境，让幼儿体验妈妈的爱和付出，培养幼儿的情感。
七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们妈妈的外貌、性格和喜好。
2. 主体活动：（1）教师讲述绘本《我妈妈》，引导幼儿观察妈妈的形象特点，如外貌、穿着、动作等。
（2）讨论：让幼儿谈谈自己妈妈的特点，如善良、勤劳、关爱等。
（3）创意活动：让幼儿画出自己的妈妈，可以包括妈妈的外貌、穿着、动作等。
3. 总结：引导幼儿认识到妈妈的爱和付出，培养幼儿感恩和尊重妈妈的情感。
绘本《我妈妈》教案
绘本《我妈妈》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和理解绘本《我妈妈》的内容，包括妈妈的外貌、特点、爱好等。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱妈妈，尊重和理解妈妈的情感。
第二章：教学内容2.1 绘本《我妈妈》的内容简介：《我妈妈》是一本描绘妈妈形象的绘本，通过描绘妈妈的外貌、特点、爱好等，展现了妈妈的伟大和可爱。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生了解和理解绘本《我妈妈》的内容。
难点：培养学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解绘本《我妈妈》的内容。
3.2 互动讨论法：教师引导学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点，激发学生的思考和表达能力。
3.3 情境教学法：教师创设情境，让学生感受和体验妈妈的伟大和可爱。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问，引导学生思考和分享他们对妈妈的认识和理解。
4.2 讲授绘本《我妈妈》的内容：教师详细讲解绘本《我妈妈》的内容，包括妈妈的外貌、特点、爱好等。
4.3 观察和描述妈妈的形象和特点：教师引导学生观察绘本中妈妈的形象和特点，并鼓励学生用语言进行描述。
4.4 情境体验：教师创设情境，让学生感受和体验妈妈的伟大和可爱。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
5.2 观察和描述能力：评估学生在观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
5.3 情感态度：观察学生对妈妈的热爱、尊重和理解的情感态度。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备绘本《我妈妈》的实体书或电子版的绘本，以便于学生观看。
6.2 教室布置：将教室布置得温馨舒适，可以摆放一些与妈妈相关的物品，如照片、手工制品等，营造一种亲近妈妈的氛围。
6.3 教学资源：准备一些与妈妈相关的视频、音频或图片等资源，用于课堂的辅助教学。
第七章：教学过程7.1 课堂导入：通过提问方式引导学生思考和分享他们对妈妈的认识和理解，激发学生的学习兴趣。
绘本故事《我妈妈》
绘本故事《我妈妈》我妈妈是一位温柔善良的女士，她总是笑容满面，让人感到温暖和幸福。
我妈妈有一头乌黑亮丽的长发，总是梳成一条漂亮的辫子，看起来像个小女孩一样可爱。
她的眼睛像一汪清澈的湖水，明亮而又深邃，让人不由自主地沉醉其中。
我妈妈是一位勤劳的主妇，她每天早早起床，为我们做美味的早餐。
她总是会为我准备我喜欢吃的食物，有时还会在饭菜上做一些小装饰，让我觉得吃饭也是一件快乐的事情。
她总是笑着说，“吃饭要开心，才能长得更高更壮呢！”我妈妈总是那么的关心我，让我感到无比幸福。
我妈妈是一位贤惠的妻子，她总是把家里打理得井井有条。
她会精心地布置家里的每一个角落，让家变得温馨而有生活气息。
