17、长城(第一课时)
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导学案设计
课 题：
17、长城（第一课时）
课 型
新 授 课
年级
四 年
执教
学习目标：
1、学习本课的生字、新词。
2、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
3、有感情地朗读课文。
学习重点：
体会文章的思想感情
学习难点：
抓重点句子理解，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
测评提高
我会填。
本文是按由（ ）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第二自然段是（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第三自然段是展开（ ）；第四自然段描写（ ）。
通过测评、练习形成能力，达到一课一得。
学习收获
（学生）
教学反思
（老师）
2、教师巡视指导，关注学情，重在关注学生自学状态及参与度。交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
指导交流，适当纠错、点拨。
练习反馈
我会辨字组词。
崇（ ） 魄（ ） 屯（ ）
宗（ ） 魂（ ） 吨（ ）
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
预习准备：
1、找出生字词，读准字音，学会本课生字新词。2、熟读课文，理解课文大意。3、这篇文章写了一件什么事？
学 习 过 程
环节
学案
导案
复习引入
（一）预习
检测
A、读拼音，写词语，我最棒。
chóng gāo níng jiē tún bù
( ) ( ) ( )
dǒu qiào zhì huì qì pò
二、整体感知：
1、课文讲了一件什么事？
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
精讲点拨
（一）自主
探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、播放有关长城的纪录片，展现如织的中外游人游览长城的情景，以激发学生的民族自豪感和爱国之情。
2、认真读课文、观看课文插图，在文中划出表现长城“长”和“高大坚固”的词、句。并认真品读。
3、理解句子：
A、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及“很自然地想起”是说什么？
B、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。你是怎样理解这句话的？
4、有感情地朗读课文。
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
( ) ( ) ( )
教师指导，小组长组织完成后，引导展示。
（二）导入
感知
一、了解背景，知识链接：
世界遗产 1972年，联合国教科文组织第17届大会通过了〈〈保护世界文化和自然遗产公约〉〉。1976年成立了政府间合作机构—世界遗产委员会，由公约缔约国大会选举产生的21个国家组成，其主要任务之一是在缔约国提出建议的基础上，确立应在〈〈保护世界文化和自然遗产公约〉〉范围内加以保护的各国文化和自然遗产，将这些国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观列入《世界遗产名录》，使国际社会将其作为人类的共同遗产加以保护。
课 题：
17、长城（第一课时）
课 型
新 授 课
年级
四 年
执教
学习目标：
1、学习本课的生字、新词。
2、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
3、有感情地朗读课文。
学习重点：
体会文章的思想感情
学习难点：
抓重点句子理解，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
测评提高
我会填。
本文是按由（ ）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第二自然段是（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第三自然段是展开（ ）；第四自然段描写（ ）。
通过测评、练习形成能力，达到一课一得。
学习收获
（学生）
教学反思
（老师）
2、教师巡视指导，关注学情，重在关注学生自学状态及参与度。交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
指导交流，适当纠错、点拨。
练习反馈
我会辨字组词。
崇（ ） 魄（ ） 屯（ ）
宗（ ） 魂（ ） 吨（ ）
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
预习准备：
1、找出生字词，读准字音，学会本课生字新词。2、熟读课文，理解课文大意。3、这篇文章写了一件什么事？
学 习 过 程
环节
学案
导案
复习引入
（一）预习
检测
A、读拼音，写词语，我最棒。
chóng gāo níng jiē tún bù
( ) ( ) ( )
dǒu qiào zhì huì qì pò
二、整体感知：
1、课文讲了一件什么事？
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
精讲点拨
（一）自主
探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、播放有关长城的纪录片，展现如织的中外游人游览长城的情景，以激发学生的民族自豪感和爱国之情。
2、认真读课文、观看课文插图，在文中划出表现长城“长”和“高大坚固”的词、句。并认真品读。
3、理解句子：
A、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及“很自然地想起”是说什么？
B、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。你是怎样理解这句话的？
4、有感情地朗读课文。
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
( ) ( ) ( )
教师指导，小组长组织完成后，引导展示。
（二）导入
感知
一、了解背景，知识链接：
世界遗产 1972年，联合国教科文组织第17届大会通过了〈〈保护世界文化和自然遗产公约〉〉。1976年成立了政府间合作机构—世界遗产委员会，由公约缔约国大会选举产生的21个国家组成，其主要任务之一是在缔约国提出建议的基础上，确立应在〈〈保护世界文化和自然遗产公约〉〉范围内加以保护的各国文化和自然遗产，将这些国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观列入《世界遗产名录》，使国际社会将其作为人类的共同遗产加以保护。