听课的心得体会范文

听课的心得体会范文
听课的心得体会范文1
本学期以来，我校开展了全校听课活动，听了三位教师的课，
使我受益匪浅。

语文是最根底的学科，是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰
富
的学科；通过语文的教学活动，最有可能激发学生的创新欲望，造就学生的创新精神和创新实力。

农村教育相对落后，学生语文学
科根底较差，创新教育从何入手呢？
造就创新实力不能不学好书本学问。

背诵记忆、驾驭好书本学
问是语文教学的本分，也是造就学生创新实力的根底。

初中学生必
需通过语文学科的教学活动，打好语文的扎实根底，诸如汉语拼音、语法等的正确运用和文的标准书写，提高阅读和写作实力，才能在
以后的学习和工作中不断地获得新的学问，不断地探究，不断地创新。

学生驾驭好根底学问，练好根本功，才能想象丰富，自由翱翔，从而功到自然成。

从某种意义上说，今日的打根底谋的是明天的创新。

没有根底，怎能有高楼？
我针对初中语文学科的特点，结合农村初中学生的实际，注意
语文根底学问的教学与稳固，强化根本技能的造就和提高。

我重点
抓了两个方面：一是加强背诵检查，储藏“粮食”。

世界上宏大的
作家无不是以占有丰富的词汇量为创作前提的。

巴金会背诵《古文观止》中的很多名篇，茅盾能背诵《红楼梦》中的很多章节，莎士比亚竟拥有一万多条词汇。

我指导学生既在课内，也在课外诵记名篇名段、名言名句，并开展竞赛活动。

“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，背诵教学的常抓不懈，使学生肚里的“墨水”多了，他们回答下列问题时的语言比以前幽默、丰富多了，写作的内容也较以往广泛生动多了。