每当我回到家，看到她满脸笑容地迎接我，我就觉得世界上最幸福的事情莫过于此了。
我妈妈是一位善解人意的母亲，她总是能够理解我的心情，给我最温暖的拥抱。
无论我做错了什么，她总是会耐心地教导我，让我明白自己的错误，并且告诉我，无论发生什么事情，她都会在我身边支持我。
她的爱让我感到无比幸福和安心。
我妈妈是一位善良的朋友，她总是乐于助人，为身边的朋友提供帮助。
她总是会给朋友们送上一些小礼物，或者是一些温暖的话语，让大家感到她的关心和爱护。
她的朋友们都很喜欢和她在一起，因为她总是能够带给大家快乐和幸福。
我妈妈是一位充满爱心的人，她总是会关心身边的人，热心地帮助他人。
她的爱心无处不在，无论是对家人、朋友还是陌生人，她总是会用她的爱心去温暖他们的心。
她的爱让我们感到幸福和温暖，也让我们学会了如何去爱他人。
我妈妈是我生命中最重要的人，她的爱让我感到幸福和安心。
无论发生什么事情，我都知道，只要有妈妈在身边，我就会觉得无比幸福。
我爱我的妈妈，她是我生命中最美好的存在。
愿我的妈妈永远幸福快乐，健康长寿。
2024版绘本《我妈妈》ppt完整版
角色形象分析
妈妈
绘本中的核心角色，形象多样且鲜明。她既是慈爱的母亲，又 是勤劳的家庭主妇；既是职场女性，又是孩子心中的英雄。她 的形象充满了力量和温暖，是孩子们心中的榜样。
孩子
在绘本中，孩子以观察者和参与者的身份出现。他们通过观察 和感受妈妈的生活，逐渐理解母爱的伟大和无私，也学会了感 恩和回报。
家庭温暖传递
家庭氛围营造
绘本通过描绘家庭成员之间的互动， 营造出一种温馨、和谐的家庭氛围。
亲情纽带强化
绘本强调了亲情的重要性，让孩子 在阅读过程中感受到家庭的温暖和 幸福。
孩子成长陪伴与引导
成长过程陪伴
绘本展示了母亲在孩子成长过程中的陪伴，共同经历孩子的喜怒哀乐。
价值观引导
绘本通过母亲的言行，向孩子传递正确的价值观和人生观，引导孩子成为有爱心、 善良、勇敢的人。
主题思想探讨
01
母爱
绘本通过描绘妈妈在日常生活中的点滴付出和无私奉献，展现了母爱的
伟大和无私。这种爱不求回报，只希望孩子能够健康快乐地成长。
02 03
家庭观念
绘本强调了家庭的重要性。在妈妈的辛勤付出下，家庭成为了一个温馨 的避风港。孩子们在这里感受到了关爱和陪伴，也学会了如何去爱和关 心他人。
女性力量
当代社会中亲子关系挑战及应对策略
挑战
增加亲子互动时间
倾听孩子心声
建立共同目标
尊重孩子个性
当代社会中，亲子关系面 临着诸多挑战，如工作压 力、电子产品普及、教育 观念差异等。这些因素可 能导致父母与孩子之间沟 通不足、情感疏远等问题。
通过共同参与活动、定期 家庭聚会等方式，增进亲 子之间的了解与感情。
引导孩子发挥想象力，创编自己的故 事和场景。
《我妈妈》绘本故事
06
拓展活动建议
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《我爸爸》
通过阅读这本绘本，孩子们可以了解到父亲在家庭中的角色和重 要性，同时培养对父亲的感恩之情。
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《爱的五种语言》
这本书以生动有趣的方式，向孩子们传递了表达爱意的不同方式， 有助于培养孩子们的情感表达能力。
都细致入微，这些细节的呈现不仅丰富了画面的内容，也增强了读者的
阅读体验。
04
亲子关系在绘本中的体现
母爱表达方式
01
02
03
无微不至的关怀
绘本中母亲为孩子做饭、 洗衣、照顾生活起居，展 现出母亲无微不至的关怀 和照顾。
鼓励与支持
母亲在故事中鼓励孩子尝 试新事物，给予孩子坚定 的支持和信任，帮助孩子 建立自信心。
分享个人成长经历
分享与妈妈的点滴回忆
邀请孩子们分享与妈妈共度的美好时光和难忘经历，以激发他们对家庭的归属感和幸福感。
讲述成长过程中的挑战与收获
