大学生自媒体舆论及“立德树人”思想引领策略
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管理 、 相 关服务等 ， 都 与学生 紧密相联 。 因此 。 当这些方面 出现 问题并损害到学生 的相关利益 时 ，亦 或大学生对学校 的某个 决定 、 某件 事情并不赞 同 ， 而学校 又不能够给予 妥善处 置时 ， 那么 ， 这 些在 自媒 体环境下都能够迅速成为校 园的舆论 热点 ， 甚至演化成校园危机事件 。
中的一个 网络使 用者重要群体 ， 相对来说 比较活跃 ， 他们具有
自媒体 媒介 的传播者 ， 同时也作 为受众 。 在微信 、 微博 、 Ｑ Ｑ 、 校 园Ｂ Ｂ Ｓ 盛 行的时代 ， 大学生通 过这些平 台， 表达个 人言论 、 观
舆论 的形成 。 大学生正处 于世界 观及 人生观形成 的重要 时期 ，
（ ２ ０ １ ５ ｚ ｙ ０ ２ ｚ ｄ ） 的阶段性成果。
教 书育 人 ・ 高 教论 坛
２ ０ １ ６ １ １ ２ ６ ７
德 育 与 学 生 工 作
２ 校 园事件 成为 自媒 体环境 下大 学生舆情 产生的普遍 群体性 特征是 由他们 的群体 特性决 定的。就大学校 园环境 而
焦 宣 鱼堂 堡
大 学 生 自媒 体 舆 论 及 “ 立德 树人 ＂ 思 想 引领 策略 冰
一 郑虹 丁慧 民 （ 合肥工业大学 马克 思主义 学院 ）
［ 摘 要 ］网络舆论在 当今 自媒体环境下， 对大学生的思想及其行为都产生了重要影响， 同时也是建设和谐校 园， 维 护校 园健康稳定发展的重要力量。本文在考察大学生 自 媒体舆论现状及特 点的基础上 ，通过对其发展 中存在 问题的分 析， 以“ 立德树人” 为指导思想 ， 提 出应对大学生 自 媒体舆论 的思想引领策略。 ［ 关键词 ］ 大学生； 自媒体舆论； 立德树人
［ 中图分类号］ Ｇ ６ ４ １ ［ 文献标志码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ １ ０ ０ ８ － ２ ５ ４ ９ （ ２ ０ １ ６ ） １ ２ － ０ ０ ６ ７ － ０ ３
自媒体是 指以个人传 播为主 ， 以现 代化 、 电子化 为手段 ， Байду номын сангаас
向不特 定的大多数或者特定的个人传递规范性及 非规范性信 息 的媒介 。 尼葛洛庞帝说 ： “ 在网络上 ， 每个人都是 一个没有执 照 的电视 台 ， ” ［ １ 】 网络 时代人人都 有麦 克风 ， 人人都 是传播者 的
跟 风或外界 因素的影响 ，从而不一定能够有 全面且客观 的认 所 ” ，甚至把它 当作对 自我进行认知 的平 台。通过 对本 校 Ｑ Ｑ 识， 特别是在 面对社会敏感 问题 时 ， 情绪上更容 易受一些群体 群 、 微信群的大学生 的 ３ ８ ９份调查 问卷显示 ， 他们平 均每天使
的煽 动 ， 甚至还会 产生一些 过激行 为。 由此 ， 重视 自 媒 体环境 用 自媒 体 平 台 超 过 一 个 小 时 以 上 的 大 学 生 占总 人 数 的 下 大学 生的网络舆论现状 ， 并对 这种 现状 中所具备 的多元性 、 ６ ８ ． ５ ％； 而对 网络 中的热点新闻事件参与讨论转载的大学生更
复 杂性及 冲突性进行正确 的教育和引导 ，这 对大学生 的健康 是高达 ７ ５ ． ５ ％． 。
成长 十 分 重 要 。
基金项 目： 国家社会科学基金项 目“ 网络 ‘ 审丑 ’ 泛化与 ‘ 审美 ’ 复归研究” （ １ ３ Ｂ Ｋ ｓ ｏ ９ ７ ） ； 中央高校基本科研业务 费项 目“ ‘ 网络 大 Ｖ’ 话语权对大学 生思想 意识影 响研究 ” （ Ｊ ２ ０ １ ４ Ｈ Ｇ ｘ Ｊ ０ １ ４ ４ ） ；合肥工 业大学 政治 理论研 究 中心 重点课 题 “ 大学生 自媒体舆 论及 ‘ 立德 树人 ’思想 引领研 究 ”