二是注意拓展阅读，增加“养分”。

农村初中图书室藏书有限，学生读书量少得可怜，长期“养分不良”，影响了学生阅读写作实力的造就和提高。

为此，我向学校建议，发动全校师生捐书，增加了图书室的藏书量。

然后，合理地支配好图书出借，组织学生谨慎阅读，并摘抄名句，熟记精彩文段，写读后感，沟通阅读心得。

在阅读拓展练习中，学生的“养分”全面了，“仓储”盈满了，阅读和写作实力也自然而然地提高了。

夯实了语文根底，学生在以后的学习和工作中就有可能有所创新，这也可以说是初中语文的创新教育吧。

听课的心得体会范文2
护理是一门艰深而重要的学科，对于每一个护理学专业的学生来说，掌握好基础理论知识和养成良好的实践能力都至关重要。

在这个过程中，听课是提升自己的一种途径，通过认真听课并加以总结，可以更好地巩固所学知识和提升自己的专业能力。

在我听完这
学期的护理课程后，对于护理专业有了更深入的理解和体会，下面是我听课心得的具体体会和总结，希望对于大家有所帮助。

本学期的护理课程内容非常丰富，涉及到了基础的护理理论、护理实践技能和专业规范等方面。

其中，我最受启发和触动的是护理伦理和沟通技巧的学习。

在护理实践中，我们不仅要掌握必要的护理技能，更需要有一种专业的伦理观念和良好的沟通能力。

这对于提高护理质量和患者满意度都起着重要的作用。

只有理论和实践相结合才能更好地提高自己的专业能力。

在课程中老师注重理论与实践相结合，通过举一反三的实例，帮助我们把理论知识转化为实际操作技能。

我记得有一次，老师带领我们去实习，让我们实地感受护理现场的工作环境和流程。

通过亲身体验和观察，我深刻体会到了护理工作的重要性和艰辛性，也更加明白了实践能力与理论知识的紧密联系。

听课不仅要静心聆听，更要积极思考和反思。

在课程中，我时常会思考自己在护理实践中的不足和需要改进的地方。

比如，在模拟实习中，我曾经在背口服药时犯了一个低级错误，没有注意提醒患者不要和牛奶一起服用，导致患者的药物效果受到了影响。

通过反思，我意识到自己在沟通上的不足，于是我主动向老师请教了解决方案，并且在今后的实践中积极加以改进。

护理工作是一项团队合作的工作，在课程中我明白了护理团队的重要性和沟通在团队合作中的作用。

在模拟实习中，我们小组的
协作能力和沟通技巧得到了很大的提高，通过有效地沟通和合作，
我们能够更好地完成每一项任务。

这一次的实践让我明白了团队合
作的力量，也让我更加明确了今后努力提高自己沟通能力的重要性。

通过本学期的护理课程，我感受到了护理事业的伟大和光荣，
也明白了自己在未来发展中的责任和使命。

作为一名护理学专业的
学生，我深深意识到自己要不断学习和提升自己的专业能力，为患
者提供更好的护理服务。

因此，在今后的学习和实践中，我将积极
参与各种护理实践，不断总结经验，充实自己的知识储备，力争成
为一名优秀的护士。

通过本学期的护理课程，我学到了很多知识和技能，也深刻体
会到护理工作的重要性和艰辛性。

在未来的学习和实践中，我将不
断积累经验，不断完善自己的能力，为护理事业贡献自己的力量。

同时，我也希望通过护理工作为患者提供更好的护理服务，为他们
的健康和幸福贡献自己的一份力量。

护理是一门神圣而崇高的事业，我将以此为荣，并全力以赴投入到这个美丽而伟大的事业中。

听课
的心得体会范文3
医院对20__年新招聘员工进行为期半个月的岗前培训教育，通
过这次培训，我在思想上有了很大转变，对自己也有了新的认识，
确实受益良多。

首先，通过此次培训学习，我对医院的现状、制度有了系统了解。

同时也学习了院内感染等有关知识，收获丰富。

其次，我进一
步认识医疗岗位的特殊性。

尤其李院长的讲话，对自己的任务和肩
负的责任有更深刻的理解。

要想成为一名合格的医务工作者，要想
在护理事业上有所成就，要想在护理工作中立足和发展。

就要做到
以下几点：
1、掌握自己的工作职责，安心工作，端正思想，遵守院纪院规，踏实工作，互学互尊，不耻下问；时刻为病人着想，对病人态度和蔼；同情关心和体贴病人；摆正自身位置。

虽然护理工作者是一个
非常的岗位，做不出轰轰烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。

2、我们要坚持自己的信念，兢兢业业工作，刻苦勤奋学习，严
格在工作和学习中要求自己，不断更新知识，提高技术水平。

一个
人要实现他的人生价值，须不断付出努力。

只有认真工作学习，把
理论与实践结合，刻苦钻研工作技能，在工作中不断充实完善自我，才能实现理想。

3、要有团队协助精神，在抢救病人时，大家齐心协力，我们才
能更好地抢救生命。

4、提高整体思想素质，我们不仅要严格遵守技术规范，还要崇
尚学习，加强思想政治收养。

短暂的培训结束了，但我受到的启迪和教育将对我以后的发展
起到很大作用。

我会将此次培训所得的收获，运用到今后的工作中，
不辜负领导的期望，争取为医院护理事业的发展贡献自己的微薄力量。

听课的心得体会范文4
学校组织了听课的教研活动，我听了5节数学课，分别是陈老师、徐老师、王老师、刘老师和崔校长的课。

这次听课活动中，我受益匪浅。

我们都知道，随着社会的发展，合作精神、合作意识、合作方式，越来越受到人们的重视;动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

我们的数学课本就很好地体现了这一理念，为学生创设了许多多角度、多方式思考问题的空间。

这几位老师的数学课也充分地体现了新课程的教学理念。

首先，这几节课的教学过程精致，都是经过精心准备的，从导入新课到讲授新知再到课堂小结，教师们的语言精练，设计的问题也恰到好处，在知识深难度的把握上处理得很好，都能做到突出重点、突破难点。

例如：陈老师讲解小数加减法时，反复的让学生去说去思考，并让学生理解小数的基本性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

学生掌握的效果良好。

其次，教师们在教学时特别注重知识的传授与能力的培养相结合。

教师让学生在了解知识的基础上，自己提出问题，教师引导学生共同参与，共同解决，让学生去归纳、去概括、去总结，让学生在讨论与探究的过程中得到能力的培养。

如崔校长讲商是三位数的除法时就让学生自主探究，一步步掌握新知，巩固新第三，教学中注重理论联系实际。

如王老师设计的课件，简单明了，符合低年级
的小学生，学生兴趣浓厚，从而达到教育教学的目的。

第四，各位
教师的课充分体现了实效性。

因为，这几节课都是原生态的课，平
时怎么上就怎么讲，很平凡，没有华丽的词藻，没有高亢的激情，
也没有繁琐的课件，有的只是平和的语气，准确地描述，和谐的师
生关系。

如：徐老师和刘老师的课，他们遵循教学规律，不但备教材，还备学生，从学生的实际出发，面向全体，充分体现了以人为
本的学生发展观，总的来说，这几节课都能让学生领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，体会到数学就在身边。

听课的心得体会范
文5
9月23日，区教研室组织全区的部分老师在在营岗进行高效课
堂的观摩学习活动. 我们任楼小学参加了小学语文高效课堂教学研
讨会。

通过这次的观摩学习，我对高效课堂教学又有了进一步的认
识和理解，受益匪浅，下面我针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。