鼓励孩子们讲述自己在成长过程中遇到的挑战和困难，以及妈妈的支持和帮助对自己的影响， 有助于培养他们的自信心和抗挫能力。
表达对妈妈的感激之情
引导孩子们用真挚的话语表达对妈妈的感激和爱意，让他们学会珍惜亲情、传递爱意。
获奖荣誉及评价
获奖荣誉
安东尼·布朗凭借《我妈妈》等作品获得过凯特·格林纳威奖、国际安徒生奖等 重要奖项。
评价
他的作品被誉为“视觉的诗歌”，深受读者喜爱。评论家赞誉他的绘本具有深 刻的思想内涵和艺术价值，对儿童文学的发展产生了重要影响。
02
绘本内容解读
故事情节梳理
开篇引入
中班绘本阅读《我妈妈》
中班绘本阅读《我妈妈》《我妈妈》是一本中班绘本，是一本简单而温暖的故事，讲述了一个小孩对他妈妈的深深喜爱和感激之情。
下面是对本绘本的详细描述：这本绘本的封面上，画有一个开心的小男孩和他慈祥的妈妈。
他们的笑脸透露着幸福和温暖。
绘本的故事从一个小男孩的视角展开。
每一页都紧密贴近小男孩的生活和感受。
故事从小男孩描述他妈妈的外貌和各种习惯开始。
他画出了妈妈的长头发、笑眼睛和迷人的微笑，描述了妈妈每天早上都会亲吻他起床、给他洗脸和穿衣服。
小男孩说妈妈总是像个魔术师一样，能够变出美味的早餐和香喷喷的晚饭。
他觉得妈妈的手真的很神奇，能够为他做任何他想要的东西。
小男孩还描述了妈妈的细心和耐心，说妈妈总是会在他需要帮助的时候出现，给他力量和安慰。
故事的中间部分，小男孩谈到他和妈妈一起度过的日子。
他们一起去公园玩，一起种花，一起做手工，一起看书。
小男孩说，妈妈总是会关注他的喜好，并陪伴他做他喜欢的事情。
在这些活动中，小男孩和妈妈建立了深厚的感情，感受到了妈妈无私的爱。
然后，故事转到小男孩离开妈妈的时刻。
小男孩开始上学了，离开了妈妈的怀抱。
他坐在教室里，看着窗外，希望妈妈可以在他身边。
尽管小男孩有些害怕，但他知道，妈妈会一直在他身边支持他。
小男孩说，妈妈总是对他很好，所以他要对妈妈更好。
他会好好学习，长大后要给妈妈买很多礼物。
小男孩最后说，他希望妈妈永远幸福快乐，因为他爱他的妈妈。
整本绘本以简练的文字、鲜明的色彩和亲切的插图展现了一个小男孩对他妈妈的爱和感激之情。
适合中班的孩子阅读，能够让他们感受到母爱的伟大和温暖。
此外，这本绘本也可以激发孩子对学习和成长的动力，鼓励他们学习独立和自立。
总结起来，《我妈妈》是一本优秀的中班绘本，通过一个小男孩的视角，描绘了他对妈妈的爱和感激之情。
这本绘本温暖而感人，能够引发孩子对母爱的思考和感受，同时也能鼓励他们努力学习和成长。
这本绘本不仅适合儿童阅读，也可以作为教师和家长向孩子传递爱和关怀的重要资源。
2024版绘本阅读《我妈妈》
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 绘本简介与背景 • 绘本风格与特点 • 角色解读与情感表达 • 教育意义与启示 • 绘本延伸活动与拓展 • 总结与展望
2
01
绘本简介与背景
2024/1/27
3
作者介绍
2024/1/27
01
安东尼·布朗（Anthony Browne）， 1946年出生于英国谢菲尔德郡的 达基斯，是英国著名画家，也是超 现实主义画家。
制作故事场景
利用废旧物品或手工材料，和孩子一起制作绘本中的故事场景，如妈 妈的花园、厨房等，让孩子在动手制作的过程中加深对故事的理解。
2024/1/27
21
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与《我妈妈》相呼应的绘本，讲述父爱 的温暖与力量。
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定制阅读内容。
多元化题材
亲子阅读市场将涌现出更多元化的 题材，满足不同家庭、不同文化背 景的需求，让孩子在阅读中开阔视
野。
2024/1/27
互动式体验