１ 自媒 体的传播特 点使之 成为 高校 学生舆 情形成 的主
自媒体 为大学生 网络互动、表达个人真实 观点 提供 了相
较 强的接受新 鲜事物的能力。 就他们本 身而言 ， 他 们不仅作为 要 “ 舆论 场 ” 当方便并且 宽松 的平 台 ， 这恰恰 与当代大学 生的思维 、 心理习
维 活跃的 时期 ， 这 一时期 ， 他们 的独立思 考意识不 断增 强 ， 他
念 以及情绪 ，这无疑在某种程度上推动 了高校甚 至社会 网络 惯 、 情感 相契合 ， 也 与他 们 的行 为特点相符 合 。 大学生处 于思 他 们年轻气 盛 ， 对 网络舆论 观点常 常受个人好 恶 、 情绪 冲动 、 们 越来越 把 自媒体 平 台作 为表 达 自己思想 观点 的 “ 空 间场
因不 同的社会环境 、 公众心理 以及舆论客体 的差异 ， 很难有一 的分析 ，可 以总结在 自媒 体环境下大学生 的舆论形 成主要有
以下几方面动因 。
微 信朋友 圈、 各种 论坛及博 客 ， 媒介平 台不仅 日渐 增多 ， 而且 个标准化 的形成公式 。 ” 四 但基于对众多高校 的舆情 热点事件
“ 诱 因”
言， 大学校园为大学生提供 了丰富快捷 的网络资源 ， 这更加方 下， 同一专业 、 同一班级以及拥 有同一 目标的大学生个体 为了
同样 的 目标 不断集聚 ，对 大家关注的同一事件发表 自己的看 法， 表达 自己的诉 求 ， 发泄 自己的不满 ， 并且极度 希望 自己的
大学生作为大学校 园的主要群体 ， 学校 的教育教学 、 学生 便 了大学生 的学 习 、 生活及交流 。 在校园丰富的 网络资源环境
信息 、 发布信息以及传播信息都愈加方便 ， 从Ｑ Ｑ空间、 微博到 都 凸显 出各 自不同的个性化特点 ，这些 网络平 台无疑为人们 发表个人 言论提供了 自由的空间场所 。 然而 ， 大学生作为社会
一
自媒体环 境 下大 学 生舆论 的形 成
自 媒体环境下 ，每一 种舆 情的形成发展都是受 到它的具 自媒体 ，社会 各种新媒体 网络平 台使越来越 多的普通人获取 体 因素影 响 ，并且呈 现出一种动态演变的状态 。 “ 舆论 的形成
中的一个 网络使 用者重要群体 ， 相对来说 比较活跃 ， 他们具有
自媒体 媒介 的传播者 ， 同时也作 为受众 。 在微信 、 微博 、 Ｑ Ｑ 、 校 园Ｂ Ｂ Ｓ 盛 行的时代 ， 大学生通 过这些平 台， 表达个 人言论 、 观
舆论 的形成 。 大学生正处 于世界 观及 人生观形成 的重要 时期 ，
（ ２ ０ １ ５ ｚ ｙ ０ ２ ｚ ｄ ） 的阶段性成果。
教 书育 人 ・ 高 教论 坛
２ ０ １ ６ １ １ ２ ６ ７
德 育 与 学 生 工 作
２ 校 园事件 成为 自媒 体环境 下大 学生舆情 产生的普遍 群体性 特征是 由他们 的群体 特性决 定的。就大学校 园环境 而
焦 宣 鱼堂 堡
大 学 生 自媒 体 舆 论 及 “ 立德 树人 ＂ 思 想 引领 策略 冰
一 郑虹 丁慧 民 （ 合肥工业大学 马克 思主义 学院 ）
［ 摘 要 ］网络舆论在 当今 自媒体环境下， 对大学生的思想及其行为都产生了重要影响， 同时也是建设和谐校 园， 维 护校 园健康稳定发展的重要力量。本文在考察大学生 自 媒体舆论现状及特 点的基础上 ，通过对其发展 中存在 问题的分 析， 以“ 立德树人” 为指导思想 ， 提 出应对大学生 自 媒体舆论 的思想引领策略。 ［ 关键词 ］ 大学生； 自媒体舆论； 立德树人
［ 中图分类号］ Ｇ ６ ４ １ ［ 文献标志码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ １ ０ ０ ８ － ２ ５ ４ ９ （ ２ ０ １ ６ ） １ ２ － ０ ０ ６ ７ － ０ ３