首先，营岗小学的老师给大家展示了一节流程较为完整的公开课，这节课让我受益匪浅。

从整个课堂教学结构来说，教师真正做
到了把主动权交给学生，充分体现了自主、合作性的学习，在学生
自学过程之前，教师先让学生明确学习目标，然后围绕学习目标放
手让学生自学，并给予学生充足的学习时间，保证能让学生在充分
地阅读课文后有所悟，有所思。

学生自学完成后进行小组交流，秩
序井然又不失热烈。

在展示交流环节中，学生的展示形式多样，读、写、画、演让观课的老师交口称赞。

教师只是一个引导者，充分发
挥小组合作的作用，让不同小组的成员谈理解、谈感受，并给他人
的战士给予评价，极大调动了学生学习的积极性。

这节课最值得我学习的就是教师的小组建设，在小组中，人人
有事干，人人不偷懒，既培养了学生组织能力，又培养了学生语言
交际能力，真正达到了育人的目的。

观摩完课例，教研室周主任又从理论的高度对此次新课改下的
高效课堂进行了阐述。

1、导学案设计的优劣是高效课堂的基础。

导学案能帮助学生全面系统地把握知识内容，有利于准确理解，提高
学习效率。

每一节课我都要精心设计导学案，让它为学生的学
习提供及时、关键的指导和人性化的服务。

2、课前自主学习是高效课堂的保障。

学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，培养自
学能力。

自学能力是学生进行终身学习的重要保证。

“语文导学案”以培养学生的自主学习为主，要求学生运用探究、质疑去发现问题，解决疑难。

学生通过自主学习，明确自己解决不了的疑难问题，从
而为高效课堂提供保障。

3、小组合作学习是高效课堂的有效形式。

小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化
的教学组织形式。

有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学
生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进
学生之间的共同进步。

因此，开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要！
4、文本一拖一是高效课堂的发展趋向。

语文教学不能总局限于课内的文章，还应引导学生走出课本，
在更广阔的阅读中提升语文素养。

5、全面达成目标是高效课堂的终极追求。

高效课堂的终极目标是高效率、高效益、高效果地全面达成阅
读教学目标。

6、语文教师自身素质的提升是高效课堂的关键。

教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新
课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教
学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育
教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。

总而言之，这次活动，不仅使我享受到了优质课的丰富营养，
更让我反思自己的课堂教学，重新审视语文课程标准，探求语文课
堂教学的本质，在课堂教学中更多地关注学生的生命价值、生存方
式、生活状态和生活世界，真正实现“课堂高效”。

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会范文6
通过对网络优质课的学习，在高效课堂教学方面给了我很多启
示及体会。

一、设计教学以课标为中心展开
在设计一节课时首先要明确这节课为什么教？教什么？怎样教？教到什么程度？而这些环节就要依据新课标去展开，去为课标服务，把课标吃透。

回顾以往自己的教学，经常是看教材、教参或去网上
收集别人的资料去设计教学而忽略去看课标，有时到最后一节课上
下来都不知道重难点是什么，教材处理的稀里糊涂。

现在想想这是
多么可怕的事情，这是对教学工作的不负责更是对学生不负责任的
表现。

因此，在备课时，一定要深入细致研究课标，充分利用好教材、教参，让三者共同为课堂服务。

二、课堂是学生的天地
教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互
沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验
和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共
同发展，课堂不应是教师的一言堂，也不是为完成教学任务只注重
教学内容安排而忽视学生参与的课堂。

把课堂交给学生，课堂上学
生才是主体，教师设计的教学过程是如何让学生参与到课堂中，我
们更多的应是思考
如何设计问题、如何引导学生积极思考、去自主获取知识，如
何培养学生学习的方法与能力而不是机械的把知识点强加给学生。

三、基于教材而又不拘泥于教材
针对一节课我们通常是按照教材编排内容一步一步去开展教学，认为教材编排是最好的，而没有想过不按这种编排去教学，但是有
时候，我们可以尝试着不按教材编排，换一种思路去教学也许会取
得更好的效果，也就是要学会灵活运用教材而不要被教材限制，毕
竟我们的教学不是教教材，教材是我们教学的工具而不是主体。

很
多时候我感到自己很容易把视野局限于教材的一节内容里面而跳不出，不能从宏观的、整体的层面上去把握，感觉自己走进了死胡同，一经提醒，跳出教材去整体分析，马上豁然开朗。