未来的亲子阅读将更加注重互动式 体验，如通过AR、VR等技术手段， 让孩子更加沉浸地参与到阅读中来， 提高阅读兴趣和积极性。
家庭共读氛围
越来越多的家庭将重视培养孩子的 阅读习惯，营造良好的家庭共读氛 围，让阅读成为家庭成员之间沟通 和交流的重要桥梁。
通过生动有趣的图画和简洁明快的文 字，吸引孩子的注意力，激发他们对 阅读的兴趣。
培养自主阅读能力
通过引导孩子自主阅读绘本，培养他 们的阅读能力和阅读习惯，为未来的 学习打下基础。
丰富阅读体验
《我妈妈》幼儿绘本PPT课件(图文版)
运用富有感染力的语言，如“妈妈的爱 像阳光一样温暖”、“孩子的心像水晶 一样纯净”，让读者更加深刻地感受到 亲子间的深情厚意。
引导孩子体会母爱无私和伟大
母爱的无私
通过画面和文字的结合，引导孩子认识到母爱的无私和伟大。 让孩子们明白，妈妈的爱是不求回报的，她们总是默默地为孩 子付出一切。
家长引导孩子思考如何表达对妈妈 的爱和感激之情
家长与孩子一起完成与绘本相关的 创意手工或绘画作品
THANKS
绘本中描绘的妈妈的形象和特点 绘本中的艺术元素和表现手法
学生自我评价报告分享
01
02
03
04
我最喜欢的绘本部分和 理由
我对妈妈的感情和表达 方式
我通过这本绘本学到了 什么
我对自己的阅读和理解 能力评估
家长参与课堂互动环节
家长分享自己阅读《我妈妈》的感 受和体会
家长与孩子共同讨论绘本中的情节 和人物形象
02
图文解读：妈妈形象分析
画面中妈妈形象描绘
01
穿着
妈妈穿着彩色花裙子，头戴花环， 形象鲜明活泼。
02
动作
妈妈张开双臂，笑容满面，表现 出温暖和亲切。
03
场景
背景是一个充满阳光的花园，象 征着妈妈的关爱如同阳光般温暖。
文字描述中妈妈性格特点
03
温柔体贴
文字描述中提到妈妈总是轻声细语，关心 孩子的每一个细节。
勤劳能干
妈妈被形容为家里的“魔法师”，总是能 把家里打理得井井有条。
乐观开朗
无论遇到什么困难，妈妈总是保持乐观的 态度，鼓励孩子们勇敢面对。
孩子们对妈妈形象认知
安全感来源
孩子们认为妈妈是他们的安全港湾， 无论何时何地都能给予他们保护。
儿童绘本故事推荐《我妈妈》
家庭的温暖
绘本以家庭为背景，展现 了家庭成员之间的相互关 爱和支持，传递了家庭的 温暖和幸福。
03
绘本插画与艺术风格
Chapter
插画师简介及风格特点
插画师
安东尼·布朗（Anthony Browne） ，英国著名儿童绘本作家和插画家。
风格特点
以其独特的超现实主义风格著称，作 品中常运用梦幻般的色彩和细腻的笔 触，描绘出充满想象力的奇幻世界。
儿童绘本故事推荐《我妈妈》
目录
• 绘本简介与背景 • 故事内容与情节 • 绘本插画与艺术风格 • 儿童阅读体验与感受 • 教育意义与启示 • 拓展延伸：其他优秀儿童绘本推荐
01
绘本简介与背景
Chapter
《我妈妈》基本信息
书名
01
《我妈妈》
适合年龄
02
3-6岁儿童
绘本类型
03
亲子共读，情感教育
《我妈妈》基本信息
语言
中文
页数
精装版，共24页
出版社
XX出版社
《我妈妈》基本信息
出版时间
XXXX年XX月
定价
XX元
作者及创作背景
安东尼·布朗（Anthony Browne ），以独特的画风和寓意深刻的 作品著称
安东尼·布朗以自己的生活经历为 灵感，通过描绘妈妈的各种形象 ，表达对母爱的赞美和感激之情 。
02
《猜猜我有多爱你》
一本以兔子为主角的绘本，通过大兔子和小兔子之间充满想象力的对话
，表达了亲子之间难以言表的爱。
03
《逃家小兔》
讲述了一个小兔子和妈妈之间玩语言捉迷藏的故事，展现了母爱的伟大
和温暖。
不同风格绘本欣赏
《大卫，不可以》
儿童绘本故事《我妈妈》图文课件
儿童绘本故事《我妈妈》图文课件一、教学内容本节课选自教材《儿童绘本阅读与表达》第三单元“亲情”章节，主要内容为《我妈妈》绘本故事。