自媒体是 指以个人传 播为主 ， 以现 代化 、 电子化 为手段 ， Байду номын сангаас
向不特 定的大多数或者特定的个人传递规范性及 非规范性信 息 的媒介 。 尼葛洛庞帝说 ： “ 在网络上 ， 每个人都是 一个没有执 照 的电视 台 ， ” ［ １ 】 网络 时代人人都 有麦 克风 ， 人人都 是传播者 的
跟 风或外界 因素的影响 ，从而不一定能够有 全面且客观 的认 所 ” ，甚至把它 当作对 自我进行认知 的平 台。通过 对本 校 Ｑ Ｑ 识， 特别是在 面对社会敏感 问题 时 ， 情绪上更容 易受一些群体 群 、 微信群的大学生 的 ３ ８ ９份调查 问卷显示 ， 他们平 均每天使
的煽 动 ， 甚至还会 产生一些 过激行 为。 由此 ， 重视 自 媒 体环境 用 自媒 体 平 台 超 过 一 个 小 时 以 上 的 大 学 生 占总 人 数 的 下 大学 生的网络舆论现状 ， 并对 这种 现状 中所具备 的多元性 、 ６ ８ ． ５ ％； 而对 网络 中的热点新闻事件参与讨论转载的大学生更
复 杂性及 冲突性进行正确 的教育和引导 ，这 对大学生 的健康 是高达 ７ ５ ． ５ ％． 。
成长 十 分 重 要 。
基金项 目： 国家社会科学基金项 目“ 网络 ‘ 审丑 ’ 泛化与 ‘ 审美 ’ 复归研究” （ １ ３ Ｂ Ｋ ｓ ｏ ９ ７ ） ； 中央高校基本科研业务 费项 目“ ‘ 网络 大 Ｖ’ 话语权对大学 生思想 意识影 响研究 ” （ Ｊ ２ ０ １ ４ Ｈ Ｇ ｘ Ｊ ０ １ ４ ４ ） ；合肥工 业大学 政治 理论研 究 中心 重点课 题 “ 大学生 自媒体舆 论及 ‘ 立德 树人 ’思想 引领研 究 ”
１ 自媒 体的传播特 点使之 成为 高校 学生舆 情形成 的主
自媒体 为大学生 网络互动、表达个人真实 观点 提供 了相
较 强的接受新 鲜事物的能力。 就他们本 身而言 ， 他 们不仅作为 要 “ 舆论 场 ” 当方便并且 宽松 的平 台 ， 这恰恰 与当代大学 生的思维 、 心理习
维 活跃的 时期 ， 这 一时期 ， 他们 的独立思 考意识不 断增 强 ， 他
念 以及情绪 ，这无疑在某种程度上推动 了高校甚 至社会 网络 惯 、 情感 相契合 ， 也 与他 们 的行 为特点相符 合 。 大学生处 于思 他 们年轻气 盛 ， 对 网络舆论 观点常 常受个人好 恶 、 情绪 冲动 、 们 越来越 把 自媒体 平 台作 为表 达 自己思想 观点 的 “ 空 间场
因不 同的社会环境 、 公众心理 以及舆论客体 的差异 ， 很难有一 的分析 ，可 以总结在 自媒 体环境下大学生 的舆论形 成主要有
以下几方面动因 。
微 信朋友 圈、 各种 论坛及博 客 ， 媒介平 台不仅 日渐 增多 ， 而且 个标准化 的形成公式 。 ” 四 但基于对众多高校 的舆情 热点事件
“ 诱 因”
言， 大学校园为大学生提供 了丰富快捷 的网络资源 ， 这更加方 下， 同一专业 、 同一班级以及拥 有同一 目标的大学生个体 为了
同样 的 目标 不断集聚 ，对 大家关注的同一事件发表 自己的看 法， 表达 自己的诉 求 ， 发泄 自己的不满 ， 并且极度 希望 自己的
大学生作为大学校 园的主要群体 ， 学校 的教育教学 、 学生 便 了大学生 的学 习 、 生活及交流 。 在校园丰富的 网络资源环境
信息 、 发布信息以及传播信息都愈加方便 ， 从Ｑ Ｑ空间、 微博到 都 凸显 出各 自不同的个性化特点 ，这些 网络平 台无疑为人们 发表个人 言论提供了 自由的空间场所 。 然而 ， 大学生作为社会
一
自媒体环 境 下大 学 生舆论 的形 成
自 媒体环境下 ，每一 种舆 情的形成发展都是受 到它的具 自媒体 ，社会 各种新媒体 网络平 台使越来越 多的普通人获取 体 因素影 响 ，并且呈 现出一种动态演变的状态 。 “ 舆论 的形成