而我们的学生更
是这样，不会把每一部分内容联系起来，不会从整体上去把握知识，这更需要老师去引导，所以，首先我们老师要做到灵活的驾驭教材
而不要拘泥于教材里出不来。

如何打造高效课堂，对于每一名教师还需要做出更多的努力去
学习、去感悟、去总结体会。

当前，我所要做的是精心备课，备好
课标、教材、教参，更要备好学生！把课堂交给学生，设计好教学，让学生真正参与进来！听课的心得体会范文7
听了我师父何__老师的课，让我最受触动的是，他丝毫没有
“花拳绣腿〞的架子，没有丝毫的作秀，而是给了我们一个课堂的
本面目，让我看到了纯粹的计算机教学课堂。

这节课让我充分领略
了课堂教学无穷的艺术魅力。

何老师的课以丰富的人生积淀，深厚
的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂
教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。

可以用两个字概括，那就是“实在〞，这节课有很多值得我学
习借鉴的东西，让我认识到充分利用好课堂40分钟，才能提高教育
教学质量，全面提高学生技能，鼓励学生把生活中碰到的实际问题
带进课堂，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到计算机就在身边，领悟到信息化时代的魅力，感受
到信息化时代的乐趣，进而感受计算机之美。

现在谈谈自己听课后
的一些心得体会。

教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学
活动进行系统规划的过程。

从何__老师的课堂教学中，能感受到他
的准备是相当充分的：不仅“备〞教材，还“备〞学生，从根底知
识目标、思想教育目标到能力目标，表达了依托教材以人为本的学
生开展观。

对根本概念和根本技能的处理也都进行了精心的设计。

从何__老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入
新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置
都恰到好处、板书也充分表达了计算机知识的结构体系。

能根据学
生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在教学重难点的把
握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,突破难点。

何__老师注重根底知识的传授，提出问题让学生思考，指导学
生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达
在传授知识的根底上使学生的能力得到培养的目的。

计算机是与实际生活联系紧密的学科，何老师注重计算机来源
于生活，用之于生活，让学生体验了学习计算机的乐趣及其中的重
要性。

听课的心得体会范文8
通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学
风采.让我受益匪浅.听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的
是自己有所收获的那份欣喜.下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享.一.小学英语教师的基本功
各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利.亲切，规范
的板书.口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利
于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成
良好的书写习惯.特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然.学生抓住了本篇阅读课文的重点.二.情
境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词.这就是
说我们在教给学生一句话.一个词时还要给学生创设一定的情境，让
学生学会在一定的情境中学会用句子.词语.给我印象最深刻的是这样一个情境:李广艳老师的这节课，通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉.听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩.三.恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象.这点陆晓雪老师运用的特别好，从而导入新课的学习中.四.注重基础，适当拓展延伸这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识.在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸.提高了整节课的课堂效率.
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向.同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步.听课的心得体会范文9
20__年11月16日，__市高中数学教研室组织全市各高中骨干教师在城阳三中观摩了两节数学公开课。

一节是柳老师所讲的“直线与圆的位置关系”;一节是董老师所讲的“直线与平面平行的判定”。

两位老师都有很扎实的教学功底，在提高学生课堂上的参与程度以及主动探究知识的积极性、引导等方面都有上佳表现。

师生配
合默契，学生的情绪高涨，两节课都在和谐、紧张的气氛下，既让
学生获取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。

其中
很多方法与细节的处理，值得我学习和回味。

专家老师们的精彩点
评也给我留下了深刻的印象。

将各位老师们的观点与自己在教学中
的实际情况进行对照，使我感受颇多，受益匪浅。

学案分三部分：预习案、课堂案和巩固案。

教师于每节课后布
置本节课的巩固案和下节课的预习案;上课时，根据学生自学时提出
的问题或教师上课前利用自学检测收集的信息，结合本节课的重点、难点进行精讲答疑，课堂上采用“学生为主体，教师为主导”的探
究性学习模式。

长期以来，在实际教学过程中，教师的主导地位一直在挤压着
学生的主体性，不足以保证学生在学习过程中真正获得主体地位。

所以，人们过多地重视、强调—教师的教学技巧，过多地依靠教师
的能力而缺乏有效的、容易仿效的机制。

学案的提出，在很大程度
上弥补这些缺陷，使学生主体性和自主性的培养得到教学过程结构
的保证，也使教师的教学主导作用得到了有效（而且有形的体现。

“学案导学”以学案教案为载体，以突出学生学习的主体性，培养
学生学习能力、情感态度，提高课堂教学效率为目的，以“导学、
诱思”为特点的学法指导教学策略体系。

与传统的教学方式相比较，其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学
法指导，强化能力培养，并注重学生间的互助交流，把学生由观众。