该绘本通过生动的图文描述，展示了妈妈在孩子心中的形象，以及妈妈在日常生活中的关爱与付出。
二、教学目标1. 让学生了解绘本的基本结构，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
2. 培养学生热爱母亲、尊敬母亲的美好情感，增强家庭观念。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察、思考和表达，深入理解绘本故事中母亲的形象和情感。
2. 教学重点：培养学生热爱母亲、尊敬母亲的美好情感，提高学生的阅读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘本《我妈妈》、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组亲子互动的图片，引导学生关注亲情，为新课学习营造氛围。
2. 新课呈现：教师带领学生共同阅读绘本《我妈妈》，引导学生关注绘本中的图文细节，理解母亲的形象和情感。
3. 例题讲解：针对绘本中的某一情节，进行详细讲解，分析母亲的形象特点，培养学生的观察力和想象力。
4. 随堂练习：学生分组讨论，用画笔和文字表达自己心中的妈妈形象，并进行分享。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调热爱母亲、尊敬母亲的重要性。
六、板书设计1. 《我妈妈》2. 内容：母亲的形象特点母亲的关爱与付出热爱母亲、尊敬母亲七、作业设计1. 作业题目：以“我的妈妈”为主题，画一幅画或写一篇文章，表达对妈妈的热爱和尊敬。
2. 答案要求：画作或文章需体现出妈妈的特点和对自己的关爱，内容真实、情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学策略，以提高学生的阅读和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长共同阅读其他亲情类绘本，分享阅读心得，增进亲子关系。
同时，组织学生参加“我心中的妈妈”主题班会，展示学生的作业成果，提高学生的表达能力。
绘本故事《我妈妈》
绘本故事《我妈妈》在这个世界上，有一位特别的人，她就是我的妈妈。
我妈妈是一位温柔、善良又美丽的女士，她总是用她的爱和关怀来呵护着我。
我妈妈是一个非常会讲故事的人，每天晚上，她都会给我讲一个绘本故事。
其中，有一个故事是我最喜欢的，那就是《我妈妈》。
这个故事讲述了一个小动物和它的妈妈之间的故事。
小动物非常爱它的妈妈，因为妈妈总是关心它、照顾它。
妈妈会给小动物做好吃的食物，给它洗澡，还会给它讲故事。
小动物觉得自己是世界上最幸福的动物，因为它拥有这么一位好妈妈。
在故事里，小动物遇到了一些困难，但是它的妈妈总是在一旁默默支持着它，鼓励它。
最后，小动物克服了困难，变得更加勇敢和坚强，它知道这一切都离不开妈妈的爱和支持。
我喜欢这个故事，因为它让我想起了我的妈妈。
我的妈妈也像故事中的妈妈一样，她总是在我身边，给我无尽的爱和关怀。
无论我遇到什么困难，妈妈总是在我身边，给我力量和勇气。
我知道，妈妈是世界上最伟大的人，她为我付出了很多，我要好好珍惜她，让她过得幸福快乐。
在这个故事里，我学会了感恩，学会了珍惜。
我知道，我妈妈是我生命中最重要的人，我会永远爱她、尊敬她。
所以，每当我听到这个故事的时候，我都会默默地祈祷，愿妈妈永远健康快乐，愿我们的爱能够永远长存。
这就是《我妈妈》这个绘本故事给我带来的启发和感悟。
我会永远怀念这个故事，怀念妈妈给予我的无尽爱和关怀。
愿每一个孩子都能像我一样，拥有一个温暖而美好的家庭，拥有一个爱自己的妈妈。
因为，有了妈妈的爱，我们才能茁壮成长，茁壮成长。
儿童绘本故事《我妈妈》
《我妈妈》备受读者和评论家好评，被誉为是一部具有深刻情感和人文 关怀的作品。它用简单而富有感染力的语言和画面，表达了母爱的伟大 和无私，让读者感受到亲情的温暖和力量。
02 绘本内容解读
画面风格与特点
温馨明亮的色彩
绘本采用柔和的色调，如温暖的 橙色、黄色和粉色，营造出温馨
3
细节的刻画
注重细节的描绘，如妈妈的眼神、手势、服饰等 ，使画面更加真实、细腻，让读者产生共鸣。
色彩搭配与视觉冲击力
色彩的象征意义
运用不同色彩表现妈妈的性格特点和情感状态，如红色代表热情 、蓝色代表宁静等。
色彩的对比与调和
通过色彩的对比和调和，营造出温馨、和谐的画面氛围，让读者 感受到母爱的温暖。
良好行为习惯
儿童绘本中通常会传递一些积极的行为习惯和价值观，如分享、尊重他人、诚 实等，通过阅读和学习，儿童可以逐渐养成良好的行为习惯。
道德品质
绘本中的故事和角色往往会展现出一些积极的道德品质，如善良、勇敢、正义 等，这些都有助于培养儿童的道德意识和品质。
06 亲子共读方法与 技巧
选择合适时间段进行共读
主题思想
绘本通过夸张、生动的形象和情节，表达了母爱的无私、伟 大和包容。它告诉孩子们，无论遇到什么困难，妈妈都会像 超人一样守护在他们身边，给予他们无尽的爱和支持。同时 ，也引导孩子们学会感恩和珍惜母爱。
03 家庭教育观念探 讨
母亲在家庭教育中的角色
01
02
03
温暖的陪伴者
母亲是孩子最亲密的陪伴 者，她们通过日常的照顾 和关怀，给予孩子安全感 和爱。
鼓励孩子表达情感
母亲应该鼓励孩子表达自 己的情感，无论是喜怒哀 乐都要给予关注和支持。
绘本我妈妈读后感
绘本我妈妈读后感绘本我妈妈读后感范文第一篇假如你问一个孩子，你的妈妈是个什么样的人？孩子可能会告知你，我的妈妈就是我的妈妈呀？我的妈妈是最美丽的女人呀，其中的缘由很难三言两语说清晰，或者明确形容，和孩子一起读完《我妈妈》这本绘本，感受颇深。
《我妈妈》这本书就是通过一个孩子的`视角进行描述，一个好妈妈的定义就这样慢慢清楚起来。
我的妈妈是世界上最完善的妈妈，我的妈妈力气很大，她的东西可以自己拿。
我的妈妈声音很洪亮，会唱许多悦耳的歌。
我的妈妈手艺很棒，能做出世界上最好吃的饭菜。
我的妈妈不怕老鼠很英勇，我的妈妈是一个好心的花仙子，我难受时总是让我快乐。
我的妈妈也会很凶，吼起来像狮子一样凶狠，等等。
同孩子一起阅读完了这本书，这本书就是以孩子的口吻描画了孩子心中母亲的形象的认识过程，对孩子来说，自己的母亲永久是这个世界上最美、最好、最聪慧、最能干的母亲。
更清晰地描绘了出自己妈妈的完善形象，能让孩子体会到妈妈是一位多么熟识而又是最亲热的人，是她心中是无可代替的角色。
虽然我跟书上的妈妈差距很大，可是在孩子的眼中，妈妈的美不在容貌，而在与孩子朝夕相处的亲情。
我会好好和孩子相处肯定做个好妈妈。
以后我肯定要多给孩子看这种类型的书，培育她养成阅读的好习惯，在阅读中再次体验充满暖和的亲子情感。
妈妈爱我，我爱妈妈！绘本我妈妈读后感范文第二篇《我妈妈》买回家已经有两周了，我基本上每天都给女儿讲一遍，她特别喜爱。
就连我都被吸引了。
完全是从一个天真的孩子的视角去歌颂自己的妈妈，那股温馨的暖流始终在我心头荡漾。
今日早晨，当我讲到那一页:上面画着妈妈跳芭蕾时定格的一个动作，特别美，下面的一行字写着:不管我妈妈是一个舞蹈家，还没等我讲出“舞蹈家〞这三个字，女儿就抢在我前面大声的指着书上的妈妈说:“舞---蹈---家!〞我又惊又喜，呵呵，一个刚满两岁的小孩嘴里竟然蹦出了这三个字，而且我信任她也许也知道这三个字的意思;这小小的收获让我高兴半天，呵呵。
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绘本阅读《我妈妈》
活动目标：
1.仔细观察图片，理解画面中妈妈所变化的形象，了解妈妈的本领大。
2.结合生活经验，大胆讲述自己对画面内容的理解。
3.感受妈妈的爱，增进母子间的亲情。
活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣。
1.出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
师：小朋友，你们看到了什么？爱心里有什么？
师：这是一块爱心形的花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮的花布会穿在谁的身上呢？
2.出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈。
师：看，花布穿在了一位小朋友妈妈的身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈？她在做什么动作？
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，我们一起来看看他妈妈有什么本领！
二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）观察阅读画面，结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1.呈现妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈的本领。
师：小朋友来看看，妈妈有什么本领？
（1）厨师妈妈
（2）大力士妈妈
a.妈妈为什么要提这么多的东西？（因为她要把家里人需要用
的、吃的都带回家。
）
b.妈妈大包小包的拿了这么多，重不重？为什么还会眯眯笑呢？妈妈棒不棒啊?
c.对,一起来夸夸妈妈, 真的很棒！
（3）园丁妈妈
a.妈妈在干什么? (种花, 浇水, 除草…)
b.她种的花长的怎么样? (很好!)
c.妈妈是个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好！
d.你们的妈妈会种花吗? 每个妈妈都会种花，会种爱心花！那棵爱的花是谁呢？猜猜-----就是你们！妈妈种下了你们一棵棵爱的种子,你们又长得这么好，都是妈妈辛勤劳动的结果！
e.我妈妈,真的,真的,很棒!
（4）仙子妈妈
a.妈妈变成了谁？（仙子）
b.当你伤心的时候,妈妈会做些什么呢?
c.妈妈是怎么哄你的? ( 买好吃的，带我玩，购物，挠痒痒，亲亲我，抱抱我…)
d.你开心吗？妈妈为你们做了这么多，我们要由衷的说：我妈妈，真的，真的，真的很棒！
2.师：这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到怎么样？
3.小结：妈妈心灵手巧、勤劳能干，真的很棒！
（二）出示沙发图片，让幼儿说说妈妈像什么。
1.请小朋友想一想，妈妈这么能干，这么棒，她在我们心中像什么呢？和旁边的好朋友说一说。
2.想一想，想好了来告诉我们，说说为什么像？
3.请幼儿来说一说: 妈妈像什么( 花朵,蝴蝶,太阳,书,猫咪,公主……)
4.有人说，妈妈像沙发，你们说说为什么呢？沙发坐上去是什么感觉？
（三）感受温暖的母爱
1.出示一双手的画面：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在干什么？这双手是谁的？她们像在干嘛呢？
2.出示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？
三、配乐完整欣赏故事
师：你们想不想听一听宝宝是怎么介绍自己的妈妈的？
师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来夸夸自己的妈妈？那你的妈妈爱你吗？你们爱自己的妈妈吗？
四、延伸活动：画画我妈妈
师：那还有好多小朋友都想告诉我们关于自己的妈妈，老师为小朋友们准备了画纸，我们回到教室里把我们的妈妈故事画下来，再来讲给大家听好吗